小學生“知水 愛水 節水”水知識競賽題目

　　競賽是在體育、生產等活動中，比較本領、技術的高低，由多個人參加，有一定的規則。象棋競賽、籃球競賽、檔案法制知識網絡競賽、計算機操作競賽、龍舟競賽、體育競賽、百日勞動競賽等。下面是小編為大家整理的小學生“知水 愛水 節水”水知識競賽題目，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　我國現行《水法》第四十七條規定，國家對用水實行總量控制和()相結合的制度。

　　A、定額管理

　　B、水價管理

　　C、節水工程

　　D、污水處理

　　常用的地面灌溉方式有畦灌、()、水稻格田灌溉以及漫灌等。

　　A、溝灌

　　B、噴灌

　　C、滴灌

　　D、微灌

　　《節水型社會建設“十一五”規劃》提出2010年全國工程措施節水量中，以()節水量最大。

　　A、農業灌溉

　　B、工業

　　C、生活

　　D、工業與生活

　　大多數情況下，湖泊富營養化現象的發生是由于水體中()負荷增加所致。

　　A、COD

　　B、磷、鉀

　　C、磷、氮

　　D、氮、鉀

　　我國目前試行的水功能區劃，劃分為一級區劃，包括()區;二級區劃，包括()區。

　　A、28

　　B、47

　　C、37

　　D、77

　　《中國節水技術政策大綱》中提出，發展和推廣村鎮()技術。

　　A、集中供水

　　B、分散供水

　　C、一戶一家供水

　　D、十戶統一供水

　　目前全球人均供水量比1970年減少了三分之一,主要原因是人口增加了18億。

　　A、對

　　B、錯

　　2006年我國萬元工業增加值用水量為()立方米。

　　A、50

　　B、400

　　C、147

　　D、400

　　《節水型社會建設“十一五”規劃》提出，與國際先進水平相比，2005年我國每萬美元GDP用水量為2500立方米，約為世界平均水平的()倍，是國際先進水平的5～10倍。

　　A、2

　　B、3

　　C、4

　　D、5

　　1993年第47屆聯合國大會將每年的()定為世界水日;我國將每年的()定為中國水周。

　　A、3月22日3月22-28日

　　B、4月22日4月22-28日

　　C、5月22日5月22-28日

　　D、7月22日7月22-28日

　　重復利用率是指工業用水中重復利用水量占()的百分比。

　　A、總用水量

　　B、取水量

　　C、排水量

　　D、用水量+取水量

　　《節水型社會建設“十一五”規劃》在非常規水資源利用重點任務中，提出新增海水直接利用量()億立方米以上。

　　A、80

　　B、100

　　C、150

　　D、200

　　《中國節水技術政策大綱》在農業節水中提出，在果樹種植、設施農業、高效農業、創匯農業中大力推廣()技術。

　　A、微噴灌與滴灌

　　B、地面灌溉

　　C、溝灌

　　D、畦灌

　　水不具有許多獨特的物理、化學性質。

　　A、對

　　B、錯

　　不屬于節水灌溉類型的是()。

　　A、噴灌

　　B、漫灌

　　C、滴灌

　　D、微灌

　　由于水的表面張力和內聚力很強,因而水能從樹根爬上數丈高的數梢。

　　A、對

　　B、錯

　　《中國節水技術政策大綱》提出，農業用水量的90%用于()。

　　A、種植業灌溉

　　B、林業

　　C、農村人畜飲水

　　D、牧業、漁業

　　《節水型社會建設“十一五”規劃》提出，“十一五”期間全國城鎮污水集中處理能力要達到()億立方米/日。

　　A、1

　　B、0.5

　　C、1.2

　　D、2

　　《節水型社會建設“十一五”規劃》提出，城市節水目標到2010年，北方缺水城市再生水利用率達到污水處理量的()%，南方沿海缺水城市達到5%～10%。

　　A、15

　　B、20

　　C、25

　　D、30

　　《節水型社會建設“十一五”規劃》提出，火力發電廠建設應向水資源()地區、沿海地區轉移。

　　A、短缺

　　B、較短缺

　　C、降雨量大的

　　D、豐富

　　拓展：

　　大班主題活動《水的知識》教案

　　主題活動名稱：

　　水的知識

　　以“水”作為活動的依據（緣由）：

　　對于大班幼兒而言，正處于一個各種能力逐步發展和提升的年齡段，其有意性行為開始發展，游戲活動中的表征水平逐步提高，對于事物的認識和認知都會有一個新的層次，他們會對我們日常見到的各種事物產生各種各樣的想法，當有人問某個事物的一些知識時，他們會不自覺地表達他們所認為的別人所不知道的一些方面，以此來顯示他們的聰明。這是小孩子普遍的一種心理行為？

