小學六年級科學教學工作總結
總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此我們要做好歸納，寫好總結。但是總結有什么要求呢？下面是小編精心整理的小學六年級科學教學工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學六年級科學教學工作總結1
在這一學期里，我擔任小學六年級的數學教學工作，我從各方面嚴格要求自己，結合本班學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展。做到認真備課、上課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，教學中嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，完成了教學任務。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期的教學工作作出總結：
一、以課堂教學為核心，努力做好教學工作
在學期初，我認真鉆研了數學教材，教參，對學期教學內容做到心中有數。在教學中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。不但備教材備教法而且備學生，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定合適的教學方法，思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習教程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課做總結。
二、上課
（1）創設各種情境，激發學生思考。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快，注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。相信學生的能力，大膽地放手讓學生探究，動手，動口，動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。有意識地通過生活、實例、活動、游戲等形式引入新知識點，讓學生感受數學知識在日常生活中處處存在。并通過學生的親身感受、操作、實踐、體驗、討論等方法，創設情景來激發學生的學習興趣，實現了學生感知知識形成的過程。讓學生進行不同坡度練習，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發展思維。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。現在學生普遍對數學感興趣，參與性高，這為學好數學邁出了堅實的.一步。具體方法如下：
A加強口算的學習。通過課前的3分鐘的口算練習，采用多種形式，讓學生通過他們自己喜愛的方式來練習，還不定期的舉行搶答比賽，激發他們的積極性。
B應用題一直以來都是學生學習的一大難點,針對這一情況,我讓學生多練、多想、多問，從量到質，逐步提高學生分析問題的能力，學生再也不像以前那樣懼怕應用題。
C增加實踐活動，培養學生體會數學、應用數學的意識。設計一些與學生生活聯系比較緊密而又蘊涵數學問題的活動。使學生通過在活動中解決問題，感受、體驗、理解數學，又有利于培養學生從日常生活中發現數學問題的意識。
�。�2）及時復習。新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后逐漸延長復習時間。這項措施非常適合中年級學生遺忘快、不會復習的特點。
�。�3）努力建構知識網絡。一般做到一小節一理，形成每節知識串；每單元整理復習形成每單元知識串;每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習。學生經歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創新、實踐提供了可能。
三、認真批改作業從一開始，我就對學生作業嚴格要求，布置作業做到有布置有檢查；有針對性，有層次性。要求學生要認真做作業，盡量做到不出錯，提高正確率。將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
四、注重對后進生的輔導
對后進生的輔導，并不限于學習知識的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的。從而自覺地把身心投入到學習中去。對后進生分層要求，在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態度，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，這樣，使學生敢于回答問題，樂于思考，會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
五、注重課堂教學的師生之間學生之間交往互動，共同發展
增強上課技能，提高教學質量，向40分鐘要成績。在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，培養學生多動口動手動腦的能力。使學生成為學習的主人，學習成為他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收獲。
總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有存在的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上。本人今后將在教學工作中,從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，力爭再創佳績。
小學六年級科學教學工作總結2
作為一名小學教師，我覺得這份工作肩負著很大的責任，所以，自工作以來，我始終以勤懇、踏實的態度來對待我的工作，并不斷學習，努力提高自己各方面的能力。現將本學期的工作總結如下：
一、在理念上的轉變。
新的課程標準提出了以下六個理念：科學課程要面向全體學生;學生是學習科學的主體;學習科學要以探究為核心;科學課程的內容要滿足社會和學生雙方面的需求;科學課程應具有開放性;科學課程標準的評價應能促進科學素養的形成與發展。這些理念，強調培養學生的科學探究精神，培養學生科學素養。
二、在內容方面，我發現：
1、科學課的主要內容，不僅綜合了自然課的主要內容，還增加了科技與人類社會的關系、對人體自身的認識、環境保護教學內容。這樣做更利于全面培養學生的科學技術素養。
2、科學課程具有更強的實用性、趣味性和靈活性。課程中的內容更注重選擇貼近學生日常生活、符合兒童興趣和需要的學習內容。尤其是培養發現問題、解決問題、從中獲取知識。這樣，更有利于發展學生探究能力的教學形式，從而使學生的知識、能力、情感態度價值觀得到全面的發展。
