六年級下學期語文教學工作總結（精選10篇）
總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，不如我們來制定一份總結吧。我們該怎么去寫總結呢？以下是小編精心整理的六年級下學期語文教學工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六年級下學期語文教學工作總結 1
光陰似箭，歲月如梭，轉眼一學期的教學工作即將結束。本學期，我繼續擔任六年級的語文教學工作，回首這一學期的教學工作，感觸頗深。針對上學期本班學生所表現出來的特征，我在本學期對語文教學工作做了些調整現作出總結：
一、認真備好每一節課，課后及時反思。
我始終堅信備好課是上好課的前提及關鍵。為了向40分鐘的課堂要質量，課前，我不僅了解學生原有的知識技能，而且了解他們的興趣、需要、方法、習慣，還了解他們學習新知識可能會有哪些困難等。備課時，我認真鉆研教材，掌握教材體系、基本內容及其內在聯系，明確重難點，掌握知識的邏輯，把握教材的關鍵，并根據了解到的情況認真選擇教法，安排每節課的每一個教學環節活動，注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破，精心地進行備課，保證了課堂教學的正常、有序的進行。課后，我及時對每一節課進行反思，反思教學方法，反思教學環節，反思學生課堂學習過程等等，并在備課本上記錄下來。
二、重視學生的課外閱讀積累
要想學好語文，只憑課本是不夠的，必須擴大學生的閱讀面。《課程標準》提出：“少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”的要求。我引導學生大量閱讀課外書籍，培養學生課外知識量。要求學生必須根據自己課外閱讀的內容做摘抄，可以是作文，可以是名言，可以是精彩片段……時間久了，學生積累的內容越來越豐富，我相信這樣的活動對于提高學生的語文水平是大有好處的。
三、做好學生的`輔導工作。
本班學生語文基礎比較差，學生愛動、貪玩，缺乏自控能力，學習積極性不高，有一部分學生總是不能按時完成作業。為了更好地完成教育教學工作任務，促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，大面積提高學生的學習效率，本學期我在班中成立學習“互助”及“競爭”小組，利用優優生組和差生組結對子形式，以優生來帶動差生，對學困生的學習進行輔導和幫助。又利用每一個學習小組組內成員進行競爭來帶動全班同學共同進步。自從成立學習小組后，我發現孩子們的學習積極性提高了，不按時完成作業的孩子少了，學習成績也有了一定的進步。我也在課外加強輔導工作，對后進生表示尊重和理解，注重為他們提供更多的機會，鼓勵他們，使他們在學習上、品行上也能取得進步。
四、基礎知識是語文學科的重中之重
六年級的這一學期的知識綜合性強，生字要求人人會寫，會認的字要求會認、讀、寫，而文中要求背誦的要求會背，不能馬虎。
五、狠抓學生閱讀理解這個薄弱環節
本班學生閱讀理解能力差、貪玩、注意力不夠集中，針對這些，本期重點放在讀上，從讀中理解詞義、句子的含義，從讀中體會思想感情，從而培養學生的思維、概括、創新。以學生自學為主，把大量時間留給學生，使他們從讀中感悟，養成‘讀書’的好習慣，主動參與，老師和學生有一種心靈上的默契來提高他們的各科成績。
六、注重多激勵學生。
好孩子是夸出來的，要以欣賞、贊美、夸獎、鼓勵，作為主體，勇氣是把利箭，能幫助你斬出前進途中的障礙，由此可見，激勵學生可以使學生看到自己成長途中的點點星光，讓他們像一棵棵自信的小樹一樣，茁壯成長，只有這樣，學生才會有閃光的機會、才會有上進、自信心，才能養成良好的習慣，人人才會進步。
六年級下學期語文教學工作總結 2
回顧這一學期工作，我在已有教學經驗和教學方法的基礎上，深入研究和學習各種新的教學方法。在工作中不斷探索，不斷反思，不斷總結，不斷改進自己的教學方法，不斷進步，獲取了很多寶貴的教學經驗和點滴的教學進步。經過一個學期的努力，圓滿完成了教育教學工作任務，以下是我對本學期的教學工作作如下的回顧與總結：
一、以課改引領語文教學工作。
