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教學總結

初三歷史教學工作總結

時間:2025-04-20 23:22:34 教學總結 我要投稿

初三歷史教學工作總結集合15篇

  總結是把一定階段內的有關情況分析研究,做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料,它能幫我們理順知識結構,突出重點,突破難點,不如靜下心來好好寫寫總結吧。我們該怎么去寫總結呢?下面是小編幫大家整理的初三歷史教學工作總結,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

初三歷史教學工作總結集合15篇

初三歷史教學工作總結1

  20xx年中考已經結束;仡櫼荒陙淼木拍昙墯v史教學,面對考查內容增加數倍、能力要求全面提升的形勢,我和李紅蕊老師知難而進,努力用最小的負擔幫助學生獲取最好的成績。反思一年的教學工作,一些做法已成為我們值得珍存的寶貴經驗,當然也還有不少需要改進的地方。

  先說幾點成功的經驗:

  1、堅持減負增效的原則,提高課堂教學效率。

  一年歷史教學,我們兩位歷史老師形成一個重要的共識,那就是:努力地不讓歷史學習成為學生的負擔,而是千方百計讓學生愛學歷史、學好歷史。這一年,我們基本沒有布置過筆頭的家庭作業,基本沒有占用過除學校安排的教學時間以外的時間補課。我們總是全力以赴把握好每一個40分鐘,通過充分提高課堂教學效率,減輕學生課后的負擔。

  2、集體備課、科學安排,順利完成復習計劃。

  一年的教學復習工作能順利完成,有賴于我們對每一個教學復習階段需要做什么、怎么做、要達到怎樣的目標等問題形成比較明確的計劃。兩位老師雖然分頭教學,但目標一致、方法一致,采用的復習提綱、復習卷等都是集體備課的結果,凝聚了兩個老師的智慧、增強了科學性。

  3、深入研究教材和考試說明,準確把握歷史的主干知識,編制了系統復習提綱。

  我們兩位老師利用各種機會研究教材、探討教學中遇到的問題;先后數次研討考試說明,深入領會考試說明中知識點為什么這樣選擇編排、能力要求的具體內涵是什么、例題中透露出哪些命題信息。在此基礎上,按照學習專題對考點重新整合,編制了11張系統的復習提綱,對每個專題配以相應的精選習題。這樣在復習中做到了講、看、讀、練的有機整合,每課一個專題,課堂效率大大提高。復習提綱得到學生歡迎,尤其是中外對照的大事年表更被不少學生視為“法寶”。

  4、科學復習,把握習題的各個環節,注重練習效率。在復習階段要減負,就是要避免題海戰,努力讓學生做有用的題,學會做題的方法。我們在復習中努力把握習題的各個環節:

  選編、練習、批閱、講評、改正。每份練習卷都是在教師大量查閱各種資料的基礎上精選精編而成的。每份練習我們都盡量讓學生利用課堂時間完成,避免課后抄襲作業的.現象,實現練習的價值和作用。每次練習教師都認真批閱,都要求學生認真改正,真正弄懂每個題是怎么做的。我們十分重視每一張練習的講評,決不就題講題,而是深入探討題目中的有效信息有哪些、應該怎么解決、還能怎樣變化,使學生真正掌握解題方法。

  5、搞好補差工作,采用新的方式提高補差效率。集中補差強化工作中,我們充分利用多媒體設備,讓習題得到直觀呈現,習題練習、方法指導有機結合,取得了較好效果。

  反思一年教學復習過程,也還有一些需要在今后的工作中改進的地方:

  1、11張復習提綱當然包羅萬象,但學生卻往往無從下手,我們設想要根據學情、考情進一步去粗取精,讓復習提綱更便于使用。

  2、早學習的東西遺忘多,因此在復習過程中要更加重視安排好對八年級中國近現代史的系統有效復習。

  3、從七年級開始就要在日常教學中重視培養提高學生在歷史學科上的理解和表達能力。

初三歷史教學工作總結2

  xx年的中招考試已經結束,雖然取得了很輝煌的成績,當然,這是我們全體初三老師共同努力的結果,但成績背后也留下了一絲絲的遺憾,遺憾的是歷史底子差的李佰昌沒有在中招考試中實現歷史成績的突破,遺憾的是想拿滿分的學生沒能如愿以償(全洛龍區沒有滿分)。但作為歷史老師,我可以對自己問心無愧的說,我已經盡到自己最大的努力。就是害怕學生在中招考試中留下遺憾,害怕這個學科拉學生的總成績,我把這個思想傳達給每一位學生,我對所有學生說過,只要你在這個學科中學習有困難,就來找我,我會盡我所能幫助你,我不怕麻煩,不管你是學習技巧、學習方法還是知識點有缺漏,不管你是好學生,還是想要學習好的學生,我都會不遺余力的幫助你。在教學工作,我從各方面嚴格要求自己,積極向老教師請教,盡量做到先聽課,后備課,再上課,教案自己先背一遍,然后聽課,聽完課再背一遍,才上課,結合自己的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現對本學年教學工作作出總結,希望能發揚優點,克服不足,總結檢驗教訓,以促進水平的提高。

  一、注重研究中學教學理論。

  認真備課和教學,積極參加科組活動和備課組活動,上好公開課和平常課,并能經常聽各老師的課,從中吸取教學經驗,取長補短,提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇,以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照「初中歷史新課程標準」進行施教,讓學生掌握好科學知識。

  二、認真備課。

  不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的'程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并且上完第一個班,及時寫好教學反饋,并對所講的課進行進一步的完善,爭取在下面7個班上的更好。課后及時對該課作出總結,寫好教學后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。

  三、全神貫注,高效課堂。

  歷史每個星期兩節課,和其他學校的三節、四節相比,我們的時間太短,而且任務重,我們唯一的辦法就是向課堂要效率。平時不敢耽誤一節課,馬不停蹄的講課,最后把課結束,還是拉到了其它學科的后面。大復習階段,幾乎每節課都在趕進度、趕時間,還要給學生補充中招題型,還要給學生通知識體系,還要給學生講經典例題,每一節都要講完滿滿當當的40分鐘還覺得不夠,第一輪還沒有復習完,就進入緊張的周周練階段,真的是把課堂當成戰場,向課堂要效率,向課堂要成績。還好,學生比較配合,也比較喜歡這一個學科,課堂上全神貫注、認真聽講,沒有占課下過多的時間,通過課堂上的兩個四十分鐘,掌握好的學習技巧和學習方法,

  來提高自己的歷史成績,同時,一有進步,即使很小,我也及時地表揚他們。

  四、作業做到精讀精練,有針對性,有層次性。

  為了做到這點,“教師下題海,學生駕輕舟”,我每一次備課,面前總要放2種版本以上的歷史書籍和教學參考書,35本左右的試題書,所有的試題包括各種卷子、各種中考試題我都是先做,然后選擇性的給學生布置,我經常對學生說,我相信一分耕耘一分收獲,遇到好的題,我會抄下來給學生來念,我覺得拿太多的資料進課堂不好,我的教案本上就抄下來厚厚的往年的全國各省市的中考題,其中包括xx年、xx年、xx年這三年的河南省歷史中考題,xx年說明與檢測上面有,我本來想讓學生自己印,但我覺得課堂上邊講邊分析效果會更好。每一次上課,前8分鐘補充以往的中考題,分析題型,如何審題,不理解的題目一定要讀夠三遍,強調答題技巧和答題方法,如何應答,每一節都強化,每一節都訓練,讓學生在強化訓練中提高自己的答題技能和技巧,能在中招考試中拿到理想的成績。

