骨干教師教育教學工作總結

　　總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。總結怎么寫才能發揮它的作用呢？以下是小編收集整理的骨干教師教育教學工作總結，歡迎大家分享。

　　骨干教師教育教學工作總結 篇1

　　時間過得很快，一晃一年的骨干老師生涯已悄然而過。回首一年來走過的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是歡快、是成熟。能夠被聘為骨干老師，這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。于是，我把壓力化作動力，做好每樣工作，不辜負老師、領導、家長、同學對我的厚望。回顧一年的工作，我覺得既勞碌，又充實。現在我對自己的工作進行一個總結和反思，以此來促進自己更快成長。

　　一、思想政治方面

　　我主動要求上進，既能認真履行老師職業道德規范，盡職盡責，又有奉獻精神。我知道“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。我認真參預校組織的新課程培訓及各類學習，通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，熟識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。通過一系列學習活動來不斷充實自己、豐富了自己的學問、為自己更好的教學實踐作好了預備。

　　二、努力提升業務水平，主動參預教科研實踐

　　作為一名骨干老師，我覺得提高教學水平和教科研力氣是特殊重要的，這也是我今后不斷努力的方向。我堅持參預校內教學研討活動，不斷吸取他人的寶貴閱歷，提高自己的教學水平。

　　1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講，留意對同學力氣的培育。對差生多些關懷，多點愛心，再多一些急躁，使他們在各方面有更大進步。

　　2、認真學習各類訓練教學雜志中的先進訓練閱歷。我閱讀了各級各類訓練類報刊雜志，利用一切可以學習的機會來努力提升自身的訓練教學水平和力氣。

　　3、認真參預教研活動與老師培訓，學習學校同事與名師的教學方法，并在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，探尋出一條適合自己的進展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。

　　4、我還充分利用網絡優勢，學習訓練教學方面的新思想，把握新方式，運用新理論，提高教學效果。利用課余時間向電腦能手學習，提高自己的計算機水平。

　　三、打造全優課堂，在實踐中提升自身價值

　　課堂是老師體現自身價值的主陣地，我本著“一切為了同學，為了同學的一切”的理念，我將自己的.愛全身心地融入到同學中。力求讓我的美術教學形成獨具風格的教學模式，更好地體現素養訓練的要求，提高美術教學質量。 1、備好課。我主動參預教研組組織的教研活動，在師父的指導下進行聽課，評課，領會了并有所體會課改精神實質。然后依據要求，撰寫課后反思。在教學中，我把學到的學問應用在教學上。備課時認真鉆研教材、教參，學習好課改，虛心向師父及同事學習、請教，力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節課，我查資料、做教具，集中別人的優點確定自己的教學思路，全面提高自己的教學水平，使同學能更快把握教材內容。

　　2、上課。我聽了許多名師的課，發覺他們上課有激情，有很深的教學藝術，也深深懂得上好一節課不簡潔。上好一節課是每個老師最起碼的要求，我在課堂教學力求抓住重點，突破難點，精講精練，運用多種教學方法，從同學的實際動身，留意調動同學學習的主動性和締造性思維。我還留意培育同學的學習興趣。

　　3、每天我給自己一個反省的機會和時間，堅持獨立地思索，即時做好教學后記，反思自己這堂課上得怎樣，同學會了嗎？哪些力氣得到了提高，怎樣講會更好。

　　四、反思工作，不斷進取

　　我時常靜下心來想：作為一名骨干老師，我是否精彩完成了各項工作？我是否無愧于骨干老師的稱號？在看到一些成果的同時，我也在思索著自己在工作中的不足之處，同時提示自己要努力提高自己的語文水平，來更好地適應現在的美術教學，在教科研方面的爭論還要做得更加細和實。一學期來，作為骨干老師，我不但在教學上有了長足提高，在理論上也得到了充實提高。然而訓練工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在進展，時代在前進，同學的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的訓練工，特別是作為骨干老師，我必需時刻嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，才能為美而好的明天奉獻自己的力氣。

