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高一語文學期期末教學總結（通用15篇）
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，回顧過去這段教學工作，我們都取得了很大的進步，何不趕緊對過去工作做一個總結，以往后的工作做參照。很多人都十分頭疼怎么寫一份精彩的教學總結，下面是小編收集整理的高一語文學期期末教學總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
高一語文學期期末教學總結 1
一、進入高一第二學期，學生和老師彼此都比較了解和適應，本期學生有一些突出特點，主要表現在以下幾個方面：
1、師生關系融洽，語文學習興趣有很大提高。上課積極性高漲，課余相當多的學生能主動找老師或到圖書室借閱有益的課外讀物。
2、學生學理科壓力較大，數理化基礎較差作業練習量大，時間緊，客觀上存在重理輕文傾向，學生課余閱讀和自學時間嚴重不足。
3、語文基礎極其薄弱，閱讀面狹窄，薄弱點很多，學習上不善于安排、反思與總結。
4、學生的學習意識不是很強，基本的學習習慣差，不太注重科學方法，不善于學習，甚至不會于學習；學習較比動，部分學生不能及時復習鞏固，落實相關要求。
5、上課部分學生注意力有較大的改觀，但有少部分學生不能持續集中到底，尤其是面對相對枯燥的知識學習和技能訓練的時候，需要教師多次提醒暗示。
6、有時易灰心，戰勝困難的勇氣不足，誦背上有普遍有畏難情緒，學習較浮躁怕吃苦，靜不下心。有個別學生有懈怠心理并開始分化。
7、寫作缺乏堅實的語言文字功底，知識面狹窄，不善于感悟和表現生活，很多學生還不能做到文從字順，作文思路打不開，缺乏文采和思想的深度。
二、本學期提高成績的具體措施：
針對上述學生的具體問題和情況，本學期特制定并采取了以下主要措施，從而全面提高學生成績，較圓滿地完成了學校制定的學科目標。
總的教學理念和教學策略：千方百計調動學生學習語文的興趣和熱情，讓學生親近老師、親近語文，好學樂學能學，充分開發利用各種語文教學資源，優化課堂結構，深鉆教學藝術，師生互動，效益優先，以學生的“得”為整個教學的出發點和落腳點。
1、情感上
用細致的工作架起師生心靈溝通的橋梁，鼓起學生自信拼搏的勇氣，確定學生具體的奮斗目標。
（1）在課堂上，經常溝通，動之以情，曉之以理，進行思想品德意志的教育、用積極自信情緒感染和鼓勵學生，使學生盡量保持強烈的進取心和求知熱情，努力克服學習和考試中消極與懈怠心理
（2）分項統計分析對比學生每次月考“得失分”，單獨找單項后進生分析談心，制定下一月具體提高目標，要求學生結合知識點的薄弱處強化補差。
（3）通過作文、月考總結、作業批語、談心等與學生交流，給他們激勵。平時在學生練筆本、作業本、卷子上、給學生寫點短信，用貼近他們心理的話語來幫助他們，使他們明確不足，努力進步。
（4）課下及時與學生談心，學生有問題就給他們做指導，幫助他們找出問題原因，樹立積極奮進的心態。
（5）繼續做好尖子生、后進生及個別心理問題學生的心理工作，穩定學生。
2、備課上
（1）多方發掘與整合語文教學資源。充分利用本年級集體備課的優勢，結合自身鉆研，借助媒體網絡，深入研究教材和文本，鉆研教法與學法，精心備課，大膽創新，反復修改教案，保證備課質量。
（2）充分根據所教學生重點班的實際，有針對性的實行不同教法，保證課堂上充分讓學生活動。
（3）針對不同層次的學生精心設計各項練習，對手中資料大幅度刪繁就簡，盡量精練，并引導學生特別注意資料的利用方法。
3、課型上
（1）原則：一切圍繞學生，讓每一個學生動起來，讓每一個學生有實實在在的收獲，讓學生動手動口動腦。
（2）結合不同課文及學習內容設計好學法指導課、考試講評課、文學欣賞課、語文活動課、綜合閱讀課、作文系列訓練課等。
4、授課上
（1）繼續堅持踐行自主、合作、探究的學習方式，堅持互動、生成與共享。嚴格課堂紀律，活躍課堂氣氛，盡量讓每一個學生認真學習、練習。
（2）一切從學生實際需要出發，繼續改進教法，采取最適合自己學生的方式授課。面向全體學生，實行分層提問答疑、分級分組做題，努力促尖轉中補差。
5、輔導上
分層培優補差，自習課上單獨或分組找學生談心或輔導，課下個別輔導學生。對后進生加強信心教育和學法指導。
6、教師業務提高上
廣泛讀書，虛心學習；深入教研，積累資料；積極聽課，參加中小學教師專業技術培訓與學習；積極參加語文年級組和教研組的'專題學習培訓，業余繼續自學各種相關的語文教育教學和新課改的資料和文獻，主持的語文研究課題做三門峽市立項。參加高校課堂優質課授課并獲得一等獎。
三、教學效果。
1、較好糾正了學生語文學習的不良習慣，樹立了學好語文的堅定信心，學生學習語文的興趣和熱情空前高漲，初步形成了較好的語文思維，贏得了學生的充分肯定和高度認可，較好地完成了學校交給的教學任務。
2、學生的寫作興趣高漲，寫作水平有較大的提高。
四、本期教學的繼續堅持的幾個立足點和出發點:
1、立足于提升學生的語文素養和人文素養；
2、千方百計挖掘和整合語文資源，讓學生節節課有收獲；
3、繼續探索和豐富語文教法和學法，豐富語文課型
4、自己購買并推薦介紹學生“多讀書、讀好書”
5、融會聽說讀寫思賞、貫通課內課外、兼顧知識與方法、并重過程和結果、結合做人與做學問、注重學生的情商
6、指導學生自改互改作文，
五、下期工作的思路和改進方向：
1、基礎字詞和課文背誦強調指導有余，督促檢查不足，下期將加大督促檢查的力度
2、平時練筆相對較自由，系統性和層次性不夠，目前正在探索作文高效系列訓練的路子。
3、繼續加強學法指導，目前正在查閱相關資料，總結歸納學法，希望能早日探索出一條針對性強、實效性高、較完善并自成體系的學法指導路子。
高一語文學期期末教學總結 2
本學期我擔任高一兩個班級的語文教學工作。一學期來，我在備課組長組織下完成了必修一必修二的語文教學任務，學生的學業水平有了顯著的提高，為了更好的總結經驗，彌補不足。現在將學期的主要工作總結如下：
一、推進新課程改革，實施高效課堂。
新課改重視三維目標的實現，重視學生的實踐能力和創新能力的培養。教學過程以自主探究合作，即學生的自己領悟，機子鉆研為主，教師不過是指導者、提示者、鼓勵者，首席對話者，以學生的活動鉆研探究為主。高效課堂講在課堂上，最大限度的發揮40分鐘的'效能，讓學生樂學、愛學，主動求學，獨立鉆研。本學期的課堂教學以課改精神為指導，課堂盡量多得提問，然讓學生活動，注重教學過程的細化處理，用學生樂學來推進課堂教學，學生不僅是課堂的參與者，而且是課堂目標的實現者，課堂的組織形式以學生的情操培養熏陶為主，以學生聽說讀寫為主，充分調動學生的學習積極性。
二、以學生喜聞樂見的姓氏培養學生的語文素養。
在某種意義上說，語文學習就是語言學習，要學好語言，就要讓學生多讀。在平時的課堂教學，我經常抽時間讓學生練習朗讀，來提高他們的語感，一學期下來，很多學生的朗讀能力都有了提高，同時由于經常學習一些名家名篇，也培養了學生的語文鑒賞能力，有些學生甚至做到了出口成章。在學習必修二的時候，課文中的背誦篇目特別多，如《詩經氓》《詩三首》《蘭亭集序》《赤壁賦》等古文篇目都要求背誦，我們在早讀時間逐一檢查背誦，雖然花了大量的時間，但最終取得了很好的效果。