迎創工作中，中央教科院專家多次蒞臨我校深入課堂，給與引領和指導。在新的理念下，我深入改革課堂教學，培養創新精神、努力實現素質教育。課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地，語文又是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、探究等學習方式已成為課堂的主流。這一學期，我在課堂教學中，努力體現教育新理念，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養，提高課堂教學效率。注重學生為主體，努力激發學生學習興趣。培養積極探究習慣，發展求異思維能力。堅持以讀為主，重視朗讀品評感悟。
二、立足班本做好常規工作。
結合本班實際情況，突出六年級下冊教材特點，堅持認真備課、上課、及時批改作業、講評作業。在教學中嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，注重培養學生各方面的能力，使課堂成為他們盡情展現自己才能的舞臺，使學生學有所得，不斷提高，讓他們在這里找到自己的自信，找到自己的興趣，學到自己的知識，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。
三、突出畢業班語文教學要點開展有序復習。
本學期以來，我提前布置安排學生進行復習。為學生搜集小學階段的所有“詞語盤點”、“日積月累”、古詩詞等資料，引領學生復習、檢測。根據教材體系、基本內容及其內在聯系，注重抓住主線、明確重點難點，搞清要點，掌握知識的邏輯，根據本班學生的特點，鞏固學生原有的知識技能的質量；激發他們的興趣、需要、方法、習慣；了解他們學習新知識可能會有哪些困難。并爭對學生實際認真選擇教法，采取相應的預防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的`活動，如何安排每一個教學環節，注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破，保證了復習的正常、有序進行。
四、嚴格要求學生，做好學生的輔導工作。
為了更好地完成教育教學工作任務，促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，大面積提高學生的學習效率，本學期以來我仍然堅持加強學生的培優輔差工作。在學生的輔導工作中，我主要采用"抓兩頭，扶中間"的方法，注重培養優生的特長，同時，在班中成立"互助"小組，利用結對子形式，以優生來帶動差生，對學困生的學習進行輔導和幫助。教師也在課外加強輔導工作，在教育教學活動中對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，注重鼓勵他們，提供更多的機會給他們，使他們在學習上、品行上也能取得進步，讓他們慢慢對學習產生濃厚的興趣。并在課堂中積極為他們創設機會，給予鼓勵，樹立信心。課后布置作業也力求少而精，努力做到既減輕學生的過重課業負擔，又能提高學習的學習質量和教師的教育教學效率。
六年級下學期語文教學工作總結 3
時光流轉，光陰荏苒，不覺一個學期又過去了，現對本學期任教的小學語文六年級下冊教學工作作出如下總結：
1、在本學年，努力踐行學校的課堂改革新理念，努力嘗試運用新的教學方法，努力轉變學生的學習觀念，重點培養學生自主學習習慣與能力，在學習中重視學習方法的習得，便于孩子從小學到中學順利過渡。
2、努力減少孩子的課業負擔，努力使孩子的學習在課堂內完成，鼓勵孩子尋找自己的疑問，將學生建立在解決孩子疑問的基礎上，收到良好的效果。
3、繼續培養孩子良好的語文學習習慣，培養孩子的學科興趣，使孩子產生對語文學習的持久興趣，不因環境和教師的改變而改變。
4、繼續培養孩子課外閱讀的良好習慣，探索交流課外閱讀的方式方法，是語文學習不僅僅囿于課堂課本，為孩子學習語文和其它學科打開廣闊的'天地，給予孩子持久的學習興趣和動力。
在教學中不斷思考，積極改進自己的教學，但是教學中仍然存在很多問題，有待于在今后教學中加以努力。比如學生在學習過程中一旦形成壞的習慣，進入中高年級將是很難改變的，所以在今后教低年級要注重學生學習及行為等習慣的培養。以及如何從一年級進行閱讀興趣和習慣的培養，如何有效解決孩子到中高年級仍不會書寫（將字寫對，寫美，遵循筆順規律等）的問題等。還要在今后教育教學要加強和家長聯系，改變家長對孩子學習的成績觀念，樹立家長正確的教子觀，和學校配合，為孩子學習創造良好的環境。