　　骨干教師教育教學工作總結 篇2

　　一、學習課標，明確教學目標。

　　為了使我的英語教學適應新時期英語教學要求、樹立起新的育人理念，我們倆經常抽休息時間對《英語課程標準》進行了研讀，了解了此次英語課程的目的、掌握了此次英語的重點、明確了英語課程各級的總目標和各內容的分級目標、理解了英語教學原則、學會了一些科學評價原則等，從而為后面的教學提供了充分的依據、奠定了的扎實的基礎、保證了教學的順利進行。

　　二、扎實備課，理清教學思路。

　　備課是課堂教學的重要環節，我們在備課時做到了以下幾點：

　　2、課中備課，靈活安排簡單易操作的游戲活動。我通過游戲引入新課教學時，為了不打消學生的積極性，我在實施教學的時候，總是盡量設計一些簡單易操作的游戲及活動，將教學內容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變為生動有趣“快樂堡”，讓他們在快樂中學習，在玩中獲得新知，通過反復的趣味操練(如：唱、演、玩、畫、涂色、做手工等形式)來鞏固所學新知。在活動中學生們都樂于參與，充分調動了學生們的情感態度和興趣，學生的積極性得到了充分發揮，教學效果良好。

　　3、課后備課，總結教學經驗。每上完一單元，我們都及時對該單元作出總結和反思，寫出教后感，肯定本節課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學工作打下基礎。

　　三、認真上課，體現以人為本。

　　《英語課程標準》提出“讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功。”這便要求，英語課的教學要以學生為主，培養他們學習英語的興趣，提高他們對詞匯、句型的聽說認讀和語言實際運用的能力。為此，我們在實際的課堂教學中做了以下幾點：

　　1、巧設導入，培養興趣。每節的教學我首先通過做游戲、唱英語歌來激發學生的學習興趣，讓學生融洽在學習英語的氛圍內。

　　2、圖文結合，掌握新知。根據教材“圖文并茂”的特點，充分運用單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發學生，使學生帶著明確的任務目標，并借助圖片、動作、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動參與學習獲取新知過程，培養他們學習英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時，我不厭其煩，耐心教導學生認讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用，培養他們認讀的能力。在學習新知的同時，還適時對他們進行思想教育。

　　3、游戲活動，鞏固新知。在完成了每節課的新授任務后，抓住學生爭強好勝的心理，通過師生互動、生生互動的游戲活動將教學內容層層鋪開;為了尊重學生的個體差異，營造寬松的學習環境，以簡單易操作的趣味性、多樣化游戲為主來實施教學，讓學生進行反復模仿、認讀、玩演、視聽，從而給他們提供充分的活動和交流機會，讓學生在玩的過程中獲得新知，提高他們語言的.運用能力，培養他們的學習興趣。

　　四、加強自學，不斷積累知識。

　　我雖然在英語教學方面積累了一定的經驗，但是在教學的同時，還經常虛心向資歷深的教師請教，和我們英語組的同事一起學習有關英語方面的教學教法，加強自身的業務學習、擴大視野;用心收集有助于英語課堂教學的各種游戲資料，時常聽錄音糾正自己的語音語調。

　　總之，一年的工作自己付出了很多，同時自己也有很多的收獲。領導的信任，使我精力充沛;同事的肯定，使我干勁十足;學生的渴求，使我信心倍增。我會繼續努力，不斷改進教學方法，在教學中設計一些學生喜愛的活動、游戲來輔助課堂教學，激活課堂。積極開發和有效利用課程資源，更好的為英語教學服務，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲!時間過得很快，一晃一年的骨干教師生涯已悄然而過。回首一年來走過的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。能夠被聘為骨干教師，這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。于是，我把壓力化作動力，做好每樣工作，不辜負老師、領導、家長、學生對我的厚望。回顧一年的工作，我覺得既忙碌，又充實。現在我對自己的工作進行一個總結和反思，以此來促進自己更快成長。

