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疫情期間線上教學(xué)情況總結(jié)（精選20篇）
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？以下是小編為大家收集的疫情期間線上教學(xué)情況總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
疫情期間線上教學(xué)情況總結(jié) 篇1
停課不停學(xué)，成長不停歇。自學(xué)校調(diào)整教學(xué)形式，將線下教學(xué)全部轉(zhuǎn)為線上以來，四年級的老師們積極采取多種措施，增加線上授課的互動性和豐富性，確保教學(xué)效果“不打折”，師生高頻互動，學(xué)生時刻“狀態(tài)在線”。
我們堅持“1+3”的工作思路：“1”即以“保障線上教學(xué)質(zhì)量”為目標(biāo)；“3”即三條途徑——加強(qiáng)集體教研、線上巡課、個別輔導(dǎo)。
一、以生為本，以教促學(xué)，堅決做好線上教學(xué)的準(zhǔn)備。
老師們使用線上平臺，以直播方式開展線上授課、互動，無論是在學(xué)校還是居家辦公，老師們都能夠做到環(huán)境安靜、衛(wèi)生整潔，提前到位。為了確保萬無一失，在線上授課之前，老師們還邀請了技術(shù)人員及時調(diào)試網(wǎng)絡(luò)，自己拉小群提前試用各項功能，從硬件上保證學(xué)生的聽課質(zhì)量。
二、精心備課，周密籌備，堅決保證線上授課的質(zhì)量。
樹木在森林中相依偎而生長，星辰在銀河中因輝映而璀璨。線上教學(xué)，一節(jié)20分鐘的課如何做到高效完整，個人可能有好的思路，但想要成體系地呈現(xiàn)，還是需要集體的力量。為了使線上教學(xué)平穩(wěn)有序開展，各個備課組先后多次開展線上集體備課。
除了交流教學(xué)平臺、作業(yè)平臺的使用操作和小技巧，老師們還著力研討下階段的教學(xué)任務(wù)安排。針對線上教學(xué)的特點，群策群力，以學(xué)生為出發(fā)點，把辦法想在前。
1、抓好兩個關(guān)鍵——學(xué)科教研、課堂教學(xué)。
玉蘭初綻享春光，思維碰撞激潛能。老師們以問題為導(dǎo)向開展研究，討論解決辦法，布置安排教學(xué)任務(wù)。教研組每天進(jìn)行線上教研：課前梳理教材，研討教材重難點、關(guān)鍵點；課后研討作業(yè)布置和資源拓展補充，并進(jìn)行總結(jié)反思。
2、強(qiáng)化兩項指導(dǎo)——課上學(xué)法指導(dǎo)、課下個別輔導(dǎo)。
老師們結(jié)合學(xué)情開展分層指導(dǎo)，充分用好課堂時間解決重難點問題，指導(dǎo)學(xué)生掌握方法，拓寬思路，培養(yǎng)學(xué)生思維能力。集中答疑時間針對共性問題進(jìn)行集中輔導(dǎo)，對于個別學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。
3、優(yōu)化兩處細(xì)節(jié)——作業(yè)設(shè)計、習(xí)慣養(yǎng)成。
為了細(xì)化管理，老師們精心設(shè)計作業(yè)，力求夯實基礎(chǔ)同時，幫學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。每一份作業(yè)老師都認(rèn)真批改，還重點關(guān)注留守兒童、學(xué)困生等群體，跟進(jìn)指導(dǎo)，幫助他們克服困難，培養(yǎng)自信。
三、注重互動，及時評價，切實關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)。
一節(jié)精彩的課堂，不僅包括老師們課前用心的準(zhǔn)備，課中和學(xué)生真誠交流，更包括老師在課后對每一份作業(yè)的用心設(shè)計、批改和反饋、答疑。
雖然線上和線下的上課形式在變，但是不變的是老師們都在盡力上好每一堂課。為了解學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況，教師們充分利用好釘釘群中的“家校本”功能，對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行一對一的評價，包括等級評價和個性化評價。其中作業(yè)完成出色的被評為“優(yōu)秀作業(yè)”，分享到班級群內(nèi)，同學(xué)們都可以觀摩，可以激勵全班向他們學(xué)習(xí)，也讓表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生更加自信；對于有錯誤的學(xué)生，教師們通過文字或者語音的方式進(jìn)行單獨指導(dǎo)，并督促其及時改正，幫助學(xué)生查漏補缺。關(guān)注釘釘群實時生成的數(shù)據(jù)，對于沒能及時觀看直播和上傳作業(yè)的學(xué)生，教師們及時與家長取得聯(lián)系，了解學(xué)生居家學(xué)習(xí)情況，溝通解決在線上學(xué)習(xí)中遇到的困難，確保每一個學(xué)生都能參與線上學(xué)習(xí)。
四、學(xué)生力行，茁壯成長，切實關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。
停課不停學(xué)，線上教學(xué)依然要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。周一的升旗儀式、主題班會，每天的.陽光大課間活動，同學(xué)們在老師和家長的陪伴下，修養(yǎng)自身、鍛煉自我。即使忙于工作的父母不陪伴在身邊，孩子們也可以自自己守在電腦前學(xué)習(xí)，可以來一場只有自己的課間操表演。以此為契機(jī)，老師們也教育學(xué)生知防疫、懂感恩、愛家愛國，及時分享預(yù)防新冠病毒的小妙招。
書房就是教室，屏幕對面有我的同學(xué)和老師，再次相見，一定是更好的彼此！
春風(fēng)如約花不誤，有愛相隨人盡安。一場場跨越時空的教與學(xué)，豐潤了孩子們成長的錦繡時光。前方有無數(shù)人負(fù)重前行，后方有我們用心守護(hù)，愿孩子們心中有希望，眼中有美好，一路向暖！
疫情期間線上教學(xué)情況總結(jié) 篇2
疫情當(dāng)前，全國眾志成城，大家都閉門不出為國家做貢獻(xiàn)。隨著開學(xué)時間的臨近，停課不停學(xué)的呼聲高漲，各省紛紛出臺各種政策保證學(xué)生的學(xué)習(xí)，生怕廣大師生耽誤課程。我市也不例外，通過下載釘釘軟件搞起網(wǎng)絡(luò)課堂直播，讓學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行課程學(xué)習(xí)。下面就這次網(wǎng)絡(luò)活動談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
首先，局里安排優(yōu)秀教師統(tǒng)一授課，她們精心準(zhǔn)備制作PPT課件，播放相關(guān)視頻，找出身邊各種可用教具演示實驗，盡自己最大本能呈現(xiàn)物理學(xué)科特點，直接形象地得出物理現(xiàn)象的結(jié)論。為了怕每個學(xué)生落隊，一線教師也是絞盡腦汁，在群里交流有關(guān)學(xué)生的落實，怎樣讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來等等。
其次，上課時老師會要求學(xué)生簽到，以保證學(xué)生全員參與到課堂中來，聽課率達(dá)到100%。可是，點名簽到浪費時間，影響課程進(jìn)度。為了充分利用直播時間，甚至有的老師把孩子的姓名排成序號來進(jìn)行點名。好在學(xué)生對課程直播的關(guān)注率還比較高，高達(dá)45-50人，甚至更多，超過學(xué)生人數(shù)，說明也有家長參與其中。
再次，作業(yè)布置可在釘釘家校本中進(jìn)行布置，還可利用釘釘?shù)奶嵝压δ茈S時催交作業(yè)，全班每次按時提交人達(dá)33—36人，延期提交可達(dá)100%。不過，釘釘只有“檢查提交”功能，有些學(xué)生的作業(yè)就是為了完成而完成，質(zhì)量很低。不如在在學(xué)校做和老師當(dāng)面批改作業(yè)效果好，這就需要老師反復(fù)在微信交流群里提醒學(xué)生，指出每個學(xué)生的`不足，并要求改正，但人數(shù)較多，效果并不理想。
最后，關(guān)于落實是否到位，我想提醒孩子們一句：“疫情過后學(xué)生會出現(xiàn)明顯的兩極分化。自律的孩子越來越優(yōu)秀，優(yōu)秀一大截;不自律的，各種糊弄假學(xué)，就會遙遙落后，不要假裝努力，結(jié)局不會陪你演戲。!”
