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高一第一學期化學工作總結（精選10篇）
總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規(guī)律，因此，讓我們寫一份總結吧。那么總結有什么格式呢？下面是小編為大家整理的高一第一學期化學工作總結，歡迎閱讀與收藏。
高一第一學期化學工作總結 1
光陰似箭，歲月如梭，一年匆匆而過。為了進一步提高教學質(zhì)量，取得更好的教學效果，對一年來的教學工作進行總結和反思。
一、積極主動靠興趣
俗話說得好：興趣是最好的老師。我們能掌握教學規(guī)律，因材施教，從開發(fā)非智力因素入手，運用直觀、形象、生動的媒體創(chuàng)造情景，認真組織好每堂課的教學，從現(xiàn)實生活中選取一些典型、生動、有趣的事例補充教材，擴大學生的知識視野，讓學生感到學習是一種樂趣和享受，能主動地、積極地學習。
在教學實踐中，我們還深深地體會到，學生在學習中最大的興趣、最持久的興趣在于教師的教學方法是否有吸引力。以求學生對所學問題是否弄懂、學會，只有老師的教學能吸引學生的注意力，學生對所學的知識又能弄明白，他們對學習才有興趣，課堂的教學才能得到順利進行，老師的主導作用才能發(fā)揮，學生的主動性才能調(diào)動，才能收到較好的實際效果。在教學中，我們堅持面向差生，緊貼課本講課。
講課時，力求學生聽懂聽明白，對大部分學生堅持不講難題、偏題，重在基礎知識。教法上采用小步子，步步到位的做法，讓學生容易接受和理解，每次測驗我們都控制試題的難易程度，盡量讓學生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感覺，充分讓學生感到學好化學并不是高不可攀的事情。只要肯努力，一定能學好化學。
學生對一門科的興趣來源于對老師的興趣和對學科內(nèi)容的興趣。首先教師要注重自身的形象和內(nèi)在的修養(yǎng)，讓學生覺得可親可敬。在言行上覺得你詼諧幽默風趣想和你親近；在學術上治學嚴謹學識淵博值得尊敬；在學習和生活上對學生關心像益友更像父母。其次要及時盡量展示學科的魅力，通過設置合理的情景色彩讓學生領悟體會化學與文學，化學與藝術，化學與生活，化學與社會，化學與環(huán)境等等的密切關系，充分激發(fā)學生對化學的興趣，調(diào)動學習化學的積極性。
二、慎終追遠重基礎
俗話說：開頭是成功的一半。認真分析學生課堂課后反饋中的問題，與他們是否準確理解和掌握基本概念、基礎知識和基本技能有很大的關系。針對學生掌握的情況，及時調(diào)整教學的節(jié)奏和頻率，避免了至少減少了學生消化不良的情況，減少差生面，使學生始終保持學習化學的興趣和熱情。
因為在教學中狠抓基礎知識，就是抓化學課本知識，力求每章節(jié)每單元過關。由于學生的學習能力不同，學習基礎不同，學生對化學知識的掌握能力，接受消化能力差異明顯。因此針對不同學生因材施教，分層教學，提高課堂教學的實效性，盡量降低落后面。
三、能力提高重過程
俗話說：聽過不如見過，見過不如做過。說的就是過程的重要性。例如化學用語是中學化學學習的重點和難點，使用化學用語的技能就要給學生充分的時間，按一條線元素符號—離子符號—結構示意圖———電子式—結構式—化學方程式等等，進行分析、理解、對比來突破難點。
再如氧化還原的學習，給學生充分的時間，在討論分析總結的基礎上得出升失氧還—降得還氧的口訣，而不能直接告訴口訣。對于勒沙特列原理的理解和應用更是個難點，要反復的讓學生體會平衡移動的精髓，在化學平衡中體會，在電離平衡中體會，在水解平衡中體會，經(jīng)過多次不失時機的`反復感受，化學思維方式逐漸滲透入每個學生的意識中，能力自然就提高了。
在教學中不能輕過程，重結論，機械的應用，死記硬背結論，輕視獲取知識的過程和解題思路分析；而應該重視學習的過程，讓學生掌握學習化學的基本學科思維方法。
四、化學真知重實驗
俗話說：實踐出真知。化學是一門實驗學科，離開了實驗就談不上學習化學了。在課堂教學中，我們充分利用化學實驗的優(yōu)越性，認真組織好實驗教學。在演示實驗中，我除按基本操作要求進行示范操作外，還引導有目的的觀察實驗現(xiàn)象，并能設計一些問題，讓學生在實驗中觀察和思考，引導學生根據(jù)實驗現(xiàn)象探究物質(zhì)的本質(zhì)及其化學變化的規(guī)律。
我還結合教材內(nèi)容，對實驗進行增補，增強實驗的效果，加強實驗內(nèi)容的實用性和趣味性，所以在化學教學中要抓住化學這門課的特征，通過實驗教學激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生提高科學素養(yǎng)，形成化學理念，獲得化學知識和實驗技能，從而提高化學教學質(zhì)量。
事實上，不管學生化學成績好不好都對化學實驗很有興趣。利用這個優(yōu)勢引導學生觀察分析實驗現(xiàn)象，培養(yǎng)學生觀察能力和分析能力，讓學生在實驗課上要勤動手多思考，善合作多嚴謹。通過海帶提碘的實驗過程，體會生活與化學的關系，增強化學學科的人文性。
通過氣體制備實驗的設計，體會設計的技巧嚴謹，增強化學實驗的科學素養(yǎng)。多提供學生動手的機會，讓學生體會實驗探究的過程和樂趣，切實提高學生的實驗能力。