　　在我們的生活中，水是一種不接或缺的存在，它是包括人類在內所有生命生存的重要資源，也是生物體最重要的組成部分，當然也是孩子們生活中最為熟悉的東西。把“水”作為一個活動的主題，能夠使幼兒更深的了解“水”這一物質，通過水這一物質，不僅可以使幼兒感受大自然的奧秘，還可以以這一主題的進行，讓他們拓寬思維，對于其他的東西也有更廣泛、更深刻的見解，由此想到了“水的知識”這一主題。會不自覺地表達他們所認為的別人所不知道的一些方面，以此來顯示他們的聰明。這是小孩子普遍的一種心理行為。

　　主題目標：

　　1、通過觀察了解水的一些簡單的物理性質，培養幼兒的觀察能力和耐心。

　　2、嘗試聯系以前學過的知識和生活中經常用到的知識，為“水”這一主題增添更多的語文知識，讓幼兒們從小就養成不斷積累知識的習慣。

　　3、發展幼兒的觀察比較能力。

　　4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　5、初步了解健康的小常識。

　　活動的準備

　　（環境、道具、資源等）

　　1、幼兒活動的地方：知識的講授可以在教室里進行，團體活動可以在教室或者院子里或操場開展，實踐體驗就需要孩子們走出學校，到學校外進行實踐。

　　2、開展這一主題活動要用到的道具有水、筆、紙、畫板、鋼琴或手風琴等樂器、活動過程中，孩子們有表演需要的道具時，可以自行準備。

　　3、在實踐時，孩子們要在老師的帶領下在公園或一些公眾場合進行一系列的活動。

　　主題活動的具體過程

　　“水的知識”這一主題活動主要分為三個部分即有關水的知授、有關水的團體游戲活動、涉及水的方面的一些實踐活動。所以，活動的具體過程就需要三個步驟來完成。

　　首先，課堂的知識講授是不會像傳統老師上課那樣，只是一上課就告訴孩子們水的一些知識。它是這樣進行的：由老師帶來一杯水，先讓孩子們觀察這杯水一兩分鐘左右，然后讓他們說出他們就眼睛所看到的一些現象，再由老師根據孩子們說到的現象或詞語，向孩子們傳授一些簡單淺顯的的知識，如水的形成過程、分類、用途、對我們生活的影響等。接下來，老師可以就“水”這個字眼，讓孩子們把知道的有關帶“水”的詞語、成語、神話故事等說出來，這個環節中，可以讓孩子們進行搶答，訓練孩子的反應能力和思維能力。再由老師進行補充孩子們不知道的一些知識，這樣有利于幼兒們掌握更多的知識。除了以上這些外，老師還可以擴展一下孩子的思維，例如讓孩子們說一下，看到水他們會聯想到的到什么、水能用來做些什么、怎樣的水不能喝等。老師做這些不僅可以是孩子們更多地了解水這一物質，更多的是讓孩子們就這一簡單的課，學會如何對生活中的常見事物進行細致的了解，有利于培養孩子的好奇心和獲知欲望，可以是他們不僅僅可以“意會”，還能“言傳”。另外，如果課堂條件允許的話，的動畫片對水這一物質產生不同的見解。

　　對于美術這方面，需要孩子們充分發揮他們的想象力，他們還是按音樂那樣分的小組，要進行小組畫畫。這個活動要在學校課堂上完成，老師會讓孩子們自己小組內部進行分工，畫出他們所認為的水或有關水的一些東西，任由孩子們發揮想象，老師不要進行干預，直到孩子們自己完成。當然不僅僅是完成一幅畫而已，小組內可以出來一個同學對他們小組的這幅畫做一描述，如果他們小組的其他同學還有要說的，也可以進行補充。老師和其他小組的孩子聽完后，如果有要問的，也可以進行發問。這樣做的主要目的是，先讓孩子們通過圖畫來發揮他們的想象力，大班的孩子差不多都五六了，這個年齡的孩子已經有了他們的想法，對好多的事情都充滿了好奇，以畫畫的方式使他們充分發揮想象力。這些孩子都還是很童真的，所謂“初生牛犢不怕虎”，他們很會大膽的想象，不會受到外界的干擾，所創作的圖畫是他們腦中真實的反映，有利于激發他們的想象潛力。進行圖畫的描述，有利于鍛煉他們的語言能力，可以為他們以后的語言學習提供一個好的基礎。而提問環節也是至關重要的，提問者可以更好地了解別人的想法，知道一些別人能想到而自己想不到的，被提問者可以培養他的臨時應答能力和反應能力，而這些能力的培養對孩子來說越早越好。所以這不單單是一堂美術課，更多的是培養孩子各方面的能力，讓他們從小就具備這些能力，以后的學習會更加的得心應手。當然，活動結束后，老師也可以像音樂那樣，對于集體認為好的小組發獎狀進行鼓勵。對于表現不是很好的孩子要進行語言或其他方面的鼓勵，讓他們再接再厲下次表現的更好。