疫情期間線上教學(xué)情況總結(jié) 篇3
自“停課不停學(xué)”方案實施以來，我校充分發(fā)揮集體智慧，團(tuán)結(jié)一心，共渡難關(guān)，實現(xiàn)防疫、教學(xué)兩不誤。自8月24日起教師開始居家研討，9月2日學(xué)生開始居家上課以來，我校線上教學(xué)工作總結(jié)如下：
精密部署
1.隨著疫情發(fā)展，在教育部下發(fā)“停課不停學(xué)”文件的同時，校長就積極思考如何應(yīng)對延期開學(xué)，并召開班子例會學(xué)習(xí)各種文件精神，提前商討預(yù)案，提出合理性的建議，為“停課不停學(xué)”的工作提供了有力保障。
2.隨著xx市教育局《關(guān)于做好2022年秋季延期開學(xué)期間中小學(xué)教學(xué)工作安排的通知》的發(fā)布，xxx小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子多次召開教學(xué)視頻會議，提前安排部署，明確要求，全員行動，責(zé)任到人。
3.制定了詳盡的線上教學(xué)實施方案以及教師線上辦公每日工作流程，從課前準(zhǔn)備、課堂學(xué)習(xí)、作業(yè)布置、課后答疑等方面進(jìn)行了周密部署，確保線上教學(xué)有條不紊實施。
4.組織老師學(xué)習(xí)并熟練掌握線上教學(xué)平臺的使用方法，為線上教學(xué)做好準(zhǔn)備。
5.將防疫常識、學(xué)習(xí)指南、電子教材及時發(fā)至班級群，方便學(xué)生學(xué)習(xí)、提前預(yù)習(xí)新課程。
6.多年來每周五上午10點班子工作例會雷打不動。本次工作例會采用網(wǎng)絡(luò)視頻會議的形式，各部門對上周線上學(xué)習(xí)期間的各項工作進(jìn)行總結(jié)分析，同時部署下周工作，各部門及時跟進(jìn)，進(jìn)行下一步工作部署。會上對于學(xué)生及家長遇到的現(xiàn)實網(wǎng)課問題，大家共同尋求解決辦法，就如何及時有效解決師生疑問，努力做到讓學(xué)生滿意，讓家長放心等工作進(jìn)行了詳盡分子和研討，并提出下一周解決問題思路。
7.班主任老師們通過電話、短信、微信平臺等廣泛宣傳，及時將大連市數(shù)字教育課堂課程安排信息通知到每個學(xué)生，在大連數(shù)字教育課堂正式開播前，通知家長、學(xué)生提前做好準(zhǔn)備工作，體驗收看方法和步驟。
8.班主任關(guān)注微信群，及時解決個別家長操作上的疑惑，積極為孩子們構(gòu)建線上學(xué)習(xí)平臺。
教師精心備課
1.離校不離“備”。根據(jù)學(xué)校工作部署，曹曉寧副校長通過視頻會議組織各年級教研組組長認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會“停課不停學(xué)”相關(guān)會議精神，明確工作思路。
2.教研組長召開組員會議，將學(xué)校意見傳達(dá)給每位教師，并協(xié)同鉆研備課。
3.任課教師認(rèn)真搜集學(xué)習(xí)資源，預(yù)設(shè)相關(guān)學(xué)習(xí)的任務(wù)與準(zhǔn)備工作，制定每課《自主學(xué)習(xí)任務(wù)單》，提前一天推送給學(xué)生。
4.為給學(xué)生帶來愉悅的的學(xué)習(xí)體驗，老師們創(chuàng)造手邊的一切條件，反復(fù)試播或錄播，努力做到用心備好每一節(jié)課，用心批改每一份作業(yè)，用心對待每一個學(xué)生。
師生同心共提升
1.各科教師與學(xué)生一起在家同步參加線上教育教學(xué)活動，并利用班級群，根據(jù)線上教學(xué)內(nèi)容布置、指導(dǎo)學(xué)生做好作業(yè)，督促學(xué)生按時收看線上教學(xué)課程。
2.孩子們認(rèn)真觀看視頻，在草稿本上跟隨老師共同解決問題，邊思考邊記錄。孩子們美觀工整的筆記代表著他們專注嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)。于他們而言，疫情只是改變了他們的學(xué)習(xí)環(huán)境，但無法改變他們對于知識的渴望以及濃厚的學(xué)習(xí)熱情。
互動答疑全輔導(dǎo)
1.疫情改變了教育方式，但并未改變教育的溫度。為保證學(xué)習(xí)效果，每天晚上7點到8點，老師們會準(zhǔn)時采用釘釘直播、錄播、視頻會議等方式，根據(jù)線上課程的`重難點進(jìn)行梳理總結(jié)，答疑解惑，并針對同學(xué)們的作業(yè)進(jìn)行詳實且有針對性的批改和反饋。
2.線上批改作業(yè)需要通過圖片在一道道題目上劃√或劃○，雖然很費眼、很繁瑣，但是老師們依然堅持不懈的認(rèn)真批閱每一道題，及時幫助孩子查缺補漏。
3.家長們也充分參與其中，督促孩子們井然有序地開展學(xué)習(xí)活動，及時將孩子的學(xué)習(xí)情況反饋給老師，實現(xiàn)了家校合力，攜手共育。
線上課堂給學(xué)生、家長和老師都帶來了全新的體驗和挑戰(zhàn)，但我們相信，不一樣的課堂有不一樣的收獲。每位老師正肩負(fù)著屬于自己的使命，砥礪前行，也請家長們堅定信心，積極配合，愿同學(xué)們不負(fù)韶華，成就更優(yōu)秀的自己。讓我們攜起手來，且行且成長，用成長的足跡踩踏災(zāi)難，共譜教育新篇章!
疫情期間線上教學(xué)情況總結(jié) 篇4
我校語文科組從2月17日起，正式開啟“居家+網(wǎng)絡(luò)+自主”于一體的新型教學(xué)模式，同學(xué)們開始了線上學(xué)習(xí)之旅。3月2日起與全市同步，3-6年級線上教學(xué)新課文。教師們潛心教研，集思廣益，優(yōu)化整合東莞小語的教學(xué)資源與校本資源，利用釘釘、微信等平臺進(jìn)行線上教學(xué)、線上答疑、線上批改、線上評講。近兩個月的教學(xué)實踐表明，在全體語文老師和全體同學(xué)的共同努力，以及家長的支持配合下，語文科組的線上教學(xué)工作進(jìn)展順利，教學(xué)效果良好。
集體備課換地點，大家熱情仍不減
語文學(xué)科以年級備課組為單位，開展集體在線教研，分析探討教材每一單元，每一課時的教法學(xué)法，制定統(tǒng)一的學(xué)習(xí)內(nèi)容（電子教材、微課、課堂實錄）和作業(yè)清單，提前將所有資料發(fā)給本組語文教師。打破了班級壁壘的備課方式，提高了語文學(xué)科教學(xué)的整體水平，保證在線課堂的有效性。課中，能充分利用東莞市教研室提供的優(yōu)質(zhì)課例，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，有效突破每一節(jié)課的重難點。還記得第一次在釘釘平臺發(fā)起直播做主播，在一個云課堂平臺與學(xué)生模擬真實課堂，于老師于學(xué)生都是新生的事物。
老師們就在釘釘群里互相學(xué)習(xí)，解疑析惑，合作探討，在集體的智慧下老師們從一開始的“一竅不通”到后來的“觸類旁通”，從“緊張迷茫”到“漸入佳境”，從“手忙腳亂”到“略顯游刃”……我們一次次感受到了集體的力量。特殊時期我們的集體備課“場地”也從現(xiàn)場轉(zhuǎn)移到線上，雖然備課的“場地”有變，但備課熱情不減，老師們在線上也依然暢所欲言、各抒己見，教研氣氛濃厚。
語文科組長身先士卒，任勞任怨
語文科組長作為“主心骨”，每當(dāng)任務(wù)來臨時都身先士卒，任勞任怨，及時制定教學(xué)方案，并做到明確分工。語文科組長帶領(lǐng)本組教師研讀教材和探索教學(xué)方法，分析學(xué)情，集眾人智慧，提前將下周的上課資料以及課后作業(yè)整理好發(fā)到本級的語文釘釘群。六年級的語文科組長梁艷媚老師帶領(lǐng)六年級的語文老師一步步從不會直播到操縱自如地主播，耐心地教年紀(jì)較長的教師如何上好直播課，發(fā)現(xiàn)有好的教學(xué)資源，她總是想方設(shè)法地與大家共享，有時錄播一節(jié)課她要花上一天一夜的時間，但她從沒怨言。
五年級語文科組長梁彤彤老師說每節(jié)課都要花大量的時間備課，她覺得上好網(wǎng)課，老師除了熟悉自己的教本，更要熟知市里給的教學(xué)資源，給信學(xué)生播放課例視頻的前一天，教師必須花時間看視頻，并提煉關(guān)鍵內(nèi)容，關(guān)鍵問題，做到心中有數(shù)；每節(jié)課前，要提前10分鐘讓學(xué)生預(yù)習(xí)，學(xué)生看完課例視頻，教師要給學(xué)生作總結(jié)和補充，讓學(xué)生全面地回顧本節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容。有這樣身先士卒的語文課組長，我們語文科組一定能穩(wěn)穩(wěn)前進(jìn)。
青年教師積極努力，樂于奉獻(xiàn)
在這特殊的教學(xué)模式中有一群生力軍，他們就是我校的語文青年教師。她們積極努力，樂于奉獻(xiàn)，發(fā)揮自身接受新鮮事物快的優(yōu)勢，自覺擔(dān)當(dāng)起很多的任務(wù)，變成組里的“技術(shù)擔(dān)當(dāng)”。遇到電腦技術(shù)問題他們就沖在最前頭想辦法，“手把手”地教不會的老師；剛開始直播時有些老師操作還不太熟練，他們便主動采取聯(lián)播的方式幫助年長的.老師順利過渡。
資深教師積極學(xué)習(xí)，不甘落后
網(wǎng)上授課以來我們要接觸很多的新鮮事物，這令不少資深老師感到頭痛，但是他們積極學(xué)習(xí)，不甘落后，在學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)直播技術(shù)的同時，也為同組教師在教學(xué)方面解疑答惑，保質(zhì)保量地完成備課和教學(xué)任務(wù)。就像一年級的語文課組長胡秋英老師所說“摸索新的教學(xué)模式就像懷孕一樣，過程是痛苦的，但是結(jié)果是快樂的”，當(dāng)看到孩子們的進(jìn)步，看到資深老師們的努力堅持，一定能鼓舞我們勇往直前。
學(xué)生線上學(xué)習(xí)漸進(jìn)佳境
孩子們一開始對網(wǎng)課是比較迷茫的，網(wǎng)課對孩子們的自律性要求很高，剛開始會出現(xiàn)遲到、曠課、欠交作業(yè)、漏交作業(yè)等現(xiàn)象，但隨著線上教學(xué)的日益推進(jìn)，教師線上管理方法不斷改進(jìn)，家長的監(jiān)督也更加到位，加上年級學(xué)科老師通力合作，學(xué)生的線上學(xué)習(xí)也漸入佳境。孩子們的學(xué)習(xí)積極性高了，課堂上與老師的互動交流多了，作業(yè)的質(zhì)量也日漸提高了。