五、考好成績重復習
孔子曰：學而時習之，不亦樂乎。做好期期末復習工作的好壞，是直接影響通考的成績，所以期末復習工作，我們能做到有計劃、有目的地進行。每個階段，我們要復習什么內(nèi)容，都做到心中有數(shù)，復習的練習題、測試題都嚴格篩選。
對不同層次的題目進行輔導和練習，對學有余力的學生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，適應通考題；對接受能力較差學生，做到耐心細致、百問不厭，常利用中午課外時間給他們輔導，為提高通考的合格率，我們不斷耕耘。同時，對于學生作業(yè)我們基本上做到全收全改，做好每次測評工作。從反饋回來的情況，及時了解學生對知識掌握的程度，做好輔導和改進的調(diào)控工作，為全面提高統(tǒng)考成績而不斷地進取。
高一第一學期化學工作總結 2
三毛說，歲月極美，在于它必然的流逝。半年的頂崗實習在忙碌中悄然而去，雖然曾經(jīng)有過悲傷，有過彷徨，有過失落，有過無奈，有過迷茫，雖然這半年我們錯過了很多，但當我即將離開的時候，我才知道自己得到了什么。
我很慶幸在進入師大的第一天就決定了要走頂崗實習這條路，于是在大三選擇實習方式時并沒有過多猶豫。雖然不知道頂崗的生活會是怎樣，學校怎么樣，學生好不好管，我是否會有所得，但是無論如何，我都需要換個新環(huán)境來磨練自己，因為既然早晚都要面對就業(yè)，還不如盡早地適應環(huán)境，不足之處回到學校還有辦法彌補。
于是大三上學期的教法課上得更為專注，同時也開始花費時間在教師技能比賽上，常規(guī)的支教活動也一直在堅持。為了幫助我盡早地適應新環(huán)境，整個寒假朋友們總會給我提供各方面的信息，這也使我了解了更多實習學校的信息，以及實習中各種問題的處理方法等。記得之前在教學論課上，老師告訴我最多的就是如何把握好班級管理問題，太多時候答案總是“具體情況具體分析”，實習似乎困難重重，似乎又能讓人樂在其中。不管心情如何，我都將堅持自己的選擇，義無反顧，而結果證明堅持總會給我?guī)砗眠\氣。
我于20xx年2月24日至7月5日在xx中學進行了為期一學期的頂崗實習。四個月的頂崗實習是我的崗前培訓，是學生到教師的角色轉變，更是學校到社會的環(huán)境轉變。四個月的實習生活，我收獲了寶貴的教學經(jīng)驗，認識了自己的不足，使我體驗到了一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會到一名教師所肩負的責任。以下僅對我實習期間做個簡單的實習總結：
一、課堂教學
生命中總有那么一段時間，充滿不安，可是除了勇敢面對，我別無選擇。
準備。之前在學校的時候也在為頂崗實習做準備，上教法課、學如何上課、如何處理偶發(fā)事件，也有過支教及各項比賽經(jīng)歷，雖然各種比賽的結果都不錯，但是暑假的支教經(jīng)歷足以讓我真正地認識到真正的教學絕非像比賽一樣簡單。所有的準備不過是以不變應萬變的中策之舉。來到xx中學后的一段時間里，我才發(fā)現(xiàn)縱然我的知識準備好了，我的心理還沒能準備。直到今天，我更為感謝那段時間里的迷茫、焦慮與不安，也感謝那些在背后給予我?guī)椭娜恕?/p>
任務。實習的第二天，我正式擔任高一10、11班化學老師，幸運的是，還有一個實習生與我并肩作戰(zhàn)，這讓我踏實了許多。讓我驚喜的是學校決定讓我?guī)Ц咭?班的小班主任，這對我來說真是個意外也是一種挑戰(zhàn)，真真正正地感覺到了學校對我們的信任。
聽課。聽化學組老師的課對于我來說是難得的學習機會，來到xx中學的兩個星期內(nèi)，我就聽遍了高一化學組所有老師的課。對于每次的聽課，我都認真做好聽課筆記，聽課的重點是注意各老師講解思路與組織學生的方法跟自己的.想法的差別，以吸收老師的優(yōu)點。此后的一段時間我充分分析了各位老師的特點，并根據(jù)自身需要，選擇與我風格相似的老師，有針對性聽課，以期望使我的課盡快成熟起來。
評課。每一節(jié)課都是一個成長的過程和機會。在時間允許的情況下，指導老師都堅持聽我講課，在課后細心幫我評課，針對我課堂上出現(xiàn)的缺點提出寶貴意見，并且肯定了我的一些可取之處。同時我們實習小分隊也會進行定期的聽評課活動，不同專業(yè)的同學總能看到不一樣的一面。及時交流反思，進而完善授課思路，提高教師技能。
培訓。xx中學連續(xù)組織了三次新教師入職培訓，這使得我有機會與年輕教師及一起實習的化學專業(yè)同學交流。同樣年輕的我們，總會遇見相似的經(jīng)歷。我們沒有老教師的威嚴，但卻有年輕人的活力，用指導老師的話就是“年輕是最大的資本”。我一直認為對于我們而言，親和力是最大的優(yōu)勢，如何在實習中利用好它成為了關鍵。
課堂教學。每一次上課，針對學生特點，我采取以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。認真完成上課的每一個環(huán)節(jié)：上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)。為了營造互助學習的氛圍，針對兩個班的實際情況，我們采用了學習小組株連式學習。小組成員有責任互相督促、共同進步，一榮俱榮，一辱俱辱。我希望學生在學到知識的同時，更能團結友愛、互助進步，畢竟高中很短，友誼很長。