三、培養學生的學習興趣。
學習必修一的時候，學生初次接觸到詩歌教學，所以上課時，我用電腦中得名家朗讀引領教學，激越高昂的名家朗讀聲情并茂。深深的打動并感染了每一位學生，尤其像《大堰河——我的保姆》的朗讀，使許多學生都留下了感激的淚水，逐漸地學生也喜愛激情朗讀，這對熏陶感染學生的品質有很大感化作用。通過一個時期的觀察，我發現高一的學生學習時動手能力很差，于是，每學習一課，我就讓他們完成一課的練習冊。由于練習冊上有答案，我就要求學生獨立思考，自己動腦完成練習題，讓各組組長每天檢查、批閱，學生既動口又動手，雙管齊下，就更樂于學習語文了。
四、引導學生自主探究合作學習，創新運用。
本學期組織了幾次學生的課外語文學習活動，組織了語文基礎知識大賽，三次作文競賽，特別是組織了語文報杯的作文競賽，學生踴躍參與積極報名，目前參賽資料剛剛發給學生，具體寫作在假期完成，期待參賽者能取得優異的成績。
高一語文學期期末教學總結 3
本學期擔任xx中學高一（5）（6）兩個班的教學工作，高一（5）班學習積極性好，高一（6）班，學習相對較差。
一、在教學上
積極參加教研活動。如參加巖頭中學的文言文教學專題學習，橋下中學名師下鄉送教活動。也從陳麗名師工作室完成了兩年的學習生涯。在平時的教學中，我會尋找優秀的案例，有時會尋找多篇案例，進行閱讀比較。閱讀案例，或者實錄對我而言是走向教學成長的`重要途徑。一次次的學習最終發現了自己是多么的局限和狹窄，我需要不斷的學習，不斷的抓住一切可以促使自己成長的機會。
二、在科研上
完成了教育碩士的畢業論文。對我來說，畢業論文的寫作真是極大的考驗。論文的寫作讓我發現了以后是要多寫文章，一定要注重平時的積累，如果沒有積累，就不會有最后的成果。寫文章去解決實際教學問題，是多么有意義的一件事啊。也發現自己在論文寫作中，對邏輯的架構所知甚少。感受到自己是多么的需要被提升。
三、在德育上
以理說服。六班的學生學習狀態懶散，于是想辦法讓他們學習，但發現即使對他們進行了所謂的教育，他們依然是無動于衷。發現了自己在這塊上，是多么的欠缺啊！
教師，教書育人，這學期我卻發現了自己與別人的差距是如鴻溝，不可同年而語，只能在以后的學期教學中努力了，發現問題，慢慢解決問題。
高一語文學期期末教學總結 4
一學期的教學工作已經結束，這學期我們級組是緊張的、充實的。回顧這學期的級組工作，在學校各級領導的教導中，我們高一年級組全體老師根據校領導的要求，積極配合學校，順利地展開各項工作。
一學期來兢兢業業、扎扎實實，現總結如下：
1、圓滿完成軍訓任務，做好期初銜接教學工作。讓初進圓中的學子們學會了“熱愛生活，樂于合作”，達到了“提高覺悟，磨煉意志”的目的。
2、從常規抓起，培養良好的行為習慣。高一新生剛進入我校，對學校還不熟悉，對學校的各項規章制度及執法力度還不了解，為了使學生對新學校形成正確的認識，養成良好的行為習慣，開學初，高一年級各班都在學生中掀起一股關于行為習慣的討論的熱潮，各班根據自己的具體情況，制定了具有可操作性的班規，及班級獎懲制度。各班以爭創“流動紅旗”為抓手，從佩帶校徽到班級衛生，從每周的大掃除到每學期一次的大值周，班主任老師都親臨現場進行指導，有的甚至還親為。應該說，經過一學期的共同努力，高一年級在良好的行為習慣的形成上還是有進步的`。當然，我們也發現了個別行為偏差學生。對于這些學生，我們采取的教育方式是談話。通過談話，動之以情，曉之以理，幫助學生提高認識，修正行為。
3、做好兩次年級月考的組織工作。在各部門的支持和配合下，順利進行月考，試卷質量較高，勘誤少；同時，根據月考情況，各備課組長、班主任及時總結，適時調整教學計劃。
4、堅持長期以“抓學生出勤與遲到，檢查儀容儀表、搞好包干區衛生”為重點，努力地杜絕同學的不良的生活、學習現象，培養學生科學的、合理的生活、學習習慣，從而提高學生的學習效率。
5、召開學生座談會，及時地了解學生的實際學習、生活情況。
6、通過開展“誠實守信”等主題班會，促成學生做文明人、現代人。
7、適時地、成功地召開期中家長會。利用家長會向家長宣傳家庭教育的重要性，請學生家長談經驗，分發家庭教育的案例，供家長學習參考。另外，班主任老師也經常和家長聯系，及時溝通學生情況，交流信息，架起家校聯系的橋梁。
8、利用年級宣傳櫥窗，宣傳年級里在各類考試中取得優秀成績和進步幅度較大的學生；利用好各班的黑板報，讓學生及時地了解學校、班級的動態，從而為學生營造一個積極向上的學習、生活環境。
9、積極配合學校組織學生參與各項集體活動。11月學校首屆田徑運動會，本級成功地落實了安全、衛生等各項工作，囊括了已組道德風尚獎，并且取得了良好的比賽成績。12月第二屆藝術節我們也取得了良好的成績。
10、做好競賽輔導工作。從競賽選手的選拔，到競賽教學活動的組織，均嚴格按照校長室的指示進行。目前兩個競賽班正有條不紊地進行。
11、重視青年教師尤其是新班主任的培養。形成了以老帶新，新老互補的良好氛圍。
新手上路，還需要時間去磨和。回顧一學期的工作，覺得做得還不夠，自己感覺對年級的管理還不到位。
下學期展望：
1、加大學生日常行為規范的管理，使班風、級風再上一個臺階。
2、加強年級管理的統籌、協調，縮小班級之間的差距，年級總體得到提高。
3、加強班主任隊伍的建設，提高班主任的工作效能。
4、加強各備課組內的教研活動，群策群力，加強管理及對教學質量的監控。
5、認真做好各類競賽輔導工作。
高一語文學期期末教學總結 5
20xx年十月份，我懷揣著對三尺講臺的向往和熱情，走進了水城中學；理想之旅開啟的那一刻，我就暗下決心：既要有仰望心空的豪情壯志，又要有腳踏實地的落實。我將用激情與勤奮澆灌那滿園的花朵，用熱淚與汗水澆灌我的理想之花。
在學校領導和年級組的精心安排下，我擔任了高一（4）班和高一（6）班兩個班級的語文教學工作。這學期的語文教學人物是必修一和必修二兩個模塊的內容。
為了有效地完成教學任務，全面提高學生的語文素養和語文能力，一入校，我就以個人能力結合我校語文教學現狀制定了工作計劃，并在落實中不斷調整。現在本學期語文教學工作進行小結，總結經驗教訓，以促進今后的教學工作，使自己盡快成為一個成熟的語文教師。
一、理論學習
走進水城中學就接受了楊明階校長的教育理論培訓。我校積極倡導高效益課堂，我認真學習《高效益課堂的探索與研究》并做了大量的理論筆記。高效益課堂不允許我們在課堂上進行填鴨式教學，更不允許我們放牧式教學，我積極學習教育理論，并指導自己教學實踐的目的非常明確――追求高效益課堂。所以我既重視集體理論學習，也重視從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣成為一名優秀的教師。
二、教育教學方面
要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作。
1、夯實基礎，溫故知新，全面提高學生語文學習的興趣，培養語文學習的能力。
