小學六年級科學上冊教學總結（通用12篇）
光陰的迅速，一眨眼就過去了，相信大家在這段教學實踐中都積累了屬于自己的教學感悟，這時候十分有必須要寫一份教學總結了！但是教學總結基本的方法論，你掌握了嗎？下面是小編整理的小學六年級科學上冊教學總結（通用12篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學六年級科學上冊教學總結 1
小學科學課程是以培養科學素養為宗旨的科學啟蒙課程。學生對周圍世界有著強烈的好奇心和探索欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體。我們要通過科學教育使學生學會用科學的思維方式解決自身學習、日常生活中遇到的問題，全面提高學生的科學素養。上學期已結束，我現將上學期的.教學工作總結如下：
一、重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養
要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學素養、發現問題、分析問題和解決問題能力的培養。平時教學與復習，都不能“重結論，輕過程，重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習科學的“基本學科思維方法”。
平時科學試題中常出現科學探究內容，這對小學科學教學提出了更高的要求。我們應該準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內容，以周圍環境為參照對象，讓學生親身經歷和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究能力。在做實驗中學生往往會碰到一些問題，此時我一般不會直接走過去幫他解決，而是讓他看到現象然后猜想可能出現的問題，然后一些學習程度好的同學就會動腦思考，也會找到問題的根源。經過一學期的訓練已基本達到自己預想的目標，不管是平時課本上和作業本上的探究題的完成還是在考試中的探究題的解答，大部分學生基本上能做出來。
二、密切聯系社會生活實際，抓好知識的應用
平時試題中涉及能源、環保等社會熱點的內容，從多角度對學生的知識與能力進行考查。這類試題的考查力度今后將逐步加強，這就要求科學教學要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會，要求學生多關注社會熱點問題，用科學視角去觀察問題和分析問題，學以致用。
小學六年級科學上冊教學總結 2
夏去秋來，一學年的時間很快就過去了，新的一學年來臨了，回顧過去一學年的教育教學工作，我的內心中有許多感慨，有許多東西值得自己去細細體會，認真去總結。
一、在一年的教育教學中，我找到了以下一些值得總結的經驗：
1、拓寬視野，樹立為學生服務的意識，讓自己的教育教學風格更適應城區小學生。
我在山區小學工作了十余年，許多教育教學思想、方法形成了一定的固定的模式，這一學年，是我進入了茅陽一小的第二個學年，工作的環境變了，面對的學生的情況和以前山區學生的情況有著極大地差異，在此情況下，自己如果不加以改變，還是沿用以前老一套的教育教學思想和方法，恐怕很難適應自己面對的教育形式。
為此，在前一年的'工作基礎上，我認真總結了自己以往的教育教學得失，不斷通過學習來拓寬自己的視野，樹立為學生服務的意識，將自己的優勢方面加以保留，并將一些不適合城區學生的教育教學方法加以摒棄，并認真研究自己班級的學生，不斷嘗試新的方法，讓自己的教學風格更加適應學生。
2、努力與學生做朋友，贏得學生的尊重與信任，更好地開展教育教學工作。
現在的孩子都非常聰明，城區的學生見識多，也更具個性，在認真分析學生心理的基礎上，我發現，要想成為一名好老師，開展好教育教學工作。只具備知識和講課的技能是遠遠不足的，要讓學生學好自己教的課程，首先要贏得學生的尊重和信任，做他（她）的良師益友。
在已過的一個學年里，我一方面認真備課，用心上好每一節課、批改好每一次作業，與此同時，我關愛每一個孩子，利用活動課、課余時間和他們一起游戲、一起談心，積極投入到每一次班級的活動中，真心實意和學生們做朋友，取得他們的信任，因勢利導，適時進行教育。
在課堂上，我對學生嚴格要求，引導他們明白學習是自己的事情，全身心投入到學習中，絕不容許學生學習馬馬虎虎；在課堂下，我從來不擺老師的架子，和學生平等相處，讓大家有什么都愿意和我一起分享。
課堂上，我們師生一起努力進行學習，課堂下，班上的許多孩子都能與我談心、游戲。有了學生的尊重和信任，我的教育教學工作開展起來就更加輕松了。
3、結合學生年齡特點與認知規律，培養學生良好的學習習慣。
我認為，在小學階段，培養學生良好的學習習慣是至關重要的，為此，一年來，我非常注重培養學生良好的學習習慣。我先引導學生通過故事、寓言來意識到良好習慣對一個人的重要作用，在此基礎上，結合數學學科的特點，我在班上提出了一些要求，如要求學生學、玩分開，學習時就靜心學習、玩耍時就不要再想著學習的事情；認真審題，做題時先讀懂題意再動筆；做作業時要講究效率等。在日常的教育教學中，我認真組織教學，用各種各樣的方法來促使學生養成良好的學習習慣，學生的學習習慣好了，學習效果也好多了。
4、激發學生學習潛能，用學生的主觀能動性來促進教學，提高教育教學水平。
現在的學生聰明，但普遍學習的主動性不強，看到這一點，我進行了深深地思索，想了許多辦法，利用身邊的榜樣、學生崇拜的名人明星的事例來激勵學生學習的主動性和積極性，最大限度地激發他們的潛能，全身心都投入到學習中，一次來提高班級的教育教學水平。
一個學年的教育教學工作結束了，我所教的孩子們也畢業走出學校大門了，我所承擔的數學教學工作取得了一些成績，許多學生的小考成績非常優異，學生們對我也很尊重，我也覺得很欣慰。