線上除了關(guān)注語文教學(xué)，我們還特別關(guān)注學(xué)生的良好語文習(xí)慣的培養(yǎng)，以及閱讀興趣的培養(yǎng)。一、二年級由于不能上新課，便安排了古詩詞學(xué)習(xí)、練字、專題學(xué)習(xí)和課外閱讀等學(xué)習(xí)內(nèi)容。老師們找到每一首古詩相對應(yīng)的微課資源，讓學(xué)生從整體認(rèn)知到讀通詩意再到體會詩人的情感，孩子們倒也學(xué)得興味盎然；孩子們每天跟著微課學(xué)寫字，寫得很認(rèn)真，書寫較上學(xué)期有了顯著的進(jìn)步；語文老師還給孩子們布置了適當(dāng)?shù)膶ｍ椌毩?xí)，每天半小時的課外閱讀，并教學(xué)生寫讀書筆記，日積月累，孩子們的書面表達(dá)能力有了顯著的提高。
在這特殊時期，孩子們雖然不能進(jìn)校園，不能坐在教室上課，但仍然可以感受到學(xué)校的關(guān)懷，可以傾聽到老師的教誨，可以感受到同學(xué)的努力。
病疫無情人有情，在我校老師用情用心的努力付出下，相信我們中心學(xué)子又有長足進(jìn)步，變得更加優(yōu)秀！
溫暖如濤的五月正向我們招手，闊別多時的校園正向我們招手，老師們，同學(xué)們，期待我們早日相會！
疫情期間線上教學(xué)情況總結(jié) 篇5
一、統(tǒng)籌安排，明確責(zé)任
根據(jù)學(xué)校實際情況，我們四年級語文老師提前安排線上教學(xué)工作，統(tǒng)一制定年級課程表和時間表，統(tǒng)一規(guī)范了教師的教和學(xué)生的學(xué)。在教學(xué)時間和教學(xué)進(jìn)度方面，按照學(xué)校的課程安排和推送的名師課堂，要求教師認(rèn)真?zhèn)湔n、學(xué)生認(rèn)真觀課，采用“名師講解+學(xué)校老師跟蹤輔導(dǎo)”的形式進(jìn)行教學(xué)。
老師們提前備課，反復(fù)研讀、深挖教材，在教材、教學(xué)材料上圈點勾畫。學(xué)生做的題老師必須先做一遍，爭取做到心中有數(shù)，知道哪道題應(yīng)該著重講，知道如何講，并且用紅筆標(biāo)注。
二、遵循規(guī)律，組織教學(xué)。
1.線上教學(xué)，先教學(xué)，后線上。無論線上還是線下教學(xué)，都是組織、引導(dǎo)和幫助學(xué)生“學(xué)”，這一點毋庸置疑。尤其是當(dāng)下，教師無法和學(xué)生面對面，實現(xiàn)不了平時的“耳提面命”，且時間極為有限。針對這一情況，四年級組用“如何組織學(xué)生學(xué)”的思路來設(shè)計教學(xué)過程，課課有簡案，課課有課件，面對豐富的教學(xué)資源，不能奉行“拿來主義”，要篩選整合。
2.不斷鉆研提高網(wǎng)絡(luò)授課技術(shù)。利用釘釘?shù)脑诰�課堂、直播課連線、遞粉筆等功能增強(qiáng)師生的互動性，從而激發(fā)學(xué)生參與課堂的積極性。與學(xué)生一起學(xué)習(xí)，讓每個學(xué)生都參與進(jìn)來。學(xué)生自己讀課文、指名朗讀課文、回答視頻當(dāng)中老師的問題、說說自己對課文中句子或段落的理解等等，每一個環(huán)節(jié)都有學(xué)生的真參與，避免學(xué)生跟著視頻“跑過場”，保證學(xué)生的'學(xué)習(xí)效果。
3.雖然教學(xué)活動改為線上，但班級特色活動依然如火如荼地開展著。線上舉行詩歌朗誦會，有的學(xué)生朗誦自己寫的詩歌，有的學(xué)生朗誦自己搜集的詩歌。朗誦的形式也多樣，有的自己朗誦，有的生生連線配合讀，還有的師生共讀。
將線下的課前兩分鐘講成語故事，改成學(xué)生錄視頻分享到群的形式，讓學(xué)生堅持成語故事積累，并鍛煉自己的語言表達(dá)能力，同時促進(jìn)學(xué)生愛上讀成語故事、愛上讀書，教師通過點評學(xué)生成語故事視頻的方法來激發(fā)學(xué)生參與的興趣。
4.落實課后答疑。對于學(xué)生作業(yè)的批改與輔導(dǎo)，教師充分發(fā)揮釘釘“家校本”功能，對學(xué)生提交的作業(yè)“一對一批改，一對一輔導(dǎo)”。盡其所能讓線上教學(xué)扎實高效，少留或不留漏洞。對個別孩子的個別問題，則通過文字或語音的形式進(jìn)行講解，力求每個學(xué)生都能掌握知識點。
疫情期間線上教學(xué)情況總結(jié) 篇6
一、積極研討，制定線上課堂教學(xué)模式
1.線上教研，齊獻(xiàn)策
突如其來的疫情改變了我們常規(guī)的集體教研模式，我們組四位數(shù)學(xué)老師轉(zhuǎn)到線上教研備課。制定教學(xué)計劃，調(diào)整教學(xué)策略，每周都會進(jìn)行一次的集體交流，利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢和平臺隨時交流，集大家之思路，達(dá)到隨時隨地真教研的.目的。
2.認(rèn)真篩選，推送優(yōu)秀的學(xué)習(xí)資源
認(rèn)真鉆研教材，把握重難點，搜集優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)授課資源、微課、PPT課件，線上推送網(wǎng)站“新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)”、“國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云課堂”，結(jié)合教材在授課前一天推送微課等學(xué)習(xí)資料，加強(qiáng)了學(xué)生預(yù)習(xí)的針對性。
3.精心研磨，開展多樣化教學(xué)
實施“停課不停學(xué)”，跟學(xué)生在校學(xué)習(xí)有著根本的不同，缺少了與學(xué)生面對面地交流互動，教師難以隨時把控學(xué)習(xí)狀況。這就要求教師在網(wǎng)絡(luò)授課時要做到圖文結(jié)合、講解精練、生動有趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)教材內(nèi)容和教學(xué)經(jīng)驗，預(yù)測本課教學(xué)難度、易錯點，確定本課采用的教學(xué)方式。知識點難度低的課程，在學(xué)生自學(xué)基礎(chǔ)上采取互動教學(xué)，以問答的形式強(qiáng)化重點。難度較大的課程，采用講授為主的形式，結(jié)合多層次的練習(xí)題內(nèi)化知識點，達(dá)到活學(xué)活用、舉一反三的程度。個別難題利用短視頻、板書的形式發(fā)送到學(xué)習(xí)群，供學(xué)生反復(fù)學(xué)習(xí)消化。
4.仔細(xì)雕琢，精選適量作業(yè)。
配合授課內(nèi)容，及時布置適量的作業(yè)進(jìn)行鞏固練習(xí)，做到課課清。精心布置實踐操作性作業(yè)，動腦動手相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展。對于不能及時提交作業(yè)的情況，以私聊的形式告知學(xué)生。每次作業(yè)提交完成后對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行一一批閱，并訂正。對于錯誤較多、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，進(jìn)行一對一指導(dǎo)，通過語音、小視頻推送的方式，反復(fù)訂正。對于學(xué)生的作業(yè)，教師盡量尋找亮點進(jìn)行表揚，調(diào)動學(xué)生按時完成作業(yè)的積極性。
疫情期間線上教學(xué)情況總結(jié) 篇7
為了滿足不同家長、家庭的時間安排需求，為了讓所有的孩子都能夠結(jié)合自己的實際情況，合理安排學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)任務(wù)，居家線上教學(xué)階段，四年級英語組教師深挖教材，采取推送優(yōu)質(zhì)資源、錄制微課、筆記答疑和直播講解相結(jié)合的方式，努力克服線上教學(xué)的困難與不足，有效利用網(wǎng)課的優(yōu)勢，完成教學(xué)任務(wù)。
一、優(yōu)質(zhì)資源、自錄微課，滿足學(xué)習(xí)需求
為了使線上教學(xué)更具有時效性，為了滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源，每節(jié)課課前，四年級組英語老師仔細(xì)鉆研大綱、研究教材，用心選取最適合學(xué)生的優(yōu)質(zhì)資源，按照課時進(jìn)度及時推送。除此之外，英語教師努力挖掘教材的深度，拓寬教材的廣度，結(jié)合自己對教材的理解，精心制作課件、錄制微課，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行補充、強(qiáng)調(diào)。雖然每一節(jié)微課的錄制都需要幾個小時的準(zhǔn)備，但為了達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果，讓學(xué)生獲得更好的學(xué)習(xí)體驗，圓滿地完成教學(xué)任務(wù)，兩位英語老師們都迎難而上、毫不退縮。
二、全批全改、形式不拘，保證學(xué)習(xí)效果
為了保證學(xué)習(xí)效果，作業(yè)做到全批全改。每天從上午的九、十點鐘開始，一直到晚上十點左右，陸續(xù)有學(xué)生提交作業(yè)。四年級的英語老師，每個人都承擔(dān)五個班級的教學(xué)任務(wù)、五個班級的批改量、12個小時的工作時間，線上教學(xué)遠(yuǎn)比學(xué)校教學(xué)辛苦。作業(yè)類型的不同決定了批改方式的不同，必選作業(yè)——學(xué)案的釘釘提交，自選作業(yè)——小練筆的微信提交，以及個別疑惑的私信交流，這些都需要教師不同模式的切換，電腦、平板、手機(jī)、眼鏡是四年級組英語教師的標(biāo)配，但為了學(xué)生，我們竭盡所能。
三、微信筆記、釘釘直播，解答學(xué)生疑惑
全批全改是教師的任務(wù)，答疑解惑更是教師的職責(zé)。為了更好地解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中的疑惑、在作業(yè)當(dāng)中的困難，除了個別答疑的私信交流，我們還利用每天下午三點的答疑時間，制作微信筆記。
微信筆記有文字、有、有講解，這讓學(xué)生對教材的重點、難點，有了更進(jìn)一步的理解，同時也解決了作業(yè)當(dāng)中的困難，明白了自己錯題的原因。除此之外，教師利用釘釘直播的途徑與學(xué)生面對面進(jìn)行交流，為學(xué)生答疑解惑。直播過程當(dāng)中采取教師主講、學(xué)生主講、連麥互動、公屏互動等不同形式，提高學(xué)生的聽課質(zhì)量、激發(fā)學(xué)生的.參與熱情，也能讓教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題或困惑，及時予以解答。無論是微信私聊、筆記制作、釘釘直播，都是為了滿足不同學(xué)生、不同課型的需求，以學(xué)生為出發(fā)點。