三、在教學各方面的轉變。
1、在上課時，教學方法根據課堂上出現的情況，靈活多變的`運用;教學環節隨時根據具體情況進行調整。
2、由于文本提供的學習內容的開放性很強，在備課時，我充分想到可能發生的情況，合理安排教學環節和教學時間。所以，在備課時，我不僅考慮到文本的內容，還考慮到文本延伸到的內容，查閱相關書籍，上網查閱資料，以防上課時出現過多的學生質疑，而自己卻不知怎樣回答的情況。
3、打破傳統的教學形式，創設開放性課堂。有的學習內容，實踐性非常強，需要的時間也比較長，因此，教學過程不能僅僅在課堂上，需要提前布置學習任務，讓學生搜集材料、合作探究、從中獲取知識。而在課堂上，只是匯報交流結果。如鐵的生銹。
4、不斷總結經驗，進行教學反思，始終讓學生成為課堂教學中的主人，有利于學生的發散思維，有利于學生進步成長，促使學生學好科學課的積極性。
在教學過程中，我也遇到了許多困惑，需要在今后的教學中逐步想方設法解決。如：如何大面積地提高學生學習、探究的積極性，更好地搞好小組合作的效果等等。在科學教學的道路上，我將繼續努力，爭取更大更多的收獲。
小學六年級科學教學工作總結3
本學期緊張忙碌的教學工作即將結束，當我細細回顧這一學期的科學教學工作的得與失時，我深深的感到一份耕耘一份收獲，當然也有很多的遺憾。為了促進今后的教學，使之更加完善，對自己本學期的科學教學工作作以總結。
一、認真備課上課，作好計劃，全面把握課本，按計劃認真完成科學實驗。小學科學課是以培養學生科學素養為目標的科學發蒙課程，受到各界的重視。好幾年都沒有代科學課了，接上課，深感自己肩上的擔子之重。開學初，根據XXX的實際，認真擬定實驗教學工作計劃，肯定了分組實驗和教師演示實驗，并對學生進行了分組，填寫了相關的表格。這為本學期的實驗教學奠基了基礎�；就瓿梢幎ǖ难菔緦嶒灪蛯W生分組實驗，并填寫了相關的表冊資料。同時，在實驗教學中，培養學生認真仔細的實驗慣，培養仔細觀察、認真思考的能力。為了上好實驗課，每節課前都做好充分的準備，認真研究課本，熟悉實驗的操作步驟，考慮實驗中的安全因素，保持“課前準備，課后收拾整頓”的準繩開展實驗教學。對實驗儀器的使用都嚴厲按有關規定操作，并教育學生在使用中加強注意，對易損、易壞儀器小心輕放，從而降低了儀器的損失率。
二、激發學生的參與興趣，提高學生參與實驗的能力，豐富學生參與的方式。在認真開展實驗教學的同時還注意培養學生愛科學、學科學的興趣。興趣是最好的老師。激發學生的參與興趣，關鍵是激發學生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口。因此，課堂中，我盡量讓每個學生都能參與到實驗操作、討論中，在這樣的活動中，學生能體會到科學研究其實不是一件困難的'事情，動動手，在實驗中就可以學到本節課的知識點，沒有他們想象中那么難。在教學中，鼓勵學生大膽細心地實驗，盡量讓每個學生都參與到實驗中來，在實驗中研究，降低了科學課的難度。豐富學生參與的方式，就是改變過去以教師講、學生聽，死記硬背的教學手段�？茖W課教材的特點非常抽象，要讓學生在觀察實驗中發現秘密，獲取新知識。在教學中我引導學生自主研究，用多種感官去觀察體驗感悟。在教學中突出學生的主體地位，發揮學生的自主性，讓學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協調、討論及在教師的引導下，作出合理的判斷，得出正確的結論。在一學期的指導下，學生養成了動
手動腦，仔細觀察，從而獲得新的科學理念的慣。
三、存眷學生的參與過程，讓學生體驗參與的康樂。學生是好奇的，是好動的，六年級的學生也不例外。在教學中，存眷學生在參與過程當中所表現的質疑精神，讓學生帶著問題走進教室，帶著問題走出教室，時常探究。讓學生在實驗參與的過程當中，體驗到研究的康樂。
本學期教學中不足的地方也有不少，有些實驗分組比較好，但因實驗室儀器缺少只能進行演示實驗。有些連演示實驗也不能做，只能無奈地講授。學生的一些慣養成還是一個艱巨的任務，自身的理論水平和教研水平也還需要不斷地再提高，在總結中深思自己，在努力中提高自己。
小學六年級科學教學工作總結4
時光飛逝，日月如梭，驀然回首，一學期的語文教學又結束了。這一學年我擔任教學。我對教學工作嚴肅認真，勤奮學習，深入研究教法，虛心學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學。以下是我在本學期的教學情況總結。
一、基本情況概述
教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。所以在剛接手這個班的時候，我就盡量去了解他們。我發現班上同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占了大多數，我備課時就要注意到這點，做有針對性的準備。
二、努力做好教學常規工作
我一向努力做好教學常規工作，經常向有經驗的老教師請教。課前能認真備課，吃透教材和小新課標的精神，精心設計好每一節課，教案詳細。上課遵循科學的教學程序，堅持使用普通話教學，板書工整，條理清晰。根據六年級的心理特點，激發學生學習的熱情，創設學生學習的情境，分散知識的難點、突出知識重點，達到了優化語文課堂教學的目的；同時在課堂教學中，面向全體學生，突出語文課的特點，注重讀中感悟，鼓勵學生大膽質疑，善于教給學生學習的方法；還注意減輕學生的學習負擔，精講精練，開展素質，向40分鐘要質量。當然注意在傳授知識的`同時加強學生的思想品德教育。課后能認真仔細地批改作業。同時積極參加科組教研活動，比如公開課、到外校學習取經等等。每個學期均能對教學工作進行認真的總結，汲取經驗教訓。
三、想法設法提高學生課堂參與學習的興趣。
從小到大，我就討厭老師課堂教學中枯燥的講解。老師的語言干巴巴，如若音色還不好聽，或是男不帥，女不靚，表情不豐富，對于不是學習很勤力的學生來說，無異于受罪，整節課肯定是坐如針氈。所以，在課堂講解中，我總是注意語言的風趣，語文，語言為主，老師的語言不生動，何能吸引學生呢？遇到詞語的理解，我總是把學生的名字嵌入其中，這樣一來，念到名字的學生———多半關系到聽講不專心的孩子注意力一下集中了，而其他學生一聽到老師講解中提到同學的名字，也會關注，效果肯定要好狠多。對于學生回答中的，或是能體現其平時大量閱讀的結果，我都是贊不絕口，讓學生感受學習的成功。讓他們知道，只要進行大量的，的閱讀，必定會獲取更多的課外知識，從而養成好的閱讀習慣。所以，學生都喜歡上我的課。
四、注重提高自己的業務水平。
一踏上教師這個職業就使我深深地認識到：要想給學生一杯水，我們先得有一桶水。因此我不斷更新教育思想和知識結構，不斷提高業務素質，我還自覺加強教學基本功訓練。此外，還充分利用業余時間不斷鉆研《教育學》、《心理學》、新課程標準等教育教學理論和書籍，為適應現代化教學的需要，為學生素質的提高打下堅實的基礎。
�。ㄒ唬┳⒅卦诶枚喾N手段輔助語文教學。它的無窮魅力豐富了語文課堂，讓語文從枯燥無味的語言文字中解脫出來，讓學生寓學于樂，培養了學生的、創造力以及解決問題的能力。
