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教師教育教學(xué)研究總結(jié)（通用27篇）
歲月流逝，流出一縷清泉，流出一陣芳香，在過去這段時間的教學(xué)中，我們一定收獲不少，讓我們好好捋捋，寫一份教學(xué)總結(jié)吧。但是你知道怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的教師教育教學(xué)研究總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
教師教育教學(xué)研究總結(jié) 1
一學(xué)期以來，我校緊緊遵循教育主管部門的部署，以課改為契機(jī)，深入發(fā)動全體教師廣泛參與，積極參與教科研工作，以教科帶動教研，扎扎實(shí)實(shí)地開展教研活動，引領(lǐng)教師專業(yè)成長，現(xiàn)作出以下總結(jié)。
一、以教科帶動教研，引領(lǐng)教師的專業(yè)成長。
本學(xué)期，我校緊緊圍繞“中小學(xué)課堂教學(xué)綜合能力的提高”和“小學(xué)生素質(zhì)教育發(fā)展評價研究”兩上課題展開教育科研工作，以這兩個課題為切入點(diǎn)，引領(lǐng)教師廣泛參與，每位教師有自己的研究專題，寫出研究方案，定期組織教師理論學(xué)習(xí)，以理論指導(dǎo)實(shí)踐、采用案例分析、課題中期小結(jié)、教學(xué)反思、論文撰寫等多種形式開展廣泛的研究，讓教師從理論上得到充實(shí)，從理念上得到更新，并通過各種形式的外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)、外出聽課、外出研討，提高教師的綜合素質(zhì)，開拓教師的視野，促進(jìn)廣大教師的.專業(yè)成長。
二、定期進(jìn)行集中教研，為教師創(chuàng)設(shè)研究平臺。
為了把教研工作落到實(shí)處，我校每周定期組織集中教研活動、分學(xué)科、分時間、分地點(diǎn)舉行。教研活動形式多樣，集中理論學(xué)習(xí)，了解教研動態(tài);觀看優(yōu)秀教學(xué)錄相，并進(jìn)行討論評析，取人之長，補(bǔ)已之短;開設(shè)教學(xué)研討課，集中評課，探討教學(xué)中存在的問題，推進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。由于有了這些平臺，教師可以展示處人風(fēng)采，也可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，有價值的經(jīng)驗(yàn)得以推廣、研究，不完善的地方得以改進(jìn)，學(xué)校教研氣氛較濃。本學(xué)期我校共開設(shè)語文教研課10節(jié)，數(shù)學(xué)教研課10節(jié)。促進(jìn)派了教學(xué)研討的實(shí)效性。
三、抓教學(xué)常規(guī)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
在教學(xué)管理中，我們力求向管理要質(zhì)量。建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價制度。定期檢查教師教案及作業(yè)批改情況，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋并進(jìn)行跟蹤檢查，期末對教案進(jìn)行歸納整理，按學(xué)科、年級分類，存入學(xué)校教案資源庫，并評選出優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，給予獎勵。
規(guī)范日常巡課制度，定時巡課與不定時巡課相結(jié)合，及時了解教師教學(xué)前沿動態(tài)。建立推門聽課的制度。校級行政領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處不定時下班聽課，與執(zhí)教教師共同切磋存在的問題，加強(qiáng)對教學(xué)工作的監(jiān)控，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
落實(shí)年段日常互聽課制度。要求以年段教研組為單位，教研組長負(fù)責(zé)督促，每位教師最少聽10節(jié)本年段教師的常態(tài)課，增強(qiáng)互動交流，達(dá)到互相取長補(bǔ)短的目的。
四、集中與分散相結(jié)合，推進(jìn)教研成效。
我們教研形式采取集中于分散相結(jié)合。以集中為主，以分散為輔。分散教研是教師利用空課時間、下課時間相互交流，一事一議，一事一論。將功夫用在平時，發(fā)現(xiàn)問題及時討論解決。
五、設(shè)教師論壇，促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
為了充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，帶動廣大教師參與教研，廣泛提高全校教師教研水平，我校為骨干教師創(chuàng)設(shè)平臺，讓優(yōu)秀青年的先進(jìn)教育教學(xué)成果(教后反思、案例分析、教育感悟)在教師中進(jìn)行交流，讓先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)得以推廣，以點(diǎn)事面，促進(jìn)共同提高，同時，評選出最佳經(jīng)驗(yàn)給予獎勵，充分調(diào)動教師們的積極性，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
以上是我校一學(xué)期以來的教研工作回顧，在今后的工作中，我們將發(fā)揚(yáng)長處，改進(jìn)不足，以教研為先導(dǎo)，繼續(xù)努力讓教育教學(xué)工作更上一個新臺階。
教師教育教學(xué)研究總結(jié) 2
我校在校本教研工作中，注重提升教師能力水平和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)等工作，具有實(shí)效性、真實(shí)性、趣味性等特點(diǎn)，幾年來，逐步形成了“教師反思系列化”、“學(xué)生特色作業(yè)系統(tǒng)化”兩大特色工作。這兩項(xiàng)工作，有力的促進(jìn)了教師專業(yè)化的成長，培養(yǎng)了學(xué)生的自主能力，帶動了我校校本教研的開展。
一、教師的反思有力的促進(jìn)了教師的成長。
在教師反思工作中，我們要求教師必須做到“課課反思、周反思、月反思和階段性反思”，具體要求為：
1、課課反思：要求語文教師每篇課文一反思；數(shù)學(xué)教師每一知識點(diǎn)一反思；英語、科學(xué)、品德與社會教師每課一反思，具體反映在教案上。“課課反思”，使教師們在日常的教學(xué)工作中，隨時隨地的把自己教學(xué)的成功之處、教學(xué)中的失誤以及教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、表現(xiàn)情況等及時反思、思考，及時修正自己的教學(xué)思路，改變自己的教學(xué)行為，逐步提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力。同時，我們大力提倡正反思，目的是讓教師不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、改變教學(xué)方式，以利于自己的教學(xué)成長。
2、周反思：一周的教學(xué)工作，有苦有樂，有成功，也有失敗。為此，做好周反思工作，是對教學(xué)經(jīng)歷、教育資源積累的重要體現(xiàn)。為此，我們要求教師可以抓住本周上課發(fā)現(xiàn)的.共性問題的某一方面，或在某課的教學(xué)成功的做法，或某課突然生成的教學(xué)信息來進(jìn)行反思，對自己一周來的教學(xué)經(jīng)歷的成功、失敗做一次定性，對成功的方面不斷提升，對失誤方面進(jìn)行查找，改變自己的教學(xué)行為，對教師專業(yè)化成長起到了促進(jìn)作用。
3、月反思和階段性反思：這種形式的反思，是在“課課反思、周反思”的基礎(chǔ)上生成的，它能對教師一個階段來的教學(xué)行為、教學(xué)方式和教育情況進(jìn)行的一次總結(jié)、回味和品嘗。教學(xué)中的酸甜苦辣，是對一個階段教學(xué)情況的咀嚼。品味的越深，自己的教學(xué)能力提升的越快，自己的成長也越快，這是我校校本教研的重要工作。
二、學(xué)生的特色作業(yè)，培養(yǎng)了學(xué)生的多方面能力。
我校學(xué)生的特色作業(yè)，以“行為作業(yè)、自主作業(yè)、手抄報(bào)、繪畫、剪紙”等多種形式呈現(xiàn)，我們要求學(xué)生在假期、在活動課中自主去完成。此種作業(yè)有如下優(yōu)點(diǎn)：
1、突出了學(xué)生的自主性。每次作業(yè)前，各班都有不同的主題，學(xué)生通過主題，自己查閱資料，自己動手操作等方式去完成，這樣，學(xué)生成了小主人，他們定會樂于創(chuàng)作、主動創(chuàng)作。
2、增強(qiáng)了學(xué)生課外作業(yè)的趣味性。學(xué)生自主設(shè)計(jì)的作業(yè)，童心童稚，既豐富了課外生活，又充滿了自主學(xué)習(xí)的樂趣，學(xué)生自己愿意去設(shè)計(jì)、去創(chuàng)作、去探索，體現(xiàn)了“以學(xué)生為本”的思想。
3、學(xué)生在完成作業(yè)后體驗(yàn)了成功的快感。學(xué)生作業(yè)完成后，互相交流、互相探討、互相欣賞，他們?yōu)樽约耗茉O(shè)計(jì)出和完成好這樣優(yōu)異的作業(yè)而自豪、而驕傲。為此，他們的心中是充滿快樂的，他們才真正體驗(yàn)出自己成功的快樂。
4、培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力和實(shí)際操作能力。學(xué)生的特色作業(yè)，培養(yǎng)了學(xué)生的動手操作能力，啟迪了學(xué)生的心智，促進(jìn)了學(xué)生大腦的健康發(fā)展和創(chuàng)造力的生成，在實(shí)際操作中培養(yǎng)了觀察能力、理解能力和創(chuàng)新能力，是一種在課堂上無法比擬的教學(xué)培養(yǎng)活動。
總之，我校的特色工作，是幾年來探索出來的校本教研工作新思路，對教師教學(xué)水平的提升、能力的發(fā)展和學(xué)生良好素質(zhì)培養(yǎng)等起到了重要作用。
教師教育教學(xué)研究總結(jié) 3
在鎮(zhèn)教育指導(dǎo)中心的正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過全鎮(zhèn)各學(xué)校的共同努力，第二次校際教研活動圓滿結(jié)束。我鎮(zhèn)各科教師參加了以“校際教研”為形式、以“搜集問題、解決問題”為主題的教學(xué)研討活動。無論講課、還是教師的課后反思受到了聽課教師的認(rèn)可。這次校際教研活動給我們提供了與各學(xué)校學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會,我們收益頗多，通過活動現(xiàn)做總結(jié)如下：
可取之處：
語文課堂上：
一、課堂設(shè)計(jì)精巧，以情貫穿全文，老師在揭示課題后，先引導(dǎo)學(xué)生整體把握內(nèi)容，初步感受課文所要表達(dá)的感情。接著切入主題，抓住重點(diǎn)，讓學(xué)生找出“感動、緊張、扣人心弦的語句”來細(xì)讀文章，品析語句，進(jìn)一步深入理解課文所表達(dá)的感情。
二、讀中感悟，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確要求：要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。大部分閱讀課中有個別讀、小組讀、齊讀等不同讀的方式。并且體現(xiàn)出了讀的層次性。而學(xué)生也正是在這一次次的朗讀中一步步加深對文本的理解，繼而把文本的內(nèi)容內(nèi)化粘寫，理解了課文所要表達(dá)的感情。
三、小組合作學(xué)習(xí)運(yùn)用的較好，真正體現(xiàn)小組合作的作用，讓學(xué)生在小組中先初步學(xué)習(xí)，教師只是重點(diǎn)講解，教師起到引領(lǐng)點(diǎn)撥作用。
四、教師的教學(xué)藝術(shù)，語言運(yùn)用較好，語言簡明扼要，言簡意賅，體現(xiàn)少講的原則，把大部分時間留給學(xué)生。
五、在課堂中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很高，能積極主動的回答問題，學(xué)生的素質(zhì)較高。學(xué)生思維活躍，暢所欲言。整個課堂老師體現(xiàn)出的是尊重、平等、關(guān)愛。學(xué)生顯示的是活躍、積極、輕松。
數(shù)學(xué)課堂上：
一、教學(xué)思路清晰，重難點(diǎn)突出。
教師能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，因材施教地制定了教學(xué)思路。以“創(chuàng)設(shè)情境———指導(dǎo)探究——發(fā)現(xiàn)總結(jié)規(guī)律——實(shí)踐應(yīng)用”為線索，整個教學(xué)思路清晰。
課堂上教師突出培養(yǎng)學(xué)生動手操作、主動探究的訓(xùn)練，通過剪、拼、擺等活動來加深對面積計(jì)算的理解，突出重難點(diǎn)的內(nèi)容，整個教學(xué)做到詳略得當(dāng)，重、難點(diǎn)把握準(zhǔn)確。這樣的設(shè)計(jì)，符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
二、重視操作探究，發(fā)揮主體作用。
從新課開始到課堂的結(jié)束，學(xué)生人人參與學(xué)習(xí)過程，不是為操作而操作，而是把操作、理解概念、表述數(shù)理有機(jī)地結(jié)合起來。讓學(xué)生看自己剪拼的圖來說數(shù)理，降低了數(shù)理表述的難度。通過操作，讓學(xué)生既學(xué)得高興又充分理解知識，形象直觀地推導(dǎo)了平行四邊形的公式概念，培養(yǎng)學(xué)生獲取知識的能力、觀察能力和操作能力。
三、注重體現(xiàn)數(shù)學(xué)內(nèi)容的生活化。
課堂上從情景開始，到后來的練習(xí)設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)內(nèi)容始終充滿生活氣息。這樣的設(shè)計(jì)充分激起學(xué)生的求知欲望，在解決問題中真切感受到了數(shù)學(xué)知識源于實(shí)踐而又用于實(shí)踐，落實(shí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。
四、注重?cái)?shù)學(xué)方法和思想的滲透。
在數(shù)學(xué)課堂滲透科學(xué)的數(shù)學(xué)方法和思想是一項(xiàng)很重要的任務(wù)，關(guān)系到學(xué)生思維的嚴(yán)密性和邏輯性等良好思維品質(zhì)的培養(yǎng)。課上教師有創(chuàng)設(shè)情景中猜想方法到驗(yàn)證并的出結(jié)論，讓學(xué)生嘗試了從猜想到驗(yàn)證這樣一種科學(xué)的探究規(guī)律的`方法，學(xué)生通過這樣的摸索探究，科學(xué)方法深入學(xué)生的思維。為今后學(xué)生邏輯思維和解決問題能力發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
不足之處：
1、要面向全體學(xué)生，大面積提高課堂效益，個別課上只是照顧了部分優(yōu)秀生，沒面向全體學(xué)生，部分學(xué)科在課上對女生的提問較多，對男生的提問較少。
2、雖然授課教師使用了多媒體教學(xué)，但是個別教師的課件設(shè)計(jì)不理想，也有的對于多媒體的運(yùn)用不熟練。
3、個別教師的課堂語言不夠簡練，有很多的重復(fù)之處。
建議：
1、我們一直說要讓學(xué)生在讀中體會，在讀中感悟，可見讀的重要性。以后還要注意多讀，形式也可多樣化些。
2、教師的語言還不夠精準(zhǔn)，可適當(dāng)簡潔些。
3、學(xué)生能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、加強(qiáng)對教師多媒體運(yùn)用的培訓(xùn)，使多數(shù)教師能熟練的運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。
5、以后的教研主題要存在一定的延續(xù)性，不能只以本校的問題來確定主題。
總之，本次活動，主題鮮明，目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，點(diǎn)面結(jié)合，對如何提高校本教研活動的有效性，做了一次有益的探索，對教師的業(yè)務(wù)水平的提高有很大的幫助，同時也大大提高的全鎮(zhèn)的教研水平。
教師教育教學(xué)研究總結(jié) 4