四、歸納總結(jié)、鼓勵參與，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情
為了更好的督促學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，保證居家學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量，及時進(jìn)行歸納、總結(jié)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，尤為重要。學(xué)生有惰性，離開了教師的課堂監(jiān)督，（個別學(xué)生甚至還離開了家長的陪伴，獨自居家完成學(xué)習(xí)任務(wù)，）會出現(xiàn)作業(yè)質(zhì)量不高、作業(yè)提交不及時等居家學(xué)習(xí)階段的常態(tài)問題。及時進(jìn)行總結(jié)反饋或個別交流，讓學(xué)生知道老師一直在關(guān)注他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，老師和他們在一起，老師看到了他的優(yōu)秀表現(xiàn)，老師也發(fā)現(xiàn)到了他的不足，老師在和他們一起努力，以此來鼓勵學(xué)生積極參與、激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。
★德育教學(xué)工作
線上教學(xué)期間，班主任身兼數(shù)職，不僅要完成線上教學(xué)任務(wù)，更要負(fù)責(zé)傳達(dá)各項通知，還要與家長溝通合作，關(guān)注學(xué)生思想、心理疏導(dǎo)和學(xué)習(xí)生活指導(dǎo)……班主任有條不紊地進(jìn)行著每一項工作，密切關(guān)注著每一名學(xué)生的居家學(xué)習(xí)與生活情況。每天定時提醒學(xué)生按時做眼操，保護(hù)視力；組織學(xué)生開展豐富多彩的文藝、藝術(shù)、勞動、體育、科技等居家活動，釋放壓力、提高免疫力；主動詢問學(xué)生居家學(xué)習(xí)是否有困難，爭取不讓任何一個孩子掉隊……這些細(xì)致繁瑣的小事背后，是班主任愛護(hù)每一個學(xué)生的這份心。
★其他學(xué)科教學(xué)工作
培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展是我們教育的根本，為促進(jìn)學(xué)生身心健康均衡發(fā)展，疫情期間學(xué)校也在線上開展了全學(xué)科教學(xué)。四年級的小學(xué)科任教教師高度重視，積極推送課程，組織學(xué)生參與活動。
總之，立足本職工作、關(guān)注學(xué)生需求、從學(xué)生實際出發(fā)、努力完成教學(xué)任務(wù)、為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)氛圍，是我們不斷追求并為之不懈奮斗的目標(biāo)。
相信明媚的春光終將驅(qū)散疫情的陰霾，藍(lán)天、白云、綠蔭、明亮的教室等待著我們！
疫情期間線上教學(xué)情況總結(jié) 篇8
疫情來勢洶洶，讓東莞按下了暫停鍵。抗疫仍在繼續(xù)，學(xué)習(xí)從未停止。停課期間，我校語文科老師集思廣益，認(rèn)真?zhèn)湔n，精準(zhǔn)把握居家學(xué)習(xí)的時空特性，巧妙結(jié)合不同年級學(xué)生特點，合理設(shè)計線上教學(xué)的內(nèi)容和作業(yè)。在提質(zhì)減量的同時，糅合趣味性與創(chuàng)意性，力求讓同學(xué)們學(xué)得快樂輕松、扎實有效。
學(xué)有所獲，成果展示
回首學(xué)習(xí)路，闊步新征程。讓我們一起來回眸這一周的語文線上教學(xué)吧！
一年級布置線上作業(yè)“趣味識字本”，將語文和美術(shù)相結(jié)合起來。學(xué)生們在繪制自己喜歡的水果、蔬菜、交通工具等多類事物的過程中，對它們的外形及名字有了感官的認(rèn)識，同時也識記了許多生字詞語，體現(xiàn)了語文學(xué)習(xí)的生活性和實踐性。
二年級線上學(xué)習(xí)任務(wù)主要以讀為主，每天布置不同的讀書任務(wù)，如：熟讀課文、吟誦詩詞、品讀快樂讀書吧推薦書目、朗讀《增廣賢文》《疊音詞嗨起來》，讓閱讀滋潤童心，讓好書陪伴孩子快樂成長。
三年級在學(xué)習(xí)課本古詩時結(jié)合“詩詞吟誦”課程進(jìn)行教學(xué)，通過吟誦視頻和教師的雙重指導(dǎo)，幫助學(xué)生正確吟誦。課后作業(yè)按照學(xué)生能力水平分為三個層次：背古詩、吟誦古詩和制作古詩手抄報。學(xué)生可以按照自己的興趣和能力范圍對作業(yè)進(jìn)行選擇，學(xué)生的自主性和踴躍性得到提高。
四年級開展的線上教學(xué)，包括了課文學(xué)習(xí)、傳統(tǒng)文化《論語》學(xué)習(xí)、《詩詞吟誦》背誦、課外閱讀和練字五大內(nèi)容。注重人文性和語文素養(yǎng)提升的教學(xué)設(shè)計、精彩豐富的教學(xué)內(nèi)容和靈活多變的教學(xué)形式，讓學(xué)生們獲得了良好的學(xué)習(xí)和認(rèn)知體驗，增進(jìn)了知識，習(xí)得了能力。
五年級的`孩子們即使在居家學(xué)習(xí)的情況下，對經(jīng)典文化的學(xué)習(xí)熱情也絲毫不減。錄音和節(jié)奏示意圖一經(jīng)發(fā)布，孩子們便能自覺查收，按要求學(xué)習(xí)并誦讀經(jīng)典。以錄音和視頻形式上傳的誦讀作品，每一份都聲情并茂，悅耳動聽。瑯瑯書聲原來不只會出現(xiàn)在校園，也能在家中悠然回蕩。
六年級能結(jié)合以往的線上教學(xué)經(jīng)驗，有目的、有計劃、有組織地組織學(xué)生進(jìn)行線上學(xué)習(xí)，制定了誦讀打卡、閱讀實踐等多樣化活動，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的能動性和積極性，保證居家學(xué)習(xí)也能有濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
情系學(xué)生，用心批改
每一份認(rèn)真完成的作業(yè)，都是同學(xué)們刻苦學(xué)習(xí)的成果；每一次用心的批改與反饋，都是教師們堅守崗位、不辭辛勞的見證。語文老師們用溫情和陪伴，守護(hù)著孩子們學(xué)習(xí)與成長；用行動和努力，述說著甘為人師，無悔付出的衷心。
評價反饋，提出展望
對于我校語文線上教學(xué)的一周總結(jié)，我鎮(zhèn)兩位教研員都給予了高度評價。
盧瓊弟老師認(rèn)為，我校語文科組能結(jié)合品質(zhì)課堂的要求，一年級語文融合美術(shù)，創(chuàng)意布置作業(yè)；二年級以上能鏈接學(xué)校經(jīng)典特色課程，運用寫、畫、讀、誦、吟等多元形式開展線上教學(xué)，成效顯著，表現(xiàn)可圈可點。
石瑞霞老師在肯定我校語文線上教學(xué)成果的同時，也提出了更高的展望。她希望借助線上教學(xué)這個契機(jī)，我們的語文學(xué)習(xí)能真正走出書本，走進(jìn)生活，引領(lǐng)孩子關(guān)注身邊的事物，發(fā)現(xiàn)身邊的美，真正地實現(xiàn)大語文教學(xué)。
九州春風(fēng)吹十里，吹散“疫”霾究可期。希望同學(xué)們在居家隔離結(jié)束之前都能一直平穩(wěn)好心態(tài)，調(diào)整好狀態(tài)，靜心學(xué)習(xí)，樂學(xué)善思，不斷成長為更好的自己。
疫情期間線上教學(xué)情況總結(jié) 篇9
忙碌的一周又過去了，回想一周工作，感慨萬分，教師的潛力真是無限的，我們可以克服各種困難，堅守在教學(xué)的“第一線”上，孜孜不倦的.教授學(xué)生知識。即使面對個別家長的不配合，學(xué)生的自我放縱，我們內(nèi)心無比崩潰，然而還是得打起精神，完成教師的使命，這一周，我們四年級教師團(tuán)隊，仍然是打著飽滿的精神，兢兢業(yè)業(yè)得完成教學(xué)任務(wù)。
一、語文方面
本周周一是清明節(jié)假期，所以從周二開始，我們每天同步觀看網(wǎng)課，記錄重點，然后根據(jù)講授內(nèi)容布置作業(yè)，及時批改作業(yè)進(jìn)行反饋，尤其對于生字詞，我們是嚴(yán)格要求，錯誤即刻打回，要求訂正，絲毫不敢馬虎。
二、數(shù)學(xué)方面
因為涉及的知識點具有連貫性，所以數(shù)學(xué)老師基本每天都進(jìn)行了直播，及時講解相關(guān)題目，這種認(rèn)真勁帶動了學(xué)生，所以我們可以看到學(xué)生們都積極得提交作業(yè)，糾正錯題。三位老師克服各種因素，堅持直播的精神值得學(xué)習(xí)。
三、英語方面
兩位英語老師，肖老師跨年級，何老師帶雙班，可以說都是非常辛苦的，但她們的直播課質(zhì)量絲毫沒有打折扣，作業(yè)及時反饋，評優(yōu)表模也很及時，注重對學(xué)生的鼓勵。除此之外，她們還積極參加教研活動，這種認(rèn)真的態(tài)度也值得我們學(xué)習(xí)！
四、晨會與安全教育
從本周開始，我們學(xué)校要求開展線上晨會，即使困難重重，我們幾位班主任也努力克服，前期準(zhǔn)備了充分的資料，與學(xué)生溝通，采取了直播或者視頻會議的方式，保證了晨會的順利展開。我們的搭班教師們也積極參與，為晨會的順利展開付出了很多，正是有我們四年級教師精誠合作，我們的晨會才可以開展得這么順利、精彩！
除了開展晨會，每天的安全教育我們也沒有忘記，班主任和搭班教師合作，共同在自己直播時進(jìn)行超過三分鐘的安全教育，本周還特別強(qiáng)調(diào)了防溺水教育。
最后，我想說，天氣回暖，春天已經(jīng)到來了，相信大家重聚的日子不會太晚，在此之前，我們四年級全體教師會繼續(xù)堅持進(jìn)行線上教學(xué)，我們相信，堅持就是勝利，勝利一定不會太遠(yuǎn)！
疫情期間線上教學(xué)情況總結(jié) 篇10
轉(zhuǎn)眼，線上教學(xué)已進(jìn)行接近兩周，經(jīng)過十幾天的摸索，在全校師生的共同努力下，我校的線上教學(xué)正在有條不紊地進(jìn)行著，結(jié)合學(xué)校線上教學(xué)工作實際，現(xiàn)將現(xiàn)階段線上教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、家校共建攜手共進(jìn)
線上教學(xué)方案啟動后，我校立即部署了線上教學(xué)有關(guān)工作，在學(xué)校的.統(tǒng)籌安排下，在各科老師的精心準(zhǔn)備下，各班級召開“家校共建攜手共進(jìn)”線上家長會，主動建立家校溝通橋梁，針對疫情防控、線上教學(xué)以及安全教育等方面工作，與家長深入溝通交流，希望家長朋友理解支持并積極配合學(xué)校工作，家校聯(lián)動，形成教育合力。