在幾位前輩的指導下，我首先明白了一個道理：語文常規教學不能華而不實，要重視基礎。高一階段對學生來說打下一個堅實的基礎非常重要，不僅有利于之后教學的順利展開，對于培養學生的語文興趣也至關重要。基于這樣的認識，我在教學中有意識的從最基本的字詞句入手，不僅在課前三分鐘注重聽寫訓練，在授課過程中也引領學生掌握基本知識，并將學習中遇到的已在初中學過的知識點，進行強化復習，然后聯系所學到的新的內容，做到溫故知新。由于有相當一部分學生的基礎較差，學習興趣淡薄，通過基礎知識的鞏固，誘發這部分學生的興趣，收到了良好的效果。
2、認真按照總體教學要求和目標去組織教學，抓好教學中的每一個環節。
學校每周三都組織語文老師集體備課，這對于我來說是個學習的好機會。集體備課使我的教學有計劃、有組織、有目的，使我少走了很多彎路。年級備課組要求我們每天都要有集體備課，在備課過程中，遇到難題除了查閱相關資料外，幾位前輩給予我極大的幫助。為了切實地提高語文課的效率和質量，我從備課、上課、作業的布置與批改，到課后輔導，考試等都認真地去按要求和標準去做，保證了教學工作的規范化、制度化、科學化，從教的方面給學生的學提供了切實的保障。
3、嘗試“先學后教”的方法，落實“自主、合作、探究”的學習方式，全面提高語文能力。
調動學生學習的主動性，積極性是很重要的，只有這樣，才能全面提高學生學習的能力。而“先學后教”就是適應了這一要求。學生通過自己的自學發現問題，同學相互討論，問題明了，深入探究后，如果還有疑問，教師給予適時的點撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組為單位，圍繞問題，展開討論，進行評比，極大的調動了學習積極性。
我校學生學習資料相對不足，但對于文言文情有獨鐘，我發現學生手中有大量的文言文學習資料。所以在講授文言文時，我大膽嘗試了“先學而后教”的方法。首先我引導學生按照參考書去標注文言文，然后讓學生脫離參考書，參照自己的標注進行文言翻譯，最后在集體討論中解決疑難問題。在教授《六國論》這篇課文時，我發現這種方法是切實可行的`。另外老師對于學生這種自學成果給予及時的肯定和表揚，大大激發了學生學習語文的興趣，也有利于讓學生改變學習語文僅僅依賴老師、依賴課堂的錯誤觀念。
4、充分利用現代化教學手段，擴大課容量，豐富活躍了語文課堂
我校擁有先進的多媒體教學設備，因而，在教學過程中，我通過上網查找和自己制作語文教學的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動形象，具體可感，提高了課堂效率，取得了理想的效果。
比如在教授《荷塘月色》這一節課時，我從網上收集了大量的圖片，并配合了大量古代詩文，既能激發學生的學習興趣，又可以順利幫助學生把課文中的文字美轉化為畫面美，輔助學生體會文字，了解作者復雜的情感世界。
5、開展多種多樣的語文學習的活動，促進語文學習，提高語文能力
學習語文，最重要的就是積累。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時，我還通過多種方式來提高學生語文學習的積極性。我除要求學生認真做好課堂記錄、聽好課外，還開展學生互借圖書活動，學生書法展，學生速記活動，我愛記日記活動等。這些活動調動了學生學生學習的積極請，潛移默化中提高學生的語文能力。
6、認真搞好培優輔差工作，全面提高學生的成績
現在的在校生的學習程度參差不齊，因而，做好培優輔差就顯得很重要了。教學中，我根據學生的不同程度，在教學過程中面向全體學生，利用課余時間分別對優生進行強化訓練，對基礎較差的學生加強基礎訓練
我所教授的兩個班級中有很多總成績較好，但語文基礎較差的偏科生。比如六班的李雪入班是班里的第一名，但她的作文卻語言平淡，結構混亂，常常中心不明確，詞不達意。在了解到這個情況后，我從給她買作文書，在潛移默化中影響她，并且適時的給她進行作文輔導。雖說她的作文水平和她的總成績還不協調，但她已經有了巨大的進步。像李雪這樣的例子在四班更多如衣存浩、郭鵬等，他們現在雖不擅長作文，但都不再害怕作文，在進步的路上。
又有一些學生基礎差，成績不好，在課下交流時我鼓勵他們從基礎抓起，從兩本書（課本和優化學習）抓起，對他們的進步予以鼓勵，使之自信心不斷增強。四班的張書瑞不斷進步，讓我感到很欣慰。
7、以高考為方向，強化高考意識，明確奮斗的目標。
高一的學生對高考都比較陌生，為此，我就不斷的利用各種機會向學生講解有關高考的各種信息。介紹往屆的高考語文試卷，使學生及早的對高考有所了解，明確高考的題型，樹立高考的意識，做好準備……在這方面必須嚴格要求，讓學生從高一就養成符合高考的做題習慣，比如序號化答題原則、看分答題原則、尊重原文原則、語文術語原則等。
在樹立榜樣時，我沒有盲目從眾，我認為不應該動輒說高考狀元怎么做的。畢竟我們的學生基礎相對較差，我們應該實事求是，長期以高考狀元為榜樣，會使他們壓力過大。我們應該把桃子放在他們經過努力能夠到達的地方，讓他們不斷體會到成功的快樂。
三、不足
總之，高一語文教學工作已經告一段落，我既取得了一定的成績，但也存在一些不足，比如我在教學時認真但不夠嚴格；教學能力提高較大，管理經驗儲備不足；剛入校時有一次忘記簽到。
我相信：只要能在教學中關心學生，尊重學生，愛護學生，和學生關系密切融洽，能把握學生的心理需求，使教學工作恰好與學生的心理需求相結合，我們就能落實以學生為學習主體的偉大構想，能實現成為名教師的偉大抱負。在以后的教學工作中，我將會繼續進行語文教學工作的深思，不斷學習，更新教育觀念，注重教育科研，努力提高教育教學質量，爭取將自己的教學水平提高到一個嶄新的層次。
舊的一年即將結束，新的一年即將開啟。回首過去既不是為了炫耀自己的成就，也不必為了一些不足而遺憾萬千，而是為了新的學期找到起點，給自己找到新的方向。我相信在新的一年我會有更大的進步，相信我的學生能和我一起擁抱成功。“仰望星空，腳踏實地！”
高一語文學期期末教學總結 6
一學期來，在校領導的正確領導下，得到同事們的幫忙，我圓滿完成了教學任務，思想理論素質和業務水平上有了較大的提高。我擔任高一的語文教學，更好的保證教學質量的前提下能更好的完成了教學任務。現就一學期的工作總結如下：
一、努力提高思想德道水平，端正自身工作態度
熱愛教學事業，自覺向身邊的優秀同志學習，從中吸取營養與力量，進行自己教育，嚴格要求自己。工作態度端正，教風良好，能認真落實學校對備、教、批、輔、考各教學環節的各項規定和明白思想，認真備課，提高課堂教學質量。
二、認真探索業務，努力提高自身理論素質
作為語文教師，要有高尚的道德修養，更要有廣博的語文知識。為此我十分重視知識水平的更新和提高。在語文教學上認真學習大綱，學習新課改理論。自主學習傳統文化與語文教學知識，并經過上網，查閱資料等方式不斷加強自身素質，給自己充電，并撰寫學習心得體會，進一步更新自己的專業知識，參加“師德師風”教育培訓，不斷正確認識教師的職業道德和師表功能，加強理論素養。
三、加強教學基本訓練，搞好常規教學
1、個人備課。