一、本學(xué)期開展的校本研究工作
1、成立組織，制度管理。成立了以校長為組長的校本研究組織，形成了校辦室、教導(dǎo)處、教研組齊抓共管的局面。制訂了《陳漢鄉(xiāng)中心小學(xué)校本研究制度》（含《教師學(xué)習(xí)制度》、《集體備課制度》、《聽課評課制度》、《校本研究考核制度》）。確保了以制度促教研，以制度促發(fā)展。
2、積極開展校內(nèi)教研活動。結(jié)合本學(xué)年校本培訓(xùn)內(nèi)容《上好課》，學(xué)校組織開展了集體備課、集體培訓(xùn)、學(xué)習(xí)研討、總結(jié)交流等多種方式的活動。把校本研修與教科研結(jié)合起來，每位教師在有效備課、上課基礎(chǔ)上，利用現(xiàn)代教育技術(shù)，人人上了校內(nèi)公開課和校際公開課。
3、承辦教研協(xié)助會，展示教科研成果。11月30日，趾鳳、柳坪、隘口、北浴、陳漢五個山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)教研協(xié)作區(qū)在我校召開。我校為此次研討活動提供了6節(jié)研討課（語文、數(shù)學(xué)、英語各2節(jié)）。研討課結(jié)束，分鄉(xiāng)鎮(zhèn)、分學(xué)科對六節(jié)課進(jìn)行小組研討，然后分學(xué)科進(jìn)行集中研討。與會教師就研討主題“優(yōu)化教學(xué)策略，實(shí)施有效教學(xué)”暢所欲言，各抒己見，討論熱烈；各位領(lǐng)導(dǎo)和專家對研討課作了高度的評價和精彩的點(diǎn)評。本次活動還交流論文50余篇，教學(xué)設(shè)計(jì)30余篇。此次協(xié)作區(qū)教研活動，為山村小學(xué)教師創(chuàng)造了展示自我和互動交流的平臺，鍛煉了教師的業(yè)務(wù)技能，提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)。
4、開展課題研究，提高科研能力。學(xué)校承擔(dān)的市級數(shù)學(xué)課題“農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效策略的研究”和縣級語文課題“農(nóng)村小學(xué)語文合作學(xué)習(xí)有效策略的研究”，正處于緊張的研究進(jìn)程中，均取得階段性成果。另外，我校承擔(dān)北京師范大學(xué)組織實(shí)施的“提升明德小學(xué)教育質(zhì)量”項(xiàng)目的“攀登英語、數(shù)學(xué)分層測試卡、中華文化經(jīng)典誦讀、提升明德小學(xué)管理質(zhì)量”四個子課題研究任務(wù)，目前該項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)研究均取得階段性成果。
二、本學(xué)期校本研究工作積累的經(jīng)驗(yàn)
1、加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)和集體培訓(xùn)。通過自學(xué)，掌握新理念，加強(qiáng)自我反思，提高教師的教學(xué)總結(jié)能力、評價能力與教學(xué)理論水平。通過集體培訓(xùn)，更新教師教育理念，使課堂上實(shí)現(xiàn)師生互動、生生互動，使課堂教學(xué)體現(xiàn)新理念，實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合，切實(shí)提高課堂教學(xué)實(shí)效性。
2、加強(qiáng)教研組的職能，使之成為提高教育教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的平臺。
3、推行“走出去”的培訓(xùn)方式。教師的發(fā)展需要專業(yè)的引導(dǎo)，在名師引導(dǎo)中明確方向，在“課堂拼搏”中“學(xué)會教學(xué)”，這是教師們獲得發(fā)展的重要?dú)v程，因此，要改變目前課堂教學(xué)的“瓶頸現(xiàn)象”，通過進(jìn)行大量的教育思想和理念的引導(dǎo)及教師自身教學(xué)實(shí)踐研究，從中不斷地獲取新的理念、尋找新的方法、積累新得經(jīng)驗(yàn)。
4、做好“請進(jìn)來”的工作。專家、名師的`參與是校本教研成功不可缺少的培訓(xùn)資源。個角度說，專家、名師的指點(diǎn)是校本教研的源頭活水，他們的現(xiàn)場指導(dǎo)是最有效、最受教師歡迎的形式，針對教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，盡可能地邀請專家來校開展專題講座，進(jìn)行“臨床會診，現(xiàn)場診斷”，找出問題及原因，制定對策措施，幫助教師解答疑難。
5、組織落實(shí)好課題研究工作。課題研究是提高教師專業(yè)化發(fā)展的良好途徑，通過開展課題研究，提高教師教育教學(xué)及科研水平。
三、本學(xué)期校本研究工作存在的問題
少數(shù)教師自我學(xué)習(xí)走過場，研究工作開展不夠深入，有待進(jìn)一步改進(jìn)。
四、本學(xué)期校本研究的心得體會
校本研究有利于形成民主、開放、有效的教研機(jī)制，有利于提高學(xué)校課程建設(shè)能力和辦學(xué)水平，有利于促進(jìn)教師教育教學(xué)及科研能力的進(jìn)一步發(fā)展。開展好校本研究工作對于創(chuàng)造性地實(shí)施新課程，全面落實(shí)課程改革的目標(biāo)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，改進(jìn)和完善教學(xué)有著積極促進(jìn)作用。
五、本學(xué)期校本研究工作取得的成效
20xx年11月，學(xué)校再次被評為縣“教育科研先進(jìn)單位”，并在全縣教科研工作會作經(jīng)驗(yàn)交流，學(xué)校有六位老師被表彰為“縣教育科研先進(jìn)個人”，其中王榮華同志作為全縣教育科研先進(jìn)個人代表在大會上發(fā)言，得到市教科所領(lǐng)導(dǎo)的高度贊賞，其發(fā)言文稿《在教育科研的沃土中成長》于《安徽青年報(bào)》“特別推薦”欄目發(fā)表。10月，我校張老師在縣教育局小學(xué)教研室組織的送教下鄉(xiāng)活動中，在千嶺中心小學(xué)執(zhí)教的《掌聲》獲得好評。余桂芬老師在全縣中小學(xué)青年教師演講比賽中喜奪一等獎第一名桂冠。朱青霞老師在縣智能語音優(yōu)質(zhì)課比賽中榮獲二等獎。學(xué)校數(shù)學(xué)評價改革專題總評獲市級一等獎，其中六個單項(xiàng)均獲一等獎。本學(xué)期，教師論文和學(xué)生征文在縣以上刊物發(fā)表或獲獎達(dá)20篇次，其中，余桂芬、王榮華同志指導(dǎo)陳婉同學(xué)參加縣“安全在我心中”演講比賽獲一等獎第一名。
教師教育教學(xué)研究總結(jié) 5
本學(xué)期語文組以教研工作和學(xué)校制定的教研工作為指導(dǎo)，以探索“有效教學(xué)的途徑與方法”為主題，提高了語文課堂教學(xué)效率，大力推進(jìn)了課外閱讀，提升了師生的整體語文素養(yǎng)。現(xiàn)把工作情況總結(jié)如下：
一、以課堂為陣地，確保了課堂教學(xué)的有效性
教學(xué)是學(xué)校的命脈，課堂是教學(xué)的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)承諾，我們語文組在開學(xué)初就要求每一位語文老師在集體備課的基礎(chǔ)上自己要嚴(yán)格備好每一堂課，在集體備課的基礎(chǔ)上備出適合自己班級的課，通過教師的隨堂聽課來檢查老師的課堂教學(xué)，備課中要安排好每堂課的練習(xí)時間，可以是口頭表達(dá)的，更重要的是課堂上要留有書面作業(yè)的時間。為了提高老師課堂的有效性，我們語文組規(guī)定，每節(jié)語文課不得不許拖堂，語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時間完成，教研組要經(jīng)常商討備課情況，及時探討上課后情況，安排好每一單元的檢測練習(xí)，并要做好每次檢測的量化分析。課堂有效了，學(xué)生的知識掌握更牢固，老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了。
二、以課題為抓手，提升了教師解讀教材的能力
“有效教學(xué)的途徑與方法”是我們學(xué)校的課題，針對大課題研究的方向，教研組可以自主尋找研究的切入口，也可以老師針對教學(xué)的問題自己研究，但每次的教學(xué)要針對自己研究的課題或者小問題進(jìn)行思考，針對集體備課和獨(dú)立備課，我們要求語文老師反思一節(jié)課堂教學(xué)情況。反思的主題要圍繞自己研究的主題進(jìn)行，通過課堂教學(xué)的反思，找出以后教學(xué)改進(jìn)的措施，或者比較好的做法年級組推廣。每周的反思有指定的骨干教師評議和探討，通過骨干教師的引領(lǐng)，老師們自己反思能力的提高，目前我校教師對文本的解讀能力逐步增強(qiáng)了，老師從實(shí)踐到理論的'水平也提高了。
三、以發(fā)展為目標(biāo)，全方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)
語文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的，學(xué)生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的、系統(tǒng)的工程。小學(xué)里語文學(xué)習(xí)是最基本，最根本的素養(yǎng)培養(yǎng)，老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來。因此，我們語文組開學(xué)初就針對每個年級制定了各學(xué)段語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)，讓老師有目的、有意識地去培養(yǎng)。對于學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績，改變一張?jiān)嚲矶ńK身的觀念。我們從讀好書、寫好字，說好話，擴(kuò)大閱讀知識面等全方面對學(xué)生進(jìn)行考核。語文組進(jìn)行了各個年級的語文素養(yǎng)考核，檢測方法由老師自主檢測和學(xué)校抽測相結(jié)合，集體檢測和個別檢測相結(jié)合，平時檢測和期末檢測相結(jié)合，檢測內(nèi)容朗讀、寫字、說話或習(xí)作，評改同年段交互流水批閱，每次檢測教研組總結(jié)情況，反思問題，找出改進(jìn)的措施。平時老師就特別注重學(xué)生各方面素養(yǎng)的培養(yǎng)，學(xué)校參加了廬陽區(qū)開展的誦讀經(jīng)典等比賽活動，五年級參加了廬陽區(qū)組織的漢字大賽活動。
四、以常規(guī)為核心，周密安排好每次教研活動
教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本，在老師們做好每天的日常教學(xué)中，語文組定時定點(diǎn)安排好老師們的教研活動。開學(xué)初教研組根據(jù)年級課務(wù)的安排，自主安排好集體備課時間，商討每周的教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)中的困惑，每兩周安排一次集中的學(xué)校課堂教學(xué)研討課活動，每次活動要求教研組集體備課，試教研討課再到學(xué)校層面展示。語文組xx老師代表學(xué)校參加了語文教師素養(yǎng)大賽并獲一等獎，教研組課堂教學(xué)研討就幫助她為大賽做準(zhǔn)備，其他老師參與聽課和評課。從課堂教學(xué)到說課的磨練，老師們參與的熱情較高，學(xué)習(xí)收獲也多。在教研活動課堂教學(xué)研討課中，老師們展示的課堂教學(xué)都比較精彩。本學(xué)期語文組開始探討作文教學(xué)，從開始的嘗試作前指導(dǎo)到現(xiàn)在語文組作文教學(xué)基本形成模式，老師們在教研活動中成長。學(xué)生們在教研活動中收獲。在xx市暑假學(xué)生征文活動，我校二年級的xx獲一等獎，xx等六位同學(xué)獲得三等獎，xx老師獲得優(yōu)秀教師指導(dǎo)獎。xx老師在xx區(qū)語文教研論文賽中特等獎和一等獎。xx、xx和xx在基礎(chǔ)教育學(xué)會教學(xué)論文大賽中獲二等獎。xx老師在xx市教學(xué)論文賽中獲得二等獎。
五、以閱讀為根本，大力推進(jìn)書香校園的建設(shè)
學(xué)好語文，提高學(xué)生素養(yǎng)最有效的途徑是擴(kuò)大閱讀面。推進(jìn)閱讀，大力提倡閱讀，成就書香校園一直我校的愿望。本學(xué)期我們依然啟動好每班的小書架，定期定時更換圖書，圖書館推介新書，學(xué)生自主借閱，同伴交互閱讀，班級內(nèi)好書漂流閱讀，每班設(shè)計(jì)閱讀墻報(bào)，開展閱讀知識競賽，評選閱讀之星，讀書節(jié)中根據(jù)每班閱讀情況還評選了書香班級。通過讀書，學(xué)生的知識面拓寬了，學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)了。在提倡學(xué)生大量閱讀的同時，語文組也推薦語文老師去大量閱讀。
追隨著歲月的腳步，我們總會感嘆時間的無情。我們語文組在本學(xué)期踏踏實(shí)實(shí)工作的基礎(chǔ)上，相信以后的語文教學(xué)教育工作還會做得更細(xì)致，更成效。
教師教育教學(xué)研究總結(jié) 6
20xx年秋期，我校的教研工作在縣教體局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在xx中心校的關(guān)心指導(dǎo)下，緊緊圍繞“教研重心下移，教學(xué)管理前移，服務(wù)與管理并重”的指導(dǎo)思想，以質(zhì)量為中心，以課堂為陣地，以活動為載體，以效率位靈魂。全校教師聚精會神抓落實(shí)，一心一意謀發(fā)展，取得一些可喜的成績。下面將我校的教研工作簡要總結(jié)如下：
一、成立教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)教研工作的領(lǐng)導(dǎo)與指導(dǎo)
20xx年秋期開學(xué)伊始，學(xué)校立即召開班子會議，專題研究教學(xué)教研工作，會議緊緊圍繞“向教研要質(zhì)量，向管理要質(zhì)量”這一中心，成立了以校長為組長，各處室主任為成員的教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組。會議強(qiáng)調(diào)，每位領(lǐng)導(dǎo)要有教研意識，質(zhì)量意識，要爭當(dāng)業(yè)務(wù)型的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)習(xí)型的領(lǐng)導(dǎo)，實(shí)踐型的領(lǐng)導(dǎo)。
會上，x校長強(qiáng)調(diào)指出：“每位領(lǐng)導(dǎo)要積極參加學(xué)校組織的各種教研活動，各處室要密切配合，做好學(xué)校的教研工作，對于教研工作要力爭做到：物質(zhì)上有保障，精神上有鼓勵，方法上有突破，效率上有成就”。
根據(jù)班子會議精神，學(xué)校重新挑選了教研組長，選出了xx、xx、xx等8名教學(xué)能力強(qiáng)，課改意識強(qiáng)，事業(yè)心、責(zé)任心強(qiáng)的教師為教研組長，并重新修訂了《xx制度》，制度規(guī)定規(guī)定：不參加教研活動的教師一次扣四考分0.5分，并根據(jù)學(xué)校的獎懲制度進(jìn)行適當(dāng)經(jīng)濟(jì)處罰。
二、搭建教研平臺，營造書香校院
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高教師素養(yǎng)。
“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”教師是教研的主體，教師素質(zhì)的高低直接影響教研質(zhì)量的高低。因此，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師素質(zhì)，成為學(xué)校發(fā)展的頭等大事。
為此，學(xué)校要求所有教師要苦練基本功，要牢固樹立“只有學(xué)習(xí)精彩，工作才會精彩；只有學(xué)習(xí)精彩，人生才會精彩”的學(xué)習(xí)理念，努力學(xué)習(xí)，不斷提高自身素養(yǎng)。
學(xué)校先后組織全體教師學(xué)習(xí)了《xx實(shí)施》、《xx教學(xué)方法》、《xx經(jīng)驗(yàn)》等。通過學(xué)習(xí)，讓廣大教師的思想得以升華，心靈得以洗滌，理論得以提高，觀念得以更新。
除此以外，學(xué)校每次周前會召開之前，總要組織全體教師學(xué)習(xí)5—10分鐘的普通話，領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)，不斷提高教師的基本功水平。
2、扎實(shí)開展說課活動。