反思與總結。課后反思是教學活動中一個極為重要的環(huán)節(jié)，對于提升教師素養(yǎng)尤為重要。每節(jié)課后我都會再次研究教材，聽取別人的建議，以期望解決上課學生存在的各種問題。同時也反思課堂突發(fā)事件處理是否合理。
在這樣的努力下，我在教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與學生互動各方面都有了顯著的提高。嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。
二、班主任工作
做一名好的班主任的確很難。要提高整體教學水平，同時又要顧及班中每一名學生。像1班這樣60多人的大家庭，班主任要多關心留意學生，經(jīng)常與學生交流，給予學生幫助，讓他們感覺老師是在關心他，照顧他，同時又不能過分寵愛學生，應保持合理的距離，如何形成亦師亦友，積極健康的學習氛圍和團結的集體關系，對于我來說是具有很大的挑戰(zhàn)的。
剛到xx中學時，1班主任陳老師就給我大概的講了一下班上學生的整體情況，在陳老師的安排下，我第一次與學生們正式認識。學生們很熱情，經(jīng)過將近一周的跟班與相處，我逐漸和班上的學生熟絡起來。
實習的初期，我把班會課作為我們溝通的最佳時間，我把我想告訴學生的努力、堅強、感恩與奉獻、溝通與交流等內(nèi)容化成一個個故事，一個個活動，啟發(fā)學生學會獨立思考。隨著與學生深入的接觸，根據(jù)10、11班實際存在的問題，我邀請了兩位實習老師來班上開展座談會，她們用更為專業(yè)的知識引導學生健康發(fā)展。
每一位班主任都有自己獨特的處事風格，雖然我與陳老師的處事風格不同，但是他教會了我“愛”是做好班主任工作的唯一秘訣，只要用心去做，沒有做不好的。在這里也要感謝陳老師，他讓我明白了為人師表，不是單憑課堂四十五分鐘的功夫。
三、生活篇
在xx中學實習生活過得很充實，很快樂，盡管我們來自不同的學院，在實習前我們也不是熟悉，但是一起走過了四個月，不管是我們一起備課討論，還是一起聽課評價，一起討論各自帶的班級，還是一起值班，這些都讓人感覺我們真的是一家人！很感謝各位隊友與我一起度過這幾個月的時光，其中的點點滴滴都銘記于心。實習結束意味著新的開始，我們都將有新的生活，希望大家一切安好。
最后，我想鄭重感謝xx中學高一化學組老師對我照顧與關懷，感謝陳老師、劉老師給予的指導，感謝xx的各位領導對我的信任，更加感謝駐縣老師和師大指導老師的指導，最要感謝的是14—10、14—11兩個班的120多名同學，20xx年的高考，期待大家的好消息。感謝大家在這美好的年紀讓我的生命如此美好。
高一第一學期化學工作總結 3
化學教學是研究化學教學規(guī)律的一門學科。它的研究對象是化學知識系統(tǒng)和化學教學過程中教與學的聯(lián)系、相互作用及其統(tǒng)一。它的中心任務是使學生掌握知識、發(fā)展智能、形成科學的世界觀、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識。怎樣才能在教與學的統(tǒng)一中完成這個中心任務呢？通過對學生的研究，發(fā)現(xiàn)學生差別很大，主要表現(xiàn)在原有知識的基礎上、學習方法上和信心上三方面。針對這種情況我采取以下分層教學對策：
一、彈性調(diào)節(jié)難度
教學要堅持因材施教原則，一定要適合學生的胃口，對不同層次學生有不同要求。若要求過高、過難，學生接受不了，會產(chǎn)生厭學情緒，成績更差；若要求過低，學生會感覺太簡單、無味，不投入精力學習，成績平平，甚至后退。所以我對不同層次學生掌握知識的深度、廣度要求不同，進行彈性調(diào)節(jié)，使每個同學都能得到很好的發(fā)展。
二、加強方法指導
對原有知識基礎較好、學習方法得當、學習信心強的'學生，重點是指導學生把知識向縱、橫兩個方向發(fā)展，開拓學生思維，讓學生學有余味；對原有知識基礎一般、學習方法欠佳、學習信心時弱時強的學生，重點是指導學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，堅持由學生自己閱讀，有利于學生積極思維，形成良好的學習習慣和方法。
三、課堂、課后有分別
不管是難度和廣度的調(diào)節(jié)，還是學習方法的指導，主要通過課堂教學來完成，教師的教法直接影響學生的學法，課堂教學是完成教學中心任務的主戰(zhàn)場，是減輕學生負擔、提高學生學習效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。
在備課時堅持啟發(fā)性和因材施教的原則，根據(jù)化學學科的待點，多做實驗，聯(lián)系生活，從各方面激發(fā)學生的學習興趣，有時候適當利用課件加強教學直觀性。注重課堂的節(jié)奏、容量大小，充分發(fā)揮教師語言的特點，形成以教師為主導，以學生為主體的教學模式，課后對不同的學生采取培優(yōu)補差的方式。
四、積極抓好日常的教學工作程序，使教學工作有效開展
