2017年小學四年級語文下冊期末測試題（蘇教版）
一、閱讀與積累。(51分)
1.照樣子，用“舉”組幾個詞語。(5分)
(舉)(動)驚人 ( )( )人才 ( )( )不定
唯才( )( ) 輕而( )( ) ( )( )聞名
2.讀下面的一段話，在拼音后的方框里寫出合適的字。(10分)
山下是一片pín□瘠的丘líng□地，李大伯看它荒著可xī□，就選zé□了地勢比較平zhěng□的一處，dān□土，wā□溝，又開qú□引水，zāi□種了適yí□ 的shū□菜瓜果。遠遠望去，他們héng□豎成行，分布jūnyún□□，不稀shū□，也不chóu□密。李大伯經常不bì□烈日，澆水，施肥……汗dī□禾下土，一棵棵幼苗漸長漸大，結出了一個個鮮嫩的黃瓜、qié□子……這真是“人qín□地不懶，耕耘收獲多”啊!
3.聯系課文內容，分別用兩個成語寫出人物的品質。(3分)
葉欣 ________、___________;公儀休 ____________、_________;
艄公 ________、___________。
4.分別用一句話寫出你讀了這些課文后的收獲。(3分)
《祁黃羊》 ___________________________________
《蘋果梨的五角星》____________________________
《我不是最弱小的》____________________________
5.假如你認識的鄰居鬧不和，請你引用一句古今名句勸解一下。(1分)
_______________________________________
6.造句。(3分)
�、僦灰�……就……_____________________________
�、谛臐M意足…… ______________________________
7.回憶讀背過的課文內容填空。(6+5+8+4=23分)
(1)給人以啟發、教益的人，可以稱之為“老師”：法國一位女葡萄園主“___________，____________”的做法啟發了格羅培斯，才有了迪斯尼樂園的最佳路徑;諸葛亮根據________的形勢，提出了_________、________的策略，使得劉備茅塞頓開，好像______________。
(2)自然界中的種種生物其實也是我們人類的老師：從______的大雁那里，我們懂得了______的重要;而一群用身體破冰的天鵝則告訴我們___________的道理。本冊課文中，讓你深受啟發(感動)的動物或植物還有__________，因為它_______________。
(3)自然界中人類的朋友更多，花草樹木尤為親密：你看，“二三月間，微風輕輕地______著，毛毛細雨從天上____下來。千萬條柔柳_______了鵝黃色的______。青的草，綠的芽，各色鮮艷的花，都像________聚攏來，形成了______ 的春天……”春風和煦，正是_______的好時機，建設“四化”離不開森林這個_____寶庫。
(4)花木有形人有情。本學期學過的古詩中，提到植物的句子有不少，例如：《小池》中的“小荷才露尖尖角”一句;《春日偶成》中的“___________”一句;《小兒垂釣》中的“_______”一句;還有《 》中的“____”一句。
二、閱讀與感悟。(8+10=18分)
(一)第一朵杏花(片斷)
竺爺爺頃刻間像年輕了幾十歲，立即興沖沖地快步走到前院。陽光下的杏樹，捧出了第一朵盛開的杏花。多么美麗的杏花呀!竺爺爺走回書房，打開筆記本，鄭重地記下了這個日子：清明節
竺爺爺曾不止一次地說過：“我需要的是精確的時間。搞科學研究____不能使用___大概___也許___這類字眼____也不能用估計和推斷來代替觀察。”竺爺爺正是通過常年的精確觀察，才掌握了氣候變化的規律。
1.請在第二段的“____”處加上標點符號。(3分)
2.“大概”和“也許”這類字眼，你知道的還有_________。(1分)
3.假如以“清明節”為謎底，你認為最恰當的謎語是____(填序號)。(2分)
a.既是節氣，踏青賞春;又是節日，掃墓安魂。
b.祭祀祖先，緬懷英烈。
c.春回大地時，萬象更新日。
4.“秋天，高粱漲紅了臉”這樣的表達很生動，短文中與它類似的一個句子是：____________________(1分)
5.文中畫“____”的句子表現了竺爺爺_________的特點。
(二)一個小山村的故事
在一片河坡上，早先有一個很像樣的小村莊。
村里住著幾十戶人家，家家都有一兩把很鋒利的斧頭。誰家想蓋房子，誰家想造犁，就拎起斧頭到山坡上去，把樹木一棵棵砍下來。就這樣，山坡上出現了裸露的土地。一年年，一代代，山坡上的樹木不斷減少，裸露的土地不斷擴大。樹木變成了各家各戶一間間一棟棟的房子，變成了各式各樣的工具，應有盡有的家具，還有大量的樹木隨著屋頂的柴煙消失在天空中了……
不管怎樣，河坡上，家家戶戶靠著鋒利的斧頭，日子過得還都很不錯。
然而，不知過了多少年，多少代，在一個雨水奇多的8月，大雨沒喘氣兒，一連下了五天五夜，到了第六天黎明，雨才停下來�？墒牵〈迩f，卻被咆哮的洪水不知道卷向了何處。
什么都沒了——所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。
1.聯系上下文，理解詞語的意思，填空。(3分)
①“裸露的土地”指的是_______________________
�、�“所有靠斧頭得到的一切”指的是房子、_________和________等。
2.想象這個小村莊原先是怎樣的“很像樣”，請用三個四字的詞語形容它過去的樣子。(3分)
_____________________________________________
3.使這個小村莊遭受滅頂之災的，有人說是咆哮的洪水，又說是鋒利的斧頭，其實，真正的兇手是那些對樹木_______的人們。(1分)
4.這個故事可能會使你想到這樣一些語句：“螳螂捕蟬，_________”“人無遠慮，___________”“金山銀山，不如__________”。(3分)
三、習作【兩題，任選一題】(31分)
�、兕}目：______也是我的老師
提示：先將題目補充完整，想一想他(她或它)是怎樣啟發教育的，再具體寫下來，表達自己的真情實感。
�、谘劬κ切撵`的窗戶，通過眼睛我們了解世界，通過眼睛我們轉達感情……請你以《_______ 的眼睛》或《眼睛的故事》為題，選擇一件自己親身經歷的語眼睛有關的事情寫下來，表達自己的真情實感。
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