�。ǘ┮蕴岣邔W生學習語文的興趣為突破口，經常在課堂上開展小組競賽活動，課外閱讀競賽活動，會等，讓積極探究、爭辯，充分發揮學生自覺學習和主動學習的優勢，讓學生自覺參與到課堂教學的全過程，從而優化課堂教學，提高教學質量。
（三）狠抓課堂常規的落實和班風學風的建設。在每節課上課前，我都比較注重學生課堂常規的培養和檢查，如果沒有按我的要求做好課前準備工作，我一般都不急著開始上課，我寧愿不上課也要先把課堂常規落實好。通過狠抓班風學風的建設，以良好的班風學風，推動課堂教學質量的進一步提高。
通過以上幾個方面的努力，我所任教班的語文成績，在考試中取得了比較滿意的成績，教學質量也達到了要求。今后，還要堅持不懈地搞好教育教學工作，精益求精，大膽創新，積累豐富的經驗。
五、不足及今后努力的方向
經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。
小學六年級科學教學工作總結5
在教學過程中，我也嘗試著豐富學生參與的方式，讓學生在不同的環節中都能有所參與。例如，在課前，我會布置一些小組討論的任務，讓學生在小組中共同探討問題，培養他們的合作精神；在課中，我會設計一些小游戲或小實驗，讓學生在輕松的氛圍中研究知識；在課后，我會布置一些作業或調查任務，讓學生在家中或社會中也能繼續參與到科學研究中去。通過這些方式，學生的參與度得到了提高，他們的研究積極性也得到了激發。
總的來說，這一學期的科學教學工作雖然充滿了挑戰和困難，但我也從中獲得了很多的成就和收獲。在今后的教學工作中，我將繼續努力，不斷改進自己的教學方法，為學生的科學研究創造更加良好的環境和條件。
為了豐富學生的參與方式，我改變了傳統的教師講、學生聽的教學方式，讓學生通過觀察實驗來獲取新知識。在教學中，我引導學生自主研究，用多種感官去觀察體驗感悟，讓學生養成了動手動腦、仔細觀察的慣。
在課堂教學中，我注重關注學生的參與過程，鼓勵學生發表質疑，讓學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。我精心設置問題，合理安排，質疑，解疑，甚至再質疑，讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。
我也注重讓學生體驗參與的快樂，通過充分的動手實驗的活動機會，讓學生體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂。這樣的參與方式可以激發學生的好奇心和活動性，讓他們更加喜歡科學課。
在總結中，我也發現了自己的不足之處，學生的一些慣養成仍是一個艱巨的任務，自身的理論水平和教研水平也還需要不斷地再提高。但是，我也有了些許的成就感，這讓我更加有信心和動力去努力提高自己的教學水平。
一、我認真備課上課，制定了實驗教學計劃，全面掌握了教材內容。作為小學科學課的教師，我深知其培養學生科學素養的重要性。在開學初，我根據學校實驗室的實際情況，制定了實驗教學工作計劃，確定了分組實驗和教師演示實驗，并對學生進行了分組，填寫了相關表格。這為本學期的實驗教學奠定了基礎。我認真完成了規定的演示實驗和學生分組實驗，并填寫了相關的表冊資料。同時，我在實驗教學中，培養學生認真細心的實驗慣，幫助他們培養仔細觀察和認真思考的'能力。為了上好實驗課，我每節課前都做好充分的準備，認真研究教材，熟悉實驗的操作步驟，考慮實驗中的安全因素，堅持“課前準備，課后整理”的原則開展實驗教學。我嚴格按照有關規定操作實驗儀器，并教育學生在使用中加強注意，小心輕放易損、易壞的儀器，從而降低了儀器的損失率。
二、我致力于激發學生的參與興趣，提高他們參與實驗的能力，豐富學生參與的方式。在認真開展實驗教學的同時，我注重培養學生對科學的興趣。激發學生的參與興趣，關鍵是讓他們成為積極的勞動者，勤動手、動腦、動口。因此，我盡量讓每個學生都能參與到實驗操作和討論中。在這樣的活動中，學生能夠體會到科學研究其實不是一件困難的事情，動動手，在實驗中就可以學到本節課的知識點，沒有他們想象中那么難。在教學中，我鼓勵學生大膽細心地實驗，盡量讓每個學生都參與到實驗中來，在實驗中研究，降低了科學課的難度。豐富學生參與的方式，就是改變過去以教師講、學生聽，死記硬背的教學手段�？茖W課教材的特點非常抽象，要讓學生在觀察實驗中發現秘密，獲取新知識。在教學中，我引導學生自主研究，用多種感官去觀察體驗感悟。在教學中突出學生的主體地位，發揮學生的自主性，讓學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協調、討論及在教師的引導下，作出合理的判斷，得出正確的結論。在一學期的指導下，學生養成了動手動腦、仔細觀察的慣，從而獲得了新的科學理念。
三、我關注學生在參與過程中的體驗，讓他們體驗到參與的快樂。學生好奇、好動，六年級的學生也不例外。在教學中，我關注學生在參與過程中所表現的質疑精神，讓學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。我讓學生在實驗參與的過程中，體驗到研究的快樂。
在本學期的教學中，我發現實驗分組不足，有些實驗只能進行演示，而有些則無法進行，只能通過講解來完成。因此，我認為我們需要更多的實驗器材來支持我們的教學活動，以滿足學生的需求。同時，我們也需要不斷提高自己的理論水平和教研水平，通過反思和努力來不斷提高自己。
作為小學科學教師，我深知自己肩負著培養學生科學素養的重任。因此，我始終堅持以提高課堂教學質量為出發點，積極探索新的教學方法和手段，創設輕松愉悅的情境進行教學，與學生共同研究、交流和進步。在教學中，我注重發揮學生的自主性，讓他們在活動中歸納感受、觀察和想象，然后在合作、協調、討論和教師的引導下，作出正確的判斷。同時，我也注重激發學生的參與興趣，讓他們成為積極的勞動者，勤動手、動腦和動口。此外，我也嘗試豐富學生參與的方式，改變以往的教學手段，引導學生自主研究，用多種感官去觀察體驗感悟。
在今后的教學工作中，我將更加關注學生的參與過程，注重培養學生的合作意識和合作能力，讓他們在實踐中不斷提高自己的科學素養。同時，我也會不斷反思和提高自己的教學水平，為學生提供更好的教育服務。
我認為在課堂教學中，教師應該注重學生的質疑精神，從無疑到有疑，XXX則小進，大疑則大進。教師應該讓學生帶著問題進入課堂，帶著問題離開課堂，并時常探究問題。教師應該讓課堂中產生的問題推動教學過程，讓學生的參與成為主流。在學生參與的過程中，教師應該精心設置問題，合理安排，解答疑惑和引導質疑。讓學生的參與及參與過程既是意料之外，又是情理之中。
最后，教師應該讓學生體驗參與的快樂。學生好奇心強，喜歡活動，參與過程中，他們能夠體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂。
小學六年級科學教學工作總結6
一、制定合理的教育教學計劃，通過主題開展活動
活動一：《認識交通標志》