按照學校的要求，我積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學課件后共享，全備課組共用。每周至少兩次的學生作業(yè)，全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋；每章至少一次的學生實驗，要求全體學生認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象，課后認真書寫實驗報告；每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度。
以上是我進行化學教學中的幾點做法，我會在以后的教學中不斷總結，向老教師學習請教，爭取更大的進步。
高一第一學期化學工作總結 4
本學期我擔任高一496、497、498班的化學教學工作。經(jīng)過這一年的教學工作的順利開展，在這一年里自己成長的許多。但是，還存在很多的不足，還有很多地方有待提升。教學中我虛心向前輩們學習，在各方面都嚴格要求自己，并很好的結合學生的實際情況，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展，圓滿完成了本學期的教學任務，為使今后的工作能夠更加出色的完成，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結如下：
一、認真?zhèn)湔n。
每節(jié)新課前，我都會去聽取其他老師對本堂課程內(nèi)容的呈現(xiàn)方式方法，并且結合自身實際，整理并優(yōu)化自己的教學課件，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案，并為每節(jié)課都設計了學案。并且在課前，自己會先做練習，掌握本節(jié)課內(nèi)容的出題方向，有針對性的進行課堂分析與講解，讓學生能明顯的感受到，學完本節(jié)課知識后能有效的完成課后練習。化學是一門以實驗為基礎的學科，課本上的每一個演示實驗都會在課堂上認真給學生呈現(xiàn)，并且每次實驗前自己都會親自提前操作，防止在課堂上出現(xiàn)實驗失敗等現(xiàn)象，確保課堂教學能夠有序的進行。
二、增強教學技能。
為了提高教學質(zhì)量，使自己所講授的知識讓學生更容易接受，我會去聽每一位高一化學老師的課，從他們的課堂中去總結，讓自己站在學生的立場，試問自己，這個知識點是否應該這樣去講解才能夠讓學生更加容易接受。所以，每次聽課我都會認真做筆記，將自己在聽課過程遇到的疑難問題記錄下來，課后跟前輩們討論。并且，每次課后都會對各位老師的課堂進行總結，整理出更加合適教學的教學課件。
三、虛心請教其他老師。
作為一名新老師，可能在教學上會遇到各種問題。但是，每次我都會做到有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊記錄，學習別人的優(yōu)點，克服自己的缺點，改進工作。并且，認真參加每次的集體備課，向各位前輩們認真學習。
四、認真批改作業(yè)。
每次課后都會有針對性，有層次性的給學生布置作業(yè)，力求每一次練習都起到最大的效果。并且會通過默寫的方式讓學生對當天所學的`公式及化學方程式進行默寫。每次的作業(yè)都會收上來進行認真的批改，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作。
在課后輔導工作中，注意分層次教學，根據(jù)學生對知識掌握程度的不同而進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。并且，我會注意在平時作業(yè)上給學生打適當?shù)脑u語，以提高學生學生學習化學的興趣。對成績好的學生，我開展了培優(yōu)訓練，讓他們能夠深化所學知識，提前讓他們接觸一些高考題，提前適應高考難度。
六、認真做好實驗。
依據(jù)教材內(nèi)容，認真做好學生自主動手實驗和演示實驗。每次實驗前，我都會在實驗室先進行正確的實驗演示，確保實驗能夠順利的進行，不影響課堂進度。同時對于大部分實驗，都讓學生動手來做，提高學生的動手實驗的能力，提高他們觀察實驗現(xiàn)象和準確描述實驗現(xiàn)象的能力，同時提高他們學習化學的興趣。
七、存在的不足。
作為一名新老師，在教學中還存在著很多的不足，比如，還需要提升自己的習題量，積累各種題型。在教學方法上可能還存在一些有待改進或者是提升的地方。但是，我一定會繼續(xù)努力學習，通過不斷的積累去克服自己的不足。希望來年自己能做的更好，表現(xiàn)能夠更加出色。
高一第一學期化學工作總結 5
本學期我擔任了高一（5）、（10）、（15）、（16）班的化學科任。一學期來，我按照教學計劃，以及新課程標準的要求，已經(jīng)如期、較好地完成了教學任務——高一化學必修1模塊的教學。現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，使今后的工作取得更大的進步。
一、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法