  成績只能屬于過去,看過去、想未來,我躊躇滿志,再次教初一的學生,我感到非常新鮮,教育家杜威說過:“教師,一個引導者,他撐著船,學生用力地用槳把船劃向前!薄白鰧W生學習的引領者”,我堅定不移的朝著這個方向努力。

初三歷史教學工作總結3

  自3月21日全市開啟線上教學以來,師生們相聚云端,輾轉到了屏幕前進行交流互動。泰安第十中學嚴格落實上級“停課不停教,停課不停學”的工作要求,歷史教研組結合學校情智卓越課堂的理念,積極學習探索線上歷史教學模式,努力提升教學質量。現將近期歷史學科線上教學工作中遇到的問題及解決的經驗方法進行梳理總結。

  在平時線上教學過程中,我們主要面臨以下幾個問題:

  一.師生對線上教學設備的操作不夠熟悉,高峰時段網絡卡頓甚至無法發起視頻。

  二.授課時間少,對教師的備課提出很高的要求,重難點不好突破;對線上教學的語言和節奏如何進行合理把握。提問學生的等待過程較長,耽誤有限的線上教學時間,難以保證教學的質量效果。

  三.課堂中對學生難以監控,尤其是自律性較差的學生易走神,注意力不集中,游離于課堂之外。

  四.師生之間、學生之間無法直接面對面,缺乏互動,缺少課堂的真實體驗感。且歷史學科的知識需要鞏固和記憶,在線上很難營造讀書背誦的氛圍,教師板書也不方便。時間長了缺乏課堂活力,易產生厭倦感。

  五.對學情的了解出現一定障礙,尤其是對學困生的'知識掌握情況不夠及時、準確,易導致兩極分化情況的出現。

  針對以上幾個問題和困惑,歷史教研組主要從以下幾個方面進行解決:

  一.提前規劃,精心準備,確保線上教學順利開展。

 。1)召開本學科線上教學準備會,制定好線上教學規范,對課前、課中、課后的時間把控、語言規范等注意事項提出明確要求。

 。2)準備好必要的紙制學習材料如課本、學案等,為線上教學做好充分保障。

  (3)針對網課高峰無法發起視頻的情況,安排有臺式電腦的學生在非高峰段發起視頻,授課教師根據課程表時間按時進出視頻,保證正常的教學。

  二.強化學習教研,勤于交流反思,提高線上教學質量。

 。1)統一思想,總體規劃;摒棄“臨時性”的觀念,認真研究初中歷史線上教學指導意見,明確課程綱要和教學計劃。

 。2)認真研究,科學備課;畢業年級復習課以問題、材料為導向設計教學,避免單純知識點的再重復,精選習題,提高學生做題尤其是做材料分析題的能力。非畢業年級低起點,小容量、慢步走、多互動,設計活動環節提升學科素養,并利用視頻、圖片激發學習興趣,提高課堂參與度。

  (3)每周學科組進行大教研,年級內每日進行小教研;對課程重難點、提高學生學習的主動性、師生互動等方面展開交流,完善課件學案,總結線上教學遇到問題,及時反思和提高。

  三.明確重點,關注細節,突出線上教學的實效。

  (1)歷史線上教學重在夯實基礎,降低一定的難度和容量,讓學生易于接受才能保證聽課質量,為今后線下教學的鞏固和提升打好基礎。

  (2)為了讓學生保持對課堂的注意力,線下閱讀、聲音互動、屏幕畫面要結合切換呈現,避免一堂課滿堂灌或屏幕“一黑到底”。所以要求教師的歷史教學語言要精煉、清晰和規范,設計好課件進行輔助。教師在課前5分鐘進入課堂,等待學生進入過程中在課件第一頁提示學生本堂課需要用的資料,在教學過程中涉及的重難點用不同顏色的字體或動畫插入展示關鍵詞、關鍵句,重難點知識也可滑動鼠標引起學生注意力。

 。3)在對學生實時監督方面,各班班主任給予了大力支持,進入本班群內聽課,查看學生聽課狀態,教師也在上課間隙隨機查看學生攝像頭,及時提醒走神或缺勤的學生,必要時聯系家長。

  四.創新形式,激發活力,增強線上教學的體驗感。

 。1)線上教學的第一周在學校授課時,教師利用班級的一體機屏幕實時展示課件、手寫內容,同時配備攝像頭同步直播教師上課畫面,做到“雙屏”聯動,保證課堂教學的還原度和真實感。后受疫情影響轉入居家授課后,繼續采用在線課堂、視頻會議的形式,保證與學生的實時互動。

 。2)對學生上課的習慣提出要求,穿校服端坐在書桌前,全員打開攝像頭,營造課堂的儀式感。復習知識點時全員開麥背誦,創造讀書的氛圍。

  (3)創新問答的方式,設計抽查、搶答、小組挑戰等環節,也可以讓學生在班級群內文字回復,如齊答或同一問題指定多名學生同時回復,既能查看學生聽課狀態,又能擴大提問面,減少線上教學時間緊張的影響。對回答問題準確迅速的學生加以表揚,同時對學困生降低問題難度,及時發現閃光點進行鼓勵提高其自信心。

  五.加強幫扶,抓好落實反饋,鞏固線上教學的成果。

 。1)教師在課后將教學課件或錄播視頻發送到班級群,供有需要的學生鞏固完善,針對學生遇到的困難進行個別答疑和指導。

 。2)建立小組共同體,發揮組長的帶動和幫扶作用。小組長定期檢查組員的課堂筆記和背誦情況,教師不定期抽查。

 。3)以線下練習為主,對書寫和答題規范進行明確要求,完成訓練后拍照上傳家校本,教師及時查閱發現問題,在講評中進行強調和補充。同時利用“云課堂” 等線上答題方式加以輔助,設計好題目及答案,學生直接在線上作答后提交,方便師生查看本人答題結果,提高反饋效率。

 。4)凝聚家校合力,督促學生按時完成課后的復習和預習任務,近期也通過問卷調查活動對學情進行調研,調整思路,不斷改進線上歷史教學的方式方法。

  在線上教學方面我們歷史學科組仍存在很多不足和有待改進之處,需要多向同行們取經學習。春風伊始,學不停止,云端相守,弦歌不輟,泰安第十中學歷史教研組將繼續以卓越的工作精神貢獻出自己的力量。同時線下復學在即,充分做好與線下教學銜接的準備,花開滿校園,線上相聚,只為更好的相見!