為使集體備課落到實(shí)處，真正達(dá)到集“集體智慧”的備課目的，學(xué)校本期從各級各學(xué)科選出了責(zé)任心強(qiáng)的教師任備課組長，備課組長在包級領(lǐng)導(dǎo)的.直接領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)召集本級本學(xué)科教師說課、備課等。學(xué)校規(guī)定每周周一下午為集體說課時間，每位教師由備課組長召集，包級領(lǐng)導(dǎo)參與，對下一周的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行說課，說完課后，對下周的課件制作進(jìn)行安排，每人制作一個課件，備課組長周五離校前將課件收集齊上交教導(dǎo)處，每少一個課件扣5元錢，這樣做到了課程進(jìn)度一致，備課質(zhì)量優(yōu)質(zhì)，教學(xué)資源共享。
三、以課堂為陣地，扎實(shí)開展教研活動
課堂是教學(xué)的主陣地，課堂效益的好壞直接影響教學(xué)質(zhì)量的高低。為此，本期我們就如何創(chuàng)設(shè)有效課堂進(jìn)行了探究。
1、認(rèn)真開展研討課活動。
為使研討活動開得既有聲有色，又切實(shí)有效，教導(dǎo)處先讓魏家賢和張輝教師每人精心準(zhǔn)備了一堂課，然后就如何打造有效課堂進(jìn)行探究。
“水嘗無華，相蕩乃生漣漪；石本無火，相擊乃生靈光。”研討會上，大家你一言，我一語，暢所欲言。有的教師說：聽了張輝教師的《坐井觀天》，我感到要打造有效課堂，教師首先備課要深，準(zhǔn)備要充分；有的教師說：聽了魏家賢教師的《沙漠玫瑰》，我認(rèn)為要創(chuàng)設(shè)有效課堂，教師要首先進(jìn)行角色的轉(zhuǎn)變，把時間，把空間讓給學(xué)生，讓他們真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人；還有的教師說；“聽了二位教師的課，我認(rèn)為打造有效課堂，必須樹立正確的評價觀，教師要尊重學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，對學(xué)生要發(fā)自內(nèi)心，真誠的去欣賞他、贊美他……
研討會后，大家對如何打造有效課堂由模糊變清晰，紛紛表示，會后要結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際進(jìn)行有益嘗試，研討會取得了很好的效果。
2、強(qiáng)力推進(jìn)作文教學(xué)改革。
作文是語文教學(xué)的重點(diǎn)，也是教學(xué)的難點(diǎn)。許多學(xué)生苦于寫作文，許多教師苦于教作文，于是乎，作文成了教師學(xué)生的眼中刺，肉中釘。
本期開學(xué)以后，學(xué)校經(jīng)過再三商議，決定下大氣力抓好作文教學(xué)。學(xué)校教導(dǎo)處每周周四下午預(yù)備前，隨機(jī)抽查一個班，然后進(jìn)行錄像。下周抽時間對本節(jié)課進(jìn)行評議。
剛開始，許多教師感到這種做法有點(diǎn)過頭，說什么話的都有，幾周后，都慢慢適應(yīng)了，也逐漸感到學(xué)校這種做法有利于教師的專業(yè)成長。
這樣，大家就課例，針對如何上好作文指導(dǎo)課，如何上好作文講評課進(jìn)行了多次研討，多次嘗試，多次反思，使我校的作文教學(xué)有了明顯的提高，許多學(xué)生對作文課有苦上變?yōu)樵干稀飞稀?/p>
四、以課題研究為載體，強(qiáng)力推進(jìn)課程改革
為使教研活動開展得有成效、有特色，學(xué)校以承擔(dān)的省級課題《xx能力》為載體，大力進(jìn)行課題實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)力推行課程改革。
學(xué)校對課題的實(shí)驗(yàn)情況，一周一反思，一月一總結(jié)，經(jīng)過實(shí)驗(yàn)探究，學(xué)校構(gòu)建了“創(chuàng)設(shè)情景—問題探究—交流驗(yàn)證—總結(jié)深化”新型的課堂教學(xué)模式，學(xué)校研究的課題獲省市級應(yīng)用成果獎，許多教師有多篇文章在省市級刊物發(fā)表。
成績代表過去，未來更需努力。在以后的教研工作中，我校全體教師在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，將以更加飽滿地工作熱情，更加務(wù)實(shí)地教研態(tài)度，勵精圖治、開拓創(chuàng)新，力爭使我校的教研之花開得更紅更艷。
教師教育教學(xué)研究總結(jié) 7
這學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在校本教研實(shí)施方案的指引下，本人積極地參與到學(xué)校校本教研的活動中來。在這一學(xué)期的校本教研工作中，本人成長了不少，不論是實(shí)際的教學(xué)工作，還是理論上的提升都有進(jìn)一步的提高。這學(xué)期來，通過全體教師的不懈努力，我們進(jìn)行了理論的學(xué)習(xí)，進(jìn)行課堂教學(xué)問題的交流，進(jìn)行專題問題的診斷，進(jìn)行了專題材料的篩選活動，制定專題教學(xué)策略，進(jìn)行課例的驗(yàn)證。較圓滿的完成了校本教研階段性的工作，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)理論知識
新的課題研究，必須有理論的支撐，在學(xué)期初，我們在教務(wù)處的組織下進(jìn)行各科課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，閱讀有關(guān)教育教學(xué)的雜志和刊物，結(jié)合青陽教育辦的'校本教研理論或校本教研經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中不斷豐富自己的理論知識，學(xué)習(xí)了新的教學(xué)方法，拓展了自己的知識面，有效地提高了自己的理論水平和業(yè)務(wù)能力，為自已更好的進(jìn)行教學(xué)教研提供了有力保障。
二、認(rèn)真做好問題單的記錄與交流
學(xué)習(xí)校本實(shí)施方案和學(xué)科組教研專題方案的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)，首先運(yùn)用新的課程理念，在認(rèn)真?zhèn)浜谜n的基礎(chǔ)上，認(rèn)真上好每一堂課，積極的關(guān)注課堂，及課堂教學(xué)法效率，及時的進(jìn)行教學(xué)反思，梳理課堂教學(xué)中的得失，捕捉教學(xué)中的有價值的問題，進(jìn)行教學(xué)問題記錄，利用教研時間或課余時間和老師進(jìn)行及時探討，分析原因，找出對策，并及時的將教學(xué)困惑上傳至QQ上與老師分享，為學(xué)校教研專題提供較好的題材。
三、指導(dǎo)新教師的課堂公開教學(xué)
為了使新教師能更快、更好的融入到課堂教學(xué)中來，學(xué)期初跟新教師進(jìn)行教材的學(xué)習(xí)，教案的設(shè)計(jì)，并進(jìn)行跟班聽班，結(jié)合課堂上出現(xiàn)的難點(diǎn)、重點(diǎn)問題與新教師進(jìn)行探討，給新教師的教育教學(xué)提供意見與建議。
四、積極撰寫教學(xué)反思，及時把握課堂教學(xué)方向
在本學(xué)期的教學(xué)中，本人積極的分階段地實(shí)踐校本教研中的專題策略，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)，更加關(guān)注學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，有問題讓學(xué)生自已提，學(xué)生能回答的問題讓學(xué)生自己的答。
課后積極的進(jìn)行教學(xué)反思，及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為后續(xù)的課堂教學(xué)提供更好的教學(xué)方法。
教師教育教學(xué)研究總結(jié) 8
一學(xué)期來，我們小學(xué)數(shù)學(xué)教研組的全體教師以整體推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以課程改革為中心，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，深入開展教學(xué)研究，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，我們加強(qiáng)教研力度，采取課題牽動策略。以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：
一、教學(xué)常規(guī)工作管理
從整體優(yōu)化出發(fā)，加強(qiáng)教學(xué)工作的五個環(huán)節(jié)的管理。為進(jìn)一步發(fā)揮教研組、備課組的功能，開學(xué)初，我組積極響應(yīng)學(xué)校的號召，明確樹立集體質(zhì)量意識，信息資源共享，認(rèn)真落實(shí)了集體備課制度，由備課組長負(fù)責(zé)制，抓好備課過程中的各環(huán)節(jié)。據(jù)抽查，各備課組至始至終都能認(rèn)真執(zhí)行。
二、教研組建設(shè)
根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃，結(jié)合本組的特點(diǎn)，經(jīng)過全組教師的熱烈討論，制定了工作目標(biāo)和具體計(jì)劃，有定期的'教研活動制度、備課制度、相互聽課制度、教研組活動記錄。組內(nèi)教研氣氛濃厚，各教師聽課都在15節(jié)以上，年輕教師都積極參加各種進(jìn)修、培訓(xùn)活動。全組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作凝聚力強(qiáng)，有良好的師德師風(fēng)。
三、教科研活動
1、加強(qiáng)年級組聽課、評課活動。本學(xué)期，各年級組老師，積極開展集體備課，每次研討課，老師們都能認(rèn)真研究教材，寫出設(shè)計(jì)意圖和詳細(xì)教案，課后及時召開專題研討會，針對上課老師教學(xué)中存在的問題，各教研組成員提出了許多改進(jìn)建議。我們教研組尤其重視評課及反思環(huán)節(jié)，在每位老師開課之后，教研組都要在組內(nèi)開展認(rèn)真的說課、評課活動。這樣組內(nèi)教師之間相互取長補(bǔ)短、相互學(xué)習(xí)，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。
2、本期我們數(shù)學(xué)組與xx學(xué)校數(shù)學(xué)組進(jìn)行了校際交流活動。由xxx老師執(zhí)教的三堂課體現(xiàn)了我們數(shù)學(xué)組的集體智慧，得到了各級高度評價。
3、課題組成員以課題帶動全組成員進(jìn)行“小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中兩極分化的成因及對策”研究，全組成員在課題研究中都得以提高業(yè)務(wù)能力以及教學(xué)水平。
四、工作實(shí)績
1、xx執(zhí)教的《粉刷圍墻》集全組之智慧，在主題競賽活動中獲得一等獎。
2、xx老師在湖數(shù)學(xué)老師風(fēng)采演講中獲得二等獎。
3、xx老師在說課比賽中獲得xx市一等獎、xx市二等獎。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。本學(xué)期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步，這是我們數(shù)學(xué)教研組活動的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績。
教師教育教學(xué)研究總結(jié) 9
我國目前的社會結(jié)構(gòu)和社會體制正在逐漸發(fā)生變化，正在不斷地從封閉走向開放，時代呼喚改革，我們的幼兒園也正順應(yīng)潮流，在改革開放的大潮中，不斷地向前邁進(jìn)。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》最終的目的是創(chuàng)造高質(zhì)量的幼兒教育，促進(jìn)幼兒健康成長，我園的辦園方向也正在響應(yīng)新《綱要》的號召，因此，新《綱要》的學(xué)習(xí)是我園本學(xué)期教研活動的首選材料，也是我園開展教研活動的參考與依據(jù)。
一、充分認(rèn)識教研活動的意義，調(diào)動教師參與教研活動的積極性
說起教研活動，有相當(dāng)一部分教師認(rèn)為教研只是專家學(xué)者的事，教師只要做好本職工作就可以了。針對這種現(xiàn)象，我們把讓教師充分認(rèn)識教研活動的意義，調(diào)動教師參與教研活動的積極性作為有效開展教研活動的首要問題。
具體做法是：首先，讓教師明確教研活動是幼兒園保教業(yè)務(wù)管理中不可缺少的一部分，而且針對性很強(qiáng)，主要解決教育實(shí)踐中的問題或疑難。通過教研可以改進(jìn)工作方法，促進(jìn)教育教學(xué)活動質(zhì)量的提高。
其次，讓教師明確教研活動是提高自身業(yè)務(wù)水平的重要途徑，而教師的業(yè)務(wù)水平有直接影響幼兒園的教育質(zhì)量。
第三，讓教師明確教研的內(nèi)容來源于教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而這種實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)又來源于日常教學(xué)工作。
因此，教師在進(jìn)行日常教學(xué)工作時，不能忘記自己是研究者，教師提出的問題也許正是教研活動開展的主要內(nèi)容，這樣教師的意見和想法被納入研究的.行列中來，教師的意識上得到重視，從而有效提高了教師參與教研活動的積極性。
二、加強(qiáng)理論培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教師觀念，統(tǒng)一教育思想
教師的整體素質(zhì)和理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。一年來，我們堅(jiān)持外學(xué)習(xí)、內(nèi)研究的方法，結(jié)合我鎮(zhèn)的實(shí)際情況，加強(qiáng)研究，從轉(zhuǎn)變觀念入手，提高教師的整體水平。在理論培訓(xùn)方面，我們借助外出學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)、書刊的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)對教師進(jìn)行各方面的理論培訓(xùn)。一年來，我們先后選派10多名教師到北京、濟(jì)南、濰坊、淄博參觀學(xué)習(xí)，將先進(jìn)的知識帶回來，與大家共同學(xué)習(xí)分享。
根據(jù)教研組的工作安排，三四月份我們在全鎮(zhèn)開展“主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動”，首先進(jìn)行了教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)如何能真正促進(jìn)幼兒的發(fā)展、教師在開展主題教學(xué)中如何優(yōu)化主題環(huán)境、如何讓環(huán)境與幼兒對話，讓幼兒做環(huán)境的主人等理論知識培訓(xùn)。中心幼兒園以突出鄉(xiāng)土特色為主，在各班級進(jìn)行了石材、草編、花布、紙藝、瓶藝、果實(shí)不同特色的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，在4月10日，我園成功為萊州市農(nóng)村幼兒園現(xiàn)場會提供現(xiàn)場，得到專家領(lǐng)導(dǎo)的高度評價。
教師教育教學(xué)研究總結(jié) 10
一學(xué)年的工作，在緊張的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中過去了，時光的流逝，記載著付出和辛勞，見證著積累和成長，我們在一學(xué)期的努力中，取得了很多成績，摸索了一些經(jīng)驗(yàn)，同時也發(fā)現(xiàn)了我們工作中的許多不足，有了一些急待提高的想法。因?yàn)閻郏屛覀儗ψ约旱氖聵I(yè)充滿著激情，因?yàn)榧で椋覀儾粩嗟脑谂Φ膶W(xué)習(xí)和成長。在這，就對一學(xué)期的教研工作做一總結(jié)：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重教師成長