刻苦挖掘拓展知識重點范圍，扎實備課。我在備課時，采用網絡、教材和教案等相聯系的方法并用，使得教學時不斷拓展和順手。在備知識的同時，還要備人，不斷加強“以人為本”的教學建設。經過一個學期的的接觸，基本掌握所教班級語文學科的整體水平，了解學生的實際水平，對癥下藥。
2、課堂教學。
在課堂教學中，力求讓學生“感興趣”，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，培養學生的語文素養。重視提高課堂效率環節，采取靈活多樣的教學方法，活學活用。學習遠程教育技術理論后，我結合學生實際，采用了“表現性教學方法”，在教學中堅持教師為主導、學生為主體、訓練為主線的原則，努力調動學生的積極性，極大地激發學生的學習興趣，讓學生在愉悅中學到知識，提高能力。發揮學生的主觀能動性，積極性。提高教學效率，克服教學的盲目性、隨意性，必須程度上提高了教學質量。
教學中，認真執行學校教育教學工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，不斷探索，收到很好的'效果。教學之余，我積極探索，積極主動與語文教學組的同事們討論交流經驗，不斷更新自身教學意識和知識結構。
3、抓緊抓好批改、搞好各種考試。
將語文知識、閱讀訓練、作文訓練等結合。批改作業是教學工作中不可缺少的組成部分，經過批改作業能夠了解學生對知識的掌握情景。認真批改作業是語文組的重頭戲，為了提高學生的作文水平，堅持兩周批改一次大作文，批改時全批全改。全面了解學生的作文水平，講評作文時能做到有的放矢，切實提高學生的寫作能力。
考試、測驗是教學的重要環節，積極批改單元測驗，各次測試。進一步了解學生對知識的掌握情景，發現問題，及時解決。做好月考和單元測試的批改，及時正確找到學生的2缺陷，有利于更好地促使學生在平時下功夫，鞏固了學生所學，也讓教師對學生學習情景了解得更加清楚。我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，認真總結工作，虛心向學習。
四、在教學實踐中不斷總結經驗，進行教學反思
除了進行教學交流外，還注重教學反思，在教學實踐的基礎上，隨時記錄，隨時總結，撰寫教學反思，并按照自己的教學思總結進行思考，探索教學方法。
五、存在的不足
這學期的教學，實屬辛苦。取得了自己滿意的成績。但還有一些不足。教學思路有待于進一步調整，對自己的要求進一步加大，還得抓緊時間充電，不斷提升自己的理論素質和業務水平。在教學重心、學生底子上還要進一步加大力氣繼續深入。
六、下學期設想
教好高中語文課對我而言是個不小的新課題，下學期，我將繼續努力，進一步向有經驗的同事學習，不斷提升自己，爭取在將來的教學工作中有更好的表現。再經過新的一個學期的努力，不斷自己提高，增強學生的語文水平，將會有更夢想的成績。所以，無論怎樣辛苦，都將繼續努力，多問，多想，多學，百尺竿頭，更進一步。
高一語文學期期末教學總結 7
作為一名剛走上崗位的青年教師，我深知自己有許多不足與缺陷，如基本功不夠扎實、教學經驗尚淺等。因此，我對教學工作要求非常嚴格，不敢有任何怠慢，認真鉆研教材，深入研究教法，虛心地向教學經驗豐富的老教師學習。
經過一學年的努力，取得了較大的成績。這一年積極參加學校里的各項業務活動，工作勤勤懇懇，踏踏實實。積極做好各項工作，積極要求進步。團結同志，協調同事們之間的關系，使自己的教學工作和其它工作都取得了突出成績。認真備好每一堂課，從不潦草從事。包括新課和所有的習題課，都寫教案，都認真作題研究教法。在備課中不斷引入新的知識、新的教學思想、新的教學方法。課堂上引進了許多教改思想和先進的教學方法。備課教案資料齊全，備課認真。
本學期，我擔任了高一(18)班語文課老師。能按"教學大綱"的要求，認真鉆研教材，研究兩個班學生的實際情況，確定較為適宜的教法，認真備課，認真批改作業，比較順利地完成了教學任務。我自己對貫穿于新的"教學大綱"中的語文教學思想有了進一步的認識，更堅定了語文學科是一個既具有工具性又具有人文性的學科的認識，對第一次使用的教材也能較的把握和處理了。
一、關于課堂教學與課外活動
1、學生學得好遠勝于老師教得好。
學習的主體是學生，教材的精練、實用、高效，老師的智慧、才能、努力，教育環境的舒適等，都是外因，最終還是要通過學生自覺主動的學習活動來起作用。因此，在高一年級，如何充分調動學生的學習積極性，幫助學生養成主動探究性學習的良好習慣，就顯得特別重要。
2、以課文為語文教學的例子，增加課外閱讀量。
"課本只是個例子"，葉圣陶先生如是說。這也告訴我們，不要唯課本論，不要把課本當作教材的全部。如果老師只是把"例子"(課本)講解分析得再明晰透徹，卻不讓學生去接觸生活實際，不去從生活中采掘大量鮮活的知識，不去做適量的"習題"，那么學生也不可能把所學的知識遷移為能力。所以，我在高一階段教學過程中力求壓縮講授課本的時間，盡量地多給學生一些課外閱讀的時間和機會。
在語文教學活動中，課外活動應該占據著相當重要的位置，如果沒有處理好語文教學和課外活動之間的關系，就無法把語文學科教好。據我所知，幾乎在所有學校里，語文學科都處在相對弱勢的地位，學生課余用于學習語文的時間幾乎最少。而語文學科的特點又決定了不能僅僅靠課堂教學來完成，必須以課外活動為依托，這個矛盾沒有設法解決清楚，語文教學質量的提高只能是一句空話。
3、沒有知識的積累，就很難有能力的提高。
高一階段正是打基礎的時候，必須有計劃的認真的扎扎實實的做好這項工作。還必須明確語文學科各階段的目標。語文學科沒有明顯的階段性。以前報道過的任小艾帶的初三畢業班作高考語文試卷，平均成績超出北京市總平均分3分多就是很好的證明。因此，語文老師應該想辦法把語文學習的大目標分解為若干個小目標，讓學生感受到每一個階段都有明確的學習目標，因而不敢放松。
二、關于閱讀教學
1、壓縮課文的授課時間，一般課文用1--2課時來完成。為了壓縮課文的授課時間，首先要簡化每一節課的教學目標，每一堂課只要求達到一個目的。每一篇課文的內容都包羅萬象，想面面俱到、毫無遺漏的教給學生，不僅沒有必要而且沒有可能。俗話說得好："傷其十指不如斷其一指"，從教學效果來說，必要的舍棄是應該的。理想的教學目標設計應該是從宏觀進行，一學期、一學年的教學目標放在一起看，是一個系統的整體。但落實到每一節課，就必須有每一節課的目標和教學重點。其次，能夠不在課堂上講的`內容，就盡量不放在課堂上講，這也是壓縮授課時間的辦法。課前預習工作要落到實處，每一節課所布置的預習任務都要有具體的、明確的、可操作的，便于老師檢查的。粗讀課文，疏通文義，分段歸納段意等一系列工作，完全可以在課前完成。字詞以及文學常識和文化知識，可以在開學初切塊分給班里的每一位同學，由他們組織整理，上課前三分鐘抄在黑板上，底稿上繳，一月整理一次。
2、初中階段學習過的句式變化、關聯詞用法、常用修辭手法以及其它語法知識，應該有機的切分到每一節課文當中，有計劃的復習加深，這個工作非常重要。沒有扎扎實實的知識的積累，是很難有能力的遷移的。
3、向課外延伸的問題，我一直束手無策，因為材料匱乏，學生手頭連最起碼一本《讀本》也沒有，現在，有了多媒體教學網絡，這個問題可望解決，但是，課外活動如何與正課有機的配合的問題，還需要我們認真考慮研究。
