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學校音樂學科教學總結模板小學音樂學科總結
總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結,寫總結有利于我們學習和工作能力的提高,因此我們需要回頭歸納,寫一份總結了。總結怎么寫才不會流于形式呢?以下是小編整理的學校音樂學科教學總結模板小學音樂學科總結,希望能夠幫助到大家。
學校音樂學科教學總結模板小學音樂學科總結1
我擔任的是小學音樂學科的教學,在教學過程中,我嘗試讓學生用自主、合作、探究的學習方式進行學習,以音樂審美體驗為核心,以培養智力因素(歌曲,樂譜,節奏等)與非智力因素(興趣,情感,性格,意志等)相結合為原則,以發展學生的創造思維為重點,激發學生的興趣,注重學生對音樂感受能力,培養學生形成良好的人文素養,為學生終身喜愛音樂,學習音樂,享受音樂奠定良好基礎。
一、注重音樂審美體驗
我在每節課的教學設計中都比較注重以音樂審美為核心的這個基礎理念,這一理念常貫穿于音樂教學的全過程,在潛移默化中培養學生的學習興趣,充分發揮音樂藝術的魅力,設計生動,活潑的教學形式,并將學生對音樂的感受和對音樂律動的參與放在重要位置。
通過聆聽音樂,表現音樂,音樂創造等審美活動,使學生充分體驗蘊涵于音樂中的美和豐富的情感,為音樂所表達的真善美理想境界所吸引,所陶醉,與之產生情感的共鳴,使音樂藝術凈化心靈,陶冶情操,啟迪智慧,以利于學生養成健康,高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態度。
二、給學生適當的時間、活動空間及思維空間
在教學過程中,讓學生表現自己,鼓勵學生在他人面前自信的表現,樹立學生的自信心。每節課還設計一些值得研究、可討論的問題。讓學生創造性的思考回答。注重發展學生的發散思維,并且從不用教師的思維定式去約束學生,應尊重學生對音樂的感受及理解,讓學生充分的發揮自己的想象力。
三、注重自主、合作、探究的學習方式
自主、合作、探究式的學習主要是通過提供開放式的音樂情景,激發學生的好奇心和探究愿望。小組合作學習的形式是進行自主、合作、探究學習的'一種有效的途徑。通過小組學習,學生們從中可挖掘自身的潛力。如:組織能力、交際能力、合作意識、團結精神等。我上課組織學生進行小組合作學習時,注重引導學生積極參加各項音樂活動,提高學生的興趣,增強學生的音樂表現的自信心,培養良好的合作意識和團結精神。
四、注重發展學生的創造性思維
創造是藝術乃至整個社會歷史發展的根本動力,是藝術教育功能和價值的重要體現。在教學過程中,設計生動有趣的創造性活動內容,形式和情景,發展學生的想象力,增強學生的創造意識。以往的音樂課有個誤區:把創造單純看成是作曲。我覺得音樂課中的創造可以多種多樣,豐富多彩。如:根據音樂編動作,創造新詞,用聲音創編故事等等。就如同用鈴鼓發出聲音,我覺得這也是一種創造,讓全班同學想一種不同的敲擊方法讓鈴鼓發出聲音,讓全班同學一起來進行創造性學習。
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這一學年我擔任的是初中部七年級(133—136)和八年級(129—132)八個班的音樂教育教學工作,音樂教育教學每年都反反復復,但在每年反復教育教學的過程中,我卻有著不同的收獲。現將這一學年的教育教學工作總結如下,以便今后更好地開展工作,彌補不足,精益求精。
音樂是最擅長表現情感、以情動人的藝術。它的魅力在于給人自由馳騁想象的空間。一首好的樂曲,或許幾分鐘之內使你獲得幾星期苦思冥想的東西;或是襯托出一個完美的幻想;或是寄予一個完美的寓意;或是抒發一片灼灼的情感……這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力,會在心靈深處留下美的烙印。音樂課為了更好的完成教學任務、到達教學目的,培養學生懂得理解,有表情地歌唱和感受音樂的潛力,透過藝術形象,培養學生的完美情操,使他們身心得到健康的發展。
一、堅持以審美教育為核心,注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到透過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體,讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱,討論、聯想、想象及律動)中,主動地去發現、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現音樂,并在必須基礎上創造音樂。