二、在成績的背后，我也找到了自己的不足：
首先，我對班級中基礎極差的后進生轉化不力。我們班有少數幾個學生的學習基礎薄弱，再加上家庭教育的嚴重脫節，我自己在平時的教育教學中雖然想了各種各樣的方法，采取了許多措施，但一學年結束了，有幾個后進學生的學習水平還是差強人意，我也為自己的工作不力而慚愧。
其次，我對現代教育技術的使用有待于加強。在已過的一個學年里，我對現代教育技術應用以課堂這一方面做得不不夠。
把一批學生教畢業了，又一批學生在等待著我，在以后的教育教學中，我將嚴格要求自己，充分發揮自己的優勢，努力提高自己，更好地開展教育教學工作，為學生服務。
小學六年級科學上冊教學總結 3
工作回顧開學初，嚴格按擬定實驗教學工作計劃和學生分組定期完成實驗進度表，按實驗目錄認真開展實驗教學工作，基本完成實驗手冊規定的演示實驗和學生分組實驗，并填寫了相關的表冊資料，學生分組實驗還填寫了學生實驗報告單。在認真開展實驗教學的同時還注意培養學生愛科學、學科學的興趣。不但在實驗室里完成各項實驗，還讓學生走向生活、走向社會，使學生在生活中學習。為了上好實驗課，每上一節課實驗老師都要做好充分的準備，認真研究教材，熟悉實驗的操作步驟，考慮實驗中的安全因素，堅持“課前準備，課后整理”的原則開展實驗教學。對實驗儀器的保管和使用都有嚴格的規定，嚴格按有關規定操作，并教育學生在使用中加強注意，對易損、易壞儀器小心輕放，從而降低了儀器的損失率。
一、具體做法
1、完成情況
開學初，嚴格按實驗目錄，結合本校實驗儀器配備情況，擬定實驗教學工作計劃和學生分組定期完成實驗進度表，理清實驗教學思路，從而指導實驗教學的開展，順利完成了本冊教材中實驗、并對學生實驗操作能力進行了考核登記，評定了學生的實驗成績。
2、儀器的使用與保管
隨著實驗室的建成，實驗儀器的保管有了良好的條件，進而更好的推動了實驗教學開展，儀器開出率得到大幅度的提高。在教學中，實驗教師對儀器的使用方法及注意事項給學生進行了詳細的講解，使學生了解儀器的正確使用方法，并且對易碎的玻璃等儀器要小心輕放。從而降低了儀器的損失率。同時還對學生進行實驗安全教育，使學生注意實驗安全事項，因而降低了實驗安全事故的發生。
二、存在問題
在實驗教學中，還存在一些不足之處，主要表現在以下幾方面：
1.學生基礎差，在學生分組實驗中，有部分學生對實驗的方法步驟沒有很好的掌握，從而導致操作的失誤。對實驗的結果不能很好的`歸納整理。
2.有部分實驗由于缺乏器材，不能開展，而且數量不足，導致學生分組人數過多，因而影響實驗效果。
總之，通過努力，本學期已經取得了一定的成績，但是在實施新課程的過程中還存在很多困惑，以待于以后在教育教學過程中解決：
一是知識的全面性問題，特別是一些原有教材中沒有而新增的內容，有待于進一步去學習；
二是如何更好地把信息技術與新課程進行整合的問題；
三是新課程的實施需要更多的外界條件的支持，但是學校的條件往往達不到這方面的要求，如何去合理地解決好這一問題。四是如何把新課程的實施與學生升學更好的融合的問題，有待于進一步去思考。今后我將繼續保持，并爭取更大的進步。
小學六年級科學上冊教學總結 4
小學科學課是以培養學生科學素養為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到重視，我知道自己肩上的擔子的重要性，我以微薄的力量來推進我校科學教育的向前發展。要想提高教學質量，首先要立足課堂，教師要從常規課上要質量。研在課前、探在課中、思在課后，一直指導著我的教學思想，盡管課時多，任務重，我仍盡力上好每一節課，創設輕松愉悅的教學環境進行教學，與學生共同學習，共同交流，共同進步。一學期以來，我把教學工作總結如下：
一、關照學生參與的能力：
要在課堂教學中，發揮學生的自主性，就要讓學生參與，讓學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的`東西，用自己的話寫出來，然后合作、協調、討論，在教師的引導下，作出正確的判斷。要真正讓學生參與學習的進程，教師在課前要做好精心備課，也要布置學生按每節課內容的要求，做好課前準備，帶齊實驗器具，然而在課堂教學中，學生依照提示就能順利地參與到教學活動中去。
二、激發學生的參與興趣：
在課堂教學中不難發現，興趣是最好的老師。我認為激發學生的參與興趣，關鍵是激發學生做一個積極的勞動者，勤動手、動腦、動口。
三、豐富學生參與的方式：
豐富學生參與的方式，就是要改變過去以教師講、學生聽，死記硬背的教學方式。科學課教材的特點非常抽象，要讓學生在觀察實驗中發現秘密，獲取新的知識。如果教學中只是老師講、學生聽，就會顯得很不協調。如在科學課教學中引導學生自主學習，用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導下，勤于動手動腦，認真仔細地觀察，就會獲得更多新的科學理念。
四、關注學生的參與過程：
我認為在課堂教學中，教師要關注學生在參與過程中所表現的質疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動到課堂教學過程，讓學生參與過程成為主流。在學生參與過程中，教師要精心設置問題，合理安排，解疑、質疑。讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。
五、讓學生體驗參與的快樂：
學生是好奇的，是好活動的，在參與過程中，他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂。
小學六年級科學上冊教學總結 5
本學期，我們六年級組在學校的正確領導下，在各位領導的關心、支持下，在全組老師們的共同努力下，順利圓滿地完成了各項工作任務。為了總結經驗，更好地做好今后的工作，現將本學期的工作情況做以總結。
一、思想教育不放松。