初三歷史教學工作總結4

  時間過的真快,轉眼間一個學期又將結束,回顧這個學期的教學歷程,真是感慨頗多。這是一個繁忙的學期,我擔任了初三六個班的歷史教學,為了下個學期能有更充分的時間進行會考復習,這個學期即要及時完成五冊的教學任務,又要增加六冊的內容,工作量比較大,教學任務也挺重。還好自己能夠統籌安排,一切都比較順利地結束了,現在我將本學期的如下:

  教學情況

  1、認真備課

  《孫子兵法》云:“知己知彼,百戰不殆”。要想使自己的工作更加有效,必須要打有準備的仗,所以認真備課是首要環節,每次備課,我都仔細研究教學大綱,根據重難點,分清教學內容的主次,并結合要點,補充相應的課外知識,力求自己的教學更加豐富多彩,同時我也根據新課程改革的.內容,注重培養觀察、分析、總結的能力,設置相應的問題拋給學生。

  2、嚴肅課堂

  “沒有規矩,不成方圓”無論是哪個年級的學生,往往都是在看著老師的眼色行事。老師的松懈放縱,會使整個課堂處于無秩序狀態,這樣再好的課,效果也出不來。所以我的教學風格首先是嚴謹的,我的眼睛會注視到每個學生,我會用的眼神告訴他什么是表揚、什么是提醒、什么是責備。同時我也讓學生自由地發表自己的觀點,觀念的分歧是允許存在的,但必須言之有理,可是行為習慣上的散漫是絕對不可以被默認的。

  無論工作有多忙,我都積極參加組里的各項教研活動。閱讀有關教學雜志,深鉆教學資料,力求自己的教學藝術更精湛。同時我也積極參加區里、市里的教研活動,及時掌握第一手信息,指導自己的實際工作,做到有的放矢。

  為了培養學生的綜合素質,我利用有限的條件,組織學生們利用多媒體教室觀看歷史題材短片,并進行觀后感寫作,培養了歷史興趣和綜合素質能力。

  以上就是本學期,我的主要工作及成果,我將繼續努力,勤懇工作,腳踏實地,爭取讓自己的工作更加的出色。

初三歷史教學工作總結5

  我所教的一、二班學生比較活躍,喜歡回答問題課堂上師生配合較默契。三、四班學生相比較較安靜,課堂上比較難帶動起學習氣氛,再加上尖子生不多,中等生、差生占大多數,課后又不花時間,成績相對較低。

  本學期結合學生實際,扎實地做好了教育教學工作。

  一、思想方面

  本學期能積極參加政治學習,關心國家大事,堅持四項基本原則,擁護黨的各項方針政策,遵守紀律,團結同志,熱心幫忙同志;教育目的明確,態度端正,鉆研業務,勤奮刻苦;工作認真負責,關心學生,愛護學生,為人師表,樂于奉獻。

  二、教學方面

  1、備課認真備課,不但備學生而且備教材教法,根據學案和學生實際,認真設計每一課,寫好每一篇教案,課后及時寫好后記。

  2、上課認真組織好課堂教學,面向全體學生,注意調動學生的積極性,創造良好的課堂氣氛,注意引發學生學習歷史的興趣,課堂上講練結合,抓住重點,突破難點。培養學生利用學案自主學習歷史的'潛力,課后及時反思,抓出不足。

  3、評價注重科學性、靈活性和實踐性相結合。本學期每講完一個單元都對學生進行知識點整理,進行檢測。個性是總復習階段,強化訓練,解決教學中存在的問題。

  4、德育滲透本學期透過對世界歷史的學習,對學生進行思想品德教育。透過學習進行愛國主義優良傳統教育;維護祖國統一,民族團結教育;優秀品德和高尚情操教育。

  三、自我提高

  本學期我深入學習了教育教學理論,為教育教學資料注入了新鮮血液。學習了《初中歷史新課程標準》、《新教學常規》、以充實自己,在工作中以堅實的理論作為指導,更好地進行教育教學。努力學習歷史專業知識,以適應當前教育形勢發展,給自己充電,為深入進行教育教學改革做好了準備。積極進行業務進修學習。積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。本學期聽課達20節,提高教學理論水平及教研潛力。

  四、教育科研方面

  在搞好教學的同時,我還嘗試著開展科研工作,積極組織參與校級課題制定研究,并取得良好的效果,使自己在業務水平上和科研潛力上有所提高。

  五、本學期卷面分析

  整體上看成績上升,原因在于題出的較廣、潛力題較多,適合初三學生,但學生兩極分化嚴重,整體成績還不算太高,今后要努力降低標準,分層次教學力爭提高整體成績。

  以上就是我在本學期的教學工作總結。今后,在教育教學工作中,將嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓進取,為完美的明天貢獻自己的力量。

初三歷史教學工作總結6

  本學期,我適應新時期教學工作的要求,從各方面嚴格要求自己,積極向高中教師請教,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現對本學期教學工作作出總結,希望能發揚優點,克服不足,總結檢驗教訓,以促進水平的提高。

  一、注重研究中學教學理論,認真備課和教學。積極參加科組活動和備課組活動,上好公開課和平衡課,并能經常聽各老師的課,從中吸取教學經驗,取長補短,提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇,以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照「初中歷史新課程標準」進行施教,讓學生掌握好科學知識。

  二、認真備課,不但備學生而且備教材備教法。根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記,并認真編寫教案。

  三、積極推進素質教育。

  目前的考試題目靈活,這決定了教師的'教學形式要靈活多樣,為此,我在教學工作中設置的問題注意激發學生的思考點和興趣點,注重學生學科能力的培養,把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

  四、狠抓學風。

  我所教的4個班,學生比較喜愛歷史科,上課的時候比較認真,大部分學生都能專心聽講,課后也能認真完成作業。但有為數不少的學生,學習上存在的問題不敢問老師,作業也因為怕分數低而找別人的來抄,這樣就嚴重影響了成績的提高。對此,我狠抓學風,在班級里提倡一種認真、求實的學風,嚴厲批評抄襲作業的行為。與此同時,為了提高同學的學習積極性,開展了學習競賽活動,在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。雖然大部分同學對該課很感興趣,學習勁頭也濃,只是差生面太大了,后進生基礎太差,考試成績都很差,有些同學是經常不及格,我找來差生,了解原因,有些是不感興趣,我就跟他們講學習歷史的重要性,跟他們講一些有趣的歷史故事,提高他們的興趣;有些是沒有努力去學,我提出批評以后再加以鼓勵,并為他們定下學習目標,時時督促他們,幫助他們;一些學生基礎太差,抱著破罐子破摔的態度,或過分自卑,考試怯場等,我就幫助他們找出適合自己的學習方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時多讀多練,多問幾個為什么。同時,一有進步,即使很小,我也及時地表揚他們。經過一個學期,絕大部分的同學都養成了勤學苦練的習慣,形成了良好的學風。

  五、抓好課后輔導。

  我利用課余時間對學生進行輔導,不明白的耐心講解,教給他們好的記憶方法,對學生進行學法指導,要求學生養成好的學習習慣,做到對所學知識鞏固復習,及時查缺補漏。并與家長聯系,及時溝通情況,使家長了解情況,以便在家里對孩子進行必要的監督。

  六、認真批改作業,布置作業做到精讀精練。

  有針對性,有層次性。為了做到這點,我常去搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真,分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