教研組是教師成長的搖籃，是幼兒園開展教學(xué)研究、學(xué)習(xí)、研討、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的陣地；本學(xué)期，教研工作以加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師成長作為突破口，分別帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)了許多新的理念及教學(xué)觀念，促進(jìn)了教師觀念的轉(zhuǎn)變和更新，讓每一個老師在新觀念的收集和吸取中，自覺的轉(zhuǎn)變和更新著教學(xué)思路和方法。本學(xué)期以來，教研活動不斷的在各種工作中加強(qiáng)教師的反思，從每一塊工作的落實(shí)總結(jié)中，讓每一位教師注重反思，在反思中提取經(jīng)驗(yàn)，確立目標(biāo)。
二、開展課題研究，摸索教育經(jīng)驗(yàn)
課題，對于我們教研組來說，是一個新鮮而又充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)。本學(xué)期，我園的教學(xué)工作圍繞課題目標(biāo)來開展和摸索，就藝術(shù)領(lǐng)域這一課題展開了研討，從最初的大量理論知識的收集和學(xué)習(xí)中，我們從理論上有了清晰的認(rèn)識，從大、中、小各年級各班的教材、確定、教案討論、教學(xué)準(zhǔn)備中，每一個教師從討論中相互學(xué)習(xí)，共同的汲取著養(yǎng)分，在每一節(jié)課外觀摩和小結(jié)中，又真正將我們各自的教學(xué)理論、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和形成的新思路、新方法得以交流和提升，每一個活動，都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的`計(jì)劃，又從執(zhí)教中總結(jié)和反思，得出一個優(yōu)秀的教學(xué)活動。
這一過程，是老師們理論和經(jīng)驗(yàn)的匯集，也是教學(xué)和教師的學(xué)習(xí)和提高。最后，我們的教師也從藝術(shù)領(lǐng)域之唱歌活動的觀摩和教學(xué)中，找到了一個新的教學(xué)方法：用圖譜來促進(jìn)幼兒記憶歌詞，在唱歌教學(xué)中利用生動、形象的圖譜，為幼兒創(chuàng)造視、聽可感的雙白優(yōu)良環(huán)境，激發(fā)幼兒主動參與活動的目的，提高音樂活動的質(zhì)量，這一經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，也就形成了我們教研活動的一個課題，老師們在摸索中收集了許多的素材，并各自撰寫了研究報(bào)告，真正從教學(xué)研討、觀摩中提煉了我們的課題研究。
三、優(yōu)化一日活動，落實(shí)教學(xué)安排
教學(xué)是幼兒園工作的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量，也就是教研組研討和工作的核心。本學(xué)期，我們從優(yōu)化一日生活安排，從時間的安排到各區(qū)域的安排上，增加了幼兒戶外活動的時間，真正讓一日活動更加合理、科學(xué)。在教學(xué)上，我們從學(xué)期計(jì)劃到制定和日計(jì)劃、周計(jì)劃的安排上緊靠目標(biāo)，用目標(biāo)做為我們教學(xué)的指南，從同年級相同教材的制定和相互交流上，讓教學(xué)更加規(guī)范和準(zhǔn)確，另外，期末到各班教學(xué)情況測試和總結(jié)，也讓每一個教師從目標(biāo)到教學(xué)，又從教學(xué)對應(yīng)到目標(biāo)有了更清晰的認(rèn)識，讓我園以后的教學(xué)安排和教學(xué)施行更有了方向。
四、精心組織大型活動，增強(qiáng)宣傳力度
幼兒園的工作，很大程度上是以社會、以家長的評價為標(biāo)準(zhǔn)的。加強(qiáng)幼兒園的宣傳也是我們工作的重點(diǎn)。本學(xué)期，我們精心組織了家長開放日、六一文藝匯演和大班畢業(yè)典禮的表演。我們教研組也在這些活動中充分的發(fā)揮了作用，從學(xué)期開始的節(jié)編排、落實(shí)，到六一表演節(jié)的編排、訓(xùn)練、項(xiàng)目議程、方案的制度，到表演時各班精心的準(zhǔn)備和有序的組織，所有這些都事先在教研活動中交流、討論，真正做到了互幫互學(xué)，在家長開放日和匯報(bào)表演中，也由老師們出色的表演，得到了家長的一致好評和認(rèn)可。
五、安全工作
保證幼兒的健康和安全，是我們每一位老師的首要責(zé)任，讓幼兒在我們的教育下健康、快樂的成長是我們工作的目標(biāo)。本學(xué)期，我們將安全教育列入課程之中，讓幼兒自我有安全預(yù)防常識，做為教師，堅(jiān)持用心上崗，嚴(yán)格遵守上崗制度，以提高責(zé)任心為安全要點(diǎn)，使我園本學(xué)期的安全事故大大降低，無骨折、縫針事故、輕微的摔傷、碰傷也很少。
總之，本學(xué)期的教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在全組教師的共同努力下，取得了許多成果，教研活動真正成為了老師們交流、學(xué)習(xí)、成長的地方，就本學(xué)期的工作，我們也清晰的意識到，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，還有一些急待解決的問題：
（1）結(jié)合本園實(shí)際，加強(qiáng)課題研究，提高全體教師科研意識；
（2）教材的學(xué)習(xí)和目標(biāo)的確定、落實(shí)；
（3）教師技能、技巧的培訓(xùn)；
（4）特色教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，在美術(shù)及早期閱讀方面展開研討，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
這一些，將作為我們下學(xué)期教研工作的目標(biāo)和方向，我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力，真正讓教研促進(jìn)教師成長，讓教師的成長帶來教學(xué)質(zhì)量的真正提高。
教師教育教學(xué)研究總結(jié) 11
時光如流水，在匆匆忙忙中，又一學(xué)期結(jié)束了。回顧這一階段的工作，雖有酸甜苦辣，付出了許多許多，但值得欣慰的是，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在全體美術(shù)組教師的大力協(xié)作下，圓滿地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作和其他各項(xiàng)任務(wù)。為使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)將本學(xué)期的美術(shù)教研工作總結(jié)如下：
一、形式多樣的理論學(xué)習(xí)
《論語》中說“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。作為一個合格的教師，要想出色的完成自己的本職工作，必須具有廣博的知識、深厚的文化底蘊(yùn)，這就需要不斷學(xué)習(xí)與吸收，提高自己的專業(yè)內(nèi)涵，積累豐富的知識。這樣，在教學(xué)中才能給孩子以正確的引導(dǎo)，使教學(xué)工作更加得心應(yīng)手。為此，組內(nèi)老師不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，利用空余時間借閱美術(shù)資料，利用網(wǎng)絡(luò)資源，特別是經(jīng)常點(diǎn)擊教育網(wǎng)，了解專業(yè)知識等，汲取理論素養(yǎng)。在個人學(xué)習(xí)的同時，教研組常進(jìn)行主題性集體學(xué)習(xí)，在活動中進(jìn)一步交流學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)與反思共行，反思與學(xué)習(xí)同步。如：本學(xué)期我們共同學(xué)習(xí)了文章《怎樣輔導(dǎo)兒童畫》、《淺談幼兒美術(shù)作品的評價》。
二、靈活有效的教研活動
1、教研組積極開展集體教研活動，做到認(rèn)真做好記載，每次學(xué)習(xí)有體會和收獲。
以往一提到教研活動，大家聯(lián)想到的就是在某個特定時間、全體教師一本正經(jīng)地坐在那兒研討某個問題。而我們美術(shù)組的教研活動不僅僅是如此，而是更具生活化，即在生活中教研，在教研中生活。以教學(xué)中一些現(xiàn)實(shí)的問題，進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，解決工作中出現(xiàn)的問題，有效的促進(jìn)了教學(xué)工作和課題研究，提高了教研組的整體教研能力與研究水平。我們組教研形式靈活，主要是組內(nèi)的集體教研和結(jié)合年級組的教研，大大減輕了組內(nèi)老師的負(fù)擔(dān)；同時開展即時教研，讓教研成為一種生活習(xí)慣。老師們更是充分利用空課、課間，一起探討學(xué)習(xí)、教學(xué)和專業(yè)上的知識。
2、“行為跟進(jìn)式”的教學(xué)研討活動。
本學(xué)期，我組有小班的常媛老師；中班的朱美云老師；大班的徐紫美老師，分別承擔(dān)了研討課。不同年齡段的研討活動，使每位老師都能得到相應(yīng)的提高。在教學(xué)中老師們各展其能，互幫互助。每次聽課后，大家都能及時交流與反饋，誠懇地提出自己的不同意見，可以說是毫無保留，不僅看到課堂上的生成與亮點(diǎn)，更注重課堂上值得改進(jìn)的地方。這樣，一人上課，大家受益，在互評互助中大大提高了課堂教學(xué)效率。當(dāng)然，執(zhí)教的老師也能對自己的教學(xué)進(jìn)行認(rèn)真的反思，針對不足找出適宜的方法，及時改進(jìn)，再次教學(xué)。在跟進(jìn)的活動中，我們不難看到，執(zhí)教教師們都能認(rèn)真地按照集體教研過的內(nèi)容，靈活應(yīng)對在教學(xué)活動中出現(xiàn)的生成問題。
通過“行為跟進(jìn)式”的教學(xué)研討活動，我們能及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的不足，取長補(bǔ)短，從而有效地營造了課內(nèi)課外的教研氣氛，增強(qiáng)教師教學(xué)水平；通過“跟進(jìn)式”的教學(xué)研討活動，也使我們深刻的感受到美術(shù)活動能陶冶孩子的高尚情操，提高審美能力，增強(qiáng)對自然和生活的熱愛及責(zé)任感，并培養(yǎng)他們尊重和保護(hù)自然環(huán)境的態(tài)度以及創(chuàng)造美好生活的愿望與能力；通過研討活動，我們在教學(xué)方法上，不僅拋棄那種“老師作范畫，孩子臨摹畫”的美術(shù)傳統(tǒng)的教學(xué)模式。
如：徐老師執(zhí)教的大班美術(shù)活動《魚》中，老師對美術(shù)知識與美術(shù)技能的直接講解少了，而運(yùn)用觀察、比較、討論等方法，引導(dǎo)孩子思考、鑒別、判斷，給予孩子感悟、理解的機(jī)會多了。活動中，老師還充分利用多媒體進(jìn)行生動教學(xué)，在孩子發(fā)展創(chuàng)新的要求本能上，把美術(shù)的著眼點(diǎn)放在開發(fā)孩子的主動性上，徐老師有效的運(yùn)用創(chuàng)新教育，使孩子動手、動腦有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)由重知識傳授向重能力和人格培養(yǎng)的轉(zhuǎn)化，在教學(xué)中能夠愉快的進(jìn)行教學(xué)，使孩子能有自己的`創(chuàng)新意識。
三、賦有意義的美術(shù)創(chuàng)作活動
1、三八節(jié)以“漂亮媽媽”為主題的師生創(chuàng)作展。
為大力弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，深入開展感恩教育活動，以關(guān)愛母親為榮，在20xx年的三八婦女節(jié)來臨之際，我們組織了以“漂亮媽媽”為主題的師生創(chuàng)作展。通過活動讓孩子們知道3月8日是婦女節(jié)，也是媽媽們的節(jié)日。讓孩子們了解媽媽的辛苦，懂得感恩母親、尊重母親、熱愛母親、關(guān)心母親，培養(yǎng)愛媽媽的情感。
老師與孩子們積極參與活動，共收到優(yōu)秀作品48件，每件作品都是老師與孩子共同完成的，意義非凡。各件優(yōu)秀作品都在樓道進(jìn)行展示，得到了家長們的一致好評。
2、結(jié)合節(jié)日的幼兒繪畫活動。
雖然，還有許多節(jié)日里，我組并未組織大型的繪畫比賽，但在五一節(jié)、六一節(jié)、父親節(jié)等節(jié)日來臨之際，各位美術(shù)組老師都能積極地組織好自班孩子開展迎節(jié)日的繪畫創(chuàng)作活動，讓孩子們感受節(jié)日的氣氛。
四、突顯特色的環(huán)境布置
我組在五月初，就接到了樓道布置的任務(wù)。為了我園省二級的展示與六一節(jié)的幼兒美術(shù)創(chuàng)作活動，我組成員圍繞鄉(xiāng)土材料和幼兒創(chuàng)作兩方面進(jìn)行積極討論，每位老師都能根據(jù)自己的想法，熱烈發(fā)表自己的觀點(diǎn)。最后我們一致討論通過，樓道布置主要以箱包邊角料為主，進(jìn)行民間故事的布貼畫，樓道轉(zhuǎn)角創(chuàng)設(shè)一個“竹藝吧”，主要是竹子的線描畫創(chuàng)作。
在實(shí)際操作時，我們又進(jìn)行了一些變動，決定把整個樓道都用竹子，以“有趣的長條人”為主題，線描結(jié)合水粉的繪畫方式進(jìn)行創(chuàng)作。由于一些繪畫技能上的要求，所以以中、大班孩子的創(chuàng)作為主，各班選送30幅作品進(jìn)行展示。孩子們的線條雖然有些稚嫩，但他們所畫人物表情的夸張，各具特色，把我們大家都給吸引了。利用竹子為主材料的環(huán)境布置，突顯我園“鄉(xiāng)土、生活”為主的特色。在省二級幼兒園展示的那天也得到了客人老師們的一致好評。
五、今后的努力方向
總之，教研組的各位老師都能以積極的態(tài)度投入到教學(xué)中，并在各自的教學(xué)中用探索的精神努力提高自身的素質(zhì)。今后我們將繼續(xù)通過規(guī)范的教學(xué)活動和豐富的教研活動，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力，促進(jìn)孩子進(jìn)一步的全面發(fā)展。希望在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在和諧的工作環(huán)境里，我們組老師都能學(xué)會用眼光超越他人，多想多學(xué)多看；用創(chuàng)新的意識去工作，把美術(shù)組工作做得更細(xì)致，把美術(shù)教學(xué)工作做得更好、更出色。
教師教育教學(xué)研究總結(jié) 12
本期以幼兒園一日生活常規(guī)細(xì)則為主線，加強(qiáng)教研工作管理和幼兒園德育教材開發(fā)，營造一個積極讀書的氛圍，提高教師參與教研的積極性，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步深化教育觀念轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃袨椋訌?qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，參加學(xué)校的說課比賽、教學(xué)論文評選、讀書活動、辦學(xué)理念、一訓(xùn)三風(fēng)征選等活動，以教研活動促進(jìn)教師專業(yè)化成長，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型、研究型教師，幼兒園開展了青年教師獻(xiàn)課活動，家長開放活動，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。以下是這次教研活動的總結(jié)。
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)
本期引領(lǐng)教研組用三次教研活動的時間，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了《幼兒教育學(xué)》中創(chuàng)造游戲部分的內(nèi)容，理解了創(chuàng)造游戲的特點(diǎn)、教育作用以及指導(dǎo)方法。
二、抓好常規(guī)工作
每位教師認(rèn)真設(shè)計(jì)活動方案、認(rèn)真組織幼兒一日生活活動。每周認(rèn)真開展星期五13：10開展教研活動；各班每周更換家園窗，每星期一八點(diǎn)以前上墻。每月環(huán)境創(chuàng)設(shè)檢查一次：創(chuàng)設(shè)有特色幼兒教育環(huán)境，本期探討了怎樣創(chuàng)設(shè)科學(xué)、合理、美化幼兒園環(huán)境的方法，并制定出環(huán)境創(chuàng)設(shè)的評選標(biāo)準(zhǔn)，由教研組長牽頭組織各班班長進(jìn)行檢查評比。
全園教師獻(xiàn)課活動17節(jié)；外出觀摩學(xué)習(xí)13人次，參加校級說課比賽1次。本期按照學(xué)校的新規(guī)定，每周教研組長和五年教齡以下的教師每周聽兩節(jié)教學(xué)活動，其他教師每周必須聽一節(jié)教學(xué)活動，并且每周五在xx老師那里登記，在園長處簽字蓋章。每位教師在不同的階段都會撰寫教學(xué)反思。
