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普通話考試指導(dǎo)：何謂語(yǔ)音自然
在普通話水平測(cè)試中，還有“說(shuō)話”一項(xiàng)。這是為了考查應(yīng)試者在沒(méi)有文字材料依托的情況下語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法的規(guī)范程度以及自然、流暢的水平。這不單單是對(duì)應(yīng)試者語(yǔ)言水平的考查，同時(shí)也是對(duì)應(yīng)試者心理素質(zhì)的考驗(yàn)。
因?yàn)榻^大多數(shù)人在即席講話時(shí)，由于緊張或忙于確定說(shuō)話中心、組織詞句而顧此失彼、暴露出許多缺點(diǎn)。因此，在說(shuō)話訓(xùn)練時(shí)，不僅要注意訓(xùn)練成句成段話語(yǔ)語(yǔ)音的自然度，同時(shí)也要注意訓(xùn)練用詞、造句以及快速思維的能力。那么，什么樣才算是語(yǔ)音自然呢?
所謂“自然”指的是能按照日常口語(yǔ)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)來(lái)說(shuō)話，不要帶著朗誦或背誦的腔調(diào)。照道理說(shuō)，這是一個(gè)不成問(wèn)題的問(wèn)題。誰(shuí)會(huì)在日常生活中對(duì)著自己的親朋好友朗誦呢?問(wèn)題的產(chǎn)生是由于方言區(qū)不少同志在日常生活中是講地方話的，除非背書(shū)、讀報(bào)才用普通話。許多同志都是用朗誦來(lái)作為學(xué)習(xí)普通話的主要手段。再加上方言區(qū)的同志大多沒(méi)有機(jī)會(huì)聽(tīng)到規(guī)范的日常口語(yǔ)。久而久之，就把戲劇、朗誦的發(fā)音當(dāng)作了楷模來(lái)仿效。這就造成了不少同志在說(shuō)話時(shí)的“朗誦腔”。
其實(shí)，仔細(xì)考究起來(lái)，說(shuō)話是一種交際手段。人與人交往時(shí)貴在真誠(chéng)，人們希望聽(tīng)到的是親切、自然、樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)音。朗誦是一種藝術(shù)表演。由于表演的特殊環(huán)境 (如場(chǎng)子大，觀眾多，表演者與聽(tīng)眾距離遠(yuǎn)等)，它需要進(jìn)行藝術(shù)加工，也允許美化、夸張。這兩種語(yǔ)音在發(fā)聲、共鳴甚至于吐字、節(jié)奏等等主面都是各有特點(diǎn)的。它們各有各的用途，不能相互代替。一位名演員下臺(tái)回家之后，對(duì)家人使用的必然是日常口語(yǔ)發(fā)音而絕不可能仍然用臺(tái)詞的發(fā)音，就是這個(gè)道理。
一語(yǔ)音
1.聲母表：
bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsryw
2.韻母
aoeIuyuaieiaoouanenangengong
由(i)組成的：iaieiaoiouianiniangingiong
(u)組成的：uauouaiueiuanuenuangueng
(yu)組成的：ueuanun
3.jqx跟“yu”(yu做韻母時(shí))，上面兩點(diǎn)省掉。
4.聲調(diào)
(陰平)陽(yáng)平上聲去聲
聲調(diào)符號(hào)的標(biāo)寫(xiě)：
聲調(diào)符號(hào)主要標(biāo)在音節(jié)的主要元音(aoeIuyu)上，輕聲不標(biāo)，口號(hào)是：aoe在前aoeiuyu)并排標(biāo)后邊。
例：小修(xiaoxiu)歸宿(guisu)
5.隔音符號(hào)：
以aoe開(kāi)頭的音節(jié)連接在后面的時(shí)候，如果音節(jié)界發(fā)生混淆，可以用隔音符號(hào)()隔開(kāi)。
例：西安(xian)木偶(muou)企鵝(qie)
6.停頓
停頓的作用
說(shuō)話或朗讀時(shí)，常常在句子前后作或長(zhǎng)或短的停頓，這一方面出于人的生理上或句子結(jié)構(gòu)上的停頓的需要，停下來(lái)?yè)Q氣后，層次分明，另一方面是為了充分表達(dá)思想感情，并使聆聽(tīng)者有時(shí)候說(shuō)話或朗讀的內(nèi)容。
(2)朗讀時(shí)的停頓分為語(yǔ)法停頓和邏輯停頓
A.用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)所表示的停頓和段落之間的停頓都屬語(yǔ)法停頓，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)表示語(yǔ)法停頓的長(zhǎng)短是這樣的：頓號(hào)最短，逗號(hào)、分號(hào)、冒號(hào)稍長(zhǎng)些，句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、省略號(hào)更長(zhǎng)些，這個(gè)長(zhǎng)短的確定不是絕對(duì)的，還要根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境和表達(dá)的需要適當(dāng)掌握和處理段落之間停頓又要稍長(zhǎng)些。
B.在沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)之處(句內(nèi)停頓)，為了加強(qiáng)語(yǔ)氣，闡明觀點(diǎn)表達(dá)感情，也要作些停頓，這樣的停頓也叫邏輯停頓。
(3)恰當(dāng)確定朗讀中停頓
朗讀的停頓與作品的文體和表達(dá)的思想感情有關(guān)，不同的文體作品所表達(dá)的思想感情的不同就絕地昂了朗讀的速度，因而就有不同的語(yǔ)速。
a.議論文和說(shuō)明文以中速為宜，根據(jù)需要適當(dāng)停頓。
記敘文則根據(jù)情節(jié)的進(jìn)展和感情表達(dá)的需要來(lái)安排。
b.如果內(nèi)容是激動(dòng)、歡快、緊張的時(shí)候，思想感情慷慨激昂、豪邁奔放，語(yǔ)速要相對(duì)快一些，停頓的系數(shù)要減少，停頓的時(shí)間要短些。如果內(nèi)容是痛苦、悲傷、低沉、抒情的時(shí)候，語(yǔ)速就要慢一些，停頓的次數(shù)就多一些，停頓時(shí)間也長(zhǎng)一些。
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