今年新課標人教版教材的編排有了大的改革，比以前要系統(tǒng)，但知識點間的聯(lián)系較差，因此我在備課時，參考和分析了很多有關資料，盡量根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法、方式，認真寫好教學綱要，盡量使知識點的教學有條理性，學生較易學和理解。同時課后及時對剛上完的課作出總結，寫好教學后記，記錄自己的不足和收獲，從而對自己的教學方法和方式進行改進，努力提高自己的教學水平。
二、加強實驗教學，提高學生的實驗水平
人教版新教材在編排上增添了不少實驗和有關圖畫，圖文并茂，提高了學生的學習興趣，但對學生的實驗能力水平的要求也更高了。在教學中，我根據(jù)本校的實驗設備條件，把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗或學生實驗，或調(diào)換一些實驗，或適當做一些選做實驗。同時鼓勵并指導學生自己動手做一些家庭小實驗，以進一步激勵他們學習化學的積極性和探究精神。還嚴格要求學生，指導他們逐步達到能正確地進行實驗操作，并得出正確的結論，加強學生的實驗表達能力，提高學生的綜合實驗水平。
三、虛心請教其他老師，提高自身的教學水平
因為廣東省第一年實行新課標，第一次教新課材，經(jīng)驗不足，在教學中難免會遇到不少問題，比如說在教學的設計、教學方法和方式，教學難度控制等方面。為了更好地進行教學，達到較好的教學效果，在教學時，我積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽同科組老師的課（尤其是同級的老師），學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，也邀請其他老師來聽課，虛心聽取他們的意見，從而改進自己的教學工作，提高教學水平。
四、認真批改作業(yè)，及時進行針對性評價
作業(yè)是一種很好的信息反饋方式，從作業(yè)中能夠發(fā)現(xiàn)學生存在的一些問題。布置作業(yè)要做到精讀精練，有針對性，有層次性。為了做到這點，我對市面上各種輔助資料進行篩選，選編習題，力求每一次練習都能起到較好的效果。在批改學生的作業(yè)時我認真分析并記錄了學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的`問題作出分類總結，進行針對性的評講，并及時對教學方法進行改進，做到有的放矢。
在這一學期的教學中，我最大的體會是要想教好書，尤其是要上好新課標的課，得不斷的充電和不斷的學習，盡快完善自己的知識體系，提高優(yōu)化處理教材的能力、進行資源優(yōu)化整合的能力以及進行良好課堂教學設計的能力。在教學中，平時多閱讀一些不錯的化學雜志，如《中學化學教與學》、《化學教育》等，學習其他化學同行的先進經(jīng)驗和進行教學交流；同時認真進行教學總結，寫好教學后記，并及時整理有關資料，積極撰寫教學論文，不斷提高自己的教學水平。
在這一學期的教學工作中，也存在著一些不足，如：在教材處理和難度控制上有時不當；有時時間較緊，上課語速過快，學生消化不及等。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，改進不足之處，爭取更大的進步！
高一第一學期化學工作總結 6
本學期，我擔任高一兩個教學班的化學教學，按照教學計劃和教學大綱，已經(jīng)如期地完成了教學任務。本學期已完成了必修1第一章至第四章的教學內(nèi)容，期末復習工作也順利進行。做到有組織、有計劃、有步驟地引導學習進行復習，并做好補缺查漏工作。下面就本人的工作做一個小結。
一、彈性調(diào)節(jié)難度
教學要堅持因材施教原則,一定要適合學生的胃口,對不同層次學生有不同要求。若要求過高、過難，學生接受不了，會產(chǎn)生厭學情緒，成績更差；若要求過低，學生會感覺太簡單、無味，不投入精力學習，成績平平，甚至后退。所以我對不同層次學生掌握知識的深度、廣度要求不同，進行彈性調(diào)節(jié)，使每個同學都能得到很好的發(fā)展。
二、加強方法指導
對原有知識基礎較好、學習方法得當、學習信心強的學生，重點是指導學生把知識向縱、橫兩個方向發(fā)展，開拓學生思維，讓學生學有余味；對原有知識基礎一般、學習方法欠佳、學習信心時弱時強的學生，重點是指導學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，堅持由學生自己閱讀，有利于學生積極思維，形成良好的學習習慣和方法。
三、課堂、課后有分別
不管是難度和廣度的調(diào)節(jié)，還是學習方法的指導，主要通過課堂教學來完成，教師的教法直接影響學生的學法，課堂教學是完成教學中心任務的主戰(zhàn)場，是減輕學生負擔、提高學生學習效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時堅持啟發(fā)性和因材施教的原則，根據(jù)化學學科的特點，聯(lián)系生活，從各方面激發(fā)學生的`學習興趣，有時候適當利用課件加強教學直觀性。注重課堂的節(jié)奏、容量大小，充分發(fā)揮教師語言的特點，形成以教師為主導，以學生為主體的教學模式，課后對不同的學生采取培優(yōu)補差的方式。
四、積極抓好日常的教學工作程序，使教學工作有效開展
