小學分管教學后勤副校長年終總結范文（精選13篇）

　　師德規范，即教師所必須遵守的職業道德規范，作為一名教師在教育崗位上，你知道教師職業道德規范嗎?下面是小編為大家整理的師德規范圖片，希望對大家有幫助。

　　師德規范圖片欣賞

　　師德規范圖一

　　師德規范圖二

　　師德規范圖三

　　師德規范圖四

　　師德規范圖五

　　師德規范簡述

　　在意識水準上，師德較之其他職業道德有著更高的要求，這是由教師職業的特殊性決定的。從根本上說，教師作為一個職業，與其他的職業有相似之處，都是一個工作崗位、一個飯碗。但是教師職業與其他工作又不一樣，他的服務對象是人，他們的勞動在于培養、塑造一代新人，其一切行為都對學生產生強烈的影響。教師的地位、作用和職業特點，決定了教師必須具備較高的素質。所以，社會對教師的職業要求比一般的職業更特殊一些。縱觀人類道德史，師德總是處在當時社會道德的.最高水準上。孔子曾用“有教無類”、“學而不厭，誨人不倦”來描述他理想中教師應該具備的職業道德，并以身作則，以自己的實際行動詮釋了教師的道德含義，被后世奉為“萬世師表”，他所開創的教師職業道德規范也為歷代不斷繼承和豐富。葉圣陶先生說過：“教師的全部工作就是為人師表。”胡錦濤2007年8月在全國優秀教師代表座談會上發表的講話中更進一步指出：“高尚的師德，是對學生最生動、最具體、最深遠的教育。”這些論述充分揭示了教師職業道德“以身立教”的共同特點。當前，教師在傳播人類文明、啟迪人類智慧、塑造人類靈魂、開發人力資源、弘揚民族精神方面發揮著重要的、不可替代的作用，是社會主義事業建設者和接班人的培育者，是青少年成長的引路人。他們不但要用豐富學識教人，更要用高尚品格育人;不但要通過語言傳授知識，更要用自己的高尚品格去提升學生的品格，影響學生的心靈，使之成為有理想、有道德、有知識、守秩序的一代新人。正是基于這一特點，社會對教師的職業道德要求要比其他任何行業都高一些，以至于教師的職業道德往往成為社會公德的標桿，成為引領社會文明進步的明燈和風向標。

　　師德規范是調節教師的行為準則

　　因此，它與一般職業道德一樣，具有以下重要特征：師德是一種職業規范，受到社會的普遍認同;師德又是歷史積淀的產物，是長期以來逐漸形成的;師德沒有固定的形式，通常體現為教育觀念、生活習慣、理想信念等;師德通過內省和信念來強化，并通過教師的自律來實現;師德不具有剛性的約束力，主要通過內心反省和公眾輿論加以約束;師德的主要內容是對教師義務的要求;師德標準具有多元化的特點，不同時代、不同社會具有不同的價值觀念;師德是校園文化的組成部分，具有凝聚人心的作用;等等。為使師德理念形成規范，一般都要采用制度、守則、公約、承諾、誓言、條例，以至標語口號之類的形式，將其公之于眾，以便為從事教育工作的.人所接受和實行，并進而形成一種職業的道德習慣。在我國，由于教師的自律組織和社會團體并不發達，因而中小學職業道德規范是由教育行政部門和教育工會聯合制定并頒布實施的。1984年，教育部和全國教育工會聯合制定并頒發了首部《中小學教師職業道德標準(試行)》，并于1991年正式施行。1997年，針對教師隊伍建設中出現的新情況和新問題，原國家教委和全國教育工會對《中小學教師職業道德規范》進行了第一次修訂。2008年重新修訂的《中小學教師職業道德規范》，從教師職業特點和教師自身發展的角度出發，更加強調職業精神，尊重道德屬性。它既體現了教師職業神圣性的一面，也考慮到其作為一種社會職業的平凡性，并承認教師職業境界的層次性;它既有適度超前的目標性引導，又明確了不容許超越的行為底線，因而更加適應新時期教育改革發展的特點與要求。

　　師德規范是以德治教的根本體現

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