三、關于作文教學
我的作文教學的基本思想可以歸納為以下四點：
1、高一階段要求學生把各種文體的基礎打扎實，把各類文體先寫得規范些。
2、"作文是學生寫出來的，不是老師改出來的。"我不贊同我們學校硬性規定語文老師批改作文時應該怎樣、不該怎樣的那一套一統化措施。如果不依據每次作文的具體情況，一味強調作文的精批細改，把語文教師圍困在作文堆里忙個不停，那就什么事也干不成。作文批改應實行學期積分制。每一次作文明確一個訓練點，完成訓練任務即得滿分5分，每學期要求完成40分的指標，分數不足可以用作文數量來禰補。作文指標沒有完成的，從期末考試語文成績中一次扣除。用這種辦法逼著作文基礎較差的同學多寫作文。我已經試行一學期，效果不錯。
3、要求學生堅持"課前三分鐘講演"的講演稿撰寫，以作為作文課的補充。
4、利用每周一節語文課的有利條件，開展詩歌朗誦課、演講比賽等一系列活動。這些說讀方面的活動，對寫作水平的提高也是大有幫助的。
四、關于課外語文活動
針對課余時間里，語文學科都處在相對弱勢的地位，學生課下用于語文的時間幾乎最少這一現狀，就要充分利用一些零碎的時間。因此，開展語文課外活動勢在必行。
除了上面提到的課余活動以外，我設想在高二年開展以下活動。
1、每天一首唐詩鑒賞；
2、每節三個成語介紹，并要求同學根據這些成語連串成一段話；
3、每周一節閱讀課，課后要求同學們寫一篇小評論；
4、定期舉行作文競賽，擇優匯編成優秀作文選集；
我相信：只要我們能在教學中關心學生，尊重學生，愛護學生，和學生關系密切融洽，能把握學生的心理需求，使教學工作恰好與學生的心理需求相結合。我們就能落實還學生為學習的主體的偉大構想。在新的學年里，我將繼續探索討論式教學法，積極主動地采用創設問題情景引發學生討論、思維的方法，訓練學生的學習能力，訓練學生協助學習的能力和學習的主動性。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。教學是無止境的，在以后的語文教學工作中，我將不斷學習，更新教育觀念，注重教育科研，努力提高教育教學質量，爭取將自己的教學水平提高到一個嶄新的層次。
高一語文學期期末教學總結 8
轉眼間，我在語文教學崗位上又平凡地走過了一年，追憶往昔，展望未來，為了更好的總結經驗教訓使自己迅速成長，成為一名合格的"人民教師"，無愧于這一稱號，我現將本年度教學工作情況總結如下：
一、師德方面：
加強修養，塑造"師德"。我始終認為作為一名教師應把"師德"放在一個極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本。"學高為師，身正為范"，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學生，都是一個個大寫的"人"。為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續加強師德方面的修養，力爭在這一方面有更大的提高。
二、語文教學方面：
虛心求教，強化自己。本年度我的語文教學工作分為兩個階段：
去年xx月我擔任20xx級xx班的語文教學工作，本年xx月至今擔任本級xx、xx兩個實驗班的語文教學。對于一名教師來說，加強自身業務水平，提高語文教學質量無疑是至關重要的。隨著歲月的流逝，伴著我語文教學天數的增加，我越來越感到我知識的匱乏，經驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充實自己，使自己語文教學水平有一個質的飛躍，我從以下幾個方面對自身進行了強化。
首先是從語文教學理論和語文教學知識上。我不但自己訂閱了三四種中學語文語文教學雜志進行語文教學參考，而且還借閱大量有關中學語文語文教學理論和語文教學方法的書籍，對于里面各種語文教學理論和語文教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導自己的語文教學實踐的同時，我也在一次次的語文教學實踐中來驗證和發展這種理論。
其次是從語文教學經驗上。由于自己語文教學經驗不足，有時還會在語文教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學習，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的語文教學經驗。我個人應付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。
第三是做到"不恥下問"
語文教學互長。從另一個角度來說，學生也是老師的'"教師"。由于學生接受新知識快，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的語文教學知識。
我第一年帶高三畢業班，我深感責任之重大。為了不辜負領導的信任和同學的希望，我決心盡我所能去提高自身水平，爭取較出色的完成高三語文語文教學。為此，我一方面下苦功完善自身知識體系，打牢語文基礎知識，使自己能夠比較自如的進行語文教學；另一方面，繼續向老教師學習，抽出業余時間向楊遠大老、王喜剛、曹秋菊等具有豐富高三語文教學經驗的老師學習。對待課程，虛心聽取他們意見備好每一節課；仔細聽課，認真學習他們上課的安排和技巧。這一年來，通過認真學習語文教學理論，刻苦鉆研語文教學，虛心向老教師學習，我自己感到我比前兩年的我在語文教學方面有了較大的提高。學生的語文成績也證實了這一點，我教的班級在歷次語文考試當中都取的了較好的成績，名次一般保持在年級前三四名。接手這兩個外語實驗班的語文教學，我更是一點不敢放松，每備一節課我都向老教師年輕教師虛心的求教力爭盡善盡美。一學期的工夫沒有白費，這兩個班語文成績都比較優異。
三、班主任工作：
全心全意，盡職盡責。我所帶的20xx級xx班是我踏上語文教師崗位第一年就擔任班主任的班級。從擔任班主任第一天開始，我就兢兢業業，把自己大部分時間和精力放在班級和學生上面，甚至不惜犧牲自己大量業余時間。古人云："其身正，不令則從。其身不正，雖令不從。"在管理班級、教育學生的過程中，我始終堅持這一原則，要求學生做到的，我首先做到；反對學生做的，我也堅決不做。經過一年多的言傳身教，我班學生基本做到令行止禁，班級風氣正，同學關系融洽。由于我處理班級事務堅持"對事不對人"，從不歧視任何一個學生，因此學生和我關系非常融洽，班級工作開展的有聲有色，取得大量成績。不謙虛的說20xx級xx班在學校開展的各項工作取得的成績都名列前茅，先后獲得：學期學習成績第一，校運動會團體總分第一，校籃球賽第一，校辯論賽冠軍，校日常工作評比第二，衛生流動紅旗數次等等榮譽稱號。隨著升入高三，我把班級工作的重心轉到學習上來。如果說高一高二我是在培養學生全方面發展，給他們打好一個良好的素質基礎，那么現在高三我的班主任的工作任務就是在學生各方面能力大幅提高的基礎之上使他們專注于他們的學業完成和實現他們自己己的大學夢。我希望從我帶的班走出去的學生都是"合格品"，都是有用之才。
四、學校各項活動情況：