  通過努力,本學期,大部分學生的基礎知識掌握扎實。存在的不足是,學生的知識結構還不是很完整,知識系統還存在真空的部分。這些都有待以后改進。

初三歷史教學工作總結7

  本學期,本人任教初三年級的歷史課,一學期來,能以認真、嚴謹的治學態度,勤懇、堅持不懈的精神從事畢業班的教學工作。

  一、激發興趣,發揮潛能

  俗話說“興趣是最好的老師”。學生有了濃厚的興趣,學習就有了動力。歷史學科內容豐富多彩、圖文并茂、趣味性強、又通俗易懂。我堅持在每節新授課中采用多媒體教學,大量的圖片資料、生動的視頻、悅耳動聽的音樂,不斷刺激學生的視聽效果。我還在教學中采用做些簡單的小游戲、講故事、辯論賽等形式,讓學生主動參與課堂,歷史課變得生動了、有趣了,學生自然而然就喜歡上這門學科了。

  進入初三后,學習任務更加艱巨,學生無法做到面面俱到。他們對歷史學科的興趣逐漸削弱,如何讓學生在諸多的學科中重視它呢?我只能“激”趣了,每次統考后,我會在課堂上表揚一些學生,一種是優等生,讓他(她)們介紹成功經驗;一種是進步較大的學生,尤其是后進生,我會給予更多的表揚和鼓勵。讓更多的學生明白:只要端正學習態度,認真地按老師的要求去做,你就會取得理想的成績。別人能做到的事,我只要努力,也一定能做到。榜樣的作用是無窮的。同學們逐漸有了競爭意識,形成你追我趕的學習風氣。

  二、培養良好的學習習慣,立足課堂,提高效率

  缺乏良好的`學習習慣是大部分學生的“病根”,尤其是男生課上帶著耳朵聽,他們挺樂意的,一讓他們動筆,就開始偷懶。從初三開始,我就注重培養學生做課堂筆記的習慣。我采用課堂筆記本和歷史作業本合二為一,有效避免上述問題的發生。由于歷史學科采用開卷考試的方式,在教科書上勾劃重、難點顯得尤為重要。我要求學生用紅筆或彩筆勾劃,并注明考點的項目:如“明治維新”的內容,使學生一目了然。上課時,我邊講,邊巡視,提醒和督促后進生和調皮的學生勾劃課本。臨近期末,七門學科進入都進入大復習階段,各科作業接踵而至,壓得學生喘不過氣來。我只能立足于課堂這塊主陣地,緊緊抓住45分鐘,盡量讓學生多讀、多寫。下課時,人人必須完成課堂訓練,交給老師后才能離開教室。課堂上抓緊分分秒秒,關注每位學生,課堂效率明顯提高了。課后也沒有作業,學生負擔減輕了。

  三、夯實基礎,注重解題方法的指導

  萬丈高樓平地起。任何一門學科的學習,基礎是根本。沒有基礎,就成了無本之木,無源之水。歷史中考基礎題占70%左右,抓好基礎題,這樣既節省時間,又能出成績。初三世界歷史的內容,繁雜且瑣碎,讓學生將所有的考點背出來,對于絕大多數的學生是不太現實的做法。對學生而言,記憶是一件看似簡單可實際上最為困難的事。我首先采取“全面進攻”,把中考考點整理好,并在重要的內容下做好標記,印發給學生,再把考點逐題改編為小問答,讓學生當堂訓練,熟悉中考的每一個知識點。

  每隔一段時間,我就讓學生練習一遍,同樣一張小問答,我一般讓學生訓練三、四遍。一而再,再而三地訓練,學生對考點由陌生逐漸熟悉。對于重要的章節,我則采取“重點進攻”,讓學生把重要的內容識記下來,課堂上再默寫。學生通過小問答題的反復訓練,基礎知識夯實了。

  扎實的基本功是應對考試的第一步,僅僅訓練小問答是遠遠不夠的。中考的選擇題和材料題對學生能力的要求更高、更全,包括閱讀、理解、分析、比較、綜合等能力。第二步就是針對中考題型進行有效訓練。題目是千變萬化的,關鍵是掌握解題方法。我十分重視解題方法的指導,如“尋找關鍵詞語”、“先讀問題,后讀材料“等等,幫助學生提高應試能力。

  四、專項訓練、專題復習,培養綜合能力

  期中考試結束后,我主要進行專項復習,把近三年來的全國各地的中考題按選擇題、非選擇題兩大項進行分類,再按世界近代時間段進行整理,讓學生進行訓練。學生感到往年的中考題比平時訓練的題目要難一些。這是二輪復習了,我對學生的要求更高了,要求學生最好獨立完成選擇題,這對學生具有一定的挑戰性,同學們躍躍欲試,越來越多的學生開始嘗試這種做法。歷年中考題經常涉及歷史知識的縱橫聯系,這對歷史教師提出更高的要求,要對學生進行專題復習。沒有相關資料,自己動手,上網查詢、結合考綱,整理、編寫“歐美早期資產階級革命”、“世界近代史上的思想解放運動”“兩次工業革命的比較”等七個綜合性專題,再配以相關的練習題。隨著時間的推移,學生日漸疲憊、松懈,學習狀況大不如前。好記性不如爛筆頭,以前采用多寫字,少讀書的方法。現在我只能改變方法,讓學生少寫字而多讀書了。歷史學科處處都有綜合題。我通過查詢、收集、整理,自編出中考綜合題復習資料,比較全面地概括了世界歷史所涉及的綜合題。專題復習使零散的知識更加條理化、系統化,便于學生對歷史知識融會貫通,培養了歷史學習的綜合能力。

  五、關注后進生的成長

  后進生所占比例的大小程度,很大程度上制約了成績的提高。如何提高后進生的成績?這是我們面臨又一個棘手的課題。后進生需要老師傾注更多的愛心、給予更多的理解,來驅散他們內心的孤獨和自卑。轉化一個后進生談何容易,需要老師極大的韌性。他們屢教不改,讓老師頭疼、甚至想到放棄,但欲罷不能!妒勘粨簟分械囊痪浣浀渑_詞是“不拋棄、不放棄”。我們每個人面對困難挫折時,不應該輕言放棄。轉化后進生要多動腦、想辦法,因勢利導、因人而異、把握時機等。后進生的教育是一個長期的過程。這一過程中他會出現動搖、反復,老師不能輕易放棄,而要堅持不懈,才能取得理想的效果。

  每次考試后,對于學習進步較大的學生,尤其是后進生,我會給予更多的表揚和鼓勵,讓他們感受到成功的喜悅,從而增強努力學習的信心。我常常利用課余時間與后進生交流,共同尋找考試失敗的原因,探討有效的學習方法,幫助他們自我調整與改進。期中考試后,我常常利用業余時間對后進生進行個別輔導,主要是加強基礎題的訓練。

  六、團結合作,共同進步

  我平時按時參加市區以及我校的集體備課和教學反思等教研活動,通過教研活動不僅提高了自己的業務水平,而且能不斷了解外面的前沿信息。我主動向同行們學習、請教,對歷史復習中所遇到的問題,我們共同探求解決問題的有效方法,及時調整復習進度與方法。我們相互學習,取長補短,共同進步。

初三歷史教學工作總結8

  先說幾點成功的經驗:

  1、堅持減負增效的原則,提高課堂教學效率

  一年歷史教學,我們歷史老師形成一個重要的共識,那就是:努力地不讓歷史學習成為學生的負擔,而是千方百計讓學生愛學歷史、學好歷史。這一年,我們基本沒有布置過筆頭的家庭作業,基本沒有占用過除學校安排的教學時間以外的時間補課。我們總是全力以赴把握好每一個40分鐘,通過充分提高課堂教學效率,減輕學生課后的負擔。

  2、集體備課、科學安排,順利完成復習計劃

  一年的教學復習工作能順利完成,有賴于我們對每一個教學復習階段需要做什么、怎么做、要達到怎樣的目標等問題形成比較明確的計劃。兩位老師雖然分頭教學,但目標一致、方法一致,采用的復習提綱、復習卷等都是集體備課的結果,凝聚了兩個老師的智慧、增強了科學性。

  3、深入研究教材和考試說明,準確把握歷史的主干知識,編制了系統復習提綱

  我們兩位老師利用各種機會研究教材、探討教學中遇到的問題;先后數次研討考試說明,深入領會考試說明中知識點為什么這樣選擇編排、能力要求的具體內涵是什么、例題中透露出哪些命題信息。在此基礎上,按照學習專題對考點重新整合,編制了11張系統的復習提綱,對每個專題配以相應的精選習題。這樣在復習中做到了講、看、讀、練的有機整合,每課一個專題,課堂效率大大提高。復習提綱得到學生歡迎,尤其是中外對照的大事年表更被不少學生視為“法寶”。

  4、科學復習,把握習題的各個環節,注重練習效率

  在復習階段要減負,就是要避免題海戰,努力讓學生做有用的題,學會做題的方法。我們在復習中努力把握習題的各個環節:選編、練習、批閱、講評、改正。每份練習卷都是在教師大量查閱各種資料的基礎上精選精編而成的。每份練習我們都盡量讓學生利用課堂時間完成,避免課后抄襲作業的現象,實現練習的價值和作用。每次練習教師都認真批閱,都要求學生認真改正,真正弄懂每個題是怎么做的。我們十分重視每一張練習的講評,決不就題講題,而是深入探討題目中的有效信息有哪些、應該怎么解決、還能怎樣變化,使學生真正掌握解題方法。

  5、搞好補差工作,采用新的方式提高補差效率

  集中補差強化工作中,我們充分利用多媒體設備,讓習題得到直觀呈現,習題練習、方法指導有機結合,取得了較好效果。

  反思一年教學復習過程,也還有一些需要在今后的工作中改進的地方:

  1、11張復習提綱當然包羅萬象,但學生卻往往無從下手,我們設想要根據學情、考情進一步去粗取精,讓復習提綱更便于使用。

  2、早學習的東西遺忘多,因此在復習過程中要更加重視安排好對八年級中國近現代史的系統有效復習。

  3、從七年級開始就要在日常教學中重視培養提高學生在歷史學科上的理解和表達能力。

  以上這些總結可能還不全面,歡迎批評指正。

  思想傳達給每一位學生,我對所有學生說過,只要你在這個學科中學習有困難,就來找我,我會盡我所能幫助你,我不怕麻煩,不管你是學習技巧、學習方法還是知識點有缺漏,不管你是好學生,還是想要學習好的學生,我都會不遺余力的幫助你。在教學工作,我從各方面嚴格要求自己,積極向老教師請教,盡量做到先聽課,后備課,再上課,教案自己先背一遍,然后聽課,聽完課再背一遍,才上課,結合自己的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現對本學年教學工作作出總結,希望能發揚優點,克服不足,總結檢驗教訓,以促進水平的提高。

  一、注重研究中學教學理論,認真備課和教學,積極參加科組活動和備課組活動,上好公開課和平常課,并能經常聽各老師的.課,從中

  吸取教學經驗,取長補短,提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇,以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照「初中歷史新課程標準」進行施教,讓學生掌握好科學知識。

  二、認真備課,不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并且上完第一個班,及時寫好教學反饋,并對所講的課進行進一步的完善,爭取在下面7個班上的更好。課后及時對該課作出總結,寫好教學后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。

  三、全神貫注,高效課堂。歷史每個星期兩節課,和其他學校的三節、四節相比,我們的時間太短,而且任務重,我們唯一的辦法就是向課堂要效率。平時不敢耽誤一節課,馬不停蹄的講課,最后把課結束,還是拉到了其它學科的后面。大復習階段,幾乎每節課都在趕進度、趕時間,還要給學生補充中招題型,還要給學生通知識體系,還要給學生講經典例題,每一節都要講完滿滿當當的40分鐘還覺得不夠,第一輪還沒有復習完,就進入緊張的周周練階段,真的是把課堂當成戰場,向課堂要效率,向課堂要成績。還好,學生比較配合,也比較喜歡這一個學科,課堂上全神貫注、認真聽講,沒有占課下過多的時間,通過課堂上的兩個四十分鐘,掌握好的學習技巧和學習方法,來提高自己的歷史成績,同時,一有進步,即使很小,我也及時地表揚他們。

  四、作業做到精讀精練,有針對性,有層次性。為了做到這點,“教師下題海,學生駕輕舟”,我每一次備課,面前總要放2種版本以上的歷史書籍和教學參考書,3——5本左右的試題書,所有的試題包括各種卷子、各種中考試題我都是先做,然后選擇性的給學生布置,我經常對學生說,我相信一分耕耘一分收獲,遇到好的題,我會抄下來給學生來念,我覺得拿太多的資料進課堂不好,我的教案本上就抄下來厚厚的往年的全國各省市的中考題,其中包括20xx年、20xx年、20xx年這三年的河南省歷史中考題,20xx年說明與檢測上面有,我本來想讓學生自己印,但我覺得課堂上邊講邊分析效果會更好。每一次上課,前8分鐘補充以往的中考題,分析題型,如何審題,不理解的題目一定要讀夠三遍,強調答題技巧和答題方法,如何應答,每一節都強化,每一節都訓練,讓學生在強化訓練中提高自己的答題技能和技巧,能在中招考試中拿到理想的成績。

  成績只能屬于過去,看過去、想未來,我躊躇滿志,再次教初一的學生,我感到非常新鮮,教育家杜威說過:“教師,一個引導者,他撐著船,學生用力地用槳把船劃向前。”“做學生學習的引領者”,我堅定不移的朝著這個方向努力。

初三歷史教學工作總結9

  本學期我擔任九年級兩個畢業班的歷史學科的教育教學工作,一學期來,我始終以認真、嚴謹的治學態度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。以下是我在本學期的教學情況總結。

  一、理論學習和教學研究

  作為年輕教師,能認真制定計劃,注重研究中學教學理論,認真備課和教學,積極參加科組活動和備課組活動,上好公開課,并能經常聽各老師的課,從中吸取教學經驗,取長補短,提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇,以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照「初中歷史新課程標準」進行施教,讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本,結合現實生活中的現象層層善誘,多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。

  首先,為打破自己原有的舊的思想觀念,轉變自己的心智模式,學會用系統思考的方法來指導具體的工作。通過不斷的修煉,我感覺到自己的工作方式有了很大的變化:我在教學中不僅僅只關心學生的學習成績,更關心學生的健康成長和終身發展;不僅僅本學科的成績,更關注學生的整體、全面的發展。