為了實現自己的學科教師設想，在暑假后的一年級能夠有良好的開端，那么就需要自己不斷學習，學習有關教育教學的理論書籍，學習家庭教育的書籍，這對自己的教育教學工作都是必須之課。只有解放自己，才能解放學生，只有自己會學習，才能教會學生學習。
六年級下學期語文教學工作總結 4
這一學期以來，在學生的認真學習和刻苦努力下，在家長的積極配合和耐心幫助下，我圓滿地完成了教學工作任務，現將具體做法總結如下：
一、思想教育，常抓不懈。
受外界各種因素的影響，現有畢業生的學習狀況不容樂觀，部分學生存在不按時完成作業、不專心聽講、抄襲等不良的學習習慣，因此，抓好學生思想工作，端正學生的學習態度是做好教學、復習工作的前提。我把思想教育應貫穿整個學期始終，開好后進生動員會，激發他們對學習的興趣，使他們揚起學習的斗志；開好畢業班家長會，取得家長的信任與配合，共同做好對孩子的教育工作，取得事半功倍的效果。使學生能心無雜念，精神飽滿，全身心地投入到學習中。
二、明確目標，因材施教
要想學生喜歡聽語文課，首先要教學明確目標，學期初我認真吃透新《課程標準》，做到：
①明確新課標闡明的語文教學的總目標和具體目標，尤其是第三學段的要求和教材的教學要求；
②清楚新“課程標準”提出的教學理念和教學理論；
③吃透教材的重點、難點和特點，尤其是單元訓練重點和學生知識、能力的薄弱點；
④了解學生的學習情況，尤其是不同層次的學生學習差異，要讓各個層次的.學生都有所提高和發展。
由于我班學生知識基礎水平參差不齊。為了夯實學生基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。如，對修辭手法的判斷運用，對各種句式的'變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，以提高學生的基本技能和語文能力。
三、單元檢測，確保過關。
本學期的教學內容分為七個單元。在每個月的教學任務完成之后，我都進行檢測，抓好各單元的過關，從字詞、段落到篇章，要求學生逐個過關。針對學生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握，并能運用。由于抓好了單元過關，本學期學生對學習更加重視了、尤其對學習成績看的更重要了，學習成績普遍有了提高。在期中檢測我班的平均分為93.6分。
四、抓總復習，整體提高
為了確保學生復習的時間，我提早結束新課的教學，進行系統的、高效的復習。
1、制定計劃，有條不紊
為避免復習的盲目性、隨意性，我制定一份畢業復習計劃。此計劃是根據課程目標，緊扣教材，按拼音、字、詞、句、口語交際、閱讀、作文的知識點和能力編排，還制定好每個階段的復習內容及時間。一般情況下，復習分為單元復習、分塊復習、綜合復習、查漏補缺幾個階段，每個板塊大致需要幾周，都考慮到計劃。同時還把計劃告訴學生，作為學生自我復習、自我檢測、自我達標的藍圖。師生目標明確，才能有的放矢，事半功倍。
2、認真備課，創新題型。
我們在復習課階段曾遇到過試題滿天飛的情況，如果復習期間基本就采用做題——訂正——再做題的固定模式，整個復習就毫無興趣可言。勢必造成學生厭學。認真備好每堂復習課，復習時既要牢固掌握基礎知識，又要會靈活運用基礎知識去解決問題，既要全面掌握，又要突出重點。創新題型是復習期間對老師的挑戰。舉個例子，關于標點符號的掌握是個重要的知識，通常的題型就是寫出一個句子或者一段話，讓學生加標點。如果換種題型，學生往往更感興趣，我就采用讓學生寫一段話，用上指定的標點符號。
六年級下學期語文教學工作總結 5
時間飛快，本學期即將結束，回顧自己一學期經歷的教學路程，有艱辛，有歡樂，留下很多回憶，在此將自己的教學經歷作如下總結：
一、培養良好的習慣與態度
從某種角度來說，學生所具有的情感、態度、價值觀是學業成敗的關鍵，對于高年級的學生來說，良好的學習習慣的養成仍是不容忽視的。面對越來越深的知識體系，我充分利用了學生在校的時間，并進行合理細致的安排。一絲不茍地加強學生基礎知識的訓練，從寫好字，按時完成作業入手，督促每一位學生踏實、認真地面對學習；利用其他空隙，耐心細致地對學困生進行輔導，寬容學生的不足，讓學生重新審視自我，以積極的態度迎接學習。