積極參與活動，嚴格要求自己。認真參加學校組織的各項活動。除婚假七天外從未請假一天，也未耽誤一節課。上班開會不遲到不早退，較好的遵守了學校的各項規章制度，今后繼續堅持。
舊的一年即將過去，新的一年馬上來到。我又要踏上新的征程，道遠任重，我仍需繼續加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績。
高一語文學期期末教學總結 9
本學期我擔任高一（1）班和（2）班的語文教學，這兩個服裝信息網班入學考試成績在本區屬中等水平，在全年級7個班中居倒數一二。絕大部分學生學習態度端正，但缺乏學習自覺性和自學能力，為進一步提高他們的學習成績，我在新課改理念的指引下著力做了以下工作：
一、激發興趣，建立對語文的全新認識。
“興趣是最好的老師”。因學生對語文缺乏興趣，只停留在作業和應付考試的層面上，因此提高他們學習語文的興趣是當務之急。從期初起我堅持向他們滲透“生活處處皆語文”的理念，力求將課上得靈活輕松，設計了一系列有意義的活動課，讓他們感覺“語文是一場游戲，語文是一種情趣，語文是一種智慧，語文是一個美麗奇妙的世界”，消除他們對語文學習的恐懼和厭倦。
二、引領體驗情感，塑造健全人格。
在新的課程理念中，“情感、態度與價值觀”被確定為三維目標，這一維度不僅要求通過教學培養學生的學習熱情、學習興趣，還要求培養學生豐富的情感、高尚的情操以及高度的社會責任感。在必修1第一單元“認識自己”中，我們重點教授了第三課《北大是我美麗羞澀夢》。并且讓學生拓展閱讀湖南高考狀元小拮、四川“考霸”小飛的故事，通過三位狀元人生經歷的比較，引發學生圍繞“理想從何起飛？”等問題展開討論，幫助學生通過思考、辨析，明確奮斗目標，規劃人生道路，塑造健全的人格。必修2第一單元是活動單元，其主題是情感體驗，我們采用不同的活動方式，精心創設活動情境讓學生在學知識學技能的過程中，深切地體驗各種情感，學會關注生活中的真、善、美，陶冶自己的`情操，做一個有高尚人格的人。
三、注重培養實力，嚴格要求課文背誦。
高中語文課本中的文章都是精品，特別是教材要求背誦的文章。基于此，我一直嚴格要求學生背誦那些必背書目，要求他們必須到我這里過關。這些文章的背誦，有助于學生自身修養的提高，能加深他們對課文的理解，對他們自己的作文寫作也大有裨益。
針對現今高考有默寫的考題，我在學生背完課文后，我還組織他們全篇默寫，加深印象，記住字詞。
四、培養語文能力，提升語文素養。
聽、說、讀、寫能力的培養，是中學教學的要求，多年來，學生注重的只是寫和讀的能力，忽略了說的能力的培養，而說的能力對學生的成長與處世尤為重要。因此我堅持“課前三分鐘演講”活動，預備鈴后每節課一名學生上臺，按學號輪流；開展科學活潑的語文綜合實踐活動，促進學生自主搜集學習資料，積累語文知識，感悟語文的魅力。
五、作文訓練，循序漸進
作文是中學教學的重點，也是高考的半壁江山，所以在教學中得高度重視并從高一抓起，一是訓練每個學生都作文過關，二是培養好寫作能力優秀的學生。在本期的作文教學中我從兩方面入手：一是課堂作文訓練，二是課外閱讀和作文能力分點訓練。訓練的重點是記敘文，按照“突出的中心”“切當的選材”“巧妙的人物設置”“漂亮的結構”“生動的描寫”“適當的詳略”“真摯的情感”“巧妙的點題”順序進行，每一步力求訓練到位。
總之，高一語文教學工作已經接近尾升，取得了一定的成績，但也存在了一些不足，例如在課堂的時間把握上有時掌控不了，對于一些問題講得不夠透徹……在以后的教學里，我會更嚴格要求自己，認真上好每一節課，課后之余積極充電，爭取更大的進步。因為我熱愛語文，尤其熱愛文學，我慶幸自己年輕，我有一股“初生牛犢不懼虎”的熱情；我慶幸自己是教語文的，我可以將自己的教學生活用文學表達出來。
高一語文學期期末教學總結 10
本學期擔任高一語文理科實驗班和文科實驗班的語文教學，現總結如下：
一、立足學情，激發興趣，夯實基礎
1、文、理科實驗班學生有自己的特點，需分別了解、分析學情，分類，制定相應教學策略，實施相應的教學方法。比如，理科實驗班學習習慣較好，基礎也較好，教學側重于學習方法的指導；文科實驗班相對而言，基礎薄弱些，學習習慣也不夠好，因而側重激發學生學習語文的興趣，注重夯實基礎。重點落實語文新課標中的基礎性要求。
2、重視基礎的同時，將能力的培養貫穿在教學中，從學生的長遠考慮，關注時代信息，讓學生感受到學以致用的目的，將知識的學習和能力的培養相結合，將來能成為社會的有用之才。重點落實語文新課標時代性要求。
3、以教材為基礎，引導學生重視審美能力的培養及對民族傳統文化的`珍愛，注入情感態度價值觀的培養因素。根據各自的學習特點，通過課外廣泛的閱讀繼承民族優秀文化或吸取世界一切優秀文化，重點落實語文新課標中的選擇性要求。
二、圍繞學校新課堂建設活動，精心設計教學，在教育教學的實踐中，大膽創新。
1、理解新課堂建設的背景及目標，積極參與新課堂建設。教學過程中，以“精心”二字為核心，將了解學情、鉆研教材、設計課堂教學貫穿在新課堂建設活動中，在教改的過程中，改變觀念，提升教學的藝術水平。
2、以小專題研究的方式，在教學反思中記錄點滴的思考，以備今后創造性實施教學所用。
3、創新的過程必須充分考慮到學情。如何將新思想新方法滲透到具體的學情中，具體的教學實踐中，有過較深入的思考。
三、從教師專業發展的角度，積極參與教科研活動，提升觀念，提高教育教學的藝術
本學期繼續深入《新課標下高中語文優質課堂教學設計》的研究，并結合學校的新課堂教學大賽，進一步推動了課堂教學觀念的更新進程，在設計理念和設計實踐上又有了新的進步。此外，作為成都市“十一五”規劃課題《民辦中學寄宿生心理健康狀況及教育策略研究》的主要研究人員，參與了課題的開題報告工作，并積極結合教育教學的實踐，進行課題的研究。
四、教育教學的遺憾與不足及下學期的計劃
本學期歲做了不少的思考、嘗試及較為艱苦的努力，但由于種種的原因，留下的遺憾之處仍不少。概括起來，主要有如下幾點：
1、教學的設計還不成系統，沒有能完整而精心地將本學期的教學設計完成。
2、新課堂的建設與傳統課堂之間的分歧，學生語文素養的培養和考試得高分的需求的沖突，這之間的問題沒有找到合理的解決辦法。
3、基礎的真正落實也缺乏足夠有效的辦法來實施。
4、小專題的研究還缺乏足夠的理論支撐，規劃不夠。
5、科研進行流于膚淺，沒有深入的鉆研和及時有效的整理總結。
6、整個教學的計劃和時間的安排系統性不夠，嚴謹性不足。
下學期需針對以上問題，在開學之初建立較為成熟嚴謹的解決措施及實施辦法，具體而可操作性強。并針對相關計劃嚴格的執行，在實踐中逐步完善，強化成果意識，注重成果的取得和積累。
高一語文學期期末教學總結 11
本學期完成了以下幾個方面的工作：
一、順利完成了本學期的教學任務：
1.本學期完成了高中語文必修第一冊和第二冊的教學任務，并通過8次大作文訓練，學生能夠寫出像樣的記敘文。
2.培養學生鑒賞品味、思考領悟能力，全面提高學生的語言表達運用能力；
3.熟練運用自主、合作、探究的學習方式，學會傾聽，善于表達交流；
4.培養學生熱愛祖國語言的思想感情和民族共同語的規范意識，提高道德修養，審美情趣，發展健康個性，形成健全人格。