特別是在六年級的第二學期，學生的思想波動更大，比較浮躁，情緒不穩定，性格叛逆，不聽家長、老師的話，紀律渙散，身心方面都發生了很大的變化。此時，我們更加注意了對學生思想、行為等方面的監管。我們一致認為：首先要抓好的還是對學生的思想教育。于是，我們把工作的突破口放在了對學生的思想教育上，只有學生的思想認識到位了，其他問題都會迎刃而解了。
我們把對學生的思想教育貫穿在教育教學活動的每一處，潛移默化地改變著學生，盡量使學生的思想不出現較大的波動。重視對學生進行心理疏導。班主任老師利用晨會、班會、午休等時間向學生進行各方面的思想教育，充分利用班級、年級內的各種比賽活動，充分挖掘教材中的思想教育資源，向學生滲透各方面的思想教育。
教育學生熱愛祖國、樹立遠大理想，發奮學習、熱愛集體、尊重他人、學會與他人相處等。在實踐和學習中不斷提高學生的思想認識。各科任老師也緊密配合班主任，對學生進行學習目的教育，養成良好習慣的教育，珍惜時間的教育等。這種對學生的思想教育是不斷滲透的`，是潛移默化的，直到此時，我們六年級的學生都比較穩定，沒有破罐子破摔、爭手腳之強好拳武之勝等太大的思想波動。
二、班級管理不放松。
在做好對學生的思想教育的同時，班主任與科任老師緊密配合，共同做好班級管理工作。
我們根據學生、班級的特點進行有效的管理。在學校工作安排的指導下，融匯了每周一國旗下講話精神，以《小學生守則》、《小學生一日常規》、“班級公約”為準繩，嚴格要求學生。抓好禮儀常規方面的教育訓練工作，抓好經常性的規范教育，就是這樣在平凡而又充實中度過了一天又一天，促使學生逐漸養成良好的習慣。
李晶、劉太峰老師時時處處都嚴格要求自己，以身作則，深知班主任責任重大，絲毫不敢放松，每天一大早就進到教室督促學生晨讀，讓學生形成認真做事的習慣，讓學生明白只要有了恒心，就沒有克服不了的困難，并把這種習慣延伸到學生上課的態度，作業態度，塑造了一個朝氣蓬勃，團結友愛，凝聚力強的優秀班集體。
張榮妹老師是六4班班主任。張老師管理班級始終以尊重學生為出發點，注重學生思想品德的養成教育，對學生的學習重點把好三個關：
①把好勤奮關，使學生養成善于質疑的學風。
②把好作業關，使學生養成獨立思考的學風。
③把好學生“課后自學關”，使學生養成自覺學習的習慣。在豐富多彩的活動中，充分調動學生的積極性，組織學生積極參加學校的比賽活動，努力營造了一個積極向上的班級氛圍。所帶班級學生思維活躍，熱愛班級，紀律嚴明，在學校的各項評比活動中都取得較好的成績。
三、教育教學工作不放松。
在開展教育教學時，主要做了以下幾方面的工作：
1、繼續加強理論學習，并與課堂實踐相結合，努力提升自己，營造了濃厚的教研氛圍。
我們各科的老師都以“新課程標準”為綱領，不斷學習、領悟教育理論和他人的成功經驗，明確在教育教學工作中應該遵循的規律。并在教育教學過程中按照“兩個常規”中所提的要求備課、上課、批改作業等，用“新課程標準”中的要求、理念進行課堂教學，老師們認真鉆研教材，把知識的特點和學生特點緊密結合起來設計教學，特別注意處理好課堂上預設與生成的關系，靈活進行教學，努力創新課堂教學，向40分鐘要質量。
教研氛圍濃厚，教研活動時時處處開展。老師們經常在辦公室把自己在上課過程中遇到的困惑、問題或好的經驗進行交流探討，成功的經驗大家互相學習，遇到的困惑一起討論解決。我們經常自發的進行互聽、互評活動，大家在反復的磨練中提高了自己的業務水平。
同時我們還向其它年級的老師學習，抓好外出聽課時機，向其他學校的老師們學習。通過不斷的學習和實踐，大家的理論水平、課堂教學水平有了新的提高。
2、做好輔導工作，促使學生均衡發展。
培優幫差。對于后進生，我們堅持“一分為二”的觀點，即既看到他們身上的閃光點，又看到他們身上所存在的問題，對他們教育時多一分尊重，多一分寬容，“動之以情，曉之以理”，使他們確信老師對他們的真情實意，通過“感化”，達到“轉化”的目的。
注重心理疏導，幫助他們分析問題存在的原因，深挖根源，找出解決問題的方法，鼓勵后進生樹立自信心，努力克服自身存在的問題。老師們還經常利用犧牲休息時間為學生輔導功課，大家都朝著一個目標努力：不讓一個學生掉隊，讓每一個學生都得到最大限度的發展。從幾次單元測試的成績可以看出，我們轉化后進生的效果非常明顯。對于中等生和優等生，我們也及時輔導，力求使不同的學生都取得進步。
四、做好與家長溝通的工作
家庭教育與學校教育是相輔相成、互相促進的。學生出現問題，原因是多種多樣的，要想把學生教育好，就必須做好與家長溝通的工作。學生只要出現一些嚴重的問題，不好的思想苗頭，我們就通過多種方式及時與家長溝通，我們多次與一些學生家長進行電訪、來訪、家訪。一是了解情況；二是得到家長的支持與配合。教育效果明顯。
五、樂于奉獻，做好學校安排的各項工作。
我們級組的老師們除了做好本職工作外，還積極做好學校安排的各項工作。只要是學校工作需要，我們都義不容辭的接受并盡力做好。鄭文靜、黃勉慧老師認真并堅持做好每周一句英語的工作；徐宇文老師承擔了全校的拍攝任務，每周升旗儀式上的頒獎，上級領導檢查，尤其是本學期舉行的廣播操驗收、比賽，合唱節等活動的過程中有大量的拍攝任務，徐老師不辭辛勞的做好拍攝工作，為我們留下了珍貴的回憶。班主任老師積極配合音樂老師督促學生認真參加合唱訓練等。吳旭強老師擔任了“詩教實驗研究”課題組長，他認真做好課題的有關工作。在六月份舉行的福田區古詩詞背誦比賽中，吳老師輔導學生萬萍、余嘉欣、陳楚衡、歐陽婧榮獲團體二等獎。
六、開展豐富多彩的比賽活動，促進學生的全面發展。
本學期，在學校的組織安排下，我們開展了豐富多彩的活動。四月份，我們組織學生到龍崗坪上去春游。五月份，學校舉行了第九屆藝術節。我們組織學生積極參加了藝術節的各個項目的比賽。書法、手工制作、攝影、繪畫等項目均有較多學生參加并獲一、二等獎。