三、家園互動
今年在小班搞試點(diǎn)：為家長開放班級博客，深得家長的好評。為家長提供教學(xué)觀摩活動16節(jié)，讓家長了解幼兒園的教學(xué)情況。家長和孩子們一起做親子游戲，觀看孩子們的文藝表演。
四、特色園區(qū)：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型的教師團(tuán)隊(duì)
教師專業(yè)化發(fā)展是教師專業(yè)化素質(zhì)不斷提高的一個過程，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，是師資隊(duì)伍建設(shè)的.重要途徑，建立書香校園，建設(shè)校園文化，營造和諧、健康向上的學(xué)習(xí)氛圍，本期教研組開展了讀書漂流活動。
在辦公室創(chuàng)設(shè)了讀書吧。在教師辦公室里創(chuàng)設(shè)讀書環(huán)境為教師提供各種教育雜志，供教師閱覽，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，吸取新的教育信息和先進(jìn)的育人經(jīng)驗(yàn)，拓展教師視野。走進(jìn)名著的讀書活動。認(rèn)真閱讀學(xué)校每年提供的書籍，提高教師自身的文化素養(yǎng)。每年教師自覺閱讀12本名著，擴(kuò)展讀書的范圍。
教師教育教學(xué)研究總結(jié) 13
光陰似箭，歲月如梭。轉(zhuǎn)眼間，本學(xué)期已接近尾聲，回首本學(xué)期園所所開展的教研活動，深有感觸，現(xiàn)將本學(xué)期開展的教研工作做如下總結(jié)：
一、學(xué)期初家長會研討
家長會的開展是園所開學(xué)階段所要準(zhǔn)備的工作，如何開展好一次家長會對老師而言是一次挑戰(zhàn)。而我園的教師呈現(xiàn)年輕化現(xiàn)象，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有限。為此，我園決定開展一次學(xué)期初的家長會研討活動，旨在為教師指明家長會的開展方向，讓教師有一個明確的方向去準(zhǔn)備各班的家長會工作，一定程度上避免了盲目探索的現(xiàn)象。
二、主題墻評比活動
在教育發(fā)展的長河中，幼兒園的主題墻飾作為促進(jìn)幼兒發(fā)展不可缺少的“環(huán)境”，一直成為幼兒在園生活的重要部分。我們知道，幼兒園的環(huán)境包括這樣兩個方面：一是物質(zhì)環(huán)境，二是心理環(huán)境。作為物質(zhì)環(huán)境的墻面環(huán)境它和我們是朝夕相處的，它從感官上帶給幼兒有關(guān)線條、形狀、色彩、構(gòu)圖等因素的.刺激，在情感上帶給他們愉悅感。因此，我園決定在5月底開展一次主題墻評比活動，主要是由副班老師負(fù)責(zé)。本次主題墻活動的評比，一方面的目的在于讓副班老師學(xué)習(xí)該如何創(chuàng)設(shè)主題墻環(huán)境；另一方面的目的在于給副班老師提供一個展現(xiàn)自我的平臺。
三、班級區(qū)域環(huán)境評比
隨著教育改革活動的不斷深入，區(qū)角活動的呈現(xiàn)已經(jīng)成為促進(jìn)孩子們個性發(fā)展不可缺少的活動。為加強(qiáng)本園對區(qū)角活動的重視，促進(jìn)各班級教育教學(xué)活動的有序開展，根據(jù)本學(xué)期的教育教學(xué)計(jì)劃，決定對全園各班級區(qū)域的創(chuàng)設(shè)進(jìn)行評比，評比內(nèi)容如下所示：
（一）評比項(xiàng)目。
區(qū)角設(shè)置的合理性、材料投放的層次性與可操作性、區(qū)域管理等。
（二）評分標(biāo)準(zhǔn)。
1、區(qū)角設(shè)置符合各年齡班特點(diǎn)，區(qū)角設(shè)計(jì)大氣、美觀。區(qū)域大小適中，動靜分開。
2、區(qū)角設(shè)計(jì)能很好的與主題相結(jié)合，操作材料的擺放高低適中，方便幼兒取放、使用。
3、區(qū)角操作材料豐富、具有層次性，符合區(qū)角創(chuàng)設(shè)的目標(biāo)，數(shù)量足夠本班幼兒使用。
4、操作材料科學(xué)衛(wèi)生、安全耐用、美觀，有學(xué)習(xí)價值，能引起幼兒操作探究興趣，有創(chuàng)意并或能結(jié)合本土資源進(jìn)行創(chuàng)新。
5、區(qū)角標(biāo)志及進(jìn)區(qū)卡美觀、兒化、方便幼兒理解，進(jìn)區(qū)卡或標(biāo)志設(shè)計(jì)靈活、方便操作。
通過開展本次活動，使我們對區(qū)域環(huán)境的布置、區(qū)域材料的投放、區(qū)域活動的開展有了新的認(rèn)識和了解。是我們認(rèn)識到區(qū)域活動的開展應(yīng)以符合幼兒認(rèn)知、滿足幼兒興趣、立足幼兒發(fā)展為指引，同時把握好內(nèi)容、環(huán)境、過程這三個方面。
（一）選擇內(nèi)容是關(guān)鍵。
1、內(nèi)容的選擇要與主題活動相融合。
2、與地方特色相結(jié)合。
3、與幼兒興趣相匹配。
（二）環(huán)境創(chuàng)設(shè)是前提。
1、區(qū)域設(shè)置要注意適宜性、趣味性。
2、材料投放要注意層次性、操作性。
3、墻面創(chuàng)設(shè)要注意提示性、展示性。
（三）把握過程是重點(diǎn)。
1、把好進(jìn)區(qū)關(guān)。
2、注意觀察指導(dǎo)。
3、深入講評。
總之，提高區(qū)域活動的有效性不是一蹴而就的事，需要教師把握好環(huán)境、內(nèi)容、過程這三個方面，更需要教師不斷地實(shí)踐。
教師教育教學(xué)研究總結(jié) 14
依照幼兒園年初制定的教研活動計(jì)劃，我園圓滿完成了年度任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的目標(biāo)。與以往相比搞出了成績，獲得了實(shí)效，以下是這次教研活動的總結(jié)。
一、教研活動日趨規(guī)范
1、規(guī)范體現(xiàn)在計(jì)劃的制定上。
在計(jì)劃的制定上我們采取了逆向性原則，即：計(jì)劃的制定由下而上，從基層中搜集、挖掘問題。年初保教室便組織各年級組教研組長廣泛爭取老師意見，然后通過討論研究制定出年度計(jì)劃，該計(jì)劃具有從群眾中來，立足于實(shí)際，可操作性強(qiáng)，粗線條定目標(biāo)的特點(diǎn)，而且能通過讓老師參與計(jì)劃的制定，達(dá)到從支持教研。從明確方向的目的。面在每次考古內(nèi)容的確定上，保教室更是精準(zhǔn)求精，結(jié)合年度目標(biāo)通過各種渠道，深入了解，教學(xué)實(shí)際和老師，幼兒所需等靈活性地安排教研內(nèi)容，所以每次教研老師都是高興而來，滿意而歸。
2、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動的組織體系上。
今年，在教研組織體系中更加明確了各層的職責(zé)，并充分發(fā)揮了各自的職能，做到了分工不分家。
3、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動的準(zhǔn)備與整理上。
年初，保教室在原先教研活動記錄的基礎(chǔ)上又增加了教研備課記錄和教研活動語錄，當(dāng)確定出每次教研活動內(nèi)容后，提前將通知發(fā)放各班，以便每位教師做好思想及行動上的準(zhǔn)備；而教研活動主持人應(yīng)酬認(rèn)真做好本次活動的備課，對活動的目標(biāo)，重點(diǎn)難點(diǎn)腦海去過種瓜組織都要做好估計(jì)與準(zhǔn)備；教研過程中，由記錄員詳細(xì)記錄下活動的過程及參與者的發(fā)言，以便過后分析同時也能積極有價值的第一手資料。
二、教研活動時間得到更充分的保證
自從幼兒園將本年的周六下午做為半日工作日以來，教研活動較以往在時間上得到了更為充足的保證，故而增加了教研活動的連續(xù)性和持久性，教研活動已深入人心，成了老師們河缺少的精神實(shí)量。
三、教研活動形式多樣，內(nèi)容豐富多彩
首先，本年我們在碑基礎(chǔ)上，又進(jìn)行了兩種教學(xué)形式的大膽嘗試。一節(jié)課再次觀摩三面評，在提高教師教育技能，培養(yǎng)教師觀察、評價，僅思考能力等方面，具有不可低估的價值。案例式教研由于都是來源于身邊的人和事，所以教師主容易找到共鳴點(diǎn)，又因?yàn)楸舜碎g的切磋比較，交流反思往往能得出較為科學(xué)的答案，而這一答案更是我們下一步實(shí)踐的依據(jù)。
其次，在教研內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，既有提高教育技能的內(nèi)容，又有解決教育的內(nèi)容，還有培養(yǎng)教師專業(yè)技能，交流彼此經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)容等等，但我們的目標(biāo)都是一致的`，就是能更好地解決教育實(shí)踐中的喝下，提高教師的聽、說、思、寫的能力。
再次，教研的組織上有集體教研，分組教研還有隨時隨地的個別教研，教研的`成員是流動性的，教研的主持與者也是輪流擔(dān)任的，如今我們的教研已無處不在，無時不有了。
四、教研有突破，效果有提高
1、教師的教研熱情空前高漲。教研活動的開展增進(jìn)了領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與教師彼此間的感情，整個幼兒園的氣氛更加的和諧，教研積極性的開展激起了教師們工作的熱情。
2、教師的專業(yè)化成長步伐跨越式前進(jìn)，現(xiàn)代化信息技術(shù)的應(yīng)用能力，觀摩的敏捷民嘗試，分析評價的能力，提升撰寫的能力等。更為可貴的是：通過圍繞主題活動所組織的教研活動，使我們得出了許多俠肝義膽具價值的經(jīng)驗(yàn)。
教師教育教學(xué)研究總結(jié) 15
我園在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持和指導(dǎo)下，如期順利開學(xué)了。一學(xué)期以來我園全體教職工根據(jù)xx教育局總體工作目標(biāo)要求，以《幼兒園工作規(guī)程》、《指南》、《xx省幼兒園一日活動指引》為指針，以幼兒園一日生活常規(guī)細(xì)則為主線，以建構(gòu)“融xx文化，種田園之樂”為教育課程，以優(yōu)化園本培訓(xùn)為抓手，以教研活動促進(jìn)教師專業(yè)成長，取得了良好的效果。現(xiàn)將一學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：
一、抓好常規(guī)工作，優(yōu)化幼兒一日生活
1、每天堅(jiān)持“我會講xx語”的晨談活動，其內(nèi)容包括（xx語童謠、xx語兒歌、xx語神話傳說、xx語講古等）。
2、堅(jiān)持每天的戶外（室內(nèi)）混齡活動，一三五上午是xx民間游戲混齡活動，二四上午是社會體驗(yàn)混齡活動。
3、每月定期開展一次安全演練（消防演練、防拐騙演練、防食物中毒演練）。
4、每周二至周五下午分組輪流集體備課，推行集體備課與個性備課相結(jié)合的備課制度，以園本課程為核心內(nèi)容，以主題活動為抓手開展教研活動，逐漸形成了備前研討、形成教案、討論補(bǔ)充、實(shí)施教學(xué)、課后反思的教研活動流程。
5、每月第三周星期五下午進(jìn)行園本培訓(xùn)，園本培訓(xùn)是促進(jìn)幼兒教師專業(yè)發(fā)展和提高教師素質(zhì)最直接有效的途徑之一。
6、開展《基于xx的實(shí)踐研究》園本課題研究，通過參與式教研，幫助教師架構(gòu)起理論聯(lián)系實(shí)際的橋梁，促進(jìn)教師專業(yè)成長。
二、以主題活動為主要形式，優(yōu)化園本課程
（一）開展具有地方特色的主題活動。
我園所處xx地區(qū)，有著眾多流行于民間的、富有嶺南特色的體育游戲。基于此，我們開展“xx運(yùn)動，悅快樂”主題活動，并進(jìn)行了“xx運(yùn)動，悅快樂”親子運(yùn)動會。其中的“竹竿舞、老鷹捉小雞、舞獅”等游戲活動，有動作技能的融合，也有游戲本身的情趣，確保幼兒在快樂游戲的過程中掌握相應(yīng)的動作技能，達(dá)到傳承xx民間體育游戲的目的.。
（二）結(jié)合本園實(shí)際，開展種植主題活動。
我園地處農(nóng)村優(yōu)勢，園內(nèi)種植面積達(dá)4000多平方米，滿足種植需求和種植發(fā)展，根據(jù)季節(jié)種植了花生、番薯等農(nóng)作物，預(yù)設(shè)《花生生長在哪里》、《番薯的秘密》等主題，在拔花生時孩子發(fā)現(xiàn)了艾葉，對艾葉感到好奇，艾葉可以吃嗎，艾葉的葉子為什么會裂開等問題，為此，又生成了《奇妙的艾葉》主題活動，教師組織幼兒一起去摘艾葉，在摘艾葉時孩子認(rèn)識了艾葉，知道艾葉的形狀，與孩子一起做艾糍過程中，了解艾葉可以吃，還可做藥材，初步感知艾葉的功效，同時還知道做艾糍是陽山清明節(jié)的習(xí)俗之一。在品嘗艾糍時，把艾糍送給弟弟妹妹，老師們一起品嘗，讓孩子懂得分享。
（三）開展游戲，延伸種植活動。
游戲是孩子的基本活動，幼兒園通過游戲的開展，有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展。結(jié)合幼兒園的種植活動，幼兒園開展多種有關(guān)種植的游戲。如：主題活動“黃豆樂”，開展了摘黃豆，送黃豆、剝黃豆、吃黃豆、榨豆?jié){、賣豆?jié){等游戲活動，這些游戲活動的開展，不但發(fā)展了幼兒的小肌肉動作，加深幼兒對黃豆的認(rèn)識，體驗(yàn)了勞動的艱辛，激發(fā)孩子對勞動者尊敬的情感，促進(jìn)幼兒的交往，豐富了幼兒生活的體驗(yàn)。
三、以豐富的園務(wù)活動為途徑，優(yōu)化家園共育
當(dāng)下，家園共育作為擴(kuò)展教育時空發(fā)揮各種教育資源的一種手段，越來越受到幼教工作者的關(guān)注。為此我園認(rèn)真致力家長工作，努力探索新時期家長工作的特點(diǎn)：
1、成立家委會、安全監(jiān)督委員會、伙食監(jiān)督委員會，充分發(fā)揮家委會的作用，讓家長參與到幼兒園的管理中來。
2、通過多種形式的活動，如專題講座、體驗(yàn)式家長會、xx味親子運(yùn)動會、家長志愿者、家長助教、家長園地等，幫助家長建立全新的、科學(xué)的育兒觀。
3、新生漸進(jìn)式入園成為我園家長工作的一個重點(diǎn)，新生家長見面會、新生家庭走訪工作、孩子由半小時到一小時、兩小時、半天、全天的分離，更好地緩解了新生分離焦慮，有效地促進(jìn)了幼兒園與家庭在教育上的同步同向進(jìn)行。
四、教研工作存在的問題
1、正在開展《基于xx的實(shí)踐研究》，教研制度待完善，教研活動內(nèi)容、形式待完善。
2、在開展社會體驗(yàn)活動中，幼兒常規(guī)的培養(yǎng)欠缺良好的經(jīng)驗(yàn)。
五、今后工作思路
1、加強(qiáng)課題研究，提高全體教師教、科研意識。
2、豐富教研活動形式，如競賽、觀摩、游戲等多種形式，讓教研活起來。
3、通過園本培訓(xùn)、常規(guī)培養(yǎng)大家談等活動，增強(qiáng)教師常規(guī)培養(yǎng)意識，提升教師的組織能力。
教師教育教學(xué)研究總結(jié) 16
時代進(jìn)步的潮流和社會變革的趨勢，不斷向我們提出改革和發(fā)展的新課題，在改革與競爭中探尋，在學(xué)習(xí)與反思中實(shí)踐，我們視課改為發(fā)展契機(jī)，積極營造自我追求，自我加壓的環(huán)境，不懈努力，全園上下積極地投身于課改的實(shí)踐，以課改為契機(jī)，推進(jìn)幼兒園自主發(fā)展。新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實(shí)施，關(guān)鍵在教師。本學(xué)期我們根據(jù)本園實(shí)際，開展了一些活動，不斷提高教師的教育教學(xué)能力。
一、以專題研討為切入點(diǎn)，轉(zhuǎn)變教師教育觀念
本學(xué)期我們著重開展了一些專題研討。在邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊思考中，我們對課改有了一些自己的理解與想法。如教研組活動中對“活動的預(yù)設(shè)與生成”進(jìn)行了研討，我們首先對“生成與預(yù)設(shè)”關(guān)系的認(rèn)識又有了新的領(lǐng)悟。之前，更多的教師認(rèn)為：生成活動就是由小朋友的熱點(diǎn)課題或者新的發(fā)現(xiàn)而產(chǎn)生的一個活動。另外，只是由幼兒這里產(chǎn)生而教師預(yù)設(shè)明顯的活動也歸為生成活動。現(xiàn)在，教師們知道預(yù)設(shè)和生成是交錯進(jìn)行、不可分割的，它們可以相互轉(zhuǎn)化。生成的課題可以安排成預(yù)設(shè)活動，預(yù)設(shè)的活動也可以留有生成的空間。其次感悟到要使預(yù)設(shè)與生成兩者間有機(jī)的結(jié)合，教師必須根據(jù)目標(biāo)及幼兒的需要和已有經(jīng)驗(yàn)以及在與環(huán)境相互作用中生成活動。隨著研討的深入，教師們對生成課程的認(rèn)識會更完善、更全面。