二、把抓實教研活動作為提高教學成績的有力轉手。
1.教研活動，首先就本周的教學重點難點進行研討，力求使全組一盤棋，不使一個教師帶著問題上課。
2.建立每周兩節的教師輪流講課制度，切實抓好每周一次的教研活動。認真組織教師聽課、教研。
3.教研活動，本著治病救人、提高教學水平的原則，暢所欲言，并做好教研記錄。
三、積極探索高一語文教學改革的新途徑。
1.課前檢查的改進。首先組織教師編寫《早讀與課前檢查一本通》，使教師檢查有本可依，學生學習日積月累、循序漸進，有規可循，及早構建學生語文知識體系，訓練學生的基本技能。
2.作文教學的新嘗試。從高一開始，每周安排一節作文課，確保作文的應有地位不動搖。間周一次大作文，作文之前，先講技巧，進行專題訓練，然后通過大作文，加以遷移鞏固提升。同時，采用二次作文的形式，有效提高了學生的`作文能力。間周一次閱讀課，擴大學生的視野，積累寫作素材和技法。
3.文言文教學的新思考。如何幫助學生跨越語言障礙，培養學生的語感，是個很大的問題。因此，從高一開始，利用早讀和課前檢查的時間，有意識地幫助學生積累重要的文言知識，比如文言實詞、文言特殊句式、翻譯技巧指導等。
四、存在問題及改進方法：
存在問題：
1.課前檢查抓得還不夠扎實，流于形式。
2.教師的思想還比較保守，新課程的理念還沒有真正落實到課堂教學中，穿新鞋走老路，自欺欺人。
3.作文教學，因為缺少統一的教材，加之不同的教師認識和教學水平不同，教學中難免打折扣。
改進方法：
1．進一步加強學習，解放思想，狠抓課堂教學改革，探索新課堂的模式，并在全組推廣。
2．強化教學督導，加強檢查力度。
高一語文學期期末教學總結 12
這一學期，我繼續擔任高一語文教學，任教班級還是高一21班和高一22班。因為已經教過一個學期，磨合較好，可以提高教學要求和教學質量，重點和方法也稍有變化。
作為一名新時代的人民教師，我非常注意自己的師德修養。平時積極參加各種學習和會議，并經常注意翻閱報紙和雜志，努力掌握最新的教育動態和教育信息，學以致用，時刻調整自己的方向，使自己能隨時跟上時代的發展，合乎素質教育的要求。在為人師表方面，嚴格遵守“中學教師職業道德規范”，謹言慎行，不忘以德育人，堅信教師無小節，時刻注意樹立良好的教師形象。隨著教齡的增長，越來越向老教師看齊，敬業愛崗，誨人不倦。能熱愛學生，關心學生，對學生嚴格要求，循循善誘，爭取讓他們成為具有綜合素質的新型人才。不只對學生如此，平時與領導群眾關系和諧，與本組及相關處室工作人員合作愉快，人際關系較好。廉潔從教，無私奉獻，從不計較個人得失，也不從事有償家教，保證以全部精力投身于教學工作。
教學工作服從組織的安排，也給自己提出更高的要求。這一學期滿工作量，教案和各種業務資料齊全，備課認真規范，每一堂課都保證有備而來，內容豐富。課堂教學基本功扎實，課堂教學效果比較好。考慮到這一學期要向高二過渡，所以繼續注意了高一學生學習習慣的養成，加強了對筆記的.要求，注重打牢基礎。并且分層次作要求，對基礎好的學生提高閱讀和寫作要求，尤其寫作方面，在班內形成比學趕幫的熱潮，以學促學，為以后高二和高三的學習作好足夠準備，在上學期的基礎上更上一個臺階.所以，讓學生學會為自己負責，提高對自己的要求一直是我這個學期的工作重點.同時我在其他同志的啟發下，加強了教學手段的探索和變化，以取得更好的教學效果.平時我和其他同志經常一起備課，共同探討，尋求最好的方法來處理每一課.新的高一語文教材，使我更像一個新手，如履薄冰，舉步維艱，但和學生一起學習使我獲得了很多的樂趣，也增加了以前沒有的一些經驗.到期末，這兩個班都取得了不錯的成績，尤其是尖子生脫穎而出，達到了我的學期要求，基本奠定了較好的局面。
近一年我雖然沒有從事班主任工作，但不忘“身正是范”，在語文教學中滲入德育教育，從語文的角度，積極主動做好教育學生的工作。以身示范，真誠對待學生，與學生是師生，也是朋友，和學生一起努力搞好教與學，積極進取，使學生不只會學習，而且起碼會做一個好人，這是我在語文課上一直在做的，兩年的高三經驗證明明確這個宗旨事半功倍.語文教學必須有大語文觀念，主動同其他學科結合，同現實聯系，才能從根本上取得理想的成績，才符合教育發展的新形勢.尤其注重了古典文學和傳統文化的有益熏陶，讓學生在領略祖國悠久古代文化的同時，促成了作為一個中國人健全人格的無形塑成.
教案、聽課記錄齊全認真，上交及時。參加學科組、備課組教研活動積極主動。這學期經由老師們的幫助，經過自己的認真準備和反復練習，較成功地上了一堂年級觀摩課《黃鸝》，聽課的領導老師反映還不錯。在此我要感謝羅敬中、余國治、曹秋菊、王淑玲、胡文娜等老師前后對我的無私幫助。但是長久以來，對某些學生（尤其是某些男生）的學習興趣激發不夠，沒有讓他們養成良好的學習心態，影響了全班的成績。自己也有一些惰性，筆不勤，個人教研活動還有明顯缺陷，尤其課件做得不夠好，今后一定要向別的同志學習，時刻注意加強研究，總結經驗，探索新路，做到有成績，有發現，有創新，爭取做一個教育家，而不是教書匠。
高一語文學期期末教學總結 13
高一下學期，我繼續擔任高一語文教學，任教班級還是上學期帶過的那幾個班。因為已經教過一個學期，磨合較好，可以提高教學要求和教學質量，重點和要領也稍有改動。
一、師德方面
作為一名新時代的人民教師，我特別留心自身的師德修養。日常積極參加各種學習和會議，并時常留心翻閱報紙和雜志，全力掌握最新的教育動態和教育信息，學以致用，時刻調整自身的方向，使自身能隨時跟上時代的成長，合乎素質教育的要求。在為人師表方面，嚴格遵守“中學教師職業道德規范”，謹言慎行，不忘以德育人，堅信教師無小節，時刻留心樹立良好的教師形象。隨著教齡的增長，越來越向老教師看齊，敬業愛崗，誨人不倦。能熱愛學生，關心學生，對學生嚴格要求，循循善誘，爭取讓他們成為具有綜合素質的新型人才。不只對學生如此，日常與同事之間合作也很愉快，人際關系處理的比較好。廉潔從教，無私奉獻，從不計較私人得失，也不從事有償家教，保證以所有精力投身于教學工作。
二、教學工作方面
教學工作服從組織的安排，也給自身提出更高的要求。這一學期滿工作量，教案和各種業務資料齊全，備課認真規范，每一堂課都保證有備而來，內容豐厚。課堂教學基本功扎實，課堂教學成效比較好。思慮到這一學期要向高二過渡，所以繼續留心了高一學生學習習慣的養成，增強了對筆記的要求，注重打牢基礎。并且分層次作要求，對基礎好的學生提高閱讀和寫作要求，尤其寫作方面，在班內形成比學趕幫的熱潮，以學促學，為以后高二和高三的學習作好足夠準備，在上學期的基礎上更上一個臺階。所以讓學生學會為自身負責，提高對自身的要求一直是我這個學期的工作重點。
同時我在其他同志的啟發下，增強了教學手段的探索和改動，以取得更好的'教學成效。日常中我和其他同事時常一起備課，共同探討，尋求最好的要領來處理每一課。到期末，這兩個班都取得了不錯的成績，尤其是尖子生脫穎而出，達到了我的學期要求，基本奠定了較好的局面。
