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普通話考試命題說話拿高分小竅門
普通話水平測試是對應試人運用普通話的規范程度、熟練程度的口語考試。考試形式為口試。以下是小編為大家整理的普通話考試命題說話拿高分小竅門相關內容，僅供參考，希望能夠幫助大家！
普通話考試命題說話拿高分小竅門
根據《普通話水平測試評分細則》規定，命題說話部分對應試者有如下要求：
（1）語音要標準。應試者應試時，普通話的聲、韻、調要正確；變調、兒化、輕聲以及語氣詞“啊”音變要恰當；語調平穩自然；能夠按照普通話的口語語調來說話，不帶有朗讀和背誦的腔調。
（2）語法詞匯要規范。命題說話雖然預先有一定的時間準備，但仍屬于即興說話。在沒有文字憑借的情況下，應試者一方面要注意語音是否標準，另一方面又要注意詞匯語法的規范，的確有些難度。由于受方言的語音、詞匯、語法的影響，一些應試者在平時說話時很少注意到自己的語言在上述方面是否規范，習慣成自然，在應試時，由于測試環境和心理緊張因素的影響，問題可能會更加突出。而普通話水平測試命題說話中必須要測查應試者的語法、詞匯是否符合普通話的規范，應試者只能根據要求來準備說話的內容，使用普通話的詞匯和語法格式，不使用典型的方言詞匯和方言語法格式。
（3）無文字憑借。普通話水平測試時，不允許應試者將與命題說話的話題有關的資料帶進考場。有文字憑借時，應試者可以先看到要讀的字，對其發音會提前有所準備。而命題說話時應試者對即將發出的音節無法充分準備，一邊說話，一邊斟酌發音，一邊搜腸刮肚考慮說話的內容，組織恰當的語句，這樣更容易導致語音錯誤和語音缺陷。
（4）表達要流暢。有的應試者說話時找不到合適的詞語，話語不清晰，不流暢，結結巴巴，斷斷續續。主要原因是應試者平時普通話說得太少，一旦開口說話，就不知道如何表達了。如有應試者就《我的朋友》說話：“嗯，嗯，我的朋友是一個，嗯，一個噢，我的朋友是一個很，嗯，很很有意思的人”這就是表達不流暢的表現。這種情況在應試中應該盡量避免。
（5）說滿3分鐘，并且要有一定信息量。有些應試者由于準備不充分，命題說話時沒有具體內容，或者只開了個頭就無話可說了，只好東拉西扯或簡單重復相同的內容。比如，有應試者就《童年的記憶》說話：“我的童年有許多事情使我至今難忘。小時候，我的奶奶給我講了個故事：從前有座山，山上有座廟，廟里有個老和尚，老和尚說：從前有座山，山上有座廟”。還有些應試者實在說不下去，干脆放棄了應試。這些情況都會被大量扣分。
普通話考試應試前充分準備
命題說話的題目總共30個，應試者可以事先做好備考準備，從以下技巧中得到啟發。
（1）將話題合并歸類。
《普通話水平測試用話題》中所提供的30個話題可以歸納成3大類型：
①敘述類，如《我尊敬的人》、《童年的記憶》、《難忘的旅行》等；
②說明類，如《我喜愛的職業》、《我知道的風俗》、《我喜愛的文學藝術形式》等；
③議論類，如《談談個人修養》、《談談社會公德》、《談談科技發展與社會生活》等。
將話題合并歸類后，針對每一類話題準備一些說話的題材。如《我尊敬的人》這一話題，應試者應該事先考慮這兩個問題：一是我尊敬的人是誰？二是我要通過哪幾件事說明他（她）值得我尊敬？
（2）轉換表達方式，以敘述為主。
30個話題中以敘述類居多，而敘述類話題比較有利于應試者發揮。所以針對說明類、議論類話題，應試者可以設法將說明或議論轉換成敘述。如《談談個人修養》這一話題，應試者可以先發幾句議論，然后轉換成敘述：“個人修養對一個人來說十分重要。我有個朋友，他的個人修養就很高。有一次還有一次”。
（3）考前熟記準備的說話內容與題材。