同時，班主任每天在班級群內(nèi)推送安全教育、防疫知識及線上學(xué)習(xí)情況，家長朋友積極配合，第一時間如實填寫上報相關(guān)數(shù)據(jù)，及時督促孩子線上學(xué)習(xí)，提醒孩子按時完成作業(yè)，家校齊努力，共同筑牢安全防護(hù)網(wǎng)，齊心守護(hù)云端教學(xué)。
二、主題班會保駕護(hù)航
線上教學(xué)期間，我校堅持開展“1530”安全教育，學(xué)校政教處每周會針對疫情防控、心理健康、居家安全、網(wǎng)絡(luò)安全、食品安全、交通安全、預(yù)防溺水、安全用電等方面設(shè)計安全主題班會，各班級每周將班會內(nèi)容落到實處，通過班主任及各科老師的宣傳教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立安全防范意識，學(xué)習(xí)安全防范知識，掌握安全防范措施，提高自我防護(hù)能力。
三、強(qiáng)課提質(zhì)用心教學(xué)
接到線上教學(xué)通知后，我校立即成立線上教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，研究制定了《xx縣第xx小學(xué)線上教學(xué)工作方案》，根據(jù)學(xué)校制定的工作方案，各年級組在第一時間組織同學(xué)科教師進(jìn)行集體備課，共同商討學(xué)科教學(xué)計劃、課程表、作息時間表及相關(guān)細(xì)則。
各學(xué)科教師高度重視線上教學(xué)工作，結(jié)合班級實際，認(rèn)真?zhèn)湔n，用心上課，精心設(shè)計作業(yè)，關(guān)注學(xué)生，及時診斷教學(xué)效果；班主任跟班上課，實時督促管理學(xué)生；教干下沉線上課堂，觀察師生課堂狀態(tài)，跟蹤反饋課堂效果，齊抓共管，全力以赴，打造高效課堂。
四、多措并舉用愛呵護(hù)
我校尤為注重學(xué)生的養(yǎng)成教育，線上教學(xué)期間更是如此，各學(xué)科教師利用各大平臺學(xué)習(xí)，整合教育教學(xué)資源，為學(xué)生推送圖文、視頻及網(wǎng)絡(luò)直播等相關(guān)學(xué)習(xí)資源，立足學(xué)生身心健康發(fā)展，堅持五育并舉，教育引導(dǎo)學(xué)生，養(yǎng)成規(guī)律的生活作息習(xí)慣，堅持體育鍛煉，關(guān)注用眼衛(wèi)生，注重勞逸結(jié)合，幫助父母做一些力所能及的家務(wù)，通過多種方式，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，用愛與責(zé)任守護(hù)學(xué)生，助力健康成長、全面發(fā)展！
五、及時反思共促成長
及時反思，方可行穩(wěn)致遠(yuǎn)。線上教學(xué)期間，我校會不定期召開線上教學(xué)工作調(diào)度分析會，了解線上教學(xué)工作情況，分析解決問題困惑。
各班主任、各任課教師利用公眾號、美篇、個人空間等多種形式回顧、總結(jié)、反思現(xiàn)階段各自班級線上教學(xué)工作的開展情況，交流工作中的收獲，分享成功的經(jīng)驗，剖析存在的問題，通過同事之間相互學(xué)習(xí)、相互幫助，提看法，獻(xiàn)良策，為更好地進(jìn)行教育教學(xué)而努力。
春暖花會開，疫情終會散。相信在全校教職工的共同努力下，在全體家長的用心澆灌下，我們用愛守護(hù)的花兒會更美！
疫情期間線上教學(xué)情況總結(jié) 篇11
線上教學(xué)已經(jīng)進(jìn)行一個月，我校始終按照教育局線上教學(xué)實施方案進(jìn)行。在這期間，我校進(jìn)行了線上集體備課、教研組研討以及線上校際聯(lián)動等活動，收獲很多，現(xiàn)將本階段工作總結(jié)如下：
1、線上教學(xué)情況
為了讓教師線上教學(xué)更加科學(xué)規(guī)范，校級領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)科主任每日巡視聽課，及時了解每位教師的授課情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。每位教師能夠利用教學(xué)設(shè)備中的互動功能，讓學(xué)生打開攝像頭、舉手、連麥，師生交流互動，讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中，保證了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
2、堅持線上教研，召開集體備課和教研組活動
我校堅持每周舉行一次線上集體備課或教研組研討活動，各學(xué)科組在分管主任的帶領(lǐng)下，以年級組為單位進(jìn)行研討。整個活動中，教師們能認(rèn)真分析研究教材內(nèi)容，把握重難點，小組成員適時補充提出建設(shè)性的意見，同時把自己在教學(xué)中的困惑以及優(yōu)秀做法在組內(nèi)共享，組內(nèi)教師群策群力，為線上教學(xué)集思廣益。
3、校際聯(lián)動活動
依據(jù)區(qū)教育局提出的“共研共享，校際聯(lián)動”線上教學(xué)工作要求，4月2日上午，在區(qū)進(jìn)修學(xué)校劉俊喬老師和陳玉雪老師以及四所學(xué)校（鐵西中心小學(xué)、同益中心小學(xué)、墨盤中心小學(xué)和四平中心小學(xué)）教學(xué)副校長的組織下開展了線上教研活動。本次活動由我校組織牽頭，各校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)通過客戶端掃碼入群，聽取了我校一年六班的數(shù)學(xué)課和語文課。聽課之后對于我校的課堂教學(xué)給予了充分的肯定和高度的贊揚，也提出了合理性的建議。
4月6日，第二次校際聯(lián)動線上活動在鐵西中心小學(xué)開展，四所學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)聽取了兩節(jié)語文課，課后相關(guān)教研員和領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了評課。我校將充分利用校際聽課研討交流這一方式，繼續(xù)加強(qiáng)研討，推動各項教育教學(xué)工作高效落實。
4月12日，第三次校際聯(lián)動線上活動在同益鄉(xiāng)中心小學(xué)開展，大家聽取了六年級一節(jié)語文課，課后做課教師做了反思，相關(guān)教研員和領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了評課，通過此次活動拉進(jìn)了進(jìn)修研訓(xùn)教師和各學(xué)校教學(xué)研究的距離，成為學(xué)校教研活動的.一大助力。
4、積極參加各級研訓(xùn)活動
1、參與“義務(wù)教育高質(zhì)量基礎(chǔ)性作業(yè)體系建設(shè)”項目成果全國培訓(xùn)會
為貫徹落實中共中央、國務(wù)院關(guān)于“雙減”工作的決策部署，進(jìn)一步提高學(xué)校作業(yè)設(shè)計與實施水平，4月8日下午，全體語文、數(shù)學(xué)和英語教師參加了基礎(chǔ)性作業(yè)體系建設(shè)項目成果培訓(xùn)會。此次基礎(chǔ)性作業(yè)的建構(gòu)是落實國家“雙減”政策的要求，為學(xué)生專業(yè)能力發(fā)展提供一種新路徑，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展。如何具體實施操作，在各學(xué)科分會場會議中，各位專家提出設(shè)計的基本理念及整體思路，讓教師領(lǐng)會編制意圖及使用方法。經(jīng)過此次培訓(xùn)，老師們有了明燈的引領(lǐng)，大家將懷揣著一顆熱忱的心，認(rèn)真落實“雙減”政策，提高作業(yè)設(shè)計能力。
2、參加小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)設(shè)計案例展示活動和高段英語階段性線上教學(xué)總結(jié)、課例分享與經(jīng)驗交流活動。
3、參加語文集體備課賦能低段語文課堂教學(xué)提質(zhì)增效活動、主題化系列化教研活動之一：“少年正當(dāng)時拼搏向未來”—北京冬奧精神主題時間活動和一年級大單元整體教學(xué)設(shè)計與實施研究活動。培訓(xùn)后，各教研組圍繞培訓(xùn)內(nèi)容展開研討。
疫情當(dāng)前，我們將不斷探索，努力前行，家校攜手，師生同心。讓我們堅持不懈，篤定堅行，不忘初心，未來可期！
疫情期間線上教學(xué)情況總結(jié) 篇12
第一次接觸線上教學(xué)，一開始是不適應(yīng)、不熟悉的，但是到后來，我逐漸得心應(yīng)手。本學(xué)期考慮到疫情原因進(jìn)行了為期三周的線上教學(xué)，較第一次參與線上教學(xué)，我又有了新的體會和感受。
線上須付出更多精力
線上教學(xué)相比于線下教學(xué)，需要我們付出更多的精力和努力。首先，線上教學(xué)需要準(zhǔn)備精美、內(nèi)容豐富的課件，還需要輔以思維導(dǎo)圖等形式，需要在課前做大量工作。其次，線上教學(xué)的師生互動，需要教師找到一種良好的互動方式，因缺少線下教學(xué)的面對面溝通，無法實時掌握學(xué)生的動態(tài)，就需要教師更有吸引力和親和力，同時還需要充分利用線上教學(xué)的優(yōu)勢，例如遇到需要演示的部分，可以直接通過電腦進(jìn)行演示，或者給學(xué)生分享事先準(zhǔn)備好的視頻，彌補線下教學(xué)的弊端。總之，線上教學(xué)有很多困難，無論學(xué)生，還是教師都得努力。
幫助學(xué)生梳理重點
這學(xué)期的線上課程是以十月份的國考課為主，提到國考課是很多學(xué)生和教師頭疼的，知識點難掌握、題目范圍不準(zhǔn)確、內(nèi)容多背不下、通過率低，這些都是困擾我們的問題。面對國考課，首先，教師應(yīng)該分析考試大綱，找出重難點;其次，分析歷年考試真題，在其中提煉出高頻考點;最后是將知識點進(jìn)行精煉，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行知識點梳理。
在第一輪線上課程時，國考課我更側(cè)重于帶領(lǐng)學(xué)生做題，但是最終效果不盡如人意，本輪線上課程，我進(jìn)行了調(diào)整，在之前做了大量的工作，將歷年真題中的高頻考點進(jìn)行提煉，不再是簡單地做題，不鼓勵學(xué)生背題，而是從知識點出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生舉一反三，掌握一個知識點，可以應(yīng)付多個題，事半功倍。