　　游戲活動環節，老師可以提前布置下去，讓孩子們在課外完成，還是用“水”這個主題，現在可以是五到八個人一組進行做游戲，孩子們分好組以后，就進行商量每組要做一個游戲或表演一個節目，這個節目必須要與水有關。一周以后，老師選個時間帶孩子在院子或操場來完成，這個環節可以允許家長來觀看，為他們的孩子加油。這個活動的安排，不只是希望孩子們能夠又很好的想法和表演能力，更多的是讓孩子們懂的團隊的合作能力，讓他們意識到他們是一個整體，只有互相努力，共同協作才能取得成功

　　最后，是實踐方面的活動，小孩子都很好動，比起在教室上課他們更喜歡去玩邊玩，而這次實踐的安排，不僅可以讓他們玩，還可以做一些力所能及的環保工作，對大班的孩子來說是完全有必要的。這個實踐活動有健康活動和環保活動兩個環節。首先來說健康活動，那么這次活動要怎么來體現健康呢？游泳就是一個很不錯的選擇，所以這需要老師聯系一家安全可靠的幼兒游泳中心，讓孩子們學習游泳，這對于孩子的體能發展有很好的幫助，有利于孩子的身體健康。這個活動的進行最主要的還是安全問題，所以老師認真負責，盡心盡力。不能有任何的馬虎。

　　另外就是環保的實踐活動了，這項活動的開展很簡單，老師可以經常給孩子們講一些如何合理有效的使用水資源，如何保護水資源的知識，讓他們回家后告訴他們的家人和親人聽，也許有人認為這是徒勞的，其實不然，孩子們有時很有引導能力的，家長還是會在無形中受到一些影響，而且孩子們經常這樣說，他們也會在無形中這樣做，因為有很多的習慣是在小時養成的。當然我們的實踐活動不僅僅就是這一個，老師還會帶領孩子們去河邊、湖邊等一些水岸游玩的時候，做一些力所能及的環保工作。這樣的實踐活動有利于從小培養孩子的環保意識。

　　主題活動的延伸

　　有時間就給孩子們放有關水資源的動畫片或《人與自然》的視頻，可以幫助孩子更好地了解水與人類和自然的關系。

　　主題活動方案設計思路的闡述與分析

　　這個主題活動的設計思路其實很簡單，就是圍繞“理論——實踐和理論——實踐”這個原則進行的。我們常說理論要聯系實踐，這不僅是對于成人來說的，我認為這對于幼兒園的小孩子來說尤為重要，因為我們的很多習慣都是很小的時候就養成的，只有從小就有這樣的意識，那么在以后的人生道路上才會真正的做到這點。首先，我所設計的這個主題第一部分是在課堂上完成的，這就是理論知識，然后是游戲活動，它既有動手的還有屬于要學習的知識，是理論與實踐的結合，最后又回到了純實踐，這與我們傳統的幼兒園教學是很不一樣的，更有利于幼兒園小孩子的身心健康的發展，可以讓他們將生活中隨處可見的事物作為一個感興趣的話題，然后通過不同的形式來表達他們獨特的思想。雖然像“水”這樣的主題很簡單，但卻可以在簡單中找到有意義的事情來做。

　　總結

　　幼兒園的教育是幼兒增長知識，開拓眼界和陶冶情操的有效途徑。幼兒園開展有效的主題活動，不僅可以激發孩子們的創新能力，培養他們的興趣，還可以讓他們學到更多對他們身心有利的東西。所以，幼兒園開展的主題活動要知道在活動中幼兒們可以得到什么，另外，一定要符合幼兒身心發展的特點，善于激發孩子們興趣，盡力讓幼兒們從小就養成積極的生活態度。

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