如我們通過觀摩新課程的實(shí)踐活動，并針對活動對“目標(biāo)和過程的關(guān)系”進(jìn)行參與式的研討，我們認(rèn)為首先，目標(biāo)和過程是密切相關(guān)的，教師在組織活動時，既要有目標(biāo)，但也要注重活動的過程，它們兩者是缺一不可的。目標(biāo)是幼兒發(fā)展的方向，而過程又是目標(biāo)前進(jìn)的方向。例如，在中班的活動《螞蟻》，活動的形式看似很隨意，教師順應(yīng)著孩子的關(guān)注和興趣所在，老師帶著孩子看錄象、抓螞蟻，但是教師心中的教育行為目標(biāo)是清楚的，在孩子感興趣時發(fā)展孩子對螞蟻探索的興趣。其次，我們還深深感到教育活動的目標(biāo)不應(yīng)該停留于說教的層面，讓孩子在被動的情況下接受目標(biāo)，而應(yīng)該讓孩子成為活動的主體，激發(fā)孩子的內(nèi)在動機(jī)，把教育目標(biāo)滲透在整個過程中，這樣就能把外在的要求成為孩子真正的需要。每一次好的教學(xué)過程一定有個好的目標(biāo)，目標(biāo)和過程是相輔相成的。作為教師，應(yīng)該不斷的在實(shí)踐中探究和摸索，尋找制定符合幼兒年齡特點(diǎn)，尊重幼兒經(jīng)驗(yàn)的目標(biāo)的方法，從而更好地開展教學(xué)活動，促進(jìn)每位幼兒的充分發(fā)展。
二、堅(jiān)持科研興園、科研興教
積極開展教育科研要實(shí)現(xiàn)從辦園思想到辦園行為的演繹過程，必須打破長期來的以經(jīng)驗(yàn)來指導(dǎo)管理行為的.模式，必須采用科學(xué)的思想方法來建構(gòu)自己的管理方略。我們堅(jiān)持以科研為先導(dǎo)，全面提高幼兒園的保教質(zhì)量，遵循了以下原則：
1、“以人為本”的管理原則新綱要提出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。
作為幼兒園，提高教育質(zhì)量的途徑主要是通過教研，教研的主要成員是教師。為調(diào)動教師參與教研的積極性，建立合作教研模式，我們努力營造寬松、愉悅的教研氛圍，廣開言路，教研活動中將近階段的工作重點(diǎn)、熱點(diǎn)拿出來進(jìn)行討論，每個教師學(xué)習(xí)后有心得有體會，并倡儀讓教師在教研活動中將真正的想法表達(dá)出來，促進(jìn)教師去主動學(xué)習(xí)、自我提高，在研討中感悟?qū)W習(xí)的真諦。
2、遵循互動式原則互動式教育積極提倡教育者和被教育者之間，理論和實(shí)踐之間的雙向溝通，鼓勵教育者積極參與反應(yīng)和創(chuàng)造。交流是一種社會的互動，也是一種信息的互動。我們在教研活動中建立了“人人是主持者”的活動思路，每一次活動有不同的教師主持，提供自己新學(xué)習(xí)的文章，說出自己為什么選擇這樣的文章，這篇文章的價值所在，以及自己的見解，使教師之間獲得不同信息的交流，促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變，以此讓教師以理念去指導(dǎo)教育實(shí)踐實(shí)踐”的原則“反思，實(shí)踐”是教師研究的關(guān)鍵，教師研究和理論研究工作不同，其目的是為了改進(jìn)教育工作，我們的研究是：為了教育的研究，具體來說，教師進(jìn)行“反思，實(shí)踐”是為了促進(jìn)教師對其行為的理解，使教育活動更趨于專業(yè)化，更好的促進(jìn)幼兒發(fā)展。
同時在這一過程中，教師也獲得提高和成長，這也是我們在學(xué)習(xí)新課程中真真切切感受到的。本學(xué)期，在這一原則的指導(dǎo)下，我們圍繞本學(xué)期初擬訂的主題方案記錄形式，結(jié)合新教材，注重教師對自身教育行為的反思實(shí)踐，解決教改新問題，提高保教質(zhì)量，幫助教師做一個有思想的新形勢下的教師。反思實(shí)踐，實(shí)踐的改進(jìn)，進(jìn)步的反思就是這個不斷循環(huán)、螺旋式的上升過程中，教師獲得成長，教育實(shí)踐得以改進(jìn)。
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一學(xué)期的時間又在大家的繁忙中悄然度過。回顧本學(xué)期教研組的工作，歸結(jié)起來就是扎實(shí)、緊湊、團(tuán)結(jié)、協(xié)作。在《指南》的引領(lǐng)下，在園長的支持下，我們從本園實(shí)際出發(fā)，以《幼兒園》為依據(jù)，扎扎實(shí)實(shí)地開展各項(xiàng)教研活動，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、教研氛圍濃厚，體現(xiàn)實(shí)效、高效
本學(xué)期在業(yè)務(wù)園長的重視和敦促下，教研制度清晰嚴(yán)密。教研組工作陣容齊整，全體成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，認(rèn)真參加每次的教研例會，堅(jiān)持做到有備而來，不遲到、不早退。在每次的教研中教師們不僅充分發(fā)揮自己的才智和能力，盡力為幼兒園出謀劃策，同時還主動參與各項(xiàng)觀摩活動的課前準(zhǔn)備，有的老師勇敢承擔(dān)教研組示范課任務(wù)（林彬、朱婷、東妹等），有的老師承擔(dān)每次例會的電子文檔整理任務(wù)（小紅、臻榕老師等），不同成長階段的教師都充分發(fā)揮自身的特長和優(yōu)點(diǎn)，團(tuán)組主人翁意識體現(xiàn)得淋漓盡致。
二、以課促研，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量
在上學(xué)期理論學(xué)習(xí)、戶外晨間體育活動教研的基礎(chǔ)上，本學(xué)期3月初至4月初為期一個月的時間，我教研組繼續(xù)深化園本教研專題——幼兒體育活動的有效教學(xué)策略研究。
本次教研活動分兩步驟進(jìn)行，先是教研組推出3節(jié)體育示范課，分別是林彬老師的大班活動——學(xué)做解放軍，朱婷老師的中班活動——水晶宮以及何東妹老師的小班活動——小魚游水。教師的精彩教學(xué)風(fēng)格，嫻熟的課堂組織能力贏得聽課教師的充分肯定。三個活動圍繞合理安排課堂結(jié)構(gòu)，正確把握目標(biāo)設(shè)定，創(chuàng)設(shè)寬松環(huán)境，支持幼兒的真正興趣與需要，恰當(dāng)、有效指導(dǎo)幼兒動作等5個問題，為全園教師起到了良好的示范、引領(lǐng)作用。
繼體育示范課后，4月初，為期6個半天的實(shí)幼體育觀摩活動在教師們緊鑼密鼓的準(zhǔn)備中拉開了序幕，共有14名教師參與本次活動，沒開課的教師也加入到教研中來，參與聽課、評課，最后年段長組織教師做好課后點(diǎn)評環(huán)節(jié)。本次觀摩教研活動以課例為載體，讓教師們在觀摩中分享、交流、反思，從中發(fā)現(xiàn)同伴的亮點(diǎn)，審思自己的不足，積累經(jīng)驗(yàn)，在今后的教學(xué)中推進(jìn)自己的教學(xué)策略，努力提升自身教學(xué)素養(yǎng)，從而促進(jìn)幼兒園教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
三、在實(shí)踐中尋找真問題，提高研討實(shí)效
開展議題研討是促進(jìn)教師專業(yè)成長的一個有效途徑，教師的理論知識積累、教育教學(xué)洞悉力、教學(xué)剖析力、解決能力都能從中得以有力的培養(yǎng)和提高，因此我園一直都很重視這一教研形式。本學(xué)期，在以往的經(jīng)驗(yàn)上我們進(jìn)行改良，引導(dǎo)教師在日常的班級區(qū)角活動中去尋找真問題，解決新問題。結(jié)合本學(xué)期開展的區(qū)角評比活動，我教研組組織了三次議題研討，分別是4月份林武燕老師主持開展的如何建立科學(xué)的閱讀常規(guī)？5月份陳春華老師主持開展的？怎樣引導(dǎo)幼兒做好觀察記錄？6月份何東妹老師主持開展的幼兒手工操作材料與幼兒操作興趣之間的關(guān)系。
每次的議題研討，無論是主持教師還是參研教師，大家都做到研討前充分準(zhǔn)備，研討中碰撞激烈，研討后總結(jié)積累。由于議題研討把方向指向了教學(xué)實(shí)際中的真問題，所以老師們都感覺收獲很多，在議題研討中也解決了一些難題，充分體現(xiàn)其實(shí)效性。
四、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，刷新教育理念
理論是一切教育行為的基礎(chǔ)，因此，我們教研組很注重理論的學(xué)習(xí)。本學(xué)期，我們注重教師的理論學(xué)習(xí)，有計(jì)劃地組織教師學(xué)習(xí)《指南》，做到有準(zhǔn)備、有記錄、有研討。每次學(xué)習(xí)，指定1名教師帶讀，其他教師做好筆記，學(xué)習(xí)后大家進(jìn)行交流，并結(jié)合實(shí)際對其中的一些細(xì)節(jié)進(jìn)行討論，從而提高學(xué)習(xí)效率。通過學(xué)習(xí)，教研組教師對《指南》內(nèi)容有了一個大致的了解，對其精神也有所領(lǐng)會。
五、舉行縣級公開觀摩活動，充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用
本學(xué)期6月中旬，教研組舉行實(shí)幼健康領(lǐng)域縣級觀摩活動。縣幼研室組織全縣公辦園及民辦園教師代表共80余人參與本次活動。聽課教師分別聽取了由實(shí)驗(yàn)幼兒園李輝卿老師執(zhí)教的小班健康活動——我的.小腳丫和陳建芳老師執(zhí)教的中班健康活動——運(yùn)球。
兩個活動精彩紛呈，亮點(diǎn)各異，教師先進(jìn)的執(zhí)教理念為聽課教師留下深刻的印象。小班活動注重為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，最大限度地支持和滿足幼兒進(jìn)行足底觸摸，獲取深刻、愉悅的切身體驗(yàn)，從中也讓幼兒從小建立愛惜自己雙腳的自我保護(hù)意識。中班活動抓住幼兒樂于探究的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，讓孩子在不斷的嘗試、探索中發(fā)現(xiàn)不同的玩球方法，指導(dǎo)中教師層層推進(jìn)，對幼兒的學(xué)習(xí)不斷提出新挑戰(zhàn)，讓幼兒的動作協(xié)調(diào)能力和合作意識得以有效的培養(yǎng)。
在全面掀起學(xué)習(xí)《3到6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》熱潮的背景下，本次觀摩活動意義深遠(yuǎn)，它不僅讓聽課教師明晰健康活動課堂框架結(jié)構(gòu)，同時也讓大家知道今后將如何內(nèi)化《指南》精神并付諸于教學(xué)實(shí)踐。
綜上所述就是本學(xué)期教研組的工作總結(jié)，當(dāng)然在開展過程中我們也發(fā)現(xiàn)一些不足和忽略的地方。下階段，我們將進(jìn)行審思從而推進(jìn)下學(xué)期的教研工作。
教師教育教學(xué)研究總結(jié) 18
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又接近尾聲，其實(shí)，本學(xué)期的時間很短，只有三個多月時間，也難怪不知不覺就要結(jié)束了，回顧本學(xué)期的工作，在課題研究方面，還是做出了不少的的成績。下面就簡單的小結(jié)本學(xué)期的課題工作。
一、制訂計(jì)劃，加強(qiáng)落實(shí)
開學(xué)初，制定課題組和個人課題研究工作計(jì)劃。并在工作中圍繞本學(xué)期農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作的中心任務(wù)，積極落實(shí)。并取得很好的成績，本學(xué)期是課題研究的中心階段，課題研究成果，已經(jīng)初見彌端。
二、提高認(rèn)識，加強(qiáng)學(xué)習(xí)
本期來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的'高度重視下，我校積極探索加速學(xué)校教育現(xiàn)代化的途徑和方法。首先加強(qiáng)課題組教師的理論學(xué)習(xí)，本學(xué)期我校理論中學(xué)習(xí)4次，通過理論學(xué)習(xí)，是我們的課題研究，有知識支柱，使我們在研究的過程中，有明確的的目標(biāo)。因?yàn)槲覀冋J(rèn)識到校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的建立和應(yīng)用，可以極大的刺激和促進(jìn)校園信息化的建設(shè)。認(rèn)識到課題研究是學(xué)校工作的頭等大事，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目開發(fā)利用得好，可以為教育改革，提供一個堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，可以大大改善教學(xué)的條件，更新各種教學(xué)手段，給學(xué)生提供一種具有現(xiàn)代氣息的學(xué)習(xí)環(huán)境，有利于學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)和信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，可以讓師生們切實(shí)感覺到信息化與自己工作、學(xué)習(xí)和生活的的貼近。因此，我校由校長親自抓項(xiàng)目的建設(shè)，管理人員具體負(fù)責(zé)設(shè)備的管理和使用，并有嚴(yán)格的管理使用制度，以保證正常使用。
三、本學(xué)期課題研究成果
本學(xué)起初，我校中學(xué)習(xí)了安徽省農(nóng)遠(yuǎn)使用的幾種方法法，并在研究中有針對性的加以研究。提煉出一下五種：
1、“光盤教學(xué)—教師輔導(dǎo)”型：以光盤教學(xué)為主，教師參照光盤的組織形式，組織學(xué)生模仿學(xué)習(xí)、對教學(xué)知識提煉概括。
2、“教師上課—光盤輔助”型：以教師教學(xué)為主，用光盤中有效的資源和學(xué)習(xí)方式，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
3、“提供樣板—示范引導(dǎo)”型：以教學(xué)光盤中的學(xué)生為榜樣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。
4、“課堂直播—同步教學(xué)”型：直接播放教學(xué)光盤，學(xué)生進(jìn)行同步學(xué)習(xí)。
5、“轉(zhuǎn)換資源—自主創(chuàng)新”型：對教學(xué)光盤中的有效資源進(jìn)行重構(gòu)，用于教師開展具有個人風(fēng)格的教學(xué)。
四、存在的問題
1、由于教導(dǎo)處工作比較繁忙，以及本學(xué)期教學(xué)活動比較頻繁，本人的課題實(shí)驗(yàn)課沒有得到落實(shí)。
2、本人撰寫論文的能力還不是很強(qiáng)，導(dǎo)致很多成果無法提煉為論文與各校的同行交流、切磋。下階段力爭有更多、更高質(zhì)量的論文誕生。
本學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，在課題研究過程中我們遇到很多問題和困惑，在今后的研究中也會遇到更多的困難、更多的艱辛，但我們堅(jiān)信，憑著堅(jiān)忍不拔、永不放棄的執(zhí)著精神，在以后的研究中定會取得更令人滿意的成績。
教師教育教學(xué)研究總結(jié) 19
一、加強(qiáng)環(huán)境教育管理，深入開展創(chuàng)建活動
在組織管理上，學(xué)校堅(jiān)持“重在滲透”的原則，講求方法，注重全方位參與，注重潛移默化。因?yàn)榄h(huán)境教育的情感色彩很強(qiáng)，要盡可能做到“潤物細(xì)無聲”，切忌空洞的說教。學(xué)校要求滲透必須達(dá)到三個要求的統(tǒng)一：一是全員滲透，學(xué)校的每一位教育工作者，從校長到任課教師，職工，都要心存環(huán)境教育；二是環(huán)境教育滲透到學(xué)校工作全過程，環(huán)環(huán)緊扣，相互銜接，密切配合而分工明確；三是實(shí)行全面滲透，學(xué)校首先本身給學(xué)生營造成一所“綠色學(xué)校”，這樣給學(xué)生接受環(huán)境教育創(chuàng)造出一個良好的“硬件”環(huán)境。只有“硬件”和“軟件”的配合，才能事半而功倍。
二、拓寬環(huán)境教育渠道，培育綠色意識
走可持續(xù)發(fā)展的道路，讓年青一代從小就樹立環(huán)境意識，是素質(zhì)教育中不可忽視的一個重要內(nèi)容。我們充分利用課程教材改革的機(jī)遇，大力加強(qiáng)環(huán)保課程的滲透、開設(shè)選修和研究型活動課。