在本輪線上課程中，依然采取思維導(dǎo)圖形式，帶領(lǐng)學(xué)生梳理知識點，但是相對于之前的'應(yīng)用，此次應(yīng)用更加熟練，也不簡單地按照書上目錄進(jìn)行梳理，而是以模塊加知識點的形式進(jìn)行梳理，比如利用時間線、人物線等，脈絡(luò)更加清晰，更有利于學(xué)生掌握知識點，加深記憶。
反復(fù)總結(jié)不足
在線上教學(xué)中，互動問題一直是努力解決，采取提問、答題互動等方式，但依然不盡如人意的。與學(xué)生之間的互動在某些班級會更好，有些班級會相對弱一些，個人認(rèn)為還是缺乏對學(xué)生心理的掌握，沒能及時調(diào)動起積極性，這是未來工作中需要不斷加強(qiáng)的。
每一次的回顧與總結(jié)都是為了能夠把最好的帶給同學(xué)們，同樣也是為了提高自己的專業(yè)水平。這是一件需要我們每一位老師持之以恒的事情。愿我們的付出都有回報，愿每一位學(xué)生都能有所成長。
疫情期間線上教學(xué)情況總結(jié) 篇13
一、聽課評課，師生同進(jìn)步
依托于蘇州線上教育平臺優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，疫情期間的線上教學(xué)得以高效、優(yōu)質(zhì)、有序地進(jìn)行。這些優(yōu)質(zhì)的課程除了可以供給學(xué)生居家學(xué)習(xí)，也是年輕教師迅速掌握課堂結(jié)構(gòu)，提升自身教學(xué)水平的絕佳途徑。線上教學(xué)課程的特點是時長較短，教學(xué)點集中，教學(xué)結(jié)構(gòu)性強(qiáng)，去除了一些師生之間的理答后，教學(xué)的骨架就更明顯地凸顯出來了。每天在聽課之后，將自己的想法記錄在線上教學(xué)記載本上，說說自己對課堂的理解，講講可以改進(jìn)的地方，有思考的評課才是有價值的。
二、課后輔導(dǎo)，及時查漏補缺
學(xué)生完成線上學(xué)習(xí)的內(nèi)容后，我們會根據(jù)教學(xué)內(nèi)容布置當(dāng)日作業(yè)，通過騰訊會議、曉黑板等途徑講解、批改作業(yè)，再根據(jù)學(xué)生的作業(yè)完成情況，進(jìn)行專項講解，查漏補缺，線上教學(xué)和教師講解相結(jié)合，夯實學(xué)生基礎(chǔ)。
例如三年級語文第一單元學(xué)習(xí)的課文多是描寫大自然的美文，課文中運用的比喻手法比較多，如何判斷比喻句是一個學(xué)習(xí)的.重點，學(xué)生在做題時比較容易出錯，學(xué)生在完成練習(xí)時下面這道題錯誤率比較高。
于是我便利用騰訊會議進(jìn)行了專項講解，首先告訴學(xué)生確定比喻句的兩個條件：
1、本體和喻體必須是本質(zhì)不同的事物。
2、本體和喻體之間必須有相似點。這兩個條件第一條比較難理解，于是利用一個例句進(jìn)行對比理解：
(1)輪船在廣闊的大海上就像一葉小舟。
(2)輪船在廣闊的大海上就像一片樹葉。
學(xué)生通過對比發(fā)現(xiàn)，輪船和小舟本質(zhì)上都是船，是一種交通工具，因此第一句不能算是比喻句，輪船和樹葉本質(zhì)上不是同一種事物，將輪船比作小舟，讓人感受到大海的廣闊無邊。學(xué)生理解后再出示一組句子讓學(xué)生判斷是否是比喻句，講練結(jié)合，加深理解。
三、多元評價，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
學(xué)生居家學(xué)習(xí)最缺少的就是和老師和同學(xué)之間的互動，學(xué)生的學(xué)習(xí)成果一定要得到老師、同學(xué)的評價，學(xué)習(xí)起來才更有積極性。我們利用曉黑板進(jìn)行作業(yè)批改，從多個角度評價學(xué)生，有學(xué)生作業(yè)書寫好，有學(xué)生作業(yè)正確率高，有學(xué)生作業(yè)訂正及時，將這些學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀展示，同學(xué)之間互相點贊，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
語文學(xué)習(xí)離不開朗讀，可是朗讀打卡時有不少學(xué)生草草了事，不夠投入，于是我利用曉黑板的朗讀識別技術(shù)，布置了打卡作業(yè)，學(xué)生完成朗讀打卡后可以看到自己的得分和讀錯的字音，同學(xué)之間形成了一種良性競爭氛圍，大家將打卡變成了一個展示的平臺。
疫情期間線上教學(xué)情況總結(jié) 篇14
20xx年真是不平凡的一年，封城、宅家、開學(xué)推遲，這個年過得有點特別。而“停課不聽學(xué)”，為我們帶來了全新的教學(xué)體驗。在這個過程中，我們收獲多多，也有不少的遺憾。總結(jié)如下：
一、擺正心態(tài)，全身心投入空中課堂的教學(xué)工作
一個寒假下來，雖然宅在家中，由于疫情的影響，還是感到一絲疲憊，但作為一個六年級的老師，我還是感受到了一種責(zé)任，對學(xué)生、對學(xué)校、對家長，催促我不斷地告誡自己，要克服一切困難，及時地把教學(xué)工作展開、做好。
根據(jù)學(xué)校的工作方案，我及時安排好自己的日常教學(xué)工作。開始時建立數(shù)學(xué)教學(xué)的微信群，調(diào)整好電視頻道，和家長溝通交流怎樣使用等等，后來我們又學(xué)習(xí)了怎樣使用釘釘，用釘釘?shù)膹?qiáng)大功能來為我們的教學(xué)工作服務(wù)，這一切，都要自己先學(xué)會使用，還要教會學(xué)生和家長如何使用。空中課堂作為一種全新的教學(xué)方式，開始時遇到的困難真是特別多，但我還是努力克服下來。
二、全程參與、全面掌控
我們有的課是區(qū)教育局提供的，由一些優(yōu)秀教師的示范課組成，還有一些課我們自己通過直播的形式進(jìn)行，不管哪一種類型的課，我們都是全程參與，學(xué)生在上課，我也在聽課，并且作好記錄，有時為了分析其中的一些教學(xué)細(xì)節(jié)，錄像會反反復(fù)復(fù)地看上幾遍。而自己要直播的課更是費時，有時要先做好課件，反復(fù)核查，等到做好，可能半天時間已經(jīng)過去了，這樣才能安心地進(jìn)行直播教學(xué)。布置的作業(yè)也要自己先做好，再核對一遍，做到心中踏實。
而批學(xué)生的作業(yè)更是傷眼睛，有的學(xué)生的作業(yè)拍上來的照片比較模糊，字又小，眼睛是很吃力的，但我還是一個一個仔細(xì)地批閱、評價。有的學(xué)生還要訂正后回批，這樣的`批閱會持續(xù)到晚上，少數(shù)學(xué)生可能因為家庭條件、父母工作等因素，作業(yè)會拖到晚上才能完成，甚至還有拖到下一天才上交的也有，我都及時給予批閱、反饋。
三、和家長充分交流、及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況
線上教學(xué)由于老師和學(xué)生不在同時同地，老師無法監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，難免有一些學(xué)生會控制不住自己的行為，產(chǎn)生惰性，有時課也不聽，作業(yè)也不完成，這時我就通過微信、電話等工具跟家長進(jìn)行溝通，讓家長督促孩子要認(rèn)真聽課，及時完成作業(yè)，鼓勵他們克服困難、堅持不懈，努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)，還有的家長對我們的工作不太理解，口出怨言，我們也充分理解部分家長的難處，耐心地給予指導(dǎo)，還有一些外地的學(xué)生，過年回老家了，疫情期間也無法及時回來，加上一些條件設(shè)施的不完善，無法收到我們的空中課堂的內(nèi)容，我們就進(jìn)行單獨處理，讓她自己看看書，指導(dǎo)她做一點作業(yè)。
四、還需改善的地方
由于是第一次接觸到釘釘、直播這些新技術(shù)，掌握還不夠熟練，盡管自己努力學(xué)習(xí)，但有時也會感到力不從心、不能像網(wǎng)紅們一樣用起來得心應(yīng)手，需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)完善。還有就是有極少數(shù)學(xué)生由于行為習(xí)慣的問題到今天為止一次作業(yè)也沒有完成，跟家長溝通了幾次也是毫無效果，自己又不能家訪，令人遺憾。
疫情期間線上教學(xué)情況總結(jié) 篇15
按照縣局停課不停學(xué)工作要求，星閣路小學(xué)積極行動起來，一方面做好各項疫情防控工作，一方面牢記育人使命，如期“開學(xué)”，為星小學(xué)子開啟“不一樣”的校園生活。現(xiàn)將我校近兩周來的線上教學(xué)活動總結(jié)如下：
一、制定各類計劃，保證線上教學(xué)有序進(jìn)行
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。2月10號之前，教師們就已準(zhǔn)備好教案、個人教學(xué)計劃、線上授課計劃，教研組長備好教研組計劃、集體備課計劃，各科課件，確保線上教學(xué)順利開展。
二、多種形式教學(xué)，保證學(xué)生學(xué)有所獲
微信答疑。鼓勵學(xué)生跟著電視直播的進(jìn)度學(xué)習(xí)，如有不會的問題及時請教老師，進(jìn)行線上答疑。
微課視頻補充。將空中課堂上的教學(xué)視頻分知識點剪輯，當(dāng)直播中出現(xiàn)與教材不太銜接的.地方時，按知識點發(fā)微課視頻補充。
直播教學(xué)。為了幫助學(xué)生更好地理解，老師用釘釘直播親自講解重難點。
堅持閱讀，拓寬學(xué)生知識面。
優(yōu)秀作業(yè)展評，培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣。
三、家校協(xié)同，保證育人有合力
以班級管理為陣地，召開視頻家長會，讓每個家庭創(chuàng)造一個優(yōu)良學(xué)習(xí)的環(huán)境，鼓勵家長引導(dǎo)孩子自我探索、認(rèn)真學(xué)習(xí)，使家長在孩子的學(xué)習(xí)中擔(dān)當(dāng)積極的角色。最終目的是把家庭變成學(xué)生學(xué)習(xí)的一個重要場所，讓每一個學(xué)生在隔空管理的狀態(tài)下，通過結(jié)合多方力量協(xié)作，提高自律性，達(dá)到學(xué)習(xí)的實效。
四、線上授課滿意度調(diào)查
為了及時有效掌握各位學(xué)生對線上授課的滿意度，提升我校的教學(xué)服務(wù)質(zhì)量，更好的為學(xué)生提供后期授課，我校精心策劃了線上授課滿意度調(diào)查。
我校將認(rèn)真對待每一份問卷，所有調(diào)查結(jié)果都將成為我們今后工作中努力和改進(jìn)的指導(dǎo)依據(jù)。
疫情當(dāng)前，星閣路小學(xué)全體教師用滿腔熱忱，書寫育人信念;用實際行動，詮釋大愛師魂;用激情與擔(dān)當(dāng)，戰(zhàn)勝疫情;用敬業(yè)與智慧，為學(xué)生保駕護(hù)航!