這學期我雖然從事的不是班主任工作，但仍不忘“身正是范”，在語文教學中滲入德育教育，從語文的角度，積極主動做好教育學生的工作。以身示范，真誠對待學生，與學生是師生，也是朋友，和學生一起全力搞好教與學，積極進取，使學生不只會學習，并且起碼會做一個好人，這是我在語文課上一直在做的。語文教學必須有大語文觀念，主動同其他學科結合，同現實聯系，才能從根本上取得理想的成績，才契合教育成長的新形勢。尤其注重了古典文學和傳統文化的有益熏陶，讓學生在領略祖國悠久古代文化的同時，促成了作為一個健全人格的無形塑成。
教案、聽課記錄等資料都齊全認真，上交及時。參加學科組、備課組教研活動積極主動。這學期經由其他老師的幫助，經過自身的認真準備和反復練習，較成功地上了一堂年級觀摩課，聽課的老師都反映還不錯。但是長久以來，我對某些學生（尤其是某些男生）的學習興趣激發不夠，沒有讓他們養成良好的學習心態，影響了全班的成績。當然，我自身也有一些惰性，尤其課件做得不夠好，今后必須要向其他老師學習，時刻留心增強研究，總結體會，探索新路，做到有成績，有創新，爭取做一個優秀的教育家，而不是普通的書匠。
高一語文學期期末教學總結 14
本學期，我執教高20xx級22班和23班的語文。現在，教學工作已經基本結束，總結如下。
一、重視了起始年級的銜接教育。
學生從初中跨入高中，在知識和方法上都和高中教學有較大的差距，為了讓學生更好的適應高中教學，我對學生的初中學習進行了調查了解，并復習初中背誦的古代詩文，然后進行“怎樣學習高中語文”的專題講座，讓學生不但認識到學好語文的重要，而且還對語文產生了濃厚的學習興趣。實踐證明，銜接教育是比較成功的。
二、單元教學注重能力訓練。
在人文素質培養和語文能力訓練如何結合的問題上，本學期經過了痛苦地探索。從實踐到理論，我苦苦地求索，最后得以形成的認識是：高中教學應該以能力訓練為主，以人文素質的培養為輔。依據這樣的認識，在教學中不斷調整教學思路，慢慢由以前的重人文輕訓練的.思路過渡到二者并重，并略傾向于能力訓練的思路上來。這樣的教學也許少了些熱鬧，去了些華麗，缺了些表演，但多了些思辨，添了些樸實，有了些訓練。今后，還應該在這方面繼續探索。
三、作文教學嘗試思維訓練。
本學期，我們借鑒了上海小程老師的“作文與思維訓練”的教學模式，對學生的寫作思維進行了訓練，因為我只開了三講：感悟生活、作文與想象、作文與聯想，體會還不是很深。下學期，將在原點思維、多元化思維、橫向思維、縱向思維、逆向思維、收斂思維等六方面全面訓練。除了課堂作文，每周的周記一篇，讓學生暢所欲言，有一定效果。本期有兩個學生的周記推薦在市級報刊上發表。
四、注重學生課外閱讀指導。
本期，我向學生推薦了教育部推薦的課外閱讀作品一套（共17本）名著，并在教學中有計劃地組織學生閱讀。具體做法是：每學月讀一至兩本，寫一篇讀書心得，并組織學生交流。本期學生閱讀并交流的作品有：《老人與海》、《泰戈爾詩選》、《邊城》、《歐也妮·葛朗臺》、《女神》、《朱自清散文選》；此外，《論語》和《孟子》也在推薦之列，但沒有交流。
五、文言文教學注重了翻譯。
以前，我的文言教學沒有章法，教學的隨意性較強，經過總結后，形成了這樣的的結論：文言教學必須在翻譯上下功夫，否則學生的基礎不會很扎實。因此，我的教學思路是：每文必譯。或預習時翻譯，或課堂上翻譯，或課后翻譯，總之是一定要把翻譯落實。學生能夠翻譯文言，那其它的知識就比較容易解決了。本期的文言講學，除了課文外，補講的《秦晉崤之戰》，學生也全文翻譯了。從實施的結果看，學生的文言學習是很有效果的。
六、期末復習注重了基礎。
特別是對現代漢語語法知識進行了系統的教學，對病句專題進行了扎實地復習。把20xx年全國各地的高考試題中的病句、成語、漢字試題讓學生見識了一下。這是著眼長遠的做法，今后還應該加強。比如課前三分鐘做一個成語題，或者字形題，或者字音題，或者病句題，日積月累，學生的基礎知識將會得到鞏固。
本學期所存在的問題是：
一、作文訓練太少，學生的寫作水平提高不大。
二、課外時間被大量擠占，學生的閱讀空間越來越小，語文學習時間在后半期基本被剝奪。
三、學生的優劣分別開始拉大，語文學科發展不平衡的情況逐漸顯露。
四、語文讀本的處理比較草率，沒有系統指導。
語文教學，永遠在探索中前進。
高一語文學期期末教學總結 15
這一學期，在學校領導的正確領導下，我時時處處以一名人民教師的標準嚴格要求自己，以教好學生，讓學生全面發展為己任，踏實，順利結束了本學期工作。為使今后更好地開展工作，現將我在這一年來的工作表現總結如下：
在教學方面，我以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。認真按照學校教學常規的要求做，這一學期來，我積極探索教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，大膽課堂教學，取得了一些效果。
1、認真參加備課組的集體備課活動，深入細致備課，以積極的態度上好每堂課。
平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目標時，注意學生的實際情況。認真編寫教案，并不斷歸納總結經驗教訓。
2、注重課堂教學效果。
針對學生特點，以主體參與教學模式為綱，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。
3、以學生喜聞樂見的形式培養學生的語文素養。
在某種意義上說，語文學習就是語言學習，要學好語言，就要讓學生多讀。在平時的課堂教學，我經常抽時間讓學生練習朗讀，來提高他們的語感，一學期下來，很多學生的朗讀能力都有了提高，同時由于經常學習一些名家名篇，也培養了學生的語文鑒賞能力。在學習必修二的時候，課文中的背誦篇目特別多，如《氓》、《詩三首》、《蘭亭集序》、《赤壁賦》等古文篇目都要求背誦，我們在早讀及上課時間檢查背誦，雖然花了大量的時間，但最終取得了較好的效果。
語文教學要主動同其他學科結合，同現實聯系才能從根本上取得理想的成績，尤其要注重古典文學和傳統文化的有益熏陶，讓學生在領略祖國悠久古代文化的同時，促成了作為一個中國人健全人格的形成。
4、積極參加校內教學研討活動
虛心向經驗豐富的教師請教，并在一起討論教學問題，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。
5、批改作業是教學工作中不可缺少的組成部分，通過批改作業可以了解學生對知識的掌握情況。
在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
6、引導學生自主探究合作學習
培養學生的學習興趣。本學期組織了幾次學生的課外語文學習活動，組織了語文知識競賽，班級朗誦比賽，學生踴躍參與積極報名，參賽者也取得優異的成績。
回顧這一學期的.工作，學校提供了各種讓自己快速鍛煉成長的平臺，學校領導給予自己很多工作上的關心，老教師給自己提供了很多寶貴的經驗和幫助，這一切讓自己在各方面都取得不同程度的進步。當然，自己也存在著許多需要改進的地方。今后的路上，會更加謹慎走好每一步，努力實踐，勇于探索使自己的業務素質和工作能力再上新的臺階！
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