在文藝會演準備中選拔中，我們六年級有四個節目被學校選上，我們級組的老師們辛勤付出，認真輔導、訓練學生，力爭把“精彩”留在每個人的心間。在文藝匯演中，這四個節目都參加了表演，其中：由喬森、李晉豪表演的相聲《反正話》被評為最受學生歡迎的節目并榮獲三等獎；劉悅盈、馮宇、李詩蕓表演的舞蹈《天竺少女》榮獲二等獎；吳樂詩、林靖等6名學生表演的舞蹈《任意們》被評為最受學生歡迎的節目并榮獲三等獎；馮宇表演的鋼琴獨奏《秋之歌》榮獲三等獎。
通過本屆藝術節活動，不但豐富了學生們的校園文化生活，而且使學生們得到了鍛煉和成長，促進了學生們的全面發展。今后，我們級組將會再接再厲，更好地做好本職工作。
小學六年級科學上冊教學總結 6
轉眼間,一個學期的教學工作結束了,先將本學期的工作總結如下:
科學課程要面向全體學生。這意味著要為每一個學生提供公平的學習科學的機會和有效的指導。同時，它充分考慮到學生在性別、天資、興趣、生活環境、文化背景、民族、地區等方面存在的差異，在課程、教材、教學、評價等方面鼓勵多樣性和靈活性。
一、認清新課程改革的目標。
從思想上重視課程改革目標的能動性。全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育。使學生具有愛國主義、集體主義精神、熱愛社會主義，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；養成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。
二、具體做法：
1、基礎教育課程改革是教育戰線一件非常重要的工作，實施科學新課程標準，除了要用新的教學理念武裝自己以外，最重要的是在科學的教學中參考和滲透“新課標”的要求。認真學習基礎教育課程改革同時培訓材料，明確目標和任務，理清新課程的結構、理念。
2、學生是科學學習的主體。學生對周圍的世界具有強烈的好奇心和積極的探究欲，學習科學應該是他們主動參與和能動的過程。把科學課程建立在滿足學生發展需要和已有經驗的基礎之
上，提供他們能直接參與的各種問題，比單純的講授訓練更有效。教師真正做到科學學習活動的組織者，引領者和親密的伙伴，對學生在科學學習活動中的表現給予了充分的理解和尊重，并以自己的教學行為對學生產生了積極的影響。
3、嚴格設計好每一節課的學生實驗與課堂演示實驗。實驗是探究式教學與探究式學習的最主要的載體之一，依靠實驗，一些客觀的科學現實能夠轉變了學習探究的科學規律，從而使學習在科學的實驗操作過程中體會著科學規律有存在，體驗著科學知識的形成。
4、創造性的挖掘課程教學資料，布置探究式的課外作業。
為了結合探究性學習方式的要求，轉變評價方式與知識的形成的方式，我充分挖掘教材資源，使課外作業盡可能地有探究性的課題。雖然那些課題不是真正意義上的課題，但是通過學生的自主探究，學生在科學學習的興趣與探究能力上有長足的進步。通過努力，本學期已經取得了一定的成績，但是在實施新課程的過程中還存在很多困惑，以待于以后在教育教學過程中解決：
一是知識的全面性問題，特別是一些原有教材中沒有而新增的內容，有待于進一步去學習；
二是如何更好地把信息技術與新課程進行整合的問題；
三是新課程的實施需要更多的外界條件的支持，但是學校的條件往往達不到這方面的要求，如何去合理地解決好這一問題。
四是如何把新課程的實施與學生升學更好的融合的問題，有待于進一步去思考。今后我將繼續保持，并爭取更大的進步。
三、豐富學生參與的`方式。
豐富學生參與的方式，就是改變過去以教師講、學生聽，死記硬背的教學手段。自然課教材的特點非常抽象，要讓學生在觀察實驗中發現秘密，獲取新知識。如果教學中只是老師講、學生聽，就會顯得很不協調，太干癟了。如在自然課教學中引導學生自主學習，用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導下，勤于動手動腦，仔細觀察，就會獲得新的科學理念。
四、關注學生的參與過程。
我認為在課堂教學中，教師要關注學生在參與過程中所表現的質疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程，讓學生參與過程成為主流。在學生參與過程中，教師要精心設置問題，合理安排，解疑、質疑。讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。
五、讓學生體驗參與的快樂。
學生是好奇的，是好活動的，在參與過程中，他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂。最后還是那句老話：回顧昨天，我百感交集；面對今天，我信心百倍；展望明天，我任重道遠！
小學六年級科學上冊教學總結 7
在這一學期里，我擔任小學六年級的數學教學工作，我從各方面嚴格要求自己，結合本班學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展。做到認真備課、上課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，教學中嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，完成了教學任務。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期的教學工作作出總結：
一、以課堂教學為核心，努力做好教學工作
在學期初，我認真鉆研了數學教材，教參，對學期教學內容做到心中有數。在教學中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。不但備教材備教法而且備學生，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定合適的教學方法，思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習教程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課做總結。