按照學校的要求，我積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，按時按量的布置了學生作業(yè)，全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋。
五、實驗教學有待加強
實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學中盡量做好每個演示實驗。盡自己的努力做好每一個學生實驗。 上是我進以行化學教學中的幾點做法和想法，我會在以后的教學中不斷總結，不斷地提升自己的業(yè)務能力。
高一第一學期化學工作總結 7
高一化學備課組由八位老師組成，擔任著全校高一共二十四個班級的化學教學任務。半年來，在學校、教導處、年級組的直接領導下、充分發(fā)揮團結協(xié)作的精神，努力做好教學研究和集體備課功能，較好地完成了教學任務和學校安排的各項工作。現(xiàn)就一個學期來的工作做如下簡單總結：
一、有計劃的安排第一學期的教學工作計劃，進行備課組活動
嚴格落實學期初備課組制定的統(tǒng)一教學計劃、教學進度計劃。我們幾乎每周進行一次備課組活動，由于辦公地點比較集中，所以我們可以很方便地進行活動，比如制定一學期教學計劃，討論一個單元、小節(jié)的課時安排和教學重點難點，討論一些學生較難懂的`知識點應該怎樣講才能讓普通學生接受，每次講完一個單元后怎么出試卷、誰出試卷，每次測試后大家一起分析學生的考試情況及要加強的部分、疑難問題的分析討論研究，化學教學的最新動態(tài)、化學教學的改革與創(chuàng)新等。各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高，特別是年青教師。在以后的教學過程中，堅持關于教學工作情況總結的備課組活動，發(fā)現(xiàn)情況，及時討論及時解決。
二、研究得失，積累經(jīng)驗，不斷進取
根據(jù)我們化學學科的特點，課時比較少，化學方程式較多，需要記憶的知識點比較多，再結合有的學生基礎差，學習自覺性不高等因素，每一節(jié)內(nèi)容我們老師要交流討論如何把該內(nèi)容講得透徹、讓學生易懂。及時鼓勵學生，及時反饋、及時強化、認真做好期中考試和單元測試的制卷、閱卷和講評工作。認真批改每次的作業(yè)。讓學生從中找到學習的成就感，提高學習化學的興趣。積極摸索優(yōu)秀生的輔導方法，抓好學困生的轉化工作，促使班級穩(wěn)定。
另外，學校的班級層次有：重點班和普通班，所以我們在備課中都是非常詳細，這樣才能在不同的班級教學中遇到具體問題靈活應變，做到因材施教、因人施教。注重雙基教學和實驗教學，結合實驗室條件，我們進行了一次學生分組實驗，并對教材上要求的、實驗室條件允許的實驗認真做好教師的演示。對于新教師，我們還開展了新教師過關課展示，然后由資深教師進行評課，使新教師能夠迅速成長。在平時教學中，我們還注重結合環(huán)保教育和德育滲透等，全方面教育學生成為一個對社會有用的人。
三、相互聽課，促進教學研討氛圍。
組內(nèi)教師互相聽課、評課，做到目標明確，研討有效。課堂作為我們教學的主陣地，是一名教師充分展示個人教學的組織能力及管理能力最主要的場所，教師個人在備課后各項教學能力都能在課堂教學中集中體現(xiàn)，通過聽課，研課，加強組員間的交流，從個別探討到小組討論，十分活躍，不但在教學上對教學內(nèi)容的處理上提供了更好的方案，同時，相互學習，促進好的教學習慣在課堂教學中的形成，更快的提高個人在學科上的教學能力與教研能力的形成。正是這樣，才使得全體組員齊頭并進、整體水平不斷提高。
總之，我們高一化學組是一個團結向上的集體，在以后的教學中將爭取更大的進步。
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在不知不覺中，幾個月又過去了，自從高一開學劉校長安排各備課組落實集體備課，創(chuàng)造各備課組的備課特色。我們化學組又作了一些改進：現(xiàn)在向領導及各位老師匯報一下工作：
1、我和同組的老師們商量要多同學生談心。
找學生談心，是溝通師生情感的最主要的方式。要求是：談心不論時間長短，路上遇到、課間十分鐘、早自修時間，只要有空，就找上一兩個學生談心，詢問他們的學習、生活情況，了解班級的一些不良表現(xiàn)。從我們決定之后，進辦公室的學生也多起來，有不少學生對化學學習也比較感興趣，學生們也愿意把我們當朋友，都能實實在在地把他們的苦惱、喜悅告訴我們，甚而與我談及未來的夢想，我欣悅他們的.坦誠，也盡心幫助他們，解決他們生活、學習中的一些困難。我們會把這種做法一直堅持下去。
2、研究得失，積累經(jīng)驗，不斷進取
在大、小計劃之先，我們都要討論老師們直接或間接的經(jīng)驗教訓，然后確定切實可行的方案。在大、小考試之后，我們都認真的進行研究和總結，調(diào)整教學狀態(tài)，優(yōu)化教學過程。天天交流得失，更成為我們教研常規(guī)。在這一個月我們所做的有：了解學情，有的放矢；鼓勵學生，提高興趣；及時反饋，及時強化；自制小卷，先是考試；合理安排，螺旋上升。以后要注意的地方有：在因材施教方面還應多下功夫。