隨著孩子的年齡不斷增長，孩子的活動性也越來越強，但是許多孩子在活動中很難控制自己的言行，因此，針對這種情況，我們將《認識交通標志》這一主題作為我們引導孩子增強規則意識的主要手段，活動中我們和孩子共同探討：“沒有標志怎么辦？我設計的標志”，同時還結合我們果果班大型主題活動《我是小小交通警察》來對孩子進行教育，在活動后孩子的規則意識明顯增強，游戲中自己遵守游戲規則的餓孩子也越來越多。
活動二：《大恐龍》
這次活動的生成來源于孩子對恐龍的喜愛，在平時的活動中我們發現許多小朋友都喜歡恐龍，無論哪個孩子都能說出好多種恐龍的名稱及生活習性，活動中孩子們通過提問、求助家長、看書、聽故事、上網等手段圍繞主題“恐龍”收集資料，在收集資料的同時增加對恐龍世界的認識。還主動將家里關于恐龍的圖片、玩具帶到孩子園來和同伴們分享，孩子通過自主選擇、積極參與了解了更多關于恐龍的秘密，比如恐龍到目前為止發現了多少種，恐龍的生活習性以及人們對恐龍為什么滅絕的猜測都有了一定的掌握。并組織孩子參觀神木縣博物館，給孩子上了生動有趣的一課！
活動三：《新年新氣象》
“元旦”到了，這是新年的開始，也是小朋友最快樂的節日，我們和小朋友一起動手打扮布置節日教室，掛彩球、做拉花、自制賀年片，我們還開辟了《新年心愿》欄目，孩子們用稚嫩的話語表達了心中美好的祝愿，我們還和孩子們一起開展了元旦晚會，歡樂的同時又理解了這個節日的意義。
二、創設孩子喜歡的環境，保證區域活動的開展
本學期，我們繼續開展了“孩子園區域化教模式的實踐研究”的課題實驗。這樣的模式有利于我們更好的進行教學活動。我們從孩子的實際生活出發，將孩子感興趣，有探究空間和發展余地的內容引入課堂，“神奇的鏡子”、“植物的根”、“各種各樣的'服裝”等區域是孩子喜歡的活動區，在區域活動中孩子積極性大大提高，而且這些題材是孩子熟悉的，且擁有較濃厚的興趣，所以在操作過程中孩子的積極性也很高，而教師指導時也注意以引導孩子自己探索發現為主，這樣孩子的探索的愿望得到了滿足，學習的興趣也較濃厚。
三、結合主題，適時注重品德教育
沒有規矩不成方圓，品德教育是我們一直注重對孩子進行培養的，在日常活動中我們逐步滲透對孩子的品德教育，從不放松，活動時我們教會孩子認真的傾聽，鼓勵孩子不怕困難以及關心他人等好品質，通過系列活動的開展，孩子們變得會關心他人、更有禮貌了。
一學期的工作就快結束了，孩子們各方面的能力都有了不同的提高，在今后的工作中我們將繼續努力，不斷提高教育教學質量，將教育教學工作踏踏實實做好，讓孩子在快樂中成長，在快樂中發展。
小學六年級科學教學工作總結7
時光飛逝，轉眼一學期就過去了，現將這一學期的教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。
一、課堂教學：
堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯想、想象及律動）中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在一定基礎上創造音樂。
不足之處是側重了情感、興趣的培養，稍微忽略了對學生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。
二、課堂管理：
為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。
不足之處是對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠�？傄詾閷W生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應特別注意賞罰分明、把握尺度。還有，幽默力量運用不夠。
三、課外興趣活動：
為了更好地培養學生對音樂的興趣，按學校的計劃，在學生中挑選對豎笛的愛好者。興趣小組的成員基本上是自愿報名參加的。教師利用中午休息時間對同學進行針對性的輔導，選擇國內外經典樂曲讓學生吹奏，提高學生的審美情趣。所以相對之下比較難教，這更要求老師更要認真扎實的教學。
這學期我還帶了六年級的學生參加市教研室的學科競賽，均獲得市學科競賽三等獎的成績。
不足之處是學生練習的時間太少，從而導致學生的進步幅度不是很大，沒有達到預期的效果，在今后的`時間我將吸取這些教訓，爭取下學期學生能夠取得喜人的成績。
四、考試：
為了是音樂考試不流于老套、死板，使學生能更自然地表現音樂，表達自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學生有個基本的了解，這學期的音樂考試我采用了：讓學生選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來表現。
五、其他：
我經常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還讓學生適當地接觸一下電腦音樂。此外，我還很注意自身的學習。如：參加市里的音樂教研活動；練習專業技能；閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志；上英特網里上的教育工作站與各地的中小學教師進行交流。但做得非常不足的是出外觀摩聽課太少，出去直接學習的機會沒有。
綜上所述，這學期我取得了一定的成績，但也有不足之處，希望以后自己能多多學習，努力充實自己，做一個對學生負責，更對自己負責的好老師。
小學六年級科學教學工作總結8
小學科學課是以培養學生科學素養為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，工作第一年,第一次接任科學課的教學,雖然聽過不少優秀的課例,但實際操作經驗不足的我深知自己肩上的擔子之重，但是,從開學初我便下了決心要以我微薄的力量來推進我校科學教育的向前發展。我知道，要想提高教學質量，首先要立足課堂，教師要從常規課上要質量。“研在課前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想，盡管每周3課時課時量,我仍盡力精心預設每一節課，力圖創設輕松愉悅的情境進行教學，與學生共同研究共同交流共同進步。一學期下來，我積累了不少教學經驗,學生的合作意識和合作能力得到的增強。
一、關照學生參與的能力
科學教室要突出學生的主體地位,而要在教室教學中發揮學生的自主性，就要讓學生參與，讓學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸結出來，然后在合作、協調、討論及在教師的引導下，作出合理的判別，得出正確的結論。要真正讓學生參與研究的進程，教師在課前要做好課前準備，也要布置學生按每節課的請求，做好課前準備，帶齊實驗器具，然后在教室教學中學生遵照提醒就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去。在剛開始的那一個月，因為學生的慣沒有，實驗操作起來仍舊有肯定的難度，實驗操作不標準，但在這一個學期以后,學生在這方面有了不少的`前進。
二、激發學生的參與興趣。