二、上課
（1）創設各種情境，激發學生思考。
在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快，注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
相信學生的能力，大膽地放手讓學生探究，動手，動口，動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。有意識地通過生活、實例、活動、游戲等形式引入新知識點，讓學生感受數學知識在日常生活中處處存在。
并通過學生的親身感受、操作、實踐、體驗、討論等方法，創設情景來激發學生的學習興趣，實現了學生感知知識形成的過程。讓學生進行不同坡度練習，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發展思維。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。現在學生普遍對數學感興趣，參與性高，這為學好數學邁出了堅實的一步。具體方法如下：
A、加強口算的學習。
通過課前的3分鐘的口算練習，采用多種形式，讓學生通過他們自己喜愛的方式來練習，還不定期的舉行搶答比賽，激發他們的積極性。
B、應用題一直以來都是學生學習的一大難點
針對這一情況，我讓學生多練、多想、多問，從量到質，逐步提高學生分析問題的能力，學生再也不像以前那樣懼怕應用題。
C、增加實踐活動，培養學生體會數學、應用數學的意識。
設計一些與學生生活聯系比較緊密而又蘊涵數學問題的活動。使學生通過在活動中解決問題，感受、體驗、理解數學，又有利于培養學生從日常生活中發現數學問題的意識。
（2）及時復習。
新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后逐漸延長復習時間。這項措施非常適合中年級學生遺忘快、不會復習的特點。
（3）努力建構知識網絡。
一般做到一小節一理，形成每節知識串；每單元整理復習形成每單元知識串；每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習。學生經歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創新、實踐提供了可能。
三、認真批改作業
從一開始，我就對學生作業嚴格要求，布置作業做到有布置有檢查；有針對性，有層次性。要求學生要認真做作業，盡量做到不出錯，提高正確率。將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
四、注重對后進生的輔導
對后進生的輔導，并不限于學習知識的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的'重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的。從而自覺地把身心投入到學習中去。對后進生分層要求，在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。
注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態度，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，這樣，使學生敢于回答問題，樂于思考，會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
五、注重課堂教學的師生之間學生之間交往互動，共同發展
增強上課技能，提高教學質量，向40分鐘要成績。在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，培養學生多動口動手動腦的能力。使學生成為學習的主人，學習成為他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收獲。
總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有存在的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上。本人今后將在教學工作中，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，力爭再創佳績。
小學六年級科學上冊教學總結 8
小學科學課是以培養學生科學素養為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，工作第一年,第一次接任科學課的教學,雖然聽過不少優秀的課例,但實際操作經驗不足的我深知自己肩上的擔子之重，但是,從開學初我便下了決心要以我微薄的力量來推進我校科學教育的向前發展。我知道，要想提高教學質量，首先要立足課堂，教師要從常規課上要質量。“研在課前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想，盡管每周3課時課時量,我仍盡力精心預設每一節課，力圖創設輕松愉悅的情境進行教學，與學生共同研究共同交流共同進步。一學期下來，我積累了不少教學經驗,學生的合作意識和合作能力得到的增強。
一、關照學生參與的能力