　　骨干教師教育教學工作總結 篇3

　　本次骨干教師示范課活動達到了預期的促進教師專業發展的目的，也幫助教師們消除了許多困惑，對課標的理解，又有了質的飛躍。教師們從教學理念到目標要求，從新教材的特點到教學活動的設計，都給聽課者留下的很深的印象，課堂教學不再停留在最初的無所適從，而是得心應手教學環節設計流暢，思路清晰，教師能夠自如地駕馭課堂。我們可喜地發現新的教學理念也已逐步內化為教師的教學行為，學生的學習方式也隨之發生了的變化。課堂呈現的是真實、自然的狀態。更讓我感動的是每位教師在課后主動找我們交流，虛心聽取意見，認真反思教學中的不足。不完美的.課堂才是最真實的課堂，我們也誠懇地提出了自己的想法，希望以此來促進教師更快地成長。聽課中我們也看到學生素質在穩步提高，課堂雖小，卻有著廣闊的天地，鉆進去，入了門，師生雙方都感受到了無窮的樂趣，這將極大地提高教學效益，如此良性循環不愁我校的教學質量得不到提高。更為可貴的是教師們在校長的倡導下，無論年齡大小，無論何時何地，自發自覺的教研已蔚然成風。

　　下面，我從以下幾個方面對本次活動做以總結：

　　一、教學設計以生為本，開放多變，讓學生有靈活感

　　教師在設計教學的過程中，能充分考慮到學生的特點和實際需要，做到了以學定教。通過豐富、多變的教學方式吸引學生的注意力，從而達到化的教學效果。葛娜老師的課深入研究的對象，給予每位學生能有嘗試的機會，保證了學習資源均等和學習機會的均等。無論從課前懸念質疑，還是從實驗中猜疑、解疑，既有效的學習了本節內容，學生參與面廣。

　　二、教學環節以生為本，師生互動，讓學生有成就感

　　融洽、和諧的師生關系是學生努力學習的催化劑，當學生在課堂上找到了主人的感覺，他的學習必將是主動的。何靜老師在師生互動、有效組織教學上，是表現得非常突出的。教師滿懷激情，與學生共同參與活動。課堂上從她那瀟灑自如的教態中可以看出她備的是學生而不是教案。她還善于用形象的肢體語言和錄音圖片等把教學與生活緊密結合，提煉教材內容時，盡可能的用形象的版畫及表格的方式板書，嫻熟的教學基本功也是他的一大亮點。

　　三、教學實施以生為本，注重生成，讓學生有體悟感

　　教是為了學生更好的學，所以，有了好的設計和創意，還要教師精心組織實施，既要重預設，更不能忽視生成。

　　他們的課堂教學已經形式了自己獨特的模式。總是能根據學生的實際需要創設的情景，并灌穿于教學實施的始終。這是她們平時教學中的一個亮點。我們聽課的老師也都能感受到，她們上課輕松利落，每個環節的過渡語很自然，無論題型的設計還是問題的導入都很有層次性，即抓基礎訓練，又注重拓展延伸嘗試。知識的呈現，是感知、體驗、思維的過程，做到穩抓穩打、真正達到了游刃有余。

　　總之，這次骨干教師示范課是非常成功的，許多教師雖然沒有直接參與講課，但是，他們并沒有放棄這次學習的機會。特別有的老師積極主動參與聽課,他們這種愛崗敬業的精神無形中為年輕人做出了榜樣，督促年輕人更加發奮努力。

　　骨干教師教育教學工作總結 篇4

　　作為一位人民老師，我自覺遵守《老師法》、《訓練法》等法律法規。奉信“以生為本，言傳身教”的準則，發揚奉獻精神，寵愛學校，團結同事，關懷疼惜全體同學，敬重同學人格，對同學嚴格要求，急躁訓練，促進同學健康、全面的進展。從事訓練工作以來，我樂于擔當學校支配的各項工作，虛心向有閱歷的老師學習，刻苦鉆研，勤于總結，主動進取。在各位前輩老師和學校領導的指導和關懷下，教學和訓練管理水平都有了很大的飛躍。現把本人任現職以來的工作狀況總結如下幾方面：

　　一、做好常規訓練教學，提高業務力氣

　　1、備課方面

　　在暑假培訓期間的空閑時間，我充分利用網絡資源，把本學期的物理學研稿完成，開學初我結合課本和教參，完善每一節課的教學內容，對其重新進行端詳，將其取舍、增補、校正、拓展，做到精通教材、駕奴教材，為上課這個環節做最好的預備。全部這些不能不得益于我認真謹慎的備課。當然備課不僅僅是備教材，而且還要備同學，一個不了解同學的老師確定不是一個成功的老師，我在這方面也下了不小的功夫。了解同學第一要記住同學的名字，這也是對同學最起碼的敬重。