半年的教學使我認識打聽了一個真理，那就是在教室教學中，興趣是最好的老師。我認為激發學生的參與興趣，樞紐是激發學生做一個主動勞動者，勤動手、動腦、動口。因此，教室中，我盡量讓每個學生都能參與到實際操作、討論中，在這樣的活動中，學生能體會到科學研究其實不是一件困難的事情，動動手，在實驗中就可以學到本節課的知識點，沒有他們想象中那么難。
三、豐富學生參與的方式。
豐富學生參與的方式，就是改變過去以教師講、學生聽，死記硬背的教學手段。科學課教材的特點非常抽象，要讓學生在觀察實驗中發現秘密，獲取新知識。在以往的教學中，學生往往沒有動手操作的機會，大部分時間是老師在前面講解書中的概念的東西，學生聽著,然后考試時去背,記住便成.然而,只是老師講、學生聽這樣的教學方式與豐富的參與方式就會顯得很不協調，太干癟了。因此在教學中我引導學生自主研究，用多種感官去觀察體驗感悟。在一學期的指導下，學生養成了動手動腦，仔細觀察，從而獲得新的科學理念的慣。
四、存眷學生的參與過程。
我認為在課堂教學中，教師要關注學生在參與過程中所表現的質疑精神，從無疑到有疑，XXX則小進，大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂，
帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程，讓學生參與過程成為主流。在學生參與過程中，教師要精心設置問題，合理安排，質疑，解疑，甚至再質疑。讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。
五、讓學生體驗參與的康樂。
學生是好奇的，是好活動的，六年級的學生也不例外，科學課與其他課的不同就在于他可以給學生提供充分的動手實驗的活動機會，這是學生喜歡的，在參與的過程當中，他們能體驗到自己的糊口智慧與人類已有的知識融為一體的康樂。以上是我本學期教學中的一點心得，有了些許的成就感，可是也有很多不足的地方，學生的一些慣養成還是一個艱巨的任務，自身的理論水平和教研水平也還需要不斷地再提高，在總結中深思自己，在努力中提高自己。
小學六年級科學教學工作總結9
工作回顧開學初，嚴格按擬定實驗教學工作計劃和學生分組定期完成實驗進度表，按實驗目錄認真開展實驗教學工作，基本完成實驗手冊規定的演示實驗和學生分組實驗，并填寫了相關的表冊資料，學生分組實驗還填寫了學生實驗報告單。在認真開展實驗教學的同時還注意培養學生愛科學、學科學的興趣。不但在實驗室里完成各項實驗，還讓學生走向生活、走向社會，使學生在生活中學習。為了上好實驗課，每上一節課實驗老師都要做好充分的準備，認真研究教材，熟悉實驗的操作步驟，考慮實驗中的安全因素，堅持“課前準備，課后整理”的原則開展實驗教學。對實驗儀器的'保管和使用都有嚴格的規定，嚴格按有關規定操作，并教育學生在使用中加強注意，對易損、易壞儀器小心輕放，從而降低了儀器的損失率。
一、具體做法
1、完成情況
開學初，嚴格按實驗目錄，結合本校實驗儀器配備情況，擬定實驗教學工作計劃和學生分組定期完成實驗進度表，理清實驗教學思路，從而指導實驗教學的開展，順利完成了本冊教材中實驗、并對學生實驗操作能力進行了考核登記，評定了學生的實驗成績。
2、儀器的使用與保管
隨著實驗室的建成，實驗儀器的保管有了良好的條件，進而更好的推動了實驗教學開展，儀器開出率得到大幅度的提高。在教學中，實驗教師對儀器的使用方法及注意事項給學生進行了詳細的講解，使學生了解儀器的正確使用方法，并且對易碎的玻璃等儀器要小心輕放。從而降低了儀器的損失率。同時還對學生進行實驗安全教育，使學生注意實驗安全事項，因而降低了實驗安全事故的發生。
二、存在問題
在實驗教學中，還存在一些不足之處，主要表現在以下幾方面：
1.學生基礎差，在學生分組實驗中，有部分學生對實驗的方法步驟沒有很好的掌握，從而導致操作的失誤。對實驗的結果不能很好的歸納整理。
2.有部分實驗由于缺乏器材，不能開展，而且數量不足，導致學生分組人數過多，因而影響實驗效果。
總之，通過努力，本學期已經取得了一定的成績，但是在實施新課程的過程中還存在很多困惑，以待于以后在教育教學過程中解決：
一是知識的全面性問題，特別是一些原有教材中沒有而新增的內容，有待于進一步去學習；
二是如何更好地把信息技術與新課程進行整合的問題；
三是新課程的實施需要更多的外界條件的支持，但是學校的條件往往達不到這方面的要求，如何去合理地解決好這一問題。四是如何把新課程的實施與學生升學更好的融合的問題，有待于進一步去思考。今后我將繼續保持，并爭取更大的進步。
小學六年級科學教學工作總結10
在這一學期里，我擔當小學六年級的數學教學工作，我從各方面
嚴格要求自己，結合本班學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有打算、有組織、有步驟地開展。做到謹慎備課、上課，剛好批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，教學中嚴格要求學生，敬重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，完成了教學任務。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期的教學工作作出總結：
一、以課堂教學為核心，努力做好教學工作
在學期初，我謹慎鉆研了數學教材，教參，對學期教學內容做到心中有數。在教學中，著重進展單元備課，駕馭每一局部學問在單元中、在整冊書中的地位、作用。不但備教材備教法而且備學生，依據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定適宜的教學方法，思索學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中表達老師的引導，學生的主動學習教程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后剛好對該課做總結。
二、上課
〔1〕創設各種情境，激發學生思索。在課堂上特殊留意調動學生的踴躍性，加強師生溝通，充分表達學生的主作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心，留意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高。堅信學生的實力，大膽地放手讓學生探究，動手，動口，動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進展比擬、溝通、探討，從中駕馭
學問，造就實力。有意識地通過生活、實例、活動、嬉戲等形式引入新學問點，讓學生感受數學學問在日常生活中到處存在。并通過學生的親身感受、操作、實踐、體驗、探討等方法，創設情景來激發學生的學習愛好，實現了學生感知學問形成的過程。讓學生進展不同坡度練習，不同層次的題目，穩固學問，形成實力，開展思維。最終，盡量讓學生自己小結學到的學問以及方法。此時此刻學生普遍對數學感愛好，參加性高，這為學好數學邁出了堅實的一步。詳細方法如下：