  其次,認真學習新的教學理論,提高自己的教學理論水平。本學期在教科室提出要進一步加強教師的理論學習,結合自己所教的歷史學科,我在這一學期進一步深入學習了《歷史新課程標準》,不斷反思自己的不足以提高自己的教學水平。

  最后,積極學習探究式教學的有關理論和實踐探究式教學的理念。本學期學校以探究式教學為核心大力推進課堂教學改革。這一學期我認真的聽了學校各科老師的公開課,共聽課節次達36節,虛心學習他們的長處;同時,我還利用其他時間積極學習與探究式教學相關的理論,通過這一學期的學習,我對探究式教學有了更加深刻的理解,教學水平有了一定的提高。

  二、扎實做好與教學有關的各項常規工作

  1、認真制定教學計劃。學期之初,我就認真的研究初中歷史課標、研究九年級歷史教材,根據學生的特點和教材的編排,制定了較為科學的教學計劃。在實際的教學中我認真落實教學計劃,并且根據實際情況對教學計劃做出適當的調整,以使計劃達到更加的完善。

  2、認真備課,力爭上好每一節課。備課不僅是備教材,認真把握教材的重點和難點,更重要的是要備學生備學法和教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法。同時,力爭每一課都做到“有備而”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時對該課作出總結,不斷反思自己的不足使自己有更大的的提高。

  3、堅持從末位抓起,對不同層次的學生采用不同的教學方法,讓每一個學生在課堂上都有所收獲。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,同時經常找學習成績不理想的學生談話,增強其學習的動力和學習自信心。 4、用新的`教學理念來指導課堂教學,提高課堂教學的效率,注重學習方法的指導,不斷引到學生形成科學的解題方法。在教學注重培養學生的能力和自主學習的習慣,體現學生的主體地位,教師在課堂上盡量少講,而發動學生去探究,通過自身的努力建構知識,體會到學習的快樂,而教師只是學生學習的引導者、幫助者、交流者和參與者,我總是在課堂上極力的調動學生學習的積極性,讓學生真正的參與到課堂上來,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快。

  三、今后努力的方向和工作的思路

  1、進一步加強教學理論學習,深入進行探究式教學的研究,把探究式教學進一步的運用到實際教學中來,同時加強教學基本功的訓練,在教學上多下功夫,努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。

  2、針對九年級歷史的教學特點,認真研究如何上好復習課,力爭通過復習課讓學生的成績有一定的提高。

  3、認真的進行學業水平測試研究,把握中考方向,使自己的教學更加科學,更有方向性。

  4、進一步的做好學生的德育工作,做到教育和教學有效的統一。在教學中激發每一位學生的潛能,讓每一個學生都得到發展。通過一學期努力,能制定好復習計劃,并能認真備好復習課,培養好尖子生,提高中等生,幫助差生。但由于本學期授課時間較短,復習內容較多,復習比較倉促,同時發覺很大一部分學生接受能力較差,學習自覺性不高,致使本學期教學成績未達所想。在以后的教學工作中,要不斷總結經驗,力求提高自己的教學水平,還要多下功夫加強對個別差生的輔導,相信一切問題都會迎刃而解,我也相信有耕耘總會有收獲!

初三歷史教學工作總結10

  本學期,我適應新時期教學工作的要求,從各方面嚴格要求自己,積極向高中教師請教,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現對本學期教學工作作出總結,希望能發揚優點,克服不足,總結檢驗教訓,以促進水平的提高。

  一、注重研究中學教學理論

  認真備課和教學,積極參加科組活動和備課組活動,上好公開課和平衡課,并能經常聽各老師的課,從中吸取教學經驗,取長補短,提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇,以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照「初中歷史新課程標準」進行施教,讓學生掌握好科學知識。

  二、認真備課

  不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳。的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記,并認真編寫教案。

  三、積極推進素質教育

  目前的考試題目靈活,這決定了教師的教學形式要靈活多樣,為此,我在教學工作中設置的問題注意激發學生的思考點和興趣點,注重學生學科能力的培養,把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

  四、狠抓學風

  我所教的5個班,學生比較喜愛歷史科,上課的時候比較認真,大部分學生都能專心聽講,課后也能認真完成作業。但有為數不少的'學生,因為怕班主任責備,學習上存在的問題不敢問老師,作業也因為怕分數低而找別人的來抄,這樣就嚴重影響了成績的提高。對此,我狠抓學風,在班級里提倡一種認真、求實的學風,嚴厲批評抄襲作業的行為。

  與此同時,為了提高同學的學習積極性,開展了學習競賽活動,在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。雖然大部分同學對該課很感興趣,學習勁頭也濃,只是差生面太大了,后進生基礎太差,考試成績都很差,有些同學是經常不及格,我找來差生,了解原因,有些是不感興趣,我就跟他們講學習語文的重要性,跟他們講一些有趣的語文故事,提高他們的興趣;有些是沒有努力去學,我提出批評以后再加以鼓勵,并為他們定下學習目標,時時督促他們,幫助他們;一些學生基礎太差,抱著破罐子破摔的態度,或過分自卑,考試怯場等,我就幫助他們找出適合自己的學習方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時多讀多練,多問幾個為什么。同時,一有進步,即使很小,我也及時地表揚他們。經過一個學期,絕大部分的同學都養成了勤學苦練的習慣,形成了良好的學風。

  五、抓好課后輔導

  我利用課余時間對學生進行輔導,不明白的耐心講解,教給他們好的記憶方法,對學生進行學法指導,要求學生養成好的學習習慣,做到對所學知識鞏固復習,及時查缺補漏。并與家長聯系,及時溝通情況,使家長了解情況,以便在家里對孩子進行必要的監督。

  六、認真批改作業,布置作業做到精讀精練。

  有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真,分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。通過努力,本學期,大部分學生的基礎知識掌握扎實。存在的不足是,學生的知識結構還不是很完整,知識系統還存在真空的部分。這些都有待以后改進。

初三歷史教學工作總結11

  本學期,本人任教九年級五個班的歷史課,一學期以來,能嚴格要求自己,積極向高中教師請教,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現對本學期教學工作作出總結,希望能發揚優點,克服不足,總結檢驗教訓,以促進水平的提高。

  一、注重研究中學教學理論,認真備課和教學,積極參加科組活動和備課組活動,上好公開課和平衡課,并能經常聽各老師的課,從中吸取教學經驗,取長補短,提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇,以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照《初中歷史新課程標準》進行施教,讓學生掌握好科學知識。

  二、認真備課,不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記,并認真編寫教案。

  三、積極推進素質教育。目前的考試題目靈活,這決定了教師的教學形式要靈活多樣,為此,我在教學工作中設置的問題注意激發學生的思考點和興趣點,注重學生學科能力的培養,把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