　　2、上課方面

　　在教學內容上，依據新課改的要求，以同學為主體，力求完成每節課的教學目標，并且準時從同學那里得到反饋。在教學方法上，依據不同班級同學的不同學習風格，接受應用不同的教學方法。在同一班級，仍需依據課堂狀況選擇實行不同教學方法，做到隨機應變，適時調整，更好的完成教學任務。另外，締造良好的課堂氣氛也是特別必要的。我轉變了以往崩者臉孔給同學上課的做法，帶著微笑教學，它能在無形之中給同學帶來求知的動力，調整課堂氣氛。

　　3、作業方面

　　布置作業要有針對性，有層次性。為了做到這點，我時常上網搜集資料，對各種資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對同學的作業批改準時、認真，分析并記錄同學的作業狀況，將他們在作業過程消逝的問題作出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關狀況準時改進教學方法，做到有的放矢。

　　4、做好課后輔導工作，留意分層教學。

　　在課后，為不同層次的同學進行相應的.輔導，以滿足不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果。

　　5。時常堅持相互聽課、評課，共同進步、共同成長本學期我每周聽課不少于一次，聽課近20，聽后準時撰寫聽后反思、互評，上課老師都能虛心接受大家的看法和建議，好的方面連續發揚，不足的地方準時改進，相互共同進步、共同成長。主動參預學校組織賽教活動，在賽教中取得了優異的成果。

　　二、校本研修工作

　　1。激發同學的學習興趣

　　為同學創設情景，指導同學細細品嘗物理學問、探究試驗，關懷同學把握好感情的基調。這樣做，不僅有利于同學思想水平的提高，還有助于激發同學的學習主動性。

　　2。主動提高自身專業素養，爭取物理及格率達90%以上主動參預教研組活動，虛心聽取其他老師的看法，取人之長，補己之短，提高自己的教學和訓練水平。主動投身訓練科研的改革與實踐，上課的教學質量達到校級優秀的水平。認真學習，締造機會，爭取能夠參預縣級優質課角逐，并取得好成果。認真訓練，抓好教學。

　　3。選擇實行多種教學形式，使同學樂學。

　　物理學科是自然學科中最具綜合功能的一門學科，通過學習、探究試驗來陶冶同學情操，教學方式要多樣化，使同學樂學。例如：小組合作探究試驗等多種形式。此外，老師要留意應提出不同的要求，體現學習的層次。

　　4。提高同學的動手力氣

　　培育同學試驗力氣。在教學過程中，老師要千方百計打開同學思維的閘門，引導同學多角度的思索問題，鼓舞同學敢于發表自己不同的見解。要調動全員參預，要使每個同學都動起來，尤其要留意那些平常不愛動手試驗、不擅長交往的同學。教學活動中，還要重視規范同學的試驗操作引導，對于同學明顯的、不精確等錯誤要賜予訂正。

　　5。留意同學課外閱讀的積累

　　積累是同學形成物理素養的一條重要途徑，在同學的課外閱讀中，引導同學進行有意識的積累，對同學物理學習的培育、試驗力氣的提高和學習習慣的形成所起的作用是不行低估的。

　　6。保持良好的工作狀態，樂觀、主動地面對工作中消逝的困難。

　　仔細地反思本規劃，對于不足的準時進行補充和修訂，對于不合當時狀況的準時進行修訂，針對現實狀況進行完善，做到有方案，同時有變化。

　　三、業務專研

　　1。爭論相關材料，把握中考動向。學習《課程標準》、近3年《中考命題爭論》、近3年《中考物理試題》、近3年《中考說明》等探尋變化；仔細分析中考試題，對比題型的變化及分值分布的變化，準時把握最新信息與動向，獵取教學信息，并認真撰寫了心得體會。