A加強口算的學習。通過課前的3分鐘的口算練習，采納多種形式，讓學生通過他們自己寵愛的方式來練習，還不定期的舉辦搶答競賽，激發他們的踴躍性。
B應用題始終以來都是學生學習的`一大難點,針對這一狀況,我讓學生多練、多想、多問，從量到質，逐步提高學生分析問題的實力，學生再也不像以前那樣懼怕應用題。
C增加實踐活動，造就學生體會數學、應用數學的意識。設計一些與學生生活聯系比擬嚴密而又蘊涵數學問題的活動。使學生通過在活動中解決問題，感受、體驗、理解數學，又有利于造就學生從日常生活中發覺數學問題的意識。
〔2〕剛好復習。新授學問根本是當天復習或其次天復習，以后漸漸延長復習時間。這項措施特別適合中年級學生遺忘快、不會復習的特點。
〔3〕努力建構學問網絡。一般做到一小節一理，形成每節學問串；每單元整理復習形成每單元學問串;每單元整理復習形成學問鏈，一學期對整冊書進展整理復習。學生經驗了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了學問網，又學到了方法，簡單產生學習遷移，給學生的創新、實踐供應了可能。
三、謹慎批改作業從一起先，我就對學生作業嚴格要求，布置作業做到有布置有檢查；有針對性，有層次性。要求學生要謹慎做作業，盡量做到不出錯，提高正確率。將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進展透徹的講評，并針對有關狀況剛好改良教學方法，做到有的放矢。
四、注意對后進生的輔導
對后進生的輔導，并不限于學習學問的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發愛好。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情，而是充溢樂趣的。從而自覺地把身心投入到學習中去。對后進生分層要求，在教學中留意降低難度、放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學習。注意他們的學習過程。在教學中逐步造就他們的學習愛好，提高他們的學習自信念，對學生的答復采納“揚棄”的看法，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，這樣，使學生敢于回答下列問題，樂于思索，會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。
五、注意課堂教學的師生之間學生之間交往互動，共同開展
增加上課技能，提高教學質量，向40分鐘要成果。在課堂上我
特殊留意調動學生的踴躍性，加強師生溝通，充分表達學生學得簡單，學得輕松，覺得開心，造就學生多動口動手動腦的實力。使學生成為學習的主子，學習成為他們的需求，學中有發覺，學中有樂趣，學中有收獲。
總之，一學期的教學工作，既有勝利的喜悅，也有存在的困惑，雖然取得了必須的成果，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上。本人今后將在教學工作中,從學生的實際啟程，留意調動學生學習的踴躍性和締造性思維，力爭再創佳績。
小學六年級科學教學工作總結11
光陰似箭，歲月如梭，轉眼一學期的教學工作即將結束。本學期，我繼續擔任六年級的語文教學工作，回首這一學期的教學工作，感觸頗深。針對上學期本班學生所表現出來的特征，本人在本學期對語文教學工作做了些調整，也取得了一些成績和經驗，現作出總結
（一）抓基礎知識和基本技能
在上學期期末考試中，顯示出本班的基礎知識掌握得不夠扎實，本學期在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內容，一定要全班同學都過關。對于學習的重點，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知識，我則采用了多種形式的練習，小結方法，練習鞏固等，爭取絕大部分學生在課堂里過關。另外，對于學生馬虎做作業書潦草的現象，我要求全班學生做作業一律用鋼筆書寫，課余讓他們練寫字帖。一學期下來，學生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學習的基本技能和語文能力。
�。ǘ┳龊脤W習方法的指導
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。因此，我在教學不同的知識點時，都結合學生學習的情況來滲透學習方法的指導。
在預習課文時，要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內容、寫批注、問不解”的方法。學生掌握這個預習方法，有利于提高他的自學能力和閱讀水平。
在閱讀教學上，我注意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法，指導學生抓住文眼來理解中心，歸納小結“分段、概括段意、概括主要內容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。
在習作教學上，引導學生仔細觀察周邊的事物，關心時事，對于熱點的奧運取得圓滿成功和四川汶川大地震等事件，讓學生時時追蹤事態的發展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學生的表達能力亦然不斷提高。
在綜合性學習中，為了培養學生的語文能力，讓學生多實踐，多思考，多總結。我組織多種展示課，讓學生把自己收集到的資料匯總分類，確定研究主題，走出學校，深入家庭，走進社會來進行調查研究，學生的研究報告雖然內容欠具體，結論欠精準，但已初步閃現了學生智慧的火花。
當然，培養學生良好的學習習慣也是關鍵，要求學生認真書寫，按時完成作業，專心聽講，大膽發言，定期復習等工作也是教學過程中要強調的內容。
�。ㄈ┳龊棉D差工作
本班極需幫助的差生大約有五名，提高他們的成績，對提高全班整體的學習質量有很大的作用。我采用的'方式是“以多優帶一差”的方法，幫助差生制定出學習目標和學習內容，每天讓優生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優生來幫助，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了獎勵的制度，形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測，檢查他們的學習效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學習的信心。
�。ㄋ模┩卣怪R視野
語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：
1、優秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。
2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。
3、原創得意句段的展示。