根據(jù)我們化學學科的特點，課時比較少，因此我們把集體備課分為兩塊：星期三下午我們集中研究教材、教案；星期五上午我們集中研究習題。在研究教案時我們大致按照如下步驟進行：先由事先指定的一名老師對其中的一節(jié)課進行試講，其他老師聽講做記錄，然后以抽簽的方式再選出兩名教師對其它的兩節(jié)課進行試講，其他老師認真聽講做記錄，講完后由每一位聽講老師對所聽的每一節(jié)課進行評價并提出自己的意見，最后對提出的意見和需要改進的地方進行討論，對于改進的地方進行整理，然后進行二次備課。
對于習題的研究，我們是這樣進行的：事先安排好每位老師分別收集哪幾個知識點的高考題及典型的習題，到星期五首先讓每位老師把收集到的題匯總起來，然后大家共同研討哪些題能用哪些題應該刪去，然后再討論能用的題的答案，確定出標準答案，最后再討論哪一些題應該用在講授哪一個知識點以及如何用。根據(jù)學生的情況，可能會出現(xiàn)哪些情況，如何處理等。以上是我們組教研學習的大致過程。
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高一化學教育教學工作眼看就要結束了，在學校、教導處、教研處、年級組的直接領導下，在自己的辛勤努力下，我全面順利地完成了本學期的教育教學工作任務，也順利地完成了學校安排的其他各項工作任務。現(xiàn)就一學期來的教育教學工作和其他各項工作的完成情況總結如下：
一、有計劃的安排了高一第一學期的化學教育教學工作任務
作為備課組長，按照學校的安排，我們每周二都要組織全體組員進行備課組活動，嚴格落實學期初備課組制定的統(tǒng)一教學計劃與教學進度計劃。由于我們備課組人數(shù)較少、辦公地點又比較集中，所以我們可以很方便地進行備課活動，比如討論一個單元、一個小節(jié)的課時安排和教學重點、難點，討論一些學生較難懂的知識點應該怎樣講才能讓這些普通學生容易接受，每次講完一個單元后怎么命題測試、由誰命題，每次測試后大家一起分析學生的考試情況及要加強的部分以及疑難問題的分析和討論，并研究化學教學的最新動態(tài)、化學教學的改革方向與創(chuàng)新等。由于我們長期以來的堅持不懈，備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了極大地提高，特別是幾個年青教師。如剛分來的新教師康欣，在今年的全員課堂教學展示課活動中，不僅取得了優(yōu)異成績，而且還以優(yōu)勝者的身份在全市高中校長現(xiàn)場會上進行了一次高效課堂探究實驗觀摩課，我們高一化學備課組也因此在高一年級全體教師大會和全市高中校長現(xiàn)場會上先后進行了兩次高效課堂評課觀摩和高效課堂探究實驗觀摩課評課觀摩，這不僅給學校爭得了榮譽，也得到了市領導、學校領導和全校教師以及所有高一學生的一致好評。這不僅是我們高一化學備課組的一項輝煌成績，也是我個人工作成績的一部分，值得我們在今后的教育教學工作、課堂研討工作和其他各項工作中進一步發(fā)揚光大。
二、研究得失，積累經(jīng)驗，不斷進取
盡管自己已經(jīng)是一名有三十多年教學經(jīng)驗的老教師，但是活到老、學到老，不斷研究與進取是我們適應現(xiàn)代教育改革的立足點。根據(jù)我們化學學科的特點，課堂教學課時比較少，第一單元和第二單元理論性又很強，難度較大，而第三單元和第四單元需要理解和記憶的化學方程式又較多，再結合學生基礎差，學習自覺性又不高等因素，每一節(jié)內(nèi)容我們都要精心研究、認真交流討論，如何把該內(nèi)容講得透徹、讓學生易懂，并以大家討論的結果為基準，安排不同教師對應不同章節(jié)作出詳盡的高效課堂導學案，再由我嚴格審閱把關，最后才拍案定稿，然后再印發(fā)給14個班的全體學生和任課教師，并經(jīng)過充分預習后再進入課堂，按照高效課堂的五步教學法的步驟進行嚴密的教學活動，并及時鼓勵學生，及時反饋信息、及時強化知識點，從而使我們高一化學的高效課堂教學活動搞得有聲有色，大有成效，為此，我們在全體高一教師面前舉行了兩次大規(guī)模的高效課堂觀摩課和高效課堂評課觀摩課，也正因為此，我們高一化學的高效課堂教學已經(jīng)成為全校實行高效課堂教學的典范與楷模。這是我們精心研究，積極進取的結果。
三、認真做好期中、期末考試和單元測試的制卷、閱卷和講評工作
在搞好每一章節(jié)的教育教學活動的同時，我還堅持認真批改每一章節(jié)對應的《新新學案》上的課時作業(yè)和課本上的課堂作業(yè)，并及時進行作業(yè)講評，讓學生從中找到學習化學的成就感，以提高學習化學的興趣。積極摸索優(yōu)秀生的輔導方法，抓好學困生的轉化工作，與此同時，我還認真抓緊、抓好了期中、期末考試和單元測試的制卷、閱卷和講評工作，從而更進一步的促使了各班化學成績的穩(wěn)步提高。另外，我還堅持在不同班級的`教學中遇到具體問題具體分析，靈活應變，做到因材施教、因人施教。注重雙基教學和實驗教學，結合學校的實驗室條件，對學生全面進行了分組學生實驗，并對教材上要求的每一個演示實驗都認真做好了教師的演示實驗。同時在平時的教學中又極力注重結合安全教育、環(huán)保教育和德育滲透等工作，全方位教育學生，爭取使每一個學生都成為對社會有用的人。
四、相互聽課，共同評課，促進教學研討氛圍