疫情期間線上教學(xué)情況總結(jié) 篇16
20xx年冬季，由于受新型冠狀病毒影響，我校按照上級文件精神作了“停課不停學(xué)”的安排，為全力保障防控疫情期間“停課不停學(xué)”，最大限度降低疫情對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響，全力推進(jìn)“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時時可學(xué)”。將線上教學(xué)服務(wù)工作做實做細(xì)，保證教學(xué)質(zhì)量，本周我做了以下工作：
一、做好線上教學(xué)準(zhǔn)備工作。
1、做好家長、學(xué)生應(yīng)用指導(dǎo)工作，保證家長、學(xué)生能夠熟練應(yīng)用。如：安裝釘釘、寧教云等軟件。
2、根據(jù)疫情狀況，制定教學(xué)計劃、進(jìn)度計劃
3、線上輔導(dǎo)前，我認(rèn)真?zhèn)鋵懡贪福瑢ふ覂?yōu)質(zhì)課件和視頻。
4、每天與任課教師協(xié)調(diào)安排線上輔導(dǎo)時間，并提前在微信群里通知學(xué)生按時進(jìn)入寧教云直播間。
5、改進(jìn)以往的教學(xué)方法，采取發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自主管理，自我約束，有家長協(xié)助監(jiān)督，讓學(xué)生自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù)。大部分學(xué)生能按照學(xué)校課程安排，收看空中課堂，下午準(zhǔn)時參加各任課教師的輔導(dǎo)課，積極參與學(xué)習(xí)，回答老師提出的.問題。課后認(rèn)真完成作業(yè)。
二、存在的問題：
1、分學(xué)生自律性差，不能堅持聽完課。
2、因網(wǎng)絡(luò)問題等情況影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
3、線上輔導(dǎo)形式限制了師生的互動，生生互動。教師不能及時看到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)效果和細(xì)節(jié)無法及時了解。
4、家長逐漸放松對學(xué)生的監(jiān)督，部分家長外出工作，家里沒人管，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度變差。
三、改進(jìn)措施。
1、自律性強(qiáng)的孩子能自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而后進(jìn)生自律性較差，個別學(xué)生不能堅持聽完線上輔導(dǎo)課，線上的學(xué)習(xí)效果不好。教師及時了解每一個孩子的家庭情況，學(xué)生對知識掌握情況，尤其是關(guān)注后進(jìn)生，制定教學(xué)計劃，因材施教。
2、是加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練、對知識重點進(jìn)行梳理，溫故而知新。
3、合理安排教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計教學(xué)過程，縮短線上教學(xué)時間，讓教學(xué)活動更生動，更具吸引力，提高教學(xué)效果。
5、教師的在教學(xué)時將直播變?yōu)橐曨l會議，拉近距離，多設(shè)計一些課堂互動環(huán)節(jié)，關(guān)注學(xué)生的聽講狀況。
總之，疫情期間老師要認(rèn)真負(fù)責(zé)，做好疫情防控的同時上好網(wǎng)課，盡量不讓孩子掉
疫情期間線上教學(xué)情況總結(jié) 篇17
不知不覺中兩個月的線上教學(xué)即將結(jié)束，全體xxx三小的任課教師用實際行動助力“停課不停學(xué)、在線不減質(zhì)、居家不降效”！為繼續(xù)做好疫情防控特殊時期線上教學(xué)工作，規(guī)范和加強(qiáng)線上教學(xué)管理，進(jìn)一步提高線上教學(xué)工作的質(zhì)量，現(xiàn)對四月份的線上教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、工作情況
（一）“疫”路教學(xué)線上守護(hù)
線上教學(xué)進(jìn)行到第八周，在教學(xué)組織形式上井然有序。絕大多數(shù)教師均能采用線上直播授課+課件推送+作業(yè)輔導(dǎo)的形式授課，操作熟練，課堂師生互動效果好，直播軟件運用自如。多數(shù)教師依然秉持嚴(yán)謹(jǐn)、負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真?zhèn)湔n，啟發(fā)思考，講清重點，突破難點，作業(yè)批改及時、評價得當(dāng)。從巡課的`情況來看老師們能夠日日清，并及時反饋問題讓學(xué)生再次提交，對優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行展示推薦，為學(xué)生樹立了好的榜樣。
（二）云端相守線上研討
4月15日，在學(xué)校的統(tǒng)一安排部署下，xxx三小各學(xué)科教師再次相約釘釘平臺，圍繞各自研討主題開展全學(xué)科主題研討活動。其中語文學(xué)科在李淼主任的組織下，承擔(dān)了大學(xué)區(qū)交流活動。市教育局基教處張舒婷老師、大學(xué)區(qū)校及其它市直學(xué)校共計80余人參加了此次活動，參會的老師們會后對此次活動給予了高度贊揚。各學(xué)科的教師們在研討活動中相互學(xué)習(xí)，聆聽反思，科學(xué)規(guī)劃、精準(zhǔn)施策，扎實高效開展線上教學(xué)工作，利用網(wǎng)絡(luò)教研助力自身專業(yè)成長。
（三）問診把脈云端提升
為有序推進(jìn)疫情期間線上教學(xué)工作，確保學(xué)生居家學(xué)習(xí)有效開展，切實保障線上教學(xué)質(zhì)量。3月16日以來，市教育局基教處、市教育學(xué)院教研部、市督導(dǎo)室等相關(guān)負(fù)責(zé)人，深入我校各班級線上學(xué)習(xí)群，開展調(diào)研、聽課、指導(dǎo)工作。各處室相關(guān)負(fù)責(zé)人先后聽取了語文、數(shù)學(xué)、音樂、書法、道法、美術(shù)、閱讀等7個學(xué)科14位教師的常規(guī)課。聽課的領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校線上常規(guī)課給予了高度贊揚。
學(xué)校全體教學(xué)管理人員分別進(jìn)駐各班釘群，包保監(jiān)測指導(dǎo)。每日在線教學(xué)考勤，巡查各班課堂直播情況，檢查課間操直播情況，跟蹤聽課，評估課堂教學(xué)效果，及時面向全校總結(jié)，面向個人指導(dǎo)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
（四）“疫”路書香閱讀相伴
一個多月的居家學(xué)習(xí)中，學(xué)生們品味書香，體驗成長，汲取勇氣，采擷溫暖，感受著文字的美好與快樂。在第27個世界讀書日到來之際，學(xué)校根據(jù)學(xué)生年齡特點和閱讀興趣，結(jié)合“五項管理”中對學(xué)生讀書管理的要求，為同學(xué)們精心設(shè)計并整理了課外閱讀書單。讓同學(xué)們能夠“讀”辟蹊徑，做到“讀”樹一幟，在“讀”來“讀”往中，“讀”占鰲頭！
二、存在問題
1、網(wǎng)絡(luò)卡頓，影響教學(xué)效果。
2、專科學(xué)科學(xué)生上線率達(dá)不到100%。
3、作業(yè)布置的針對性和層次性還有待提高。
三、改進(jìn)建議
1、任課教師要針對線上教學(xué)的特點和學(xué)情實際，精心備課、上課，保證線上教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生線上學(xué)習(xí)效果。做到教學(xué)組織活動和師生互動與線下教學(xué)基本一致。
2、嚴(yán)格要求學(xué)生遵守線上教學(xué)作息安排和學(xué)習(xí)紀(jì)律，按時聽課，教師要通過動態(tài)巡視監(jiān)控、簽到、點名提問等形式，確保學(xué)生在線學(xué)習(xí)狀態(tài)。
疫情期間線上教學(xué)情況總結(jié) 篇18
一場突來的疫情，讓本該鳥語花香、歡聲笑語的校園在春日中沉睡起來。然而“離校不離教，停課不停學(xué)”。為了讓同學(xué)們宅家也能學(xué)習(xí)，XXX小學(xué)語文科組的老師們精心開展線上教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)入“云端課堂”，實現(xiàn)了“停課不停學(xué)”的愿望和目標(biāo)。帶領(lǐng)孩子們經(jīng)歷了一場精彩紛呈的語文學(xué)習(xí)之旅！
明確目標(biāo)，指明方向
為更好落實線上教學(xué)，4月11日XXX小學(xué)通過召開全體教師會議和語文科組教研會議，使全體語文教師進(jìn)一步提高了思想站位，明確了工作目標(biāo)，也為線上教學(xué)指明了方向，打下了堅實的基礎(chǔ)。
巧用資源，精心備課
在“雙減”政策下，這次線上教學(xué)各語文老師不遺余力，根據(jù)各年級孩子的身心特點，精心準(zhǔn)備，想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的'積極性。教師主要結(jié)合國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺和其他優(yōu)秀的資源進(jìn)行線上教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容主要以復(fù)習(xí)舊知識，積累、閱讀和介紹課外知識等為主。
特色作業(yè)，別樣精彩
老師們根據(jù)不同階段學(xué)生的年齡特點，精心設(shè)計特色作業(yè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；堅持目標(biāo)性、趣味性、多樣性原則，減去了孩子們不必要的反復(fù)機(jī)械練習(xí)，讓學(xué)生愿學(xué)，樂學(xué)，活學(xué)，真正享受了語文學(xué)習(xí)的樂趣！一二年級每天安排一節(jié)快樂閱讀課，三——六年級每天安排一節(jié)經(jīng)典閱讀課，同學(xué)們在閱讀中感悟和成長。