其實應試者還可以將話題再次合并歸類。如《我的學習生活》、《我的假日生活》、《我的業余生活》、《我喜愛的文學藝術形式》等就可以再度歸為一個話題，到應試時再作技術處理。再次合并歸類后，大約也就七八個話題，應試者可以把每個話題都練習一遍，甚至可以熟記（背誦），記住每個話題所選用的題材、事例，應試時就能胸有成竹了。也許有人會說：不是不允許背稿子嗎？盡管《普通話水平測試大綱和細則》規定應試者不能背稿子，但如果應試者在應試時將準備的內容技術處理一下，測試員很難認定是背稿子的；即便是有背稿子的嫌疑，比起無話可說而缺時的失分要少得多。
（4）揚長避短。
如應試者在語音方面存在系統缺陷，如平翹舌不分、鼻邊音不分、前后鼻音不分、兒化音不到位等，在準備說話內容時應該避開這些難點。比如，有的應試者平卷舌音不分，在說話中應盡量避免出現平卷舌音，如表達“知識”這個詞，應試者可以將其換成“學問”；再如，有的應試者是n、l不分，則盡量避免鼻音和邊音，如要說“牛奶”這個詞，可以換成“豆漿”；凡此等等，不復枚舉。
擴展：什么是普通話考試
普通話水平測試是對應試人運用普通話的規范程度的口語考試。全部測試內容均以口頭方式進行。
普通話水平等級分為三級六等，即一、二、三級，每個級別再分出甲乙兩個等次;一級甲等為最高，三級乙等為最低。
普通話水平測試不是口才的評定，而是對應試人掌握和運用普通話所達到的規范程度的測查和評定，是應試人的漢語標準語測試。
應試人在運用普通話口語進行表達過程中所表現的語音、詞匯、語法規范程度，是評定其所達到的水平等級的重要依據。
評分標準
一級(標準的普通話)
一級甲等(測試得分：97分-100分之間)朗讀和自由交談時，語音標準，詞語、語法正確無誤，語調自然，表達流暢。
一級乙等(測試得分：92分-96.99分之間)朗讀和自由交談時，語音標準，詞語、語法正確無誤，語調自然，表達流暢。偶然有字音、字調失誤。
二級(比較標準的普通話)
二級甲等(測試得分：87分-91.99分之間)朗讀和自由交談時，聲韻調發音基本標準，語調自然，表達流暢。少數難點音有時出現失誤。詞語、語法極少有誤。
二級乙等(測試得分：80分-86.99分之間)朗讀和自由交談時，個別調值不準，聲韻母發音有不到位現象。難點音失誤較多。方言語調不明顯。有使用方言詞、方言語法的情況。
三級(一般水平的普通話)
三級甲等(測試得分：70分-79.99分之間)朗讀和自由交談時，聲韻母發音失誤較多，難點音超出常見范圍，聲調調值多不準。方言語調較明顯。詞語、語法有失誤。
三級乙等(測試得分：60分-69.99分之間)朗讀和自由交談時，聲韻調發音失誤多，方音特征突出。方言語調明顯。詞語、語法失誤較多。外地人聽其談話有聽不懂的情況。
普通話水平測試證書是證明應試人普通話水平有效憑證，證書由國家語言文字工作委員會統一印制。普通話一級乙等以下成績的證書由省(直轄市)級語言文字工作委員會加蓋印章后頒發，普通話一級甲等的證書須經國家普通話水平測試中心審核并加蓋國家普通話水平測試中心印章后方為有效。有效的普通話水平測試等級證書全國通用。
考試題型
⑴、讀單音節字詞100個，限時3分30秒，占10分。目的考查應試人普通話聲母、韻母和聲調的發音。
⑵、讀雙音節詞語50個，限時2分30秒，占20分。目的是除了是考查應試人聲、韻、調的發音外，還要考查上聲變調、兒化韻和輕聲的讀音。
⑶、400字短文朗讀，限時4分鐘，占30分。目的是考查應試人使用普通話朗讀書面材料的能力，重點考查語音、語流音變、語調等。
(以上三題是由電腦進行打分)
⑷、說話，時間3分鐘，占40分。目的是考查應試人在無文字憑借的情況下說普通話所達到的規范程度。(切記不要上網上找文章朗讀，本題目是由老師進行打分)
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