　　2。準時協作備課組長的，每次活動中，按時送檢學研稿、教學反思和聽課記錄，對于存在問題提出，準時整改。

　　四、履行效果

　　本組我能認真學習有關訓練的法律法規，遵守學校各項規章制度，寵愛本職工作，不斷提初思想政治覺悟，做到既教書又育人，嚴格要求自己，我擔當兩個班的數學課，工作量大，但我堅守勤勤懇懇，任勞任怨，沒有遲到曠課現象。雖然付出了很多努力，取得了確定的成果，但要總結閱歷，分析不足，在今后訓練教學工作中吸取優點，改進不足。今后我會在教學道路上更嚴格的要求自己，不斷創新，不斷總結，真正起到一個骨干老師的示范作用。我認為正確而不懷疑，只要付出不懈的努力，定會有新的收獲。

　　五、反思及設想

　　作為一名骨干老師，墨守陳規、保持現狀、踏步不前是確定不對的，始終以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：

　　1。在業務學習、教學爭論上更加努力。加強自身基本功的訓練，課堂上做到同學呈現有實效性。

　　2。對差生多些關懷，多點愛心，再多一些急躁，使他們在各方面有更大進步。

　　3。對青年老師主動培育，發揮帶動、輻射作用，弘揚老師教書育人的職業精神。

　　以上便是我訓練教學工作、教研工作的點滴體會。本學期來，我教學水平的進步，教學成果的取得，都是各級領導細心指導和同事關懷關懷的結果，我向各位領導表示感謝。在今后的工作中，我會努力工作，決不辜負各級領導對我的信任，無愧于骨干老師這個光榮稱號。

　　骨干教師教育教學工作總結 篇5

　　20xx年8月2日至8月10日，我參加了由貴州省遵義師范學院主辦的遵義市中小學骨干教師小學數學班的培訓。其培訓的內容有：陳明泰老師主講的《聚焦小學數學課堂》、《小學數學教師的一般修養》、《教師的專業素養》;王小敏老師主講的《習慣成就一生――培養學生良好的學習習慣》;張勝洪老師主講的《小學生的心理特點及對策》;王琳老師主講的《小學數學課堂教學機智例談》;徐世貴老師主講的《提高課堂教學的有效性的對策與研究》;余小茅老師主講的《前沿教育改革滲透和教師的專業以展》;楊梅老師主講的《教師的素養》;唐光恂老師主講的《小學數學教學設計》、《如何觀課議課》和《如何撰寫教研論文》。通過培訓我們感受到了培訓老師的風采，體會到了教學的真諦，領悟到了人生的哲理。在新教改實施以來，我們心中有許多困惑，通過這次培訓學習，使我們茅塞頓開，聽著專家們的講解，我們如沐春風，醍醐灌頂。我現在將這次培訓學到的東西和感受總結如下：

　　1、教育理念的改變。

　　通過培訓，使我認識到傳統教學的一言堂要摒棄，課堂教學要體現學生的主體地位，學生是學習的主人，教師起主導作用，要引導學生動起來，教師提出問題，要讓學生去分析，去探討，去解決問題;教師“一桶水”的理念已不能滿足職業要求，教師要樹立“終身學習”的新教育教學理念，努力使自己向“學者型，鉆研型”的教師靠攏。通過集中理論學習，使我們逐步更新了教育教學觀念，明晰了新一輪基礎教育課程改革，在優化課程改革、調整課程門類，更新課程內容、改革課程管理體制和考試評價制度等方面，都取得了突破性進展。課程標準應當是一個基本的標準，是絕大多數學生通過努力能夠達到的;現代化的教育不是精英教育、選拔教育，其課改內容和要求應該是基礎的、有限的和具有發展性的`不能任意擴大、拔高;學校教育不是終結性教育，其課改要給學生全面而豐富的發展留有充分的時間和空間，應有利于學生自主、多樣、持續地發展。通過學習了解了先進的教育科學基本理論，現代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規律、調整自身的角色和教學方式，把素質教育貫穿到學科教學過程中。

　　2、重視設計課堂教學。

　　課堂教學不僅僅是基礎知識的傳授，更是思維能力、表達能力的培養，教師要在備好課的同時，根據教材和學生的需要設計好課堂，如先解決什么，后解決什么呢，以什么方式解決，如何調動學生的思維，讓學生活躍起來等，這些問題，在以前的課堂教學是不太考慮的，通過這次培訓，我明白了設計課堂教學的重要意義，感到以前的教學的不足和改進的方向。