二、牢牢打好基礎
就語文學科來說，基礎知識主要指字、詞、句。該部分也是個浩大的工程：每冊書有二百多個生字、幾百個詞語、四五首古詩、部分要背誦默寫的`課文，要切實掌握好該部分困難也較大，往往一本書濾上許多遍都收效甚微。我安排學生小組合作系統的逐課、逐單元進行字、詞、句的基礎訓練；布置學生使用的《練習與測試》，人人做到提前做，組內討論，從而使疑難問題的答案統一、規范；糾正錯題的方式因題而異，如看拼音寫詞一類的題，我要求學生在改正時抄寫完整的拼音詞，訓練學生拼讀寫等能力的綜合運用，大作文中出現了錯別字，我要求學生將正確的生字連成詞抄寫，從而針對性的幫助學生走出各自的誤區……
三、讀寫訓練，常抓不懈
“讀”是思的憑借、“悟”的前提、“說”的儲備、“寫”的基礎。因此，我從多種渠道開創閱讀寫作的新天地，努力讓讀寫成為學生心靈與文本對話的過程。首先，力求在審題能力、答題技巧、表達方式、思維的角度方面使學生獲得提升。其次，鼓勵學生以課本為依托，向課外延伸，廣泛閱讀，讀好書、讀整本書，做好讀書筆記，寫好讀后感。
四、精心準備，有的放矢
備課是為了事先最多地預知上課過程中的變數，而不是為上課準備好一字不漏的發言稿子；知識能力點的訓練當然不可放棄，但當學生早就掌握了的時候，老師決不可以再照本宣科了，否則，將是浪費學生的生命。當然，字詞的聽寫運用的訓練是必須天天講、月月講！
五、積極拓展學生的課外閱讀
要想讓學生語文整體水平的有提高。光靠語文書的幾篇課文是遠遠不行的，我的做法是結合課堂教學，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生多閱讀課外書；通過收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。比如說當我們學完《林沖棒打洪教頭》一文后，我就要求學生讀讀《水滸傳》，了解文中的各個英雄好漢，再舉行一次這樣的故事會。學生讀書的效果也就達成了。語文整體水平的提高是自然而然的事了。
一學期的努力，我班的班風學風改觀明顯，學習語文的積極性空前高漲，但部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣，還有待進一步規范和引導。今后，本人將繼續本著“教到老，學到老”的精神，不斷探討提高學生學習興趣、促進學生全面發展的有效機制，爭取在教學上有新的突破。
六年級下學期語文教學工作總結 6
本學期，我擔任六年級語文教學工作，回顧本學期教學工作，現從以下幾個方面加以總結：
1、認真備課、上好課。
一直以來，我語文教學功底弱，課堂氣氛調動不夠，缺乏對教學重點的把握是我教學成績一直無法提高的重要因素。因此這個學期以來，我借助教學參考書、教案書認真備課，并學習網上課堂實錄，力求使語文課堂形式更加多樣，氣氛更加活躍，學生能夠主動思考、主動參與。
2、做好作業布置、批改工作。
根據程度差異，我將本班學生分組，在作業布置上面有時候會有調整，根據能力的強弱或做作業的速度布置難易程度、作業量不同的作業。對于字跡工整沒有錯誤的作業，使用“小紅花”或者“笑臉”來激勵學生，并有貼畫等小獎品獎勵作業突出的學生。
在批改作業時，我大部分時間會在班里，發現問題及時更正。
3、培養學生課前主動預習、課中認真記筆記的聽課習慣。
本學期我讓每個學生準備一份聽課本，鼓勵他們養成記課堂筆記的習慣，并在每天的家庭作業中布置預習課文的作業，進行預習方法的指導，在每天預習、朗讀課文后讓家長簽字，大部分學生都能夠按照老師要求的方法預習課文，朗讀水平有了一定提高。
4、培養學生課外閱讀的良好習慣，拓寬課外知識的積累。
我在班里建立圖書角，除了學生自己的書籍之外，還從網上找出適合學生閱讀的課外讀物打印出來以供借閱。此外，在課內、課外閱讀過程中，進行好詞佳句的搜集和課堂朗讀展示。這樣可以拓寬學生的詞匯積累，提高語文學習的興趣。
5、培養學生多讀多寫的習慣。
本學期，除了上交作文之外，我安排學生每周進行兩次小練筆或作文訓練。同時，加強作文和寫話指導，雖說班級少數學生的作文能力還是比較差，但多數學生的寫作能力都有了一定提高，做到有內容可寫，并且能夠抓住細節。
6、發揮學習小組的作用。