  四、狠抓學風。我所教的5個班,學生比較喜愛歷史科,上課的時候比較認真,大部分學生都能專心聽講,課后也能認真完成作業。但有為數不少的學生,因為怕班主任責備,學習上存在的問題不敢問老師,作業也因為怕分數低而找別人的來抄,這樣就嚴重影響了成績的提高。對此,我狠抓學風。在班級里提倡一種認真、求實的`學風,嚴厲批評抄襲作業的行為。與此同時,為了提高同學的學習積極性,開展了學習競賽活動,在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。雖然大部分同學對該課很感興趣,學習勁頭也濃,只是差生面太大了,后進生基礎太差,考試成績都很差,有些同學是經常不及格,我找來差生,了解原因,有些是不感興趣,我就跟他們講學習語文的重要性,跟他們講一些有趣的語文故事,提高他們的興趣;有些是沒有努力去學,我提出批評以后再加以鼓勵,并為他們定下學習目標,時時督促他們,幫助他們;一些學生基礎太差,抱著破罐子破摔的態度,或過分自卑,考試怯場等,我就幫助他們找出適合自己的學習方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時多讀多練,多問幾個為什么。同時,一有進步,即使很小,我也及時地表揚他們。經過一個學期,絕大部分的同學都養成了勤學苦練的習慣,形成了良好的學風。

  五、認真批改作業,布置作業做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真,分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

  作為一名年輕的新教師,在工作中還存在著許多的問題,學生的知識結構還不是很完整,知識系統還存在真空的部分,這些都有待以后改進。望領導、同事在今后的工作中及時監督,指導,使我能夠迅速成長為一名合格的教師。

初三歷史教學工作總結12

  本人在教育教學上,愛崗敬業,嚴謹治教,熱愛學生,努力做到把學生教好,讓學生成功成才。計算機教學工作,不僅僅是讓學生學會幾種操作,更重要的是要提高學生的信息素養。能真正做到為人師表、教書育人,較好的完成教育教學工作任務,盡到一個優秀教師應有的職責。因此我在教育教學方面注意了以下幾個問題,現總結如下:

  一、思想方面

  本人熱愛教育事業,熱愛本職工作,加強自我修養,做到學高為師,身正為范,熱愛學生,真誠對待學生,受到學生的好評。特別是在此期間,我努力地學習業務理論,積極參加學校組織的一系列活動,將學到的理論知識切實運用到工作實踐中。

  二、計算機教學工作方面

 。薄湔n

  開學初,根據學校要求,認真寫好教學計劃,提前備好課,寫好教案,平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材教法,認真學習《計算機專業課程指導綱要》。力求吃透教材,找準重點、難點,克服教學中的隨意性。在積極參加集體備課的基礎上認真備課,備課分三個方面:

 、賯浣滩模恒@研教材、搜集有關資料及新科技等前沿信息,對教材系統、重點和難點內容,做到心中有數。

 、趥鋵W生:經常了解學生的態度,知識基礎,學習方法,增強教學的針對性。

 、蹅浣谭ǎ哼x擇適當的教學方法、手段和現代教學媒體,提倡使用現代教學手段。備課教案全部采用電子教案,同時為了上好每一節課,通過上網查資料,集中別人的優點確定自己的教學思路。

 。、上課

  上好課的前提是做好課前準備,不打無準備之仗,尤其本學科主要課程都要上機完成,每節課都要認真做好上機準備,檢查機器狀態,有無“不可用機器”。上課時認真講課,教學目的明確,符合學生實際,體現教材的科學性和思想性,努力做到信息知識、信息能力、信息情意三者統一。使“知識與技能”、“過程與方法”以及“情感和價值觀”三方面目標均能實現。力求抓住重點,突破難點,做到條理清楚、難度適宜、密度合理,保證授課內容的科學性和思想性,精講精練,不出現知識性錯誤。運用多種教學方法,注重講思路、講規律、講方法、學法,力求生動活潑,充分調動學生學習興趣。正確引導學生看待和使用網上信息,培養學生良好的信息素養。注意課堂管理,上課期間要求學生嚴格按照老師給定的任務進行操作,同時又注意因材施教,在學生完成上機任務時,到各臺計算機前巡視,注意對差生進行手把手的輔導。課后及時做好課后反思,不斷總結經驗,向課堂40分鐘要質量。

  三、個人教學業務水平學習方面:

  計算機專業知識更新很快,新知識、新產品、新術語幾乎天天出現。作為計算機專業教師,只有不斷地更新自己的知識,不斷地提高自身的素質,不斷地自我加壓,才能將信息知識更流暢地、輕松地、完整地講授給學生,才能讓學生始終走在計算機專業知識的前端,跟上不斷發展的時代步伐。在這次計算機專業等級考試中,我擔任的班級取得了優秀的成績,積極認真地參加本學科的繼續教育培訓,積極學習各種理論知識,以提高自己的教學業務水平,并獲得相應的證書,認真、主動地向其它有經驗的老師學習,以便在工作中能以堅實的理論作為指導,更好地進行教育教學。

  四、本人今后的'努力方向:

 。、加強自身基本功的訓練,課堂上做到計算機教學工作精講精練,注重對學生能力的培養。

  2、對差生多些關心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在對計算機的認識上有更大進步。

  3、加強機房紀律和機器使用道德方面的教育,使學生不僅在班級集中注意力學習,在機房上機時也要按規定嚴格約束自己。

 。、利用各種教學方法,提高學生注意力。

  以上是本人在本學年信息技術教學工作中的總結。社會在發展,時代在前進,學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。教育教學工作,是一項常做常新、永無止境的工作。作為教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點,發現其規律,盡職盡責地做好工作,我要以“內強素質、外樹形象、加快發展、爭創一流!”為目標,踏實工作,服務于教,努力為學校的發展貢獻自己的一份力量。

初三歷史教學工作總結13

  今年擔任初三(1)、三(2)、三(3)三(4)四個班的歷史教學工作,通過研究近年來的中考歷史命題,我感覺到選拔性的中考非常注重檢測學生的閱讀概括、綜合比較、分析評價等能力。然而學生能力培養是一個漸進過程,能力提高也是一個逐步進行的過程。因此歷史教師不能“處處設防”、“全線出擊”,而應“集中優勢兵力”,各個突破。回顧今年的中考歷史復習,我大體按照以下思路進行的:

  一、上面本人結合初三歷史教學,談了初三歷史教學與能力培養是如何分三步走的,

  下面我再談談具體實施中應注意的問題:

 、僬覝是锌。三輪教學中應結合各個輪次的特點及每節課的具體知識內容,“找米下

  鍋”,培養學生認識問題、分析問題的相應能力。

 、诩辛α。每一輪教學中能力的重點培養應從各個方面加以體現,課堂教學、強

  化訓練、知識檢測都應圍繞重點展開。否則,能力培養就落不到實處。③兼顧其他。教學與能力培養三步走中不能簡單機械地理解重點培養,不可放棄或

  輕視其他。這是由知識和能力的本身特點所決定的,各種能力是交容的,解決一個問題有時需要好多能力協作。

  ④手段多樣。教學中培養能力的方式要有變化,注意教學材料的組織、教學的方法

  和內容有所變換,忌簡單劃一;盡量調動學生的各種感官,通過讀、寫、聽、說、想等多種途徑進行。這就要求教師必須把初三學年作一整體來設計教學方案,統籌安排教學的各個具體環節。