4、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。
學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。
小學六年級科學教學工作總結12
這一學期時間短教學顯得特別緊張，有步驟、有計劃地完成了品德與社會的教學教學任務�，F對一學期來的教學工作做如下總結:
一、 完成教學情況:
1、學生完成了六年級上冊共四個單元的學習。
第一單元 《科學技術與人類》 第二單元 《我們熱愛和平》
第三單元 《全面建設小康社會》 第四單元 《走進生活的舞臺》 在學習完以后并對這幾單元進行了系統的復習。在此基礎上對五六年級品德與社會知識進行了系統地復習。
1、學生了解外國列強的侵略和兩次世界大戰給中國人民和世界人民帶來的沉重災難。
2、知道我們的前輩為反對戰爭、保衛家園而 進行的奮斗，深刻體會和平對于全體中國人民乃至世界人民的重要意義
3、學生認識到新中國成立到改革開放以來，我國所發生的巨大變化是由于中國共產黨的正確領導所帶來的。激發學生熱愛中國共產黨的情感
4、受傳統文化對世界的影響，認識文化交流有利于促進人類社會的和諧與進步。
5、體會“人民代表為人民”的深刻含義，增強主人翁意識，增強愛你給社會責任感。
6、認識不良生活習慣的危害，學生逐步不建立正確的健康的生活方式。
7、學會了用法律保護自己，學會感恩，學會銘記，學會汲取。
8、學生了解祖國新時代的新面貌，樹立為祖國自豪、為祖國驕傲的情感。
二、 取得成功的經驗
1激活教學新觀念。教學中認真鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經驗，尋找效的教學途徑。學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體素質。
2、教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯系起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質。
3、在課堂上，關注言行不良表現的學生，及時調動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。平時注重培養他們養成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環境的道德行為習慣，個性心理方面培養學生形成健康的人格和良好的心理、生理素質，總之，通過一學期的品德課教學，學生的整體素質得到了提高，達到了預期的效果。
4、強調以學生為主體，讓學生主動參與課堂活動，激發學生學習興趣。
三、存在的不足:
教學方式不夠多樣化，學生課前查閱資料的條件有限，不夠主動，學習上顯得有些被動。部分學生學習不夠扎實，成績不夠理想。
三、 改進教學的措施:
1、在今后的教學中注重學生的'親身體驗和活動，讓學生有更多的時間進行各種活動，承擔一定的腳色，在做中不斷領悟、感知，在做中培養社會生活能力，發展個性品質，體驗道德準則并規范自身的行為。讓學生通過合作、動手、對比實驗體會集體的涵義、集體的作用。
2、教學中鉆研教材，探索性的嘗試設計多種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經驗，尋找效的教學途徑。讓學生在學習所任科目積極主動的學習，提高了學生的整體素質的同時提高教學成績。
3、 明確課程性質，全面把握課程目標。幫助學生參與社會，學會做人。
4、教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯系起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，提高他們養成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質。
5、在課堂上，繼續關注言行不良表現的學生，及時調動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正學生錯誤的言行。平時注重培養他們養成優良品德的形成與遵紀守法，保護環境的道德行為習慣。
在今后的教學工作中，我會更加努力學習理論知識，在工作實踐中不斷完善自己各方面的知識與能力，與時俱進，教學相長，提高教學與教育科研能力，提高教學實效。
小學六年級科學教學工作總結13
小學科學課程是以培養科學素養為宗旨的科學啟蒙課程。學生對周圍世界有著強烈的好奇心和探索欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體。我們要通過科學教育使學生學會用科學的思維方式解決自身學習、日常生活中遇到的問題，全面提高學生的科學素養。上學期已結束，我現將上學期的教學工作總結如下：
一、重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養
要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學素養、發現問題、分析問題和解決問題能力的培養。平時教學與復習，都不能“重結論，輕過程，重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習科學的“基本學科思維方法”。
平時科學試題中常出現科學探究內容，這對小學科學教學提出了更高的要求。我們應該準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內容，以周圍環境為參照對象，讓學生親身經歷和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究能力。在做實驗中學生往往會碰到一些問題，此時我一般不會直接走過去幫他解決，而是讓他看到現象然后猜想可能出現的'問題，然后一些學習程度好的同學就會動腦思考，也會找到問題的根源。經過一學期的訓練已基本達到自己預想的目標，不管是平時課本上和作業本上的探究題的完成還是在考試中的探究題的解答，大部分學生基本上能做出來。
二、密切聯系社會生活實際，抓好知識的應用平時試題中涉及能源、環保等社會熱點的內容，從多角度對學生的知識與能力進行考查。這類試題的考查力度今后將逐步加強，這就要求科學教學要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會，要求學生多關注社會熱點問題，用科學視角去觀察問題和分析問題，學以致用。
小學六年級科學教學工作總結14
本學期，我擔任的是六年級（4）班的語文教學工作。教畢業班，就意味著肩頭多了一份沉重的責任，因為我們要對學生、對家長負責，更要對學校的聲譽負責！回顧這一學期以來，本人根據教學大綱，學期初教學工作計劃，結合本班實際情況，突出六年級上冊教材特點，堅持認真備課、上課、及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，基本完成了教育教學工作任務，現將本學期的工作總結如下：