本學期，我在班里設立了學習小組，三人或四人一組。學習小組之間比成績、比作業完成情況、比進步，讓每個組員都有集體榮譽感，在你追我趕中感受學習的樂趣，同時使學困生在組員的幫助下有一定提高。
7、做好課下與學生的談心工作。
在課間，我大部分時間都和學生在一起，時刻關注學生的'學習和行為變化，進行疏導。尤其加強與學困生的交流，多鼓勵，發現他們的每一個閃光點，及時表揚。
以下是我總結出以下幾點不足和今后改進的方向：
（1）本學期我的教學僅僅處于學習、模仿教學視頻的階段，今后應該多閱讀理論方面的書籍，將理論與實踐相結合，總結經驗，彌補不足，爭取在教學中有自己的風格。
（2）在作業的書寫方面要求不夠嚴格，導致個別學生到學期末的時候作業書寫明顯不如以前。書寫的質量也直接影響了他們的學習態度。今后教學中，應該時刻提醒學生書寫習慣，并在開學初提出書寫要求后，一切貫徹到期末不松懈。
（3）在課堂上，當我心情不好時，不能很好的控制情緒，容易急躁，當學生出現理解偏差或者說話結巴、嗦的現象時，我不能耐心的聆聽或者巧妙地幫助其完成回答。老師的急躁很容易傷害到學生，我也在不停的檢討、提醒自己，相信以后我會有更多的耐心，不會讓不良情緒影響到課堂上。
（4）基礎知識抓的不夠扎實，在生字聽寫、課文默寫方面所用的.時間太少，所以在復習階段用了大量時間彌補。我認為，在今后教學中，我應該合理的分配教學時間，將聽、默寫也設計到教案中，作為教學中的一個環節，并隨時做好新舊課知識鞏固。
（5）學困生的轉化方面做的不夠。開學初，應該做一份學困生轉化的計劃與期望達到的目標，有的放矢，效果會更好。此外，加強與其家長的交流，爭取得到家長配合。
（6）我們班學生愿意也喜歡學習，但是學生主動學習的意識還不夠強。應該發揮班干部以及學習小組組長的作用，每周為學習小組安排任務，并讓班干部做好監督工作，及時檢查。
（7）我過分強調了優秀生對學困生的幫助，卻忽略了培優工作，因此在考試中優秀生的成績并不理想。在以后的教育教學工作中，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，我將把培優工作和對學困生輔導工作都作為重點進行，不能顧此失彼。
本學期教學工作已經結束，我在教學中有心得、有反思。總結出了教學中的不足，我需要勤于實踐，積極探索新的教學方法，努力提高自己的教學水平，爭取不斷地超越自己，再接再厲，再上新臺階，對工作負責，對學生負責，爭取讓學生有更滿意的成績。
六年級下學期語文教學工作總結 7
日子過得真快，轉眼間，一個學期就要過去了。回顧這一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方。現將工作做一個小結，借以促進提高。
一、加強學習，不斷提高思想業務素質。
學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。一期來，我認真學習了語文新課程標準，通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發展，知識的更新，也催促著我不斷學習。平時有機會還通過技能培訓、外出聽課、開課等使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。
二、求實創新，認真開展教學、教研工作。
本學年，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新教材，實踐新理念。”力求讓我的語文教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高語文教學質量。日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內容當堂完成，課后仔細批改學生作業，不同類型的'課，不同學生采用不同的批改方法，使學生對語文更有興趣，同時提高學生的語文水平。另外，授課后根據得失及時寫些教后感、教學反思，目的是為以后的教學積累經驗。同時，我還積極和課任老師進行溝通，了解學生，改進教法，突破學法。對于我負責的語文課的教學，我采用系統性、階段性相結合的原則，做到定時間、定地點、定內容，使每堂課都能讓學生有收獲。總之，不管在課堂教學，還是在課外輔導教學中，我都以培養學生能力，提高學生的素質為目標，力求讓語文教學對學生的成長和發展起到更大的作用。