　　3、給學生創設自由發展平臺。

　　培養學生健全的人格，突顯其個性發展，是我們每一位教師的責任，教師要通過課堂教學，創設情景，給學生提供一個思維，創新的平臺;通過選修課的教學，使學生的興趣，個性等得到發展，為社會培養合格人才作好鋪墊。這也是培訓學習給我的啟示。

　　4、教育教學理論掌握得更為系統。

　　這樣的培訓非常及時，平時忙于教學，很少有機會靜下心來讀書，來到這里一下子聽了那么多專家的講座，記了厚厚的筆記，回去還得慢慢消化。使我們對教育教學的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。10天的學習時間，使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學理論的認識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛。

　　培訓只是一個手段，培訓只是一個開端，對于培訓給予的清泉，我要讓它細水長流。我明白，“骨干”這一稱謂帶給人的不會有太多的榮譽，卻有無盡的責任，系數學教育之重任于肩。骨干教師培訓使我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣，煥發出無限生機。真正感到教育是充滿智慧的事業，深刻意識到自己肩負的責任。寫在紙上的是思想的足跡，化作動力的是思想的延伸，我們得到的是人格的提升、生命的升華。

　　骨干教師教育教學工作總結 篇6

　　“做一名好老師”是我一生追求的目標，也是所有人追求的目標。自踏入教育這個崗位25年以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作，以“師德”規范自己的教育教學工作，以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘。

　　一、認真學習，積極上進為了適應新時代要求，我認真拜讀了《在新課程改革中活化自己的角色》的文章，努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒。并及時總結經驗教訓，我的論文兩次獲國家級獎，三次獲省級獎，兩次獲市級獎。自己思想認識有了明顯轉變，工作事業心責任感大大加強。做到了學習與教學的有機結合，認真反省工作得失，虛心接受他人的意見，及時整改，使自己的政治素養明顯提高。

　　二、敬業愛崗，嚴謹治教。“把學生教好，讓學生成功”，是我最大的心愿、最高的榮譽。作為一名新課程教師，最緊迫的問題是具有新的教學理念。多年來，自己一貫奉行勤能補拙熟能生巧的教學原則，堅持把工作做細做實，加強教學過程全程跟蹤管理，真正確保教學工作中不出現大的紕漏，因材施教。具體做法是：在認真備課的同時加強教科書的批注，做到每一句，每一段嚴抓細扣，準確把握學生的接受能力，體現備課的實用性。上課做到精講精練，巧講巧練，以讀代講，培養學生對知識的感悟能力和歸納總結能力，抓好重點閱讀片段訓練。并根據多年來的教學經驗抓考點、練重點、突破難點學生的閱讀能力明顯提高。

　　抓住根本，講求實效，重視語文基本功訓練，準確把握學生的學習的動態，采取靈活多樣的教學方法和管理方法，最大限度的調動全班學生學習的主動性，使學生全身心地投入到學習活動中來。切實減輕學生的課業負擔，注重個體差異，不搞題海戰術和機械重復。注重學生的學法指導，加強學生的基本能力的培養，使學生會學習、愛學習、把學習的主動權交給學生。勤布置、勤輔導、勤檢查、嚴要求、培養學生良好的學習習慣。通過一年來的教學實踐，自己已基本掌握教材的知識體系，為今后教學工作開展積累了大量的經驗，教學效果顯著。

　　三、班級管理在完全確保學生安全的情況下，認真做好學生思想教育工作，加強班級管理，充分發揮班級自管小組的作用和德育積分的作用，獎優促差，榜樣示范，做到周小結月評比，強化班干部監督職能，規范學生言行，傾力打造班風正、學風濃、講文明、守紀律的先進班級。讓每一個學生都從內心樹立班興我榮、班衰我恥的思想，真正做到了環境教室干凈清潔，紀律安靜有序，為學生創設了一個文雅清靜、寬松和諧的學習環境。

　　在工作中，我總喜歡默默無聞地表現。每天最早到校，輔導學生晨讀，早上擠30分鐘，下午擠30分鐘，時間是海棉的水只要擠，它就會有。在抓學生常規方面，我是高標準，嚴要求，對一些頑皮的學生所犯的錯誤，我會緊抓不放，對他們進行嚴厲的批評和耐心的教育；對一些涉及到生活中的禮儀規范我就利用課堂上的一些時間來教給他們。特別是學校開展衛生紀律五項競賽以來，我班獲得的流動紅旗次數最多。當然，由于學生養成良好的行為習慣，各方面都取得了可喜的成績。