首先是將可持續(xù)發(fā)展的國策引進(jìn)教育指導(dǎo)思想，構(gòu)筑了滲透型的環(huán)保教學(xué)模式。在全校開設(shè)環(huán)保興趣小組，每周在研究性課程中固定活動一次，另根據(jù)課題需要，增加課時，靈活安排。其次，在學(xué)科教材中力求透“綠”。化學(xué)、地理、生物、物理等學(xué)科，將與環(huán)境科學(xué)相關(guān)的內(nèi)容凸現(xiàn)出來，如化學(xué)課要介紹污染物的形成、遷移、轉(zhuǎn)化及防治的測定方法，有序地講授；地理課上講“森林之肺”、厄爾尼諾現(xiàn)象等等，這些內(nèi)容不僅僅停留在書本知識講解，而是通過補(bǔ)充有關(guān)內(nèi)容，突出“自然也是有生命力”的思想，使學(xué)生清醒地認(rèn)識到，人類要正常地生存，就必須維護(hù)它們所賴以生存的生態(tài)環(huán)境，必須親近自然、愛護(hù)自然；一切違反自然規(guī)律的做法，不僅是愚昧無知的，而且也是唯心主義的，到頭來必將遭到自然界的懲罰。另外，在語文、歷史、英語、政治等學(xué)科中，充分利用學(xué)科特點(diǎn)將環(huán)境教育融入學(xué)科教學(xué)中。
充分地認(rèn)識到學(xué)校環(huán)境教育的主渠道、主陣地是課堂教學(xué)。各教研組，在制定教學(xué)計(jì)劃時，都注意將學(xué)科教育與環(huán)境教育的內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來，并做到有時間、有措施，很多老師都能在日常教學(xué)中聯(lián)系當(dāng)前的國內(nèi)國際的環(huán)境現(xiàn)狀及其保護(hù)措施，將環(huán)境教育的知識滲透到課堂教學(xué)中去。政治組注意國內(nèi)外有關(guān)環(huán)境的大事，如沙塵暴、臭氧層保護(hù)會議；體育組則重視環(huán)境、氣候和場所對訓(xùn)練以及比賽成績的影響；電教組收集有關(guān)環(huán)保的大量圖片、網(wǎng)上資料，共同建立的我校的環(huán)境保護(hù)網(wǎng)；化學(xué)組老師則帶領(lǐng)學(xué)生對河道水質(zhì)進(jìn)行調(diào)查和監(jiān)測，并提出改良水質(zhì)的一系列設(shè)想；生物科組則積極開展有關(guān)環(huán)保的.主題班會或知識講座，積極宣傳環(huán)保意識。例如提出了“把碧綠還給大地，把蔚藍(lán)還給海洋，把透明還給空氣，把純凈還給自然”的口號；“只有一個地球”的班會課。這些利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)環(huán)保班會，使同學(xué)們增強(qiáng)了環(huán)保意識，對“環(huán)保”的重要性有了更深刻的認(rèn)識。
三、組織多種形式社會活動，積極參與環(huán)保實(shí)踐
學(xué)校的環(huán)境教育的目的是為了普及環(huán)境知識，提高環(huán)境意識，參與環(huán)保實(shí)踐，學(xué)會環(huán)保動手技能。我們還積極開展環(huán)境保護(hù)實(shí)踐，由于領(lǐng)導(dǎo)重視、組織精心、注重實(shí)效、學(xué)生參與面廣、活動內(nèi)容豐富、社會反響強(qiáng)烈，收到了良好的效果。
1、環(huán)保知識競賽活動。學(xué)校舉辦了環(huán)保知識競賽，把科學(xué)教學(xué)與環(huán)境教育很好地結(jié)合起來，使全校師生都受到了深刻的環(huán)境教育。
2、呼喚綠色主題教育活動。為了讓學(xué)生了解保護(hù)生物多樣性的重要意義，我校多次在全體學(xué)生中開展了“呼喚綠色”主題教育系列活動，學(xué)校分年級組織了以保護(hù)生物多樣性為主題的科學(xué)報(bào)告會，讓全體師生受到了良好的環(huán)保教育；語文教研組組織了保護(hù)環(huán)境課題征文活動。
3、積極參與社區(qū)環(huán)境建設(shè)。我們認(rèn)為，環(huán)境教育當(dāng)務(wù)之急是使學(xué)生具有“綠色頭腦”，故我們主要通過對學(xué)生創(chuàng)設(shè)環(huán)境情境教育，制定系列環(huán)境行為準(zhǔn)則、創(chuàng)造良好輿論氛圍，組織學(xué)生自覺參與有計(jì)劃的環(huán)境實(shí)踐活動得以實(shí)現(xiàn)環(huán)境意識和道德水平的提高。我們注重發(fā)揮學(xué)生的自主作用，團(tuán)委經(jīng)常組織環(huán)保志愿者進(jìn)社區(qū)進(jìn)行環(huán)保宣傳和社區(qū)環(huán)保活動，受到了社會各界的一致好評。
教師教育教學(xué)研究總結(jié) 20
為落實(shí)學(xué)校《20xx——20xx學(xué)年度科研工作計(jì)劃》和《英語教研組課題研究計(jì)劃》的相關(guān)精神，引領(lǐng)英語學(xué)科教師開展子課題研究，學(xué)校于20xx年x月組織開展了“構(gòu)建和諧高效英語課堂有效教學(xué)活動的設(shè)計(jì)與實(shí)施的研究”活動，本次活動著眼于提升英語教師的執(zhí)教能力，解決了英語教學(xué)中的部分薄弱點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，現(xiàn)簡要總結(jié)如下：
一、主要活動過程
本次活動由劉長君、劉巍巍、石國鈺、關(guān)穎四位老師承擔(dān)做課任務(wù)，其中劉長君和劉巍巍老師作為骨干教師承擔(dān)課堂引路任務(wù)，石國鈺、關(guān)穎老師作為青年教師承擔(dān)實(shí)踐反思任務(wù)，正式授課前。授課教師在精心個備的基礎(chǔ)上，與同備課組教師進(jìn)行了二次集備設(shè)計(jì)，課后以焦點(diǎn)點(diǎn)評的形式由校長室、教務(wù)處、英語組教師共同開展了評課反思活動。針對本次活動的.兩項(xiàng)研究內(nèi)容進(jìn)行了深入細(xì)致的討論，并達(dá)成了共識。
本次活動采取同組教師現(xiàn)場聽評，其他文科教師網(wǎng)絡(luò)觀摩的形式開展，有效地達(dá)成了活動設(shè)計(jì)的初衷，實(shí)現(xiàn)了同備課組、教研組的共同研討，也實(shí)現(xiàn)了學(xué)科之間的互通共享。
二、主要活動成效
1、通過本次活動，全體英語教師對“有效教學(xué)活動設(shè)計(jì)”有了更新更深刻的認(rèn)識。
2、通過本次活動，提高了英語學(xué)科教師，特別是青年教師的個人的學(xué)習(xí)能力、教學(xué)現(xiàn)場學(xué)習(xí)能力以及反思再修正能力。
3、通過本次活動，教師對于電子白板和實(shí)物投影在課堂上的有效使用問題有了新的認(rèn)知。特別是青年教師能夠熟練使用電子白板，充分發(fā)揮電子白板的多種功能，服務(wù)于教學(xué)，多功能電子白板的交互作用提升了英語課堂的教學(xué)效率。
三、存在問題及改進(jìn)措施
㈠主要問題
英語學(xué)科U2的一般性教學(xué)流程缺乏規(guī)范性，在我校“五步教學(xué)法”的基礎(chǔ)上，教師雖有所思考和設(shè)計(jì)，但科學(xué)性、合理性還很欠缺。
青年教師的課堂教學(xué)活動設(shè)計(jì)能力不足，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的銜接不夠自然，活動設(shè)計(jì)預(yù)設(shè)不足，學(xué)生參與度和實(shí)際效果不夠理想。
㈡改進(jìn)措施
1、以教研組為單位，充分開展跟研究專題相關(guān)的理論學(xué)習(xí)。
2、授課教師應(yīng)反復(fù)觀看自己的教學(xué)視頻，立足本次活動的研究專題進(jìn)行有針對性的反思修正。
3、以教研組為單位，在下一階段英語組的自報(bào)錄播課活動中，繼續(xù)開展實(shí)踐研究。
教師教育教學(xué)研究總結(jié) 21
今年以來，在紀(jì)委常委會正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們按照上級有關(guān)部署和要求，立足實(shí)際，抓住關(guān)鍵，集中用力，認(rèn)真謀劃、扎實(shí)推進(jìn)紀(jì)檢監(jiān)察教育研究工作，宣傳教育、調(diào)查研究、政策法規(guī)等工作在繼承中發(fā)展、在創(chuàng)新中提高。現(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下：
一、宣傳教育工作
㈠扎實(shí)開展了“加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)、促進(jìn)社會和諧”主題教育活動。立足實(shí)際，在黨員領(lǐng)導(dǎo)干部中有組織、有領(lǐng)導(dǎo)、有計(jì)劃地開展了“加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)、促進(jìn)社會和諧”主題教育活動。一是基礎(chǔ)工作扎實(shí)到位。因地制宜地制發(fā)了《關(guān)于在全縣黨員領(lǐng)導(dǎo)干部中開展“加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)、促進(jìn)社會和諧”主題教育活動的通知》，對主題教育活動作出了具體安排和部署。二是組織領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)強(qiáng)有力。為確保主題教育活動有序有效開展，把教育活動納入黨的思想宣傳教育工作的總體部署和黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制的重點(diǎn)考核內(nèi)容。同時，各單位按照教育活動的統(tǒng)一部署和要求，都制定了具體的實(shí)施方案，成立了專門的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。三是保障機(jī)制務(wù)實(shí)高效。注重發(fā)揮“大宣教”格局的作用，把整合各方面力量貫穿于主題教育活動，基本形成了黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，紀(jì)委和組織、宣傳部門分工負(fù)責(zé)、密切配合，其他部門共同參與的教育活動領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制。四是方式方法求真務(wù)實(shí)。堅(jiān)持自我教育、正面教育為主，合理確定教育形式、培植教育載體，取得了良好的教育效果。
㈡加強(qiáng)和改進(jìn)了反腐倡廉宣傳工作及陣地建設(shè)。一是適時更新“廉政在線”網(wǎng)站，加大《紀(jì)檢監(jiān)察信息》宣傳深度，形成了一網(wǎng)一刊、相輔相成的宣傳陣地。兩媒體按照“服務(wù)大局、貼近實(shí)際、推進(jìn)工作”的方針，及時反映反腐倡廉工作的新情況、新動態(tài)、新舉措、新成效和新經(jīng)驗(yàn)。二是進(jìn)一步健全完善了反腐倡廉“大宣教”工作格局，使反腐倡廉宣傳更加深入具體、更加貼近發(fā)展。三是注重把宣傳與教育有機(jī)結(jié)合。有效引導(dǎo)各單位總結(jié)和宣傳作風(fēng)優(yōu)良的基層領(lǐng)導(dǎo)干部先進(jìn)典型，通過舉辦報(bào)告會、演講會和運(yùn)用新聞媒體等形式，弘揚(yáng)新風(fēng)正氣，樹立學(xué)習(xí)榜樣，使黨員領(lǐng)導(dǎo)鞏固和提升了廉潔從政的思想道德基礎(chǔ)。
㈢有重點(diǎn)地開展了干部教育教訓(xùn)工作。按照上級業(yè)務(wù)部門調(diào)訓(xùn)安排，較好地完成了學(xué)員選調(diào)任務(wù)。
二、調(diào)查研究工作
一是反腐倡廉理論研究不斷深化。按照形勢任務(wù)的要求和領(lǐng)導(dǎo)決策的需要，有針對性地開展了拓展防治腐敗工作領(lǐng)域、加強(qiáng)農(nóng)村基層反腐倡廉工作、完善反腐倡廉制度建設(shè)等方面的調(diào)查研究。開展了“加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)、促進(jìn)社會和諧”理論研討活動。二是專題調(diào)研工作深入進(jìn)行。圍繞反腐倡廉工作需要，抓住本地具有鮮明特點(diǎn)的經(jīng)驗(yàn)做法，積極主動地開展調(diào)查研究，取得了新的理論成果。重點(diǎn)就對“優(yōu)化經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境”、“和諧社會建設(shè)”、“村賬鎮(zhèn)管”進(jìn)行了調(diào)研并形成了高質(zhì)量的調(diào)研報(bào)告。三是調(diào)研信息和網(wǎng)絡(luò)評論工作取得新進(jìn)展。把報(bào)送調(diào)研信息作為調(diào)查研究的一項(xiàng)重要工作來抓，健全工作機(jī)制，規(guī)范報(bào)送程序，調(diào)研信息工作取得了一定成績。同時，把網(wǎng)絡(luò)評論工作擺上調(diào)研工作的重要位置，取得了較好成績。
三、政策法規(guī)工作
一是加大宣傳力度，強(qiáng)化工作措施。制定了便于操作的工作計(jì)劃，把政策法規(guī)的學(xué)習(xí)宣傳作為一項(xiàng)主要任務(wù)來抓。在具體工作中，把政策法規(guī)工作與宣傳教育工作結(jié)合起來，在內(nèi)容上緊緊圍繞上級部署的工作要點(diǎn)，在形式上堅(jiān)持以人為本，充分運(yùn)用廉政專題知識競答等群眾易于參加、易于接受的形式，把政策法規(guī)宣傳到機(jī)關(guān)、學(xué)校、家庭、社區(qū)、企業(yè)和農(nóng)村，使各項(xiàng)政策法規(guī)和制度知識在全社會得到普及。二是深入調(diào)查研究，努力推進(jìn)法規(guī)工作。根據(jù)上級要求和我縣反腐倡廉法規(guī)制度建設(shè)的實(shí)際需要，認(rèn)真做好政策法規(guī)調(diào)查研究工作，及時了解各項(xiàng)法規(guī)制度的執(zhí)行情況，為領(lǐng)導(dǎo)決策和法規(guī)制度建設(shè)提供了基礎(chǔ)依據(jù)。重點(diǎn)對《實(shí)施綱要》的落實(shí)情況、《行政監(jiān)察法》的貫徹執(zhí)行情況等課題開展了深入細(xì)致的調(diào)研，并及時上報(bào)調(diào)研情況。三是與時俱進(jìn)，扎實(shí)推進(jìn)法規(guī)制度建設(shè)。根據(jù)年初工作計(jì)劃，在以往狠抓制度落實(shí)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)抓好有關(guān)制度的完善和落實(shí)，使原有法規(guī)制度得到了進(jìn)一步的.豐富、發(fā)展和完善，進(jìn)一步形成了用制度管權(quán)、管事、管人的有效機(jī)制。目前，我縣已基本建成了具有本地特色的反腐倡廉制度體系。
今年以來，我縣紀(jì)檢監(jiān)察教育研究工作雖然比過去有了一定的進(jìn)步，但也存在不足之處：從總體上講，工作創(chuàng)新力度還不夠大，過分注重“規(guī)定動作”，“自選動作”抓得少，工作缺乏特色和亮點(diǎn)。從具體工作上講，在上級專業(yè)報(bào)刊上發(fā)稿率低。下一步，我們將按照上級的部署和要求，發(fā)揚(yáng)成績、改進(jìn)不足，努力把紀(jì)檢監(jiān)察教育研究工作提高到新水平：一是充分發(fā)揮反腐倡廉“大宣教”工作格局的優(yōu)勢，在提高“自選動作”的水平上求突破，推動紀(jì)檢監(jiān)察宣傳教育工作開創(chuàng)新局面；二是將廉政文化建設(shè)擴(kuò)大到全社會，在提高全社會的廉政意識和水平上求突破，推動黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作繼續(xù)深入；三是認(rèn)真學(xué)習(xí)、宣傳、貫徹、落實(shí)黨的十七大精神，著重圍繞“勤政廉政”、“落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀”、“構(gòu)建和諧社會”，有的放矢地搞好宣傳教育、調(diào)查研究和政策法規(guī)工作，在提高教育研究工作對反腐倡廉、經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的貢獻(xiàn)率上求突破，推動經(jīng)濟(jì)社會又好又快發(fā)展。
教師教育教學(xué)研究總結(jié) 22
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期即將過去，一年一度的寒假即將開始，回顧昔日，我校在教育教學(xué)研究工作方面有何作為呢？在上級領(lǐng)導(dǎo)及耐心指導(dǎo)下，乘教改之風(fēng)又走過了一段旅程，現(xiàn)對本期教育教學(xué)研究工作總結(jié)于下：
一、取得的成績：
本期來，在全體教師及教研組的通力合作下，我校其舉行全校性教研數(shù)次，為緊跟教改步伐，我校本期教研工作以“如何進(jìn)行課堂教學(xué)為主題” 為宗旨，強(qiáng)化語文、數(shù)學(xué)、藝體教研”，嚴(yán)格按照教研的要求開展工作。強(qiáng)化教師的教育科研意識，以新課程的教學(xué)理念，教學(xué)方法開展教研。