控制教學(xué)節(jié)奏，聚焦學(xué)生學(xué)習(xí)
線上教學(xué)我們嚴(yán)格按照每課時30分鐘，線上時間不超過20分鐘，班級線上學(xué)習(xí)不作統(tǒng)一硬性要求，由學(xué)生自愿選擇，以提前布置任務(wù)，上課時間線上答疑為主。線上教學(xué)過程中我們重視學(xué)生的學(xué)情及時反饋學(xué)習(xí)效果，加強(qiáng)師生交流互動，并對學(xué)生的反饋進(jìn)行及時評價。
用心批改，及時反饋
無論是線上答疑解惑還是練習(xí)的落實，各年級的語文老師們都認(rèn)真指導(dǎo)、及時反饋，同時也得到了家長的支持和認(rèn)可，最大限度提高教學(xué)效果。教師全天在線輔導(dǎo)答疑、及時批改作業(yè)，并通過微信群，QQ群及時跟蹤反饋學(xué)生的作業(yè)完成情況。
線上教學(xué)，沒有阻擋孩子們求知的腳步，沒有降低學(xué)生求知的熱情，教師每天與學(xué)生線上相約，與知識在“云”中相遇，待春暖花開之時，我們再相約校園。
疫情期間線上教學(xué)情況總結(jié) 篇19
自實施線上教學(xué)以來，xx鎮(zhèn)中心小學(xué)嚴(yán)格按照縣教體局線上教學(xué)的最新指導(dǎo)，切實做好線上教學(xué)相關(guān)工作，對學(xué)生的高度負(fù)責(zé)得到了家長們的高度贊揚。現(xiàn)將本周線上教學(xué)情況總結(jié)如下：
一、教與學(xué)的情況
1、學(xué)校統(tǒng)一規(guī)劃。
根據(jù)以前疫情網(wǎng)課的經(jīng)驗和教訓(xùn)，結(jié)合現(xiàn)在具體情況，本著“進(jìn)一步優(yōu)化，揚長避短”的宗旨，制定的教學(xué)統(tǒng)一規(guī)劃，課程表、作息時間表等。
2、領(lǐng)導(dǎo)重視，著力推進(jìn)。
“上下同欲者勝，同舟共濟(jì)者興”，在xx鎮(zhèn)中心小學(xué)黨支部書記馬xx的帶領(lǐng)下，本著“據(jù)學(xué)情，憑實際，重實效，不擺花架子，不走過場”的原則，制定教學(xué)計劃（具體到每天、每一節(jié)課）。
xx鎮(zhèn)中心小學(xué)校長杜xx針對當(dāng)前的教學(xué)模式，提出“以打造高效精準(zhǔn)線上課堂”為重點，要求大家一定要把“線上教學(xué)”這一仗打的漂漂亮亮的。
教務(wù)主任每天匯總當(dāng)天情況，發(fā)到xx鎮(zhèn)中心小學(xué)業(yè)務(wù)群，xx鎮(zhèn)中心小學(xué)副校長王xx校長根據(jù)反饋情況，進(jìn)行歸納匯總，針對突出問題，給出具體建議，各分校校長根據(jù)本校實際帶領(lǐng)老師們再進(jìn)行改進(jìn)，實施針對性教學(xué)。
3、老師教有所獲。
“教者若有心，學(xué)者必受益”，為保證學(xué)生線上學(xué)習(xí)質(zhì)量，教師注重利用評語、留言、直播連麥、回復(fù)數(shù)字、點名表揚等形式跟學(xué)生互動，課后用心批改作業(yè)、及時糾錯、細(xì)心指導(dǎo)、及時反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況，有效促進(jìn)線上教學(xué)有質(zhì)量、有溫度地有序開展。
通過幾天的線上教學(xué)實踐，老師們已經(jīng)熟練了技術(shù)操作，教學(xué)方式由臺前“主演”到幕后“主播”，線上互動教學(xué)越來越好。
老師們敬業(yè)的崇高品德得到了家長們的高度贊揚，家長們在班級群表達(dá)了對老師們的`感謝和認(rèn)可！
4、五育并舉，學(xué)生學(xué)有所得。
“停課不停學(xué)，成長不停歇”，學(xué)生不但懂得了學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人，還懂得了學(xué)會生活，學(xué)會健體，學(xué)會感恩。從中體會到了老師的辛苦奉獻(xiàn)，家長的努力付出。
心理健康課幫助家長和學(xué)生驅(qū)走焦慮、破解迷茫，帶來安心、帶來信心，全力護(hù)航孩子的身心健康成長。
二、反饋、檢查、抽查匯總情況
“秋菊黃蕊桂花香，榴柿紅心稻谷揚”
1、家長反饋。家長們都能積極主動配合老師，監(jiān)督孩子上課、練字、閱讀、完成作業(yè)，家長們滿意度很高。
2、領(lǐng)導(dǎo)檢查、抽查匯總。根據(jù)“層層審查，層層上報”原則，xx鎮(zhèn)中心小學(xué)副校長王xx校長嚴(yán)格落實線上管理流程，指揮各校、各班、各科，攜手并進(jìn)，確保教學(xué)質(zhì)量“不打折”。
副校長王xx根據(jù)當(dāng)天巡查的情況進(jìn)行小結(jié)，適時表揚與鼓勵，指出存在問題和不足，提出合理化建議，并制定改進(jìn)措施。
三、存在問題
1、學(xué)生方面：個別學(xué)生簽到不及時，簽完到就下線，上課不能認(rèn)真聽課，跟不上老師的節(jié)奏，提問問題時不在線。作業(yè)書寫不認(rèn)真、不規(guī)范，有個別同學(xué)書寫速度太慢。個別作業(yè)上交不及時。學(xué)生學(xué)習(xí)時沒有獨立的空間和學(xué)習(xí)桌，上課時時常受到干擾。
2、家長方面：個別家長是父母不在家的，爺爺奶奶管不住。有的家里不止一個孩子上學(xué)，一個手機(jī)應(yīng)付不過來，不能夠及時上課，也不能夠及時觀看回放，個別學(xué)生家長無智能手機(jī)，個別家長對小孩要求太高。
3、老師方面：老師批改作業(yè)時，個別老師批改書寫不夠規(guī)范。個別老師有拖堂現(xiàn)象，不會合理利用講評課。
四、解決問題
1、對出現(xiàn)問題的學(xué)生，要和家長或?qū)W生電話或微信單獨溝通，嚴(yán)格要求并鼓勵孩子，提高他們學(xué)習(xí)積極性。
2、對成績參差不齊的學(xué)生。老師根據(jù)具體情況通過直播、錄播、回放等個別輔導(dǎo)。對學(xué)困生多關(guān)心，多鼓勵，多表揚，多溝通，找到他們的閃光點，不歧視、不總慢，適當(dāng)降低學(xué)習(xí)要求，讓孩子找到自信。
3、老師上課要按課程表和時間表執(zhí)行，不要拖堂，也不要布置太多作業(yè)。
4、班級群上課時或和家長聯(lián)系時，要注意說話的方式和說話技巧，要心平氣和、和藹可親，站在家長和學(xué)生的角度去說，不說言辭過激語言，不說帶有體罰和變相體罰的語言。
五、工作安排導(dǎo)向
1、無論線上還是線下教學(xué)，教務(wù)主任制定好周學(xué)習(xí)計劃，及時匯總學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
2、對平時存在的問題及時總結(jié)和反思。共性問題老師進(jìn)行二次講解，個性問題通過和學(xué)生單獨溝通。
3、搞好教研和集體備課，做到去粗取-精、去偽存真，備課要高效、實用，不走形勢，不應(yīng)付當(dāng)差。
4、晨誦、閱讀和練字按時、保質(zhì)保量進(jìn)行完成。
“道阻且長，行則將至，行而不輟，未來可期”。xx鎮(zhèn)中心小學(xué)全體教師眾志成城、齊心協(xié)力，待到疫情散去，我們定會笑逐顏開，碩果累累，重返校園，賞校園美景，聽書聲瑯瑯……
疫情期間線上教學(xué)情況總結(jié) 篇20
面對新一輪的疫情挑戰(zhàn)，我們又一次開展了“空中課堂”。本次線上教學(xué)已開展四周有余，我區(qū)積極響應(yīng)上級“停課不停學(xué)”的重要指示要求，始終把學(xué)生和全體教職工的健康安全放在首位。疫情期間，老師們時刻保持與孩子的聯(lián)系。針對一個月以來的線上教學(xué)，我對自己線上教學(xué)進(jìn)行了簡單的總結(jié)：
一、備課
備好課是上好課的前提，正所謂，不打無準(zhǔn)備的仗。線上教學(xué)將備課的優(yōu)點和缺點無限放大，面對小小的屏幕，我們必須將課件以及一系列備課準(zhǔn)備好，不然當(dāng)有突發(fā)事件時，我們面對的不止是孩子的不信任，更是家長的不滿意。
二、課前準(zhǔn)備
我都會提前讓學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，以便可以跟得上老師的講解，同時也加深自己對學(xué)習(xí)內(nèi)容的認(rèn)知。課前5—10分鐘，要求學(xué)生在直播課中簽到，以確保全員學(xué)生都能參與直播學(xué)習(xí)中來，但仍有個別同學(xué)由于種種原因，不能準(zhǔn)時的進(jìn)入課堂，即使電話聯(lián)系家長也收效甚微。
三、上課
對于三年級的同學(xué)來說，課堂秩序較好，對于智能手機(jī)的操作也比較位，但是自覺性不高，因此，三年級我一般上課采用的是釘釘中的在線課堂模式，能夠看見同學(xué)的笑容，心里也是多了一份安心。
四、做實線上教學(xué)
本周的課堂，我繼續(xù)延用在線課堂的授課形式。在滿分上課過程中盡量保證自己的學(xué)生都能聽懂，語文學(xué)科選用視頻課件相結(jié)合的講解方式，適時提問學(xué)生，保證課堂中的學(xué)生學(xué)習(xí)思考。上好自己的.每一堂課，解答好孩子的每一個問題。
五、作業(yè)布置與反饋
作業(yè)是檢測學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果的一種重要渠道，是課堂教學(xué)的升華。通過批改作業(yè)，老師不僅可以了解學(xué)生對課堂的掌握情況，還可以反思自己課堂教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，因此作業(yè)批改與反饋環(huán)節(jié)尤為重要。但線上教學(xué)的一個難點就是，無法掌控所有的孩子，對于一些不按時交作業(yè)的學(xué)生，除了與家長及時溝通，其他并與他法，因此，我也在探索一個更好的方法
雖然線上教學(xué)有種種局限性，但大部分同學(xué)依然可以以最高標(biāo)準(zhǔn)要求自己。
六、課后落實
每節(jié)課后，我都會布置相應(yīng)的作業(yè)，以此來對本節(jié)課知識的鞏固。并且認(rèn)真檢查每次的作業(yè)，就本班而言，大多數(shù)同學(xué)能做到對自己負(fù)責(zé)，只個別同學(xué)作業(yè)馬虎，敷衍對待。每次都有一兩個遲遲不交，聯(lián)系家長也無可奈何。
總之，不管如何努力，線上教學(xué)對于師生們都還存在著一些問題與困難。不過，我們堅信：疫情會過去，問題會解決，困難克服。天會有放晴的時刻，我們也會從陰霾中走出來！希望我們能早日回到學(xué)校，感受學(xué)校的藍(lán)天、白云、書香…
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