科學教室要突出學生的主體地位,而要在教室教學中發揮學生的自主性，就要讓學生參與，讓學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸結出來，然后在合作、協調、討論及在教師的引導下，作出合理的判別，得出正確的結論。要真正讓學生參與研究的進程，教師在課前要做好課前準備，也要布置學生按每節課的請求，做好課前準備，帶齊實驗器具，然后在教室教學中學生遵照提醒就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去。在剛開始的那一個月，因為學生的慣沒有，實驗操作起來仍舊有肯定的難度，實驗操作不標準，但在這一個學期以后,學生在這方面有了不少的前進。
二、激發學生的參與興趣。
半年的教學使我認識打聽了一個真理，那就是在教室教學中，興趣是最好的老師。我認為激發學生的`參與興趣，樞紐是激發學生做一個主動勞動者，勤動手、動腦、動口。因此，教室中，我盡量讓每個學生都能參與到實際操作、討論中，在這樣的活動中，學生能體會到科學研究其實不是一件困難的事情，動動手，在實驗中就可以學到本節課的知識點，沒有他們想象中那么難。
三、豐富學生參與的方式。
豐富學生參與的方式，就是改變過去以教師講、學生聽，死記硬背的教學手段。科學課教材的特點非常抽象，要讓學生在觀察實驗中發現秘密，獲取新知識。在以往的教學中，學生往往沒有動手操作的機會，大部分時間是老師在前面講解書中的概念的東西，學生聽著,然后考試時去背,記住便成.然而,只是老師講、學生聽這樣的教學方式與豐富的參與方式就會顯得很不協調，太干癟了。因此在教學中我引導學生自主研究，用多種感官去觀察體驗感悟。在一學期的指導下，學生養成了動手動腦，仔細觀察，從而獲得新的科學理念的慣。
四、存眷學生的參與過程。
我認為在課堂教學中，教師要關注學生在參與過程中所表現的質疑精神，從無疑到有疑，XXX則小進，大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程，讓學生參與過程成為主流。在學生參與過程中，教師要精心設置問題，合理安排，質疑，解疑，甚至再質疑。讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。
五、讓學生體驗參與的康樂。
學生是好奇的，是好活動的，六年級的學生也不例外，科學課與其他課的不同就在于他可以給學生提供充分的動手實驗的活動機會，這是學生喜歡的，在參與的過程當中，他們能體驗到自己的糊口智慧與人類已有的知識融為一體的康樂。以上是我本學期教學中的一點心得，有了些許的成就感，可是也有很多不足的地方，學生的一些慣養成還是一個艱巨的任務，自身的理論水平和教研水平也還需要不斷地再提高，在總結中深思自己，在努力中提高自己。
小學六年級科學上冊教學總結 9
本學期緊張忙碌的教學工作即將結束，當我細細回顧這一學期的科學教學工作的得與失時，我深深的感到一份耕耘一份收獲，當然也有很多的遺憾。為了促進今后的教學，使之更加完善，對自己本學期的科學教學工作作以總結。
一、認真備課上課，作好計劃，全面把握課本，按計劃認真完成科學實驗。
小學科學課是以培養學生科學素養為目標的科學發蒙課程，受到各界的重視。好幾年都沒有代科學課了，接上課，深感自己肩上的擔子之重。開學初，根據XXX的實際，認真擬定實驗教學工作計劃，肯定了分組實驗和教師演示實驗，并對學生進行了分組，填寫了相關的表格。這為本學期的實驗教學奠基了基礎。基本完成規定的演示實驗和學生分組實驗，并填寫了相關的表冊資料。同時，在實驗教學中，培養學生認真仔細的實驗慣，培養仔細觀察、認真思考的能力。為了上好實驗課，每節課前都做好充分的準備，認真研究課本，熟悉實驗的操作步驟，考慮實驗中的安全因素，保持“課前準備，課后收拾整頓”的準繩開展實驗教學。對實驗儀器的使用都嚴厲按有關規定操作，并教育學生在使用中加強注意，對易損、易壞儀器小心輕放，從而降低了儀器的損失率。
二、激發學生的參與興趣，提高學生參與實驗的能力，豐富學生參與的方式。
在認真開展實驗教學的同時還注意培養學生愛科學、學科學的興趣。興趣是最好的老師。激發學生的參與興趣，關鍵是激發學生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口。因此，課堂中，我盡量讓每個學生都能參與到實驗操作、討論中，在這樣的活動中，學生能體會到科學研究其實不是一件困難的.事情，動動手，在實驗中就可以學到本節課的知識點，沒有他們想象中那么難。在教學中，鼓勵學生大膽細心地實驗，盡量讓每個學生都參與到實驗中來，在實驗中研究，降低了科學課的難度。豐富學生參與的方式，就是改變過去以教師講、學生聽，死記硬背的教學手段。科學課教材的特點非常抽象，要讓學生在觀察實驗中發現秘密，獲取新知識。在教學中我引導學生自主研究，用多種感官去觀察體驗感悟。在教學中突出學生的主體地位，發揮學生的自主性，讓學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協調、討論及在教師的引導下，作出合理的判斷，得出正確的結論。在一學期的指導下，學生養成了動手動腦，仔細觀察，從而獲得新的科學理念的慣。
三、存眷學生的參與過程，讓學生體驗參與的康樂。
學生是好奇的，是好動的，六年級的學生也不例外。在教學中，存眷學生在參與過程當中所表現的質疑精神，讓學生帶著問題走進教室，帶著問題走出教室，時常探究。讓學生在實驗參與的過程當中，體驗到研究的康樂。
本學期教學中不足的地方也有不少，有些實驗分組比較好，但因實驗室儀器缺少只能進行演示實驗。有些連演示實驗也不能做，只能無奈地講授。學生的一些慣養成還是一個艱巨的任務，自身的理論水平和教研水平也還需要不斷地再提高，在總結中深思自己，在努力中提高自己。
小學六年級科學上冊教學總結 10