三、加強反思，及時總結教學得失。
不足有以下幾點：
1、對于語文新課程標準的學習還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思。
2、教科研方面本學年加大了學習的力度，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標。
3、語文教學中有特色、有創意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些語文教學的特色點，為開創語文教學的新天地作出貢獻。其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應更加兢兢業業。
總之，好的教師就應該多下苦功夫去研究教學教材，探討學習方法。和孩子融為一體，讓孩子們感受到學習的樂趣，知道學習的意義，并為此目標而奮斗！
六年級下學期語文教學工作總結 8
時間流轉，光陰荏苒，不覺一個學期又過去了，現對本學期任教的小學語文六年級下冊教學工作作出如下總結：
1、在本學年，努力踐行學校的課堂改革新理念，努力嘗試運用新的教學方法，努力轉變學生的學習觀念，重點培育學生自主學習習慣與力量，在學習中重視學習方法的習得，便于孩子從小學到中學順當過渡。
2、努力削減孩子的課業負擔，努力使孩子的學習在課堂內完成，鼓舞孩子查找自己的疑問，將學生建立在解決孩子疑問的根底上，收到良好的效果。
3、連續培育孩子良好的語文學習習慣，培育孩子的學科興趣，使孩子產生對語文學習的長久興趣，不因環境和教師的`轉變而轉變。
4、連續培育孩子課外閱讀的良好習慣，探究溝通課外閱讀的方式方法，是語文學習不僅僅囿于課堂課本，為孩子學習語文和其它學科翻開寬闊的天地，賜予孩子長久的學習興趣和動力。
在教學中不斷思索，積極改良自己的教學，但是教學中仍舊存在許多問題，有待于在今后教學中加以努力。比方學生在學習過程中一旦形成壞的習慣，進入中高年級將是很難轉變的，所以在今后教低年級要注意學生學習及行為等習慣的培育。以及如何從一年級進展閱讀興趣和習慣的培育，如何有效解決孩子到中高年級仍不會書寫（將字寫對，寫美，遵循筆順規律等）的`問題等。還要在今后教育教學要加強和家長聯系，轉變家長對孩子學習的成績觀念，樹立家長正確的教子觀，和學校協作，為孩子學習制造良好的環境。
為了實現自己的學科教師設想，在暑假后的一年級能夠有良好的開端，那么就需要自己不斷學習，學習有關教育教學的理論書籍，學習家庭教育的書籍，這對自己的教育教學工作都是必需之課。只有解放自己，才能解放學生，只有自己會學習，才能教會學生學習。
六年級下學期語文教學工作總結 9
轉眼間，一學期的工作已接近尾聲。回想這一學期的工作有欣喜、有感動、有收獲也有著困惑和遺憾，這更是一個不斷學習、實踐、探索、提高的過程。回顧本學期自己在語文教學方面主要做法，特做如下總結。
一、愛而不溺、嚴而有度，培養學生良好的學習習慣。
1、在課余時間培養學生讀書的習慣。我把語文定格為“聽說讀寫用”，培養學生良好的學習習慣就是要培養學生會聆聽、能讀、會表達、會運用。為此我本學期加強了讀書筆記的訓練，例如學生在讀書課上紀律好我會適當延長他們的讀書時間并引導學生在這一時間內邊讀書邊寫讀書筆記（摘抄好的詞語、句子），而且家庭作業相應的布置為讀書體會。這樣一來很好的激發了學生的讀書興趣，這些本來無書可讀的學生也因為相互的交流不僅有書可讀而且好書不少。那些向來喜歡吵吵鬧鬧不斷的孩子一有空就會捧起書來讀，班內紀律隨之好了，一些學生在預習課文的時候也改為了寫讀書筆記，效果頗好！
2、培養學生自主學習的習慣。在培養學生自主學習上，我首先從課堂上入手，對一些閱讀課文重在引導學生讀熟、讀好，對內容的理解卻不做深入地講解，而只是留給學生一些問題進行引領，讓學生自己閱讀、體驗成功。如在教學《魯濱孫漂流記》一課時，我問學生“你認為魯濱孫行為表現好嗎，好在什么地方？畫出相關的句子，在小組內交流。”。在交流中學生就每個人的具體行為展開了論說。在這一過程中學生是主動、積極的，更重要的是在這一過程中學生掌握了有效的學習方法。課后我把自己收藏的一些兒童讀本和一些學生自己的閱讀資料分批換發給學生。