一、基本情況
本班共有學生42人，其中男生25人，女生17人。由于學生都是從各村集中來中心小學就讀六年級，大多數學生基礎較好，學習積極認真，但有一部分基礎知識差，跟不上班級的步伐，甚至有一部分學生存在厭學的心里，沉迷于玩耍與游戲中，因此給教學帶來一定的難度。
二、主要工作
�。ㄒ唬﹫猿终n前認真備課。
本學期，我始終堅持課前認真鉆研教材，掌握教材體系、基本內容及其內在聯系，注重抓住主線、明確重點難點，搞清要點，掌握知識的邏輯，把握教材的關鍵，根據本班學生的特點，了解學生原有的知識技能的質量；了解他們的興趣、需要、方法、習慣；了解他們學習新知識可能會有哪些困難。并爭對學生實際認真選擇教法，采取相應的預防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動，如何安排每一個教學環節，注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破，精心地進行備課，保證了課堂教學的正常、有序的進行。
�。ǘ﹫猿终J真上課，批改作業，向課堂要質量。課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地，語文又是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。這一學期，我在課堂教學中，努力體現教育新理念，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的.語文素養，提高課堂教學效率。一學期來，對學生的作業和《大顯身手》進行教師批改和學生互改，批改次數達35次。真正做到精講多練的目的。
�。ㄈ﹪栏褚髮W生，做好學生的輔導工作。
本班學生存在著差異，學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業。為了更好地完成教育教學工作任務，促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，大面積提高學生的學習效率，本學期以來我仍然堅持加強學生的培優輔差工作。在學生的輔導工作中，我主要采用“抓兩頭，扶中間”的方法，注重培養優生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，把學生分為8個學習互助小組，由學習成績趨前同學擔任小組長，利用結對子形式，以優生來帶動差生，對學困生進行輔導和幫助。教師也在課外加強輔導工作，在教育教學活動中對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，注重鼓勵他們，提供更多的機會給他們，使他們在學習上、品行上也能取得進步，讓他們慢慢對學習產生濃厚的興趣。一學期來，本人對學生的培優輔差工作達10多次之多，大大促進了優等生向更優的方向發展和后進生不斷向前躍進的趨勢。
�。ㄋ模┓e極參加各種教研活動
在做好本學科教育教學工作的同時，我還積極參加縣里和學校舉行的各種語文教研活動，12月份，在參加那坡縣小學課堂教學比賽中，我有幸被學校領導報名批準當上了評委，同時和學校教務處葉栩、黃文博兩位領導一起輔導學校的黃彩玲老師去參加這一活動的比賽。通過參加這一系列的教研活動，大大提升了我自身的教學業務水平。
三、取得的成績
通過一個學期的辛勤耕耘，有了一定的收獲。在期末全鄉統測中，我所教學的語文學科獲片區第一的好成績，我班同學的語文成績獲得了最高分，且有24人獲得80分以上。
四、存在問題與不足
1、同學們的作業，個別書寫質量太差，作業本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養成認真書寫的好習慣。
2、教學中，未能有效地關注整體，激勵性語言使用不足不到位。
3、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養成良好的課外閱讀習慣。
五、今后努力的方向和設想
1、采用多種教學手段，激發學生學習語文的興趣。
2、要努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩語文實踐活動。
3、多組織一些班級活動。
4、重視優生的培養和差生的轉化工作。
5、在指導學生學好語文，提高語文素養的同時，要加強德育工作，重視學生思想品德行為習慣的培養。
6、做好家長工作，盡量讓他們有一個全新的轉變。真正把孩子當做自己的責任，認真監督管理好自己的子女，認真配合學校搞好該做的一切！
總之，在本學期的教學工作中，我力爭嚴格要求自己，做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！
小學六年級科學教學工作總結15
時光飛逝，歲月如流，六年級一年的教學一晃而過。作為六（7）班的語文教師，在學生畢業之后，靜下心來，收拾一下一年的忙亂，反思一下一年工作的得失，幾多感慨幾多欣慰，又有幾多遺憾在心頭！
一、工作壓力
從得知從事六年級語文教學工作的那一刻起，我就倍感壓力。
教學就是教學，有教者就必然有學者。要想有成績，離不開教，也離不開學，兩者是相互聯系，不可分割的。工作中，我有時心急如焚，想一口吃成胖子；有時，只顧鉆透教材，傳達更多的信息；有時……總這，在工作的過程中，經常忽略了學生的實際情況，造成了學生學習效果的“波瀾起伏”。痛定思痛，認識到不管想法怎么樣，還必須要了解和分析學生情況，有針對地教才行。
我慢慢地沉下心來，穩下勁來，了解學生，分析學生，改變學生。同時，我也認真地向我校的老教師學習，認認真真，踏踏實實地學習。終于，慢慢地扭轉了學生學習波動大的局面。讓尖子生做到穩，中等生做到實，后進生做到不斷進步！
二、經驗、成績
一年的努力，讓我收獲很多。首先，六年級的工作讓我改進了工作作風，成長了很多�？旃澴啵咝�，忙碌中體驗著快樂，緊張中帶著喜悅。我想以后的工作中，我會更加清楚地認識自己，更加深刻地認識到工作帶給人的快樂。我會為此而快樂！
其次，在我和其他老師以及學生們地共同努力下，學生也取得了許多可喜的成績！班級開展的軟書法比賽、作文比賽讓學生的寫字和寫作文的興趣和水平有了很大提高，王偉同學的作文被發表在《書香校園》上。
另外，一些學生在教學的`過程中，也能漸漸改變學習的態度，成績穩步上升，如王飛、于泉、徐新杰等。
三、不足、遺憾
當戀戀不舍地送走這一屆的學生時，心中總有幾分遺憾和愧疚，總覺得還有許多同學應比現在更好一些才對；有些工作應該能做的更好一點才是。比如，一些同學的學習習慣不好，可以多加引導，加以改進。學生的學習能力還可以從更多的方面去培養等等。
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”時間地流逝，六年級的教學任務也告一段落，我想我在這一年的工作中，教了不少，也學了不少，它們一定會為我以后的工作打下扎實的基礎。
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