組內(nèi)經(jīng)常輪流聽課、評課，做到目標明確，研討有效。課堂作為我們教學的主陣地，是一名教師充分展示個人教學的組織能力及管理能力最主要的場所，教師個人在備課后各項教學能力都能在課堂教學中集中體現(xiàn)，通過聽課，評課，磨課以及研討，加強組員間的交流，從個別探討到組內(nèi)討論，研討氛圍十分濃烈，這不但在教學上、對教學內(nèi)容的處理上提供了更好的實施方案，同時，相互學習，相互促進的好的教學習慣在我們高一化學的每一位教師心中，已經(jīng)打下了深深的烙印。而且，高效課堂的教學模式也已經(jīng)成為我們高一化學課堂教學的核心，這樣一種核心的形成，更快的提高了教師個人在化學學科上的教學能力與教研能力的形成。也正是因為這樣，才使得我們高一化學的全體成員齊頭并進、整體水平節(jié)節(jié)提高。我本學期共聽課18節(jié)，聽評課8次，組織備課組活動10次。
五、傳幫接代，培養(yǎng)年輕教師成長
本學期我們高一化學備課組不僅接待了陜師大的免費畢業(yè)生的實習工作，還對新分來的青年化學教師進行了傳幫接代的培養(yǎng)提高工作。在輔導實習生的工作中我堅持嚴格檢查教案，讓實習生一一試講，等一切過關后，才讓他們進入課堂進行上課。在傳幫接代方面，更是持之以恒，堅持嚴格審閱青年教師的導學案，堅持聽課，并提出建設性意見，并把自己多年的教學經(jīng)驗毫不保留的傳授給年輕人，讓他們聽自己的課，從中取長補短，從而快速提高。總之，我在這一學期的教育教學工作和備課組工作以及學校的其他各項工作中都取得了一定的成績，這是我辛勤努力的結果，也是我今后更應該發(fā)揚光大的。
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本學期我擔任高一（1）（2）（5）（8）四個班級的化學教學工作，本學期主要的教學任務就是完成“化學必修一”的教學任務，下面我對本學期的教學做以下幾點的總結：
一、做好化學教學常規(guī)，及時反思總結
認真完成本學期初制定的教學工作計劃，完成備課組的教研活動，在每課時前認真?zhèn)湔n，在課堂上上好每堂課。結合學生課堂反饋情況，適當調(diào)節(jié)教學進度與教學方式來激發(fā)學生學習熱情，達到教學的效果和目的。作為高一化學備課組長，每個星期組織共同備課，討論每個課時的教學進度與教學中疑難問題。對于每一章進行及時進行小測或專題的考試，特別是元素及其化合物知識，對于鈉、鋁、鐵、銅、硅、氯、氮、硫每一種元素的轉化關系都進行小測。從反饋中檢查不足，及時改進總結。本學期教學活動中承擔區(qū)級“金屬化學性質(zhì)”“無機非金屬元素硅”，校級“離子反應復習講”公開課教學。
二、教學大膽創(chuàng)新，激發(fā)學習熱情
積極采用新的教學手段來豐富課堂活動，在教學演示實驗中使用攝像頭讓學生能夠更清楚看到實驗現(xiàn)象，例如做鈉的燃燒實驗。某些實驗在課堂中難以開展，利用校本課程活動，讓學生參與實驗操作，增加學生動手能力，把實驗過程拍攝成視頻，在課堂上播放學生看，使視頻看起來有親切感；例如氯氣的性質(zhì)實驗、“銅樹銀根”實驗等等。積極開展化學校本課程，豐富學生化學知識，又鍛煉化學操作技能。利用新會四中農(nóng)村品牌特色，以及古井鎮(zhèn)企業(yè)中有關化學內(nèi)容，在課堂中充分利用這些素材，生活走進化學，化學走進社會。例如：利用植物做酸堿指示劑、古井燒鵝與食品添加劑等等。
三、創(chuàng)設情境，培養(yǎng)創(chuàng)新意識
作為一名教師要為學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)創(chuàng)設一個適宜的情境，在教學工作中竭力提倡創(chuàng)新，善于接受學生新的合理化的建議，讓學生充分發(fā)揮自己的想象和能力，養(yǎng)成創(chuàng)新習慣與膽識。
"興趣是最好的老師"，只有學生對化學科學有著強烈的探索欲望和對化學知識及規(guī)律的擁有欲以及將所知化學知識應用于日常生活造福人類的動機，才可能激發(fā)創(chuàng)新潛能，才可能產(chǎn)生創(chuàng)新欲望。教師可以集色、態(tài)、味、光、聲于一體的化學實驗給學生強烈的視覺刺激來吸引學生的興趣，激發(fā)學生的`求知欲，如鈉與水反應、噴泉實驗等。但這種好奇與興趣是本能的、不穩(wěn)定的認識傾向，還應激發(fā)社會性動機使之成為主導動機，方才起著持久、穩(wěn)定、強有力的動力和維持、調(diào)控作用。如善于創(chuàng)設問題情境激思激趣；理論聯(lián)系實際，講解化學在尖端科技工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、環(huán)境保護、日常生活中的巨大作用;講述結晶牛胰島素的合成,侯德榜制堿法等化學史激發(fā)學生為祖國富強而發(fā)奮學習的社會性動機等。另外,化學教師良好的教師形象;生動、準確的講授;熱情真誠的關心鼓勵;幽默大方的舉止等因素在培養(yǎng)和強化學生學習化學的興趣和動機也起著不可忽視的情感作用。
以上是我在本學期中進行教學中的幾點做法。以后，我還要在工作中從教與學兩個方面不斷總結、修正，提高自身的教學教研水平，讓學生得到最大的實惠，使自己由經(jīng)驗型的教書匠向專家型的新教師邁進！
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