3、養成他們自由表達的習慣。我班語文課的口號是“獨立地思考，自由地表達。”小學學生進入高年級自然而然地開始沉默寡言，變得保守起來。我盡量的鼓勵學生，并運用各種激勵手段：語言的肯定、贊許的眼神、表揚的手勢甚至免除掃地等。除此之外我還鼓勵學生用小紙條和我交流，努力使自己成為學生的`朋友，讓學生因為喜歡我而喜歡語文、喜歡閱讀。
4、養成他們按時完成作業的習慣。這個班個別學生有不完成作業的習慣，為此我很是頭疼。每次為了查閱哪些學生沒交作業煞費苦心，也有一些是因自己的懶惰疏于管理而偷懶的學生。本學期，我充分發揮班干部的作用：小組長必須查清本組的作業方可上交，學習委員進行統計、上報。這樣一來每天無需老師點名，對班內學生完成作業的情況一目了然，一些學生也因此而精心起來，按時完成作業。對于剩下的一些學生則通過個別談心、告知家長一并教育等方法督促學生完成作業。
二、認真鉆研、求實創新，努力提高課堂教學的效率。
本學期我在課堂教學中力求做到“務本、求實、創新”，一學期來我積極地參加各類學習，領悟其中新的理念、好的方法，向老教師請教并結合自己班內的實際情況進行合理的安排、設計，努力讓我的語文教學具有特色，形成獨具特色的教學風格，更好地體現素質教育的'要求，提高語文教學質量。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當堂內容當堂完成，課后仔細批改學生作業，不同類型的課，不同學生采用不同的批改方法，使學生對語文更有興趣，同時提高學生的語文水平。
三、準確定位、積極成長，認真撰寫教學隨筆。
教師要想盡快的成長起來，就要學會不斷的反思、提高。每天課后我都會認真反思這一節課的得與失并認真地記錄下來，有時只是一個個教學片斷，有時只是短短的幾句甚至是發生在我與學生之間的故事。我覺得寫教學隨筆一方面是一個反思、提高的過程，另一方面也是搜集、整理資料的過程，我從中受益匪淺。
四、關注學困生、找準契機，促進學生整體提高。
面對班內學生成績兩極分化嚴重的現象，我將課后的時間更多地投向學困生，尋找它們身上的閃光點，以激發他們學習的積極性和主動性。一個小小的舉動，可以使孩子學習比以前更主動了。趁此機會我不斷的鼓勵、關心學困生，并告訴他們學習的重要性，沒有不想上進的學生，關鍵在于老師怎樣去教育。對于一個班而言，我信奉這句話：“大家好才是真的好。”只有整體成績提高了才是真正的優秀。關注學困生，讓我受益不少！
當然由于自身的能力有限，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：
1、個別學生不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題。如寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業不能按時上交。或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。
2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣低沉，優生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發展不夠均衡。在今后的教學中，應該加以克服。
追求完美，卻永遠存在不少的缺憾，這就是教學。今后我還要在以下幾個方面好好努力：一是在教學設計方面不能過于依賴現成的，而要注重優秀設計與班內學生實際情況以及自己對教材理解分析的整合，編寫更為科學、合理、有效的教學設計。二是對課后練習要精心設計。三是要加強語文綜合實踐課的設計與實施，讓學生主動獲取更多的語文知識、開闊視野。四是進一步拓寬學生的閱讀面。五是精于課后反思，在反思中成長。六是用心整理學生的習作，激勵學生愛習作、愛語文。七是加強學習，提高自己的語文素養和人格魅力，做學生的榜樣！
六年級下學期語文教學工作總結 10