　　在慶“六一”時，班級獲得了“衛生先進班集體”“期中考試優勝班”等。平時，我隨手撿起地上的紙屑，隨手關掉無人燈，隨手關上忘關的門窗┄┄目的.只是想能引起大家的共鳴，從而達到一定的教育效果。我把熱愛學生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態，許多事情便迎刃而解，熱愛學生包括尊重信任學生、關心愛護學生，只要是我的學生，無論成績好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學生，更多給以熱情幫助。意圖使出他們恢復自信，走出自我評價的誤區。人的感覺是相互的，教師的真誠學生是能感受到的。

　　我堅信：只有當學生接受了你這個人，才可能以主動的態度接受你的教育。教育是一項高難度的工作，要做好它，十分不易。但我相信，只要樂崗敬業，定會有所收獲。我的精神生活中將會有一份常人無法比擬的歡愉。

　　骨干教師教育教學工作總結 篇7

　　為落實以人為本的教育思想，全面提升教師隊伍素質，切實加強教師隊伍建設，推進教育改革與發展，學校堅持面向全體、突出骨干、講求實效、提高素質的原則，以骨干教師隊伍培養與管理為龍頭，強化措施，狠抓管理，不斷促進教師隊伍整體素質的提高，現將有關工作總結匯報如下：

　　一、基本情況

　　學校現有教職工90人，其中專任教師78人，目前有市級骨干教師1人，縣級骨干教師10人，校級骨干教師15人;30歲以下的青年教師40名，占專任教師的50%以上;已取得本科學歷的20人，正在參加本科進修的40人，教師學歷合格率達97%。

　　二、工作措施

　　為落實骨干教師的管理工作，學校嚴格按照“全面培訓，重點扶持，定期考核，動態競爭”的管理原則，一方面很抓青年教師的培養工作，力爭讓更多青年教師成為教學骨干，另一方面完善現有骨干教師的管理制度，使他們真正發揮典型、骨干、示范作用。

　　1、建章立制，落實考核，充分發揮機制的激勵功效。學校嚴格落實《臨澤縣中小學縣級骨干教師培養管理辦法(試行)》的相關規定，在抓好培養管理的同時，積極探索建立有利于骨干成長的激勵制度，相繼出臺了《教師教育教學科研獎勵制度》、《校內績效工資實施方案》等制度，通過落實骨干教師津貼，激發他們的工作熱情。同時，學校對已經認定的`骨干教師，進行重點扶持和培養，要求縣級骨干教師制定自己的成長計劃，建立骨干教師成長檔案，并不斷完善充實。定期組織骨干教師進行教學科研交流與公開課的展示，促進骨干教師的成長。

　　2、搭建平臺，因才而用，充分發揮榜樣示范作用。骨干教師是學校教育戰線的中堅力量，也是教育教學的主力軍。學校在給其定任務、壓擔子的同時，對他們實行放擔、放心、放手的“三放”政策，鼓勵他們勇挑重擔，發揮主觀能動性。在教學上安排其擔任基礎課和畢業班教學，選拔能力較強擔任班主任、教研組長、年級組長及學校中層領導，為他們施展個人才華搭建展示的舞臺。學校通過開展“六個一工程”(要求他們每人必須承擔1項教研課題;每周必須參加1次集體備課;每周必須聽1節結對幫扶教師的課，并進行認真地反饋指導;每月必須撰寫1篇教研小結和教研課題研究進展分析材料;每學期必須上好1節示范表演課;學期末必須寫出1篇教學小論文并向外推薦發表)，加強監督管理，有效地增強了骨干教師工作的實效性。為了凸顯骨干教師帶頭模范作用，學校積極開展結對幫扶活動，要求每名骨干教師至少結對幫扶一位青年教師，通過簽訂師徒結對目標責任協議書，具體規定導師傳、幫、帶的職責，定期進行幫帶效果考核，以老帶新，以新促老。