在教學過程中，我也嘗試著豐富學生參與的方式，讓學生在不同的環節中都能有所參與。例如，在課前，我會布置一些小組討論的任務，讓學生在小組中共同探討問題，培養他們的合作精神；在課中，我會設計一些小游戲或小實驗，讓學生在輕松的氛圍中研究知識；在課后，我會布置一些作業或調查任務，讓學生在家中或社會中也能繼續參與到科學研究中去。通過這些方式，學生的參與度得到了提高，他們的研究積極性也得到了激發。
總的來說，這一學期的科學教學工作雖然充滿了挑戰和困難，但我也從中獲得了很多的成就和收獲。在今后的教學工作中，我將繼續努力，不斷改進自己的教學方法，為學生的科學研究創造更加良好的環境和條件。
為了豐富學生的參與方式，我改變了傳統的教師講、學生聽的教學方式，讓學生通過觀察實驗來獲取新知識。在教學中，我引導學生自主研究，用多種感官去觀察體驗感悟，讓學生養成了動手動腦、仔細觀察的慣。
在課堂教學中，我注重關注學生的參與過程，鼓勵學生發表質疑，讓學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。我精心設置問題，合理安排，質疑，解疑，甚至再質疑，讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。
我也注重讓學生體驗參與的快樂，通過充分的動手實驗的活動機會，讓學生體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂。這樣的參與方式可以激發學生的好奇心和活動性，讓他們更加喜歡科學課。
在總結中，我也發現了自己的不足之處，學生的一些慣養成仍是一個艱巨的任務，自身的理論水平和教研水平也還需要不斷地再提高。但是，我也有了些許的成就感，這讓我更加有信心和動力去努力提高自己的教學水平。
一、我認真備課上課，制定了實驗教學計劃，全面掌握了教材內容。
作為小學科學課的教師，我深知其培養學生科學素養的重要性。在開學初，我根據學校實驗室的實際情況，制定了實驗教學工作計劃，確定了分組實驗和教師演示實驗，并對學生進行了分組，填寫了相關表格。這為本學期的實驗教學奠定了基礎。我認真完成了規定的演示實驗和學生分組實驗，并填寫了相關的表冊資料。同時，我在實驗教學中，培養學生認真細心的實驗慣，幫助他們培養仔細觀察和認真思考的能力。為了上好實驗課，我每節課前都做好充分的準備，認真研究教材，熟悉實驗的操作步驟，考慮實驗中的安全因素，堅持“課前準備，課后整理”的原則開展實驗教學。我嚴格按照有關規定操作實驗儀器，并教育學生在使用中加強注意，小心輕放易損、易壞的儀器，從而降低了儀器的損失率。
二、我致力于激發學生的參與興趣，提高他們參與實驗的能力，豐富學生參與的方式。
在認真開展實驗教學的同時，我注重培養學生對科學的興趣。激發學生的參與興趣，關鍵是讓他們成為積極的勞動者，勤動手、動腦、動口。因此，我盡量讓每個學生都能參與到實驗操作和討論中。在這樣的活動中，學生能夠體會到科學研究其實不是一件困難的事情，動動手，在實驗中就可以學到本節課的知識點，沒有他們想象中那么難。在教學中，我鼓勵學生大膽細心地實驗，盡量讓每個學生都參與到實驗中來，在實驗中研究，降低了科學課的難度。豐富學生參與的方式，就是改變過去以教師講、學生聽，死記硬背的教學手段。科學課教材的特點非常抽象，要讓學生在觀察實驗中發現秘密，獲取新知識。在教學中，我引導學生自主研究，用多種感官去觀察體驗感悟。在教學中突出學生的主體地位，發揮學生的自主性，讓學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協調、討論及在教師的引導下，作出合理的判斷，得出正確的結論。在一學期的指導下，學生養成了動手動腦、仔細觀察的慣，從而獲得了新的科學理念。
三、我關注學生在參與過程中的體驗，讓他們體驗到參與的快樂。
學生好奇、好動，六年級的學生也不例外。在教學中，我關注學生在參與過程中所表現的質疑精神，讓學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。我讓學生在實驗參與的過程中，體驗到研究的快樂。
在本學期的教學中，我發現實驗分組不足，有些實驗只能進行演示，而有些則無法進行，只能通過講解來完成。因此，我認為我們需要更多的實驗器材來支持我們的教學活動，以滿足學生的需求。同時，我們也需要不斷提高自己的理論水平和教研水平，通過反思和努力來不斷提高自己。
作為小學科學教師，我深知自己肩負著培養學生科學素養的'重任。因此，我始終堅持以提高課堂教學質量為出發點，積極探索新的教學方法和手段，創設輕松愉悅的情境進行教學，與學生共同研究、交流和進步。在教學中，我注重發揮學生的自主性，讓他們在活動中歸納感受、觀察和想象，然后在合作、協調、討論和教師的引導下，作出正確的判斷。同時，我也注重激發學生的參與興趣，讓他們成為積極的勞動者，勤動手、動腦和動口。此外，我也嘗試豐富學生參與的方式，改變以往的教學手段，引導學生自主研究，用多種感官去觀察體驗感悟。
在今后的教學工作中，我將更加關注學生的參與過程，注重培養學生的合作意識和合作能力，讓他們在實踐中不斷提高自己的科學素養。同時，我也會不斷反思和提高自己的教學水平，為學生提供更好的教育服務。
我認為在課堂教學中，教師應該注重學生的質疑精神，從無疑到有疑，XXX則小進，大疑則大進。教師應該讓學生帶著問題進入課堂，帶著問題離開課堂，并時常探究問題。教師應該讓課堂中產生的問題推動教學過程，讓學生的參與成為主流。在學生參與的過程中，教師應該精心設置問題，合理安排，解答疑惑和引導質疑。讓學生的參與及參與過程既是意料之外，又是情理之中。
最后，教師應該讓學生體驗參與的快樂。學生好奇心強，喜歡活動，參與過程中，他們能夠體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂。
小學六年級科學上冊教學總結 11
在繁忙瑣碎的工作中，一學期悄然溜走，細細梳理，感覺工作不盡如人意，似乎自己沒有發全力卻已經抵達終點。現就工作總結如下：
學生學習情況：