本學期，我擔任的是六年級72班的語文教學工作。教畢業班，就意味著肩頭多了一份沉重的責任，因為我們要對學生、對家長負責，更要對學校的聲譽負責！教語文，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益。光陰似箭，日月如梭，一轉眼一個學期的工作即將結束。回顧這一學期以來，感觸頗深。本學期，我的語文教學工作以改革課堂教學，培養創新精神、實現素質教育為目標，結合本班實際情況，突出六年級上冊教材特點，堅持認真備課、上課、及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，在教學中嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，注重培養學生各方面的能力，使課堂成為他們盡情展現自己才能的舞臺，使學生學有所得，不斷提高，讓他們在這里找到自己的自信，找到自己的興趣，學到自己的知識，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。經過一個學期的努力，基本完成了教育教學工作任務，現將本學期的工作總結如下：
一、堅持了課前前認真備課。
本學期，我始終堅持課前認真鉆研教材，掌握教材體系、基本內容及其內在聯系，注重抓住主線、明確重點難點，搞清要點，掌握知識的邏輯，把握教材的關鍵，根據本班學生的特點，了解學生原有的知識技能的質量；了解他們的興趣、需要、方法、慣；了解他們研究新知識可能會有哪些困難。并爭對學生實際認真選擇教法，采取相應的.預防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動，如何安排每一個教學環節，注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破，精心地進行備課，保證了課堂教學的正常、有序的進行。
二、堅持認真上課，向課堂要質量。
課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地，語文又是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主研究，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等研究方式已成為課堂的主流。這一學期，我在課堂教學中，努力體現教育新理念，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文研究中享受研究的樂趣，從而發展學生的語文素養，提高課堂教學效率。
三、嚴格要求學生，做好學生的輔導工作。
本班學生存在著差異，學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在研究上不能按時完成作業。為了更好地完成教育教學工作任務，促使每位學生能在原有的`基礎上都有所發展，大面積提高學生的研究效率，本學期以來我仍然堅持加強學生的培優輔差工作。在學生的輔導工作中，我主要采用“抓兩頭，扶中間”的方法，注重培養優生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結對子形式，以優生來帶動差生，對學困生的研究進行輔導和幫助。教師也在課外加強輔導工作，在教育教學活動中對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，對他的處境和想法表示深刻的理解和尊重，注重鼓勵他們，提供更多的機會給他們，使他們在研究上、品行上也能取得進步，讓他們慢慢對研究產生濃厚的興趣。并在課堂中積極為他們創設機會，給予鼓勵，樹立信心。課后布置作業也力求少而精，努力做到既減輕學生的過重課業負擔，又能提高研究的研究質量和教師的教育教學效率。
總之，在本學期的講授工作中，我力爭嚴格要求自己，做到為人師表，語言安康得體，舉止文明禮貌，以身作則，重視身教。然而，教育講授工作是一項常做常新、永無止境的工作，社會在發展，時代在前進，學生的特性和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，此后，我必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和辦理工作中的新情況、新問題，掌握其特性、發現其規律，失職盡責地做好工作，以完成我們肩負的崇高歷史任務，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！
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