　　3、梯隊發展，擇優推選，抓好學習培訓。學校在骨干教師的培養工作中，一貫堅持高標準、嚴要求，把教師的師德作為決定其是否被培養的關鍵因素，依據教師專業知識技能、教學科研能力、教學成績等擇優培養，決不排字論輩，以次充好。同時，在抓好校本培訓的同時，有意識地安排他們外出參加培訓，為他們提供廣闊和便利的學習機會和條件，以增長知識，增加信息量，增強他們工作的自信心、責任感和自覺性。

　　骨干教師教育教學工作總結 篇8

　　本學期我嚴格執行上級教育部門和學校教育教學精神，改變思想，積極摸索，改造教學，在繼承推進我校數學科組的“自主——創新”課堂教學模式的同時，把新課程的理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，在個人實際教學過程中改變思想，積極摸索，大膽實踐，不斷改進教學方法，使教學工作取得了很好的成效。

　　一、積極參加課程培訓，提高個人業務素質投入課堂。

　　《全日制義務教育課程標準(實驗稿)》對數學的教學內容、教學要領，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。開學初根據花都區教育局教研室的要求，我進行了四年級數學的教材分析，為全區的四年級數學老師做教材內容和教學方法的培訓。平時結合學校數學科組的實際，組織數學老師積極參加新課程的培訓學習和研討，鼓勵我校的數學老師多渠道地進行自主學習，提升業務素質。

　　二、提升個人道德修養，師師之間、師生之間增強交流互動，共同發展。

　　“親其師、則信其道”，在個人教學經歷中，我十分注重個人的道德品質修養，為師生樹立良好的教師形象。與同事相處融洽，教學上注意取長補短，虛心求教，共同發展。當一名好老師，精神面貌尤為重要，老師輕柔的語言，風趣的表演，還有臉上燦爛的笑容，平等對待每個學生，足以使學生愛上你和你的課，所謂“親其師，則信其道”。要做個真正的.好老師不僅要業務過硬，還要以身教以言傳與學生同進退，充分發揮老師的個人魅力，讓老師帶動學生，我平時注重與學生建立平等互信的關系，深入了解學生的年齡特點，創設自主和諧的課堂氣氛，讓他們積極、主動的去學習，并輕松愉快的完成學習任務，提高學習成績。

　　三、以課題引領，建立自主、合作、創新的高效型課堂。

　　我們每位數學教師都是課堂教學的實踐者，課堂教學作為學生主動摸索的數學重要陣地，我在教學過程中注意充分發揮學生的感情、態度價值觀等方面的自主性，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程，構建自主、合作的課堂教學。例如我平時的教學讓同學們當小老師，練習課給予他們充分的空間，讓他們自主組織了練習課的評講，我只作為組織者和課堂紀律的調控者，為同學們的合作、自主學習創設了一個很好的發展平臺，同學們對于練習課的積極性有了顯著的提高。

　　在學科組的的教研活動中，我注重引領學校數學科組緊扣新課程目標，結合我校“自主——創新”的教學課題研究，讓老師們在有限的時間吃透教材，集體備課共同修改教案，以組辯論定稿。每人根據本班學生情況說課、主講、自評;積極利用各種教學資源，創造性地利用教材公然輪講，重復聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出出色的案例，使教師的群體聰明得到充分闡揚。在學科組老師們的相互合作，共同進步的教研氛圍中，我校的數學老師在課堂教學中業務能力得到了很好的發展，去年我校的兩位數學老師參加鎮教師技能大賽獲得了二、三等獎，今年林毅儀、許麗芬兩位老師參加鎮的教師課堂教學技能獲得了一、二等獎。立足于課堂教學的研討，使我們數學教師的教學素質得到很大的提高，年輕教師更迅速地成長為區的骨干教師。

　　常思索，常研究，常總結，以科研促課改，以創新求發展,堅持“以人為本，推動學生所有發展，打好基礎，培養學生創新本領”，以“自主——創新”課堂教學模式的研究與應用為重點，用功實現教學高質量，課堂高效率。

　　一份耕作，一份收獲，教學工作苦樂相伴。我繼續將本著“勤學、善思、實干”的準繩，一如既往，義無反顧，把教學科研工作做得更好。

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