G6智慧教學的方法與環境總結

　　總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它可以提升我們發現問題的能力，因此好好準備一份總結吧。總結你想好怎么寫了嗎？以下是小編幫大家整理的G6智慧教學的方法與環境總結，希望能夠幫助到大家。

　　“智慧課堂”的學習，讓我受益匪淺，觀當今社會的各個方面對每個人來說都是充滿了機會與挑戰，而知識則是我們面對這一切的籌碼，學習“智慧課堂”勢在必行。

　　一、抓住一切可利用的空閑時間來學習

　　由于這次學習的主體都是教師，工作都很繁忙，能專門用于學習的時間是少之又少。于是我利用課余時間，進行了學習。我個人認為:學習時間的長短并不重要，重要的是如何提高學習效率，否則，可能利用一天的時間學習到的東西還沒有一個小時學到的東西多。學習就是要學習課程中的重點，抓住重點用心體會,思想上不要開小差。有時候一個問題可以分成幾個小問題來學習，每次根據時間的長短只學習其中的一到兩個小問題,不要貪多，貴在堅持。

　　二、經常與各位優秀的教師進行交流

　　我們組的教師在課余閑聊的時間里,轉移了話題，“智慧課堂”為我們的聊天提供一個有價值的話題，我們老師相互之間進行學習與交流，這樣可以提高學習效率，可以讓自己更好的掌握各種教學生的方法以及如何與學生更好的相處等。

　　三、教師的角色定位

　　教師在新課程中的角色應是:課程價值的思考者、學科專業的播種者、學生發展的促進者、合作探究的協作者、資源保障的服務者、終身發展的示范者。相應的教師的專業生活方式則為:學習--研究--實踐--反思--合作。我們可通過在汲取學生時代的經驗的同時,通過在職培訓、自身的教學經驗與反思、和同事的日常交流、參與有組織的專業活動來促進我們自身的專業成長。

　　總之，通過本次的學習使我感受到:新課程下的課堂教學，應是通過師生互動、學生之間的互動，共同發展的課堂。它既注重了知識的生成過程,又注重了學生的情感體驗和能力的培養。因此，我們在教學中對教材的處理、教學過程的設計以及評價的方式都要以學生的發展為中心，以提高學生的全面發展為宗旨,這才是課改的最終目標。因此我想在今后的工作中要不斷提高自己的業務水平和敬業精神。工作中要不斷尋求科學性與藝術性的結合,使自己做一名學生心目中的好老師。

【G6智慧教學的方法與環境總結】相關文章：

智慧課堂教學總結通用08-01

環境教育教學總結 環境教育教學總結怎么寫05-22

傳統教學方法總結09-16

數學教學方法總結07-11

PHP環境搭建與配置的方法07-03

java環境變量的設置方法09-14

語文教學方法總結范文05-30

小學數學教學方法總結（精選15篇）05-13

小學線上教學方法總結（精選6篇）09-24

教學方法實施總結范文（精選7篇）07-27