淺談如何提高英語口語教學水平

　　在應試教育中，常出現這樣的怪事：學生的英語語法嚴密，詞匯量充足，即使是英文名著亦能欣賞，但碰到和別人交往，卻一句話也說不上。當今社會經濟、科技迅速發展，人與人交往越來越密切，中外交流日益頻繁，笨舌笨言、手足無措顯然是一種素質的缺陷。語言交際能力的培養正是當今英語推行素質教育的一項重要成果。

　　對中國學生來說，發英語音無非易事，不可能硬求學生一下子發音和美國人、英國人一樣，重要的是要達到國際上使用時，能為人所理解。要使學生的口語得到很好的訓練和提高，首先要弄清新舊教材的差異點，采取新的教學方法。內容上：舊教材多以語法作為線索，題材較單一。新教材包含有中外文化傳統、風俗習慣、衛生體育、社會科學、自然科學、人際關系、環境保護等方面，并意故事、書信、日記等多種形式出現。編排上：舊教材較注重以語法項目為主要脈絡編排教學內容。新教材采取循環式編排方法，一個語法項目日常安排在不同教學階段，讓學生在一定的語言環境交替進行。新教材注意理解和掌握兩個層次，注意聽、說、讀、寫技能，努力使基礎知識轉化為語言技巧，并發展英語交際能力，所以在教學上要摒棄舊的教學方法。不要往新里補充大旱的舊教材知識，大講語法。這樣學生根本沒有時間進行充足的聽說訓練，亦不能像傳統教學那樣把語言切成一小塊、一個字，一個短語地喂給學生。而是營造出語言的氛圍，使學生始終對英語語言有一種整體感受，這樣有利于學生的語感和語速的形成。當今最新的外語教學方法是“交際式教學法”，正是為了學以致用，運用所學的英語知識和別人交際。學生的口語表達能力無疑是至關重要的。要想學生的口語能力快速提高，要注意以下幾點：

　　一、教師一定要注意自己的發音

　　如果教師的發音不準了，學生學出來的的更不知道像什么了。為了接近外國人的發音，教師一定要多聽教學錄音像帶，糾正發音。雖然許多教師發音可以說是字正腔圓了，但由于受舊教法的影響，為了讓學生聽仔細些，故意斷句，拉慢語速等，這樣是不利于培養學生的聽說能力的。因此要盡量接近英美人士的正常語速，還要注意在本課中的語調、情感等。

　　二、充分運用現代化教育手段

　　使用錄音機：教師的發音不太準確，即使很好了，與英美人士相比還是有一定的差距的。錄音帶里的對話都地產的英美人士口音，多聽自然對學生的發音有極大的幫助。使用電視機、錄音機：調動了體態語言的作用，使學生不但身臨其境，而且還能“察顏觀色”，增強對感情情形心態的理解，促進對語言的表層和內涵間關系的細致體會。

　　三、消除學生羞于啟齒的心理

　　剛學英語的學生好奇心特別強，慣于模仿，很少因受自尊心的限制而生羞于啟齒的現象。當他們學到一定的英語知識后應有怕說錯、怕鬧笑話的盡量，不輕易開口了。為了消除他們的顧慮應創造一個輕松、愉快的學習環境，激發他們的興趣，他們膽子自然就會大了。還要注意創造說英語的情景，在這種氣氛下說英語則是水到渠成了。

　　四、潛移默化中讓學生養成說英語的習慣

　　平時上課，教師的堂上教學用英語多說英語，學生不明白，可加以手勢等身體語言作補充解釋，確實理解不了才用中文說明。鼓勵學生平時說話可以中英文夾雜，就好像香港人話一樣。

　　五、增進學生對英美國家的了解，培養對英語的興趣

　　學生對英美國家的了解，自然會產生說英語的興趣，這時，順勢鼓勵他們聽英文歌曲，聽英語教學廣播等，有利于提高學生用英語說話的水平。

　　總之，要想學生的口語提高快，就要創造一個環境讓學生多聽多說。

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