  二、按課本章節體例對教材內容展開全面梳理,著重培養學生閱讀概括、史論結合闡釋歷史之能力。

  第一輪教學旨在幫助學生掌握每一章節的基礎知識和基本認識,把每一具體歷史事件、歷史現象的`背景、起因、經過、內容、性質、結果、影響、意義、局限、教訓、特點、成敗之因、歷史啟示等環節搞清楚,并理清各知識點間的內在聯系,掌握歷史事件的本質特征,要求全面中突出重點、突破難點,并使教材知識結構化、體系化。這一輪教學任務較為繁重,教學速度比較慢。這就決定了此輪的能力培養應著力于基礎的歷史思維能力的培養。編定基本的學習提綱,指導學生閱讀課文,讓學生明白看書時應抓住的基本線索。再次,引導學生概括本課主要內容;從而弄清歷史事件的聯系與實質。指導學生概括歷史事件的特點:通過這樣的活動使學生掌握概括之要領,即全面、扼要,抓住本質、重點。最后,讓學生形成本課小結,使學生弄懂史論結合的方法有:先史后論;先論后史;史中有論,論中有史等。三、開展專題、國別史復習,重點培養學生的綜合分析能力。

  第二輪教學旨在通過按某一方面或某一國家、地區分類綜合考察歷史,幫助學生理清歷史的內在聯系,揭示歷史發展過程中的內在規律,進一步分清易于混淆的概念,使學生所學知識能真正得到全面鞏固,形成大跨度之綜合比較的歷史思維能力。如處理《新文化運動》這節內容時,可將其放在中國近代探索史中考察,引導學生比較新文化運動前后期的變化,從洋務運動、戊戌變法、辛亥革命到新文化運動。說明前期新文化運動是舊民主主義革命終結之時的重大事件。最后引導學生把新文化運放到世界歷史的進程中去考察分析,中國新文化運動發生于世界近現代交替時期,明顯地受到俄國十月革命的影響,后期轉為宣傳馬克思主義,為五四運動作了思想動員。四、回歸教材進行復習,注重培養學生的小切口之分析評價能力及論證能力。

  最后一輪教學旨在提綱挈領地幫助學生弄清整個歷史教材的基本內容、重點和關鍵,明確歷史發展的階段性特征,形成完整的知識體系。當然此輪不能成為第一輪的單純翻片,否則就不能保持學生記憶的積極性和復習的興趣,達不到這輪復習的目的。所以應該先理順線索綱要,接著切入一些小地方和以前疏忽或不易搞清的地方進行深分析,使學生的歷史認識再次得到升華。采用的方法就是翻課本,碰到什么問題解決什么問題,這樣使學生的知識結構體系不斷深化,作到以不變應萬變。并結合對中考的復習把握,對于重點問題落實到位,不放棄任何一個學生,要求他們考前對重點問題必須全部掌握。

初三歷史教學工作總結14

  這學期本人任初中歷史的教學工作,4個班級。課程內容涵蓋中國古代史、中國近代史以及世界史。加之九年級需要在本學期學完一學年的課程,教學進度比較緊。所以很感謝一學期來4位班主任和孩子們一起共同營造的課堂學習氛圍,使得本學期的教學工作順利進行?偨Y如下:

  1、熟悉學生。

  這一屆七年級只有1個班,開學的幾周觀察我們的學生,學習的勁頭很足,對歷史這門新開的課程感到陌生而新鮮有趣。他們在課堂上的行為表現傳遞給我的感覺很舒服,他們很認真。平時在課后找些同學們來聊天,聽聽他們的想法,又或者趁著放學空閑的時間到他們教室串門,相互熟悉,了解他們。八年級、九年級的學生一直跟上來所以對他們有一定的了解,關鍵是在新學期如何樹立目標,學習更上一層樓。特別是一些缺乏自主學習對待學習怠慢的學生。在課堂和課后加以關注和交流。

  2、閱讀。

  雖然來在育英一直擔任歷史教學工作已有三年,但是對自己的課堂,自我評價的話還不夠滿意,缺少一些對書本以外的.歷史知識的補充,給學生一種感覺——歷史課不夠精彩。又或者語調平穩,還有講歷史故事時聲音應該有的抑揚頓挫,不夠吸引學生。所以這學期盡可能閱讀歷史書籍惡補,特別是中國古代史部分。其次關注在歷史教學理論方面的書籍,如《新理念歷史教學論》《海派歷史教學透析》等。這在平時的課堂教學中,有幫助。

  3、教學常規。

  對待課堂不敢怠慢,每節課都做好準備,無論是閱讀或者課件的制作。開學初制定教學計劃,在實際的教學中落實,若有假期或臨時事情錯過課程,及時調整,在每一周都抽空制定下周的課時安排與工作計劃。認真備課,根據課程標準和學生學習進度,是在課堂拓展視頻還是評講部分習題,做到心中有數。對學生的作業盡力每課批改。認真對待單元檢測,以考查學生學習掌握情況,及時反饋。課堂上幫助學生理清歷史知識線索,借助視頻或者閱讀材料引導學生理解本課所學知識,及時練習鞏固。本學期,做了一些工作,但我深知還有許多不足之處,比如和學生的溝通交流還不夠,三個年級,時時會有顧此失彼的感覺。有時對待學生過于嚴厲,對后進生的關注還不夠。希望在未來努力改進。并保持自己的熱情、愛心、耐心和細心投入到教學工作中,為我們的學生和學校的發展盡一份微薄之力。

初三歷史教學工作總結15

  時間過的真快,轉眼間一個學期又將結束,回顧這個學期的教學歷程,真是感慨頗多。這是一個繁忙的學期,我擔任了初三六個班的歷史教學工作,為了下個學期能有更充分的時間進行會考復習,這個學期即要及時完成五冊的教學任務,又要增加六冊的內容,工作量比較大,教學任務也挺重。還好自己能夠統籌安排,一切都比較順利地結束了,現在我將本學期的工作總結如下:

  1、認真備課

  《孫子兵法》云:知己知彼,百戰不殆。要想使自己的工作更加有效,必須要打有準備的仗,所以認真備課是首要環節,每次備課,我都仔細研究教學大綱,根據重難點,分清教學內容的主次,并結合要點,補充相應的課外知識,力求自己的教學更加豐富多彩,同時我也根據新課程改革的內容,注重培養學生觀察、分析、總結的能力,設置相應的問題拋給學生。

  2、嚴肅課堂

  沒有規矩,不成方圓無論是哪個年級的學生,往往都是在看著老師的眼色行事。老師的松懈放縱,會使整個課堂處于無秩序狀態,這樣再好的課,效果也出不來。所以我的教學風格首先是嚴謹的,我的眼睛會注視到每個學生,我會用的眼神告訴他什么是表揚、什么是提醒、什么是責備。同時我也讓學生自由地發表自己的觀點,觀念的分歧是允許存在的,但必須言之有理,可是行為習慣上的散漫是絕對不可以被默認的`。

  無論工作有多忙,我都積極參加組里的各項教研活動。閱讀有關教學雜志,深鉆教學資料,力求自己的教學藝術更精湛。同時我也積極參加區里、市里的教研活動,及時掌握第一手信息,指導自己的實際工作,做到有的放矢。

  為了培養學生的綜合素質,我利用學校有限的條件,組織學生們利用多媒體教室觀看歷史題材短片,并進行觀后感寫作,培養了歷史興趣和綜合素質能力。

  以上就是本學期,我的主要工作及成果,我將繼續努力,勤懇工作,腳踏實地,爭取讓自己的工作更加的出色。

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