六年的學生已進入青春期，心理的想法也在悄然發生很多變化。學生有自己的主見，有自己的想法。有的學生還逐漸產生了逆反的心理。通過學習，60％的學生更加關注自己的心理變化，40％的學生愿意了解自己的身體變化。在學習方面，學生的競爭意識很強，有一定的自尊心，大多數學生對待學習有端正的態度，但也有部分學生學習有惰性，有厭學情緒，對這部分學生我本著能領一步算一步，進可能讓他們參與到學習活動中，使之融入到班級學活中來。
教學措施：
1、提升專業素養促教學實效
以往我們常說“要給學生一杯水，教師必須自己得有一桶水”，而新的教育理念則要求“教師要成為活水源頭”。這就意味著教師要不斷學習。我想淵博的知識、豐富的內涵對于教育學生來說會起到事半功倍的作用，在科學課上尤其如此。在本學期我注重理論學習的同時也注重時間的學習。在教學對于本冊教材中的《遺傳與變異》、《進化》以及《各種各樣的能量》等單元，不能依靠自己的老底子，必須不斷學習才會跟上形勢的發展，科學教師絕不能在科學課堂上犯科學性的錯誤。通過學習科學知識，結合從網絡上聽優質示范課，提升自己駕馭教材的能力，從而吸引學生參與到活動中來。
2、挖掘生活中的問題引領學生的積極思維
科學的本質就是從提出問題到解決問題的過程，特別是日常生活中人們所關心的問題。六年級的學生對于自身的變化有的關注的較多，有的則沒有太多的注意，所以多從學生身上切實的問題入手，學生會多一些關注，繼而積極思考。對于學生可能沒有意識到的問題，則由教師有意識的引領學生去發現問題。如：在教學《各種各樣的能量》單元時，有意識的與學生交談“家里爸爸、媽媽是怎樣做飯的那？”“熱水器是哪一種的.？”讓學生從身邊的問題去思考，進而提出問題解決問題，讓學習真正發揮作用。
3、通過新穎實用的課件和豐富的活動引發學生學習的興趣
“遺傳與變異”這一知識對于六年級的學生而言，理解比較困難，所以教師不僅通過人的個體與母體的比較同異，也通過課件使學生在廣闊的自然環境中比較生物的個體與母體的比較同異，從而使學生形成鮮明的認識。“我長大了”這一單元采用視頻介紹、資料的對比加強學生對所學知識的理解。通過班級特征活動大調查使學生意識到每一個人都是獨一無二的個體，產生自信。通過預測自己的身高、找尋遺傳與變異、食物鏈的諺語、俗語、交流有關恐龍的知識等活動吸引學生學習的興趣，提高教學實效性。
4、通過精煉的作業促進學生的理解
首先本冊教學內容較多，課容量大，作業時間教少，在課前就將作業預先設計并保存在電腦中。其次，作業要抓重點設計，并且類型靈活多樣。最后，在批改作業時對于有問題的學生要及時提醒學生改正，并及時批閱；對作業拖沓的學生給予較多關注，讓每一個學生懂得教師對作業的重視。通過作業的練習使學生加深所學知識的鞏固及理解。
盡管工作緊鑼密鼓的進行著，但也留有一些遺憾：對學生心理關注較少，與學生課下交流少，自己在教學中語言還要精煉，盡可能提出的問題讓學生自己尋求解決辦法，并嘗試去解決。同時要加強與同事的合作，盡可能將工作做得更加完美。
小學六年級科學上冊教學總結 12
一、工作回顧
開學初，嚴格按擬定試驗教學工作方案和同學分組定期完成試驗進度表，按試驗名目認真開展試驗教學工作，基本完成試驗手冊規定的演示試驗和同學分組試驗，并填寫了相關的表冊資料，同學分組試驗還填寫了同學試驗報告單。在認真開展試驗教學的同時還留意培育同學愛科學、學科學的興趣。不但在試驗室里完成各項試驗，還讓同學走向生活、走向社會，使同學在生活中學習。
為了上好試驗課，每上一節課試驗老師都要做好充分的預備，認真爭論教材，生疏試驗的操作步驟，考慮試驗中的平安因素，堅持“課前預備，課后整理”的原則開展試驗教學。對試驗儀器的保管和使用都有嚴格的規定，嚴格按有關規定操作，并訓練同學在使用中加強留意，對易損、易壞儀器放，從而降低了儀器的損失率。
二、具體做法
1、完成狀況開學初，嚴格按試驗名目，結合本校試驗儀器配備狀況，擬定試驗教學工作方案和同學分組定期完成試驗進度表，理清試驗教學思路，從而指導試驗教學的開展，順當完成了本冊教材中試驗、并對同學試驗操作力氣進行了考核登記，評定了同學的試驗成果。
2、儀器的使用與保管
隨著試驗室的建成，試驗儀器的保管有了良好的條件，進而更好的推動了試驗教學開展，儀器開出率得到大幅度的提高。在教學中，試驗老師對儀器的使用方法及留意事項給同學進行了詳細的講解，使同學了解儀器的正確使用方法，并且對易碎的玻璃等儀器要當心輕放。從而降低了儀器的損失率。同時還對同學進行試驗安全訓練，使同學留意試驗平安事項，因而降低了試驗安全事故的發生。
二、存在問題在試驗教學中，還存在一些不足之處，主要表現在以下幾方面：
1.同學基礎差，在同學分組試驗中，有部分同學對試驗的方法步驟沒有很好的把握，從而導致操作的失誤。對試驗的結果不能很好的`歸納整理。
2.有部分試驗由于缺乏器材，不能開展，而且數量不足，導致同學分組人數過多，因而影響試驗效果。
總之，通過努力，本學期已經取得了確定的成果，但是在實施新課程的過程中還存在很多困惑，以待于以后在訓練教學過程中解決：
一是學問的全面性問題，特別是一些原有教材中沒有而新增的內容，有待于進一步去學習；
二是如何更好地把信息技術與新課程進行整合的問題；
三是新課程的實施需要更多的外界條件的支持，但是學校的條件往往達不這方面的要求，如何去合理地解決好這一問題。
四是如何把新課程的實施與同學升學更好的融合的問題，有待于進一步去思索。今后我將連續保持，并爭取更大的進步。
【小學六年級科學上冊教學總結】相關文章：
小學六年級科學上冊教學總結08-30
小學六年級科學上冊教學總結（精選15篇）12-06
蘇教版科學上冊教學總結08-02
小學上冊科學教學計劃09-20
小學科學六年級上冊教學計劃04-26
線上科學教學總結 三年級上冊科學教學總結02-10
小學六年級語文上冊教學總結10-25
小學科學教學總結04-04
六年級科學上冊教學計劃04-26