二、在教學過程中,本著讓學生從“要我學————我想學————我要學”這一過程進行轉變。為了到達這個目的,首先對教材的目標進行了設定。并根據初中學生的基礎和理解潛力的不同而對教材資料進行合理的取舍,安排了本學年的教學計劃,精心編寫了各個年級各個課時的教案和導學案,配合學校強勢推進教學改革。在具體的教育教學中,我一方面在教學模式上采用一些適時有效的設問,啟發、引導學生用心思考;另一方面透過超多的實物展示與課件相結合,吸引學生注意力,充分調動學生學習的用心性與學習興趣,從而到達課堂教學實效性。為了使學生能簡單、愉快地上音樂課,多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的.批評與糾正。在課堂活動中,我會創設平等、民主、愉悅的環境,能夠在課堂中點燃學生的求知火焰。
三、本學年除第一單元是唱歌課外,其他單元不是創作就是器樂或欣賞,比較枯燥難上,學生的興趣也不太高,教學比較難開展。我就大膽的在教學中加入適當的表演,增加課堂教學的趣味性。學生在課堂上的用心性有了提高,課堂教學收到了必須的效果。如:復習四分音符時讓學生用“走”來感知;八分音符讓學生用“跑”來感知,這一下學生很快就記住了。
四、配合學校政教處,成功的舉辦我校第二屆“花樣年華”藝術節,并成功出演節目——吉他獨奏《愛的浪漫史》。此次藝術節的文藝演出活動給學生充分發揮自我潛能的機會,豐富了學生的課外生活,使他們懂得團結協作的巨大力量和重要性,同時也得到廣大師生及各界社會人士的好評,還向社會各界大力宣傳了我校的形象。
五、努力學習,加強修養。我經常利用休息時間去收集各種音樂文化資料,以便讓學生能多聽、多看、多接觸優秀的作品,從而增長見識,并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話,還能夠讓學生適當地接觸一下電腦音樂。此外,我還很注意自身的學習。如:練習專業技能;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志;上網查找有關教育工作站,并精心建立了自己的音樂博客與各地的中小學教師進行了很好的學習和交流。
當然,我在教學工作中也存在這樣和那樣的不足,主要表現為:
1、課堂教學不能針對8個班學生實際,缺乏“備學生”這一必要環節。
2、忽視與個別班級學生的交流,有待于進一步改善。但我會盡最大的潛力和努力改正不足的地方,進一步優化課堂教學,關注第二課堂。
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轉眼間,作為音樂教師的我,又渡過了忙忙碌碌的一學期了,回顧本學期的教學工作,有必須的成績,也有必須的不足。這一學期我擔任的是五、六年級的音樂教學,現將這一學期的教學工作總結如下,以便今后更好地開展工作,彌補不足,精益求精。
音樂是一種情感藝術,音樂的魅力在于您給人們一個馳騁想象的空間。一首好的音樂作品或是蘊涵著一個完美的寓意,或是抒發一種溫馨的心曲,或是襯托出一個美麗的夢幻,或是展現一片灼熱的情懷。這種立意與意境之美對人有著深刻的`感染力,會在心靈留下美的烙印。音樂課為了更好的完成教學任務、到達教學目的,培養學生懂得理解,有表情地歌唱和感受音樂的本事,經過藝術形象,培養學生的完美情操,使他們身心得到健康的發展。
在教育教學工作上,我利用學科特有的力量來教育學生的思想,尊重學生的人格,讓學生獨立,對學生進行各方面的引導和教育。在教學工作中,我認真根據《新課程標準》和學生實際情景備教案。《新課程標準》極力倡導學校的教育教學活動應當“以生為本”,把“關注學生的個體發展”作為根本的教育目標,“把學習還給學生”。音樂課的資料是豐富多彩的,在課堂中我開設了“小舞臺”“教你一招”等小欄目,讓學生表現自我的才華,給予了他們充分的表現欲。低年級的孩子無論在生理還是心理上都不一樣程度的帶有幼兒的特征,音樂的興趣應側重激發和培養。同時我還注重學生學習習慣、學習方法的培養和進取性的調動,堅持以審美教育為核心,注重培養學生對音樂的興趣,注重以學生為主體,讓學生在愉快的音樂實踐活動中,主動地去發現、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現音樂,并在必須基礎上創造音樂。教師必須善于走進學生的情感世界,把自我當作學生的朋友,與學生平等相處,感受他們的喜怒哀樂,并讓美的音樂去觸動他們的心弦,讓音樂與孩子的心靈靠得再近一些。讓音樂真正成為他們的朋友,讓每個學生都愛好音樂,喜歡音樂。
在課堂活動中,我會創設平等、民主、愉悅的環境,能夠在課堂中點燃學生的求知火焰。可是,有時候學生音樂課上總是亂糟糟的,課后我進行了反思,肯定是我的評價語言沒有用在點子上,過于頻繁反而失去了他的威力,我擔任6個班的音樂教學,每個班的情景都不一樣,沒有“備”好學生。期望在今后的教學中自我能有所改善。
我經常利用休息時間去收集各種音樂文化資料,多接觸優秀的作品,從而增長見識,并獲得更多美的感悟。此外,我還很注意自身的學習。積極參加組里的音樂教研活動;練習專業技能;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志。
在今后的工作中我會再接再厲,揚長避短,不斷學習,爭取更好的成績。
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