教研課，教師們都充分準(zhǔn)備，認(rèn)真撰寫教案中，都設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，讓學(xué)生動手實(shí)踐，激活學(xué)生思維，主動探究促進(jìn)學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)。在教學(xué)中注意教學(xué)點(diǎn)撥，掌握策略；在聽、評、議的過程中，教師結(jié)合自己的觀點(diǎn)，各抒己見，找出其中的關(guān)鍵之處進(jìn)行深入討論，共同探究解決問題的方法，并反復(fù)實(shí)踐，找到其中的真諦。并達(dá)到了取長補(bǔ)短、共同進(jìn)步的目的。
不斷加強(qiáng)校本教材的開發(fā)與研究工作，力爭早日能編寫校本教材。強(qiáng)化現(xiàn)代教育技術(shù)研究，讓教師不光是掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，而且要能靈活運(yùn)用，讓其在教學(xué)中充分發(fā)揮作用。
因此項(xiàng)工作開展較好，使得我校各班學(xué)生素質(zhì)有了明顯上升，有的班級在素質(zhì)測試獲得了可喜成績。
二、不足之處：
在教學(xué)工作中，我校開展教育科研的`力度不夠，加之我校地處邊遠(yuǎn)，師資素質(zhì)相對不高。師資素質(zhì)不夠到致我校的教育研究受到一定的阻礙，對校本教材的開發(fā)和利用上還做得不夠，老師們挖掘課程資源的能力還需訓(xùn)練。
三、未來設(shè)想：
在新課改中拼搏，在拼搏中前進(jìn)，在信任中生存，是排頭小學(xué)全體教師的堅(jiān)定信念，雖然我校師資一夠，從素質(zhì)檢測中，我校看到的曙光。在今后的工作中，我們?nèi)w教師必然堅(jiān)定自我信念，不斷自修，不斷充實(shí)自我，在拼搏中前進(jìn)，不負(fù)排頭人的希望。
教師教育教學(xué)研究總結(jié) 23
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期即將過去，一年一度的寒假即將開始，回顧昔日，我校在教育教學(xué)研究工作方面有何作為呢？在上級領(lǐng)導(dǎo)及耐心指導(dǎo)下，乘教改之風(fēng)又走過了一段旅程，現(xiàn)對本期教育教學(xué)研究工作總結(jié)于下：
一、取得的成績：
本期來，在全體教師及教研組的通力合作下，我校其舉行全校性教研數(shù)次，為緊跟教改步伐，我校本期教研工作以“如何進(jìn)行課堂教學(xué)為主題” 為宗旨，強(qiáng)化語文、數(shù)學(xué)、藝體教研”，嚴(yán)格按照教研的要求開展工作。強(qiáng)化教師的教育科研意識，以新課程的教學(xué)理念，教學(xué)方法開展教研。
教研課，教師們都充分準(zhǔn)備，認(rèn)真撰寫教案中，都設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，讓學(xué)生動手實(shí)踐，激活學(xué)生思維，主動探究促進(jìn)學(xué)習(xí)的`環(huán)節(jié)。在教學(xué)中注意教學(xué)點(diǎn)撥，掌握策略；在聽、評、議的過程中，教師結(jié)合自己的觀點(diǎn)，各抒己見，找出其中的關(guān)鍵之處進(jìn)行深入討論，共同探究解決問題的方法，并反復(fù)實(shí)踐，找到其中的真諦。并達(dá)到了取長補(bǔ)短、共同進(jìn)步的目的。
不斷加強(qiáng)校本教材的開發(fā)與研究工作，力爭早日能編寫校本教材。強(qiáng)化現(xiàn)代教育技術(shù)研究，讓教師不光是掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，而且要能靈活運(yùn)用，濾布讓其在教學(xué)中充分發(fā)揮作用。 因此項(xiàng)工作開展較好，使得我校各班學(xué)生素質(zhì)有了明顯上升，有的班級在素質(zhì)測試獲得了可喜成績。
二、不足之處：
在教學(xué)工作中，我校開展教育科研的力度不夠，加之我校地處邊遠(yuǎn)，師資素質(zhì)相對不高。師資素質(zhì)不夠到致我校的教育研究受到一定的阻礙，對校本教材的開發(fā)和利用上還做得不夠，老師們挖掘課程資源的能力還需訓(xùn)練。
三、未來設(shè)想：
在新課改中拼搏，在拼搏中前進(jìn)，在信任中生存，是排頭小學(xué)全體教師的堅(jiān)定信念，雖然我校師資一夠，從素質(zhì)檢測中，我校看到的曙光。在今后的工作中，我們?nèi)w教師必然堅(jiān)定自我信念，不斷充實(shí)自我，在拼搏中前進(jìn)，不負(fù)排頭人的希望。
教師教育教學(xué)研究總結(jié) 24
現(xiàn)在，回顧過去一年在工作中的成長和發(fā)展，我知道我仍然有很多缺點(diǎn)和問題，但我也在學(xué)習(xí)生一起學(xué)習(xí)，一起成長，一起改進(jìn)缺點(diǎn)，建立一個優(yōu)秀的班級！以下是我今年工作的總結(jié)：
一、思想建設(shè)
作為一名教師，我知道思想是我們教育的方向。在工作中，我為自己是一名光榮的人民教師而自豪，積極努力學(xué)習(xí)和鞏固思想，加強(qiáng)我的教育能力和個人道德。
在教育中，我培養(yǎng)了自己優(yōu)秀的師德師風(fēng)，不斷鞏固和堅(jiān)持生活和教育。
在教育工作中，我積極向領(lǐng)導(dǎo)和優(yōu)秀同事學(xué)習(xí)，吸收大家的優(yōu)勢，以優(yōu)秀教師的行動管理自己，為自己制定更嚴(yán)格的計(jì)劃要求。
在生活中，我也堅(jiān)持以身作則的態(tài)度，松行動。在學(xué)校給學(xué)生樹立好榜樣，在日常生活中保持自己的形象，樂于助人，發(fā)揚(yáng)積極的美德。
二、教育工作
在xx在課程教育中，我注重指導(dǎo)和管理。通過讓自己融入課堂，了解每個班的學(xué)生情況，了解學(xué)生的個人情況。并根據(jù)課堂情況靈活調(diào)整教育方法。當(dāng)然，對于小學(xué)生的教育，我更注重教學(xué)和樂趣，通過讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，愛上這門課！逐漸提高了我們班學(xué)生的課堂興趣。提高了每個人的學(xué)習(xí)熱情！
在過去的`一年里，我負(fù)責(zé)班上的學(xué)生不僅提高了學(xué)習(xí)成績，而且提高了學(xué)習(xí)成績xx課堂意識和管理有了很大的進(jìn)步。
當(dāng)然，作為一名小學(xué)教師，我也知道我的教育工作，不僅停留在教科書和xx在這門課上，小學(xué)課上很容易出現(xiàn)情況。不聽課，偷零食，知道和同桌發(fā)生沖突。作為一名教師。在指導(dǎo)和說服他們的同時，我也做了自己的榜樣，這樣學(xué)生就可以逐漸改善他們的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
一學(xué)年來，我學(xué)年里，我努力做好學(xué)生的教育工作，但也不要忘記加強(qiáng)和鍛煉自己，這樣我就可以不斷進(jìn)步，不斷更新，成為一名真正的學(xué)習(xí)教師！
教師教育教學(xué)研究總結(jié) 25
光陰似箭，日月如梭，眨眼間一學(xué)期的教學(xué)工作又結(jié)束了。回首一學(xué)期的音樂教學(xué)工作，有一定的成績，但也有一定的缺乏。現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)缺乏，精益求精。
一、根本情況概述
在教學(xué)中堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐中活動
二、取得的成績與經(jīng)驗(yàn)
1、在教學(xué)中，經(jīng)常運(yùn)用范唱方式于音樂藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的.藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術(shù)形象的感染來完成學(xué)生的思想教育。
2、在唱歌教學(xué)中，一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的演唱姿勢，正確的呼吸準(zhǔn)確的發(fā)音，清晰的咬字，吐詞，另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧，
3、在教唱一首新歌，為了使學(xué)生能到達(dá)學(xué)會全歌，利用示范教學(xué)法，都是先將全歌唱一遍，作為一次示范，然后利用電子琴教唱歌譜，最后講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂程度的提高，利于復(fù)雜歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生以后自學(xué)的能力。
三、采取的方法和措施
1、為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，經(jīng)常多用鼓勵的語言使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。
2、更好地培養(yǎng)學(xué)生對音樂興趣的提高和認(rèn)識。給他們的環(huán)境較為寬松
四、缺乏及今后努力的方向、
對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。總以為學(xué)生不是惡意，課堂上對學(xué)生放松太多。有些活潑有余，嚴(yán)肅不夠，在今后的教學(xué)中一定要改正這些錯誤和缺點(diǎn)。努力調(diào)整好課堂的教學(xué)秩序。創(chuàng)造更好的優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)。
教師教育教學(xué)研究總結(jié) 26
在空談?wù)`國，實(shí)干才能興邦的十八大精神引領(lǐng)下，以區(qū)教育局開展的以“優(yōu)化教學(xué)模式為主題”的“高效課堂推進(jìn)年”活動為契機(jī)，以區(qū)教育局xxxx年教育工作要點(diǎn)和學(xué)校整體的教育教學(xué)思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)局教育工作會議精神，以實(shí)施“學(xué)校特色創(chuàng)建”和“構(gòu)建高效課堂”的活動為抓手，進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，推進(jìn)學(xué)校常規(guī)管理精細(xì)化，提高教育教學(xué)質(zhì)量，努力爭創(chuàng)學(xué)校特色項(xiàng)目建設(shè)。本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、改進(jìn)教育教學(xué)管理，提升管理服務(wù)意識
我校繼續(xù)堅(jiān)持和完善了《大小課時制》和《優(yōu)秀學(xué)困生動態(tài)管理辦法》，以《高效課堂》建設(shè)為核心，以《學(xué)校常規(guī)管理精細(xì)化》為抓手，堅(jiān)持從無教學(xué)模式—————形成一定的教學(xué)模式—————固定的教學(xué)模式———多元化的教學(xué)模式————無固定的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)正直的和諧民主、自主合作、互動探究、快樂創(chuàng)新的高效課堂的教學(xué)思路；改進(jìn)了教育教學(xué)設(shè)計(jì)，由原來的教案逐步轉(zhuǎn)變?yōu)榻贪讣訉?dǎo)學(xué)案。改變了教師把工作的重心放在課內(nèi)，倒置學(xué)生把學(xué)習(xí)的重心放在課外的現(xiàn)狀，樹立教師把工作的重心放在課外，而引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)的重心放在課內(nèi)，成為課堂的主人的教學(xué)理念。
導(dǎo)學(xué)案的運(yùn)用，打字復(fù)印的工作量很大，不僅需要大量的人力、物力，更需要大量的才力作保障，我校由于供暖是自己燒鍋爐，本來就不寬余的金費(fèi)，更顯得捉襟見肘，但是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)克服困難，想盡一切辦法來開展這項(xiàng)工作，故我校領(lǐng)導(dǎo)由管理轉(zhuǎn)變?yōu)榧仁枪芾碚摺⒁I(lǐng)者，又是服務(wù)者、踐行者，做好教育教學(xué)的引領(lǐng)工作、管理工作、和服務(wù)工作。始終樹立學(xué)校的學(xué)習(xí)意識，多讀書才能提高自身文化素養(yǎng)，才能有能力搞好教育教學(xué)服務(wù)工作。領(lǐng)導(dǎo)班子的率先垂范，增強(qiáng)了學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍。
二、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，夯實(shí)教育教學(xué)工作
（一）政治理論學(xué)習(xí)
學(xué)校通過例會、校園廣播、課堂、宣傳欄宣傳十八大會議精神，組織教師集中學(xué)習(xí)十八大神精神、教師個人通過報(bào)刊雜志、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)十八大精神，每位老師撰寫了兩萬字以上的政治理論學(xué)習(xí)筆記和一份學(xué)習(xí)體會。
（二）教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)
為了給教師提供學(xué)習(xí)的便利，學(xué)校訂購了一批教育教學(xué)理論書籍如：《巨流河》、《如何評價一節(jié)課》、《中小學(xué)班級管理：從技巧到技術(shù)》、《課堂有效教學(xué)》、稻盛和夫的《活法》等等。要求教師多讀書，讀好書，如美國教學(xué)類書籍《第56號教室的故事》是一部教育專著，是一份心靈的雞湯，因?yàn)槔追蚶蠋煄Ыo我的感動多于啟示。教師一定要讀熟、讀懂、讀透“三本書”：首先，一本書就是《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，要用好一本書還是《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，一定要把《新課程標(biāo)準(zhǔn)》當(dāng)作教學(xué)中的《新華字典》來指導(dǎo)你如何把握整合教材，理解教材，掌握重難點(diǎn)，命題的范圍等等。其次，一本書就是《課本》，教師要吃透教材、補(bǔ)充教材與批判教材。教師帶領(lǐng)著學(xué)生富有智慧地走進(jìn)教材，再走出教材，而不是對教材頂禮膜拜。最后教師選讀一本自己喜歡的教育教學(xué)理論，并撰寫了五千字以上的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記和比較優(yōu)秀的論文。
（三）有效課堂的實(shí)施，由點(diǎn)到面逐步推廣
導(dǎo)學(xué)案首先在六年級語文、數(shù)學(xué)、英語（單周）；初一數(shù)學(xué)、英語和初二的語文、數(shù)學(xué)（雙周）進(jìn)行試行。堅(jiān)持從形式到內(nèi)容，堅(jiān)持從模式到自創(chuàng)模式，在統(tǒng)一模式的規(guī)范下廣大師生起步，到多元化模式，到無模式的高效自主合作探究課堂。即：從無模式的教學(xué)，課堂隨意性較大；發(fā)展到用模式來規(guī)范教學(xué)，提升課堂效率；再發(fā)展到打破固定教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)正直的和諧民主、自主合作、互動探究、快樂創(chuàng)新的高效課堂。
（四）具體實(shí)施策略
1、學(xué)習(xí)使用三個教學(xué)原則
（1）課堂要明確、具體和可測（教師一定要多讀書，一定要熟讀課標(biāo)，對教材達(dá)到熟、懂、透）。
（2）教學(xué)過程
①你要把學(xué)生帶到哪里去（教學(xué)目標(biāo)）。
②你怎樣把學(xué)生帶到哪里去（教學(xué)方法的使用如情境教學(xué)法、嘗試教學(xué)法、三疑三探法，等多元化的教法并舉，貴在得法）。
你把學(xué)生帶到哪里了沒有（學(xué)習(xí)成果展示提升，達(dá)標(biāo)測試）。
③三講三不講（講重點(diǎn)，講難點(diǎn)，講易錯點(diǎn)。不講學(xué)生知道的，不講學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)能夠知道的，不講講了學(xué)生也不懂的。），堅(jiān)持三清三思如：堂堂清、周周清、月月清，三思是教什么、怎么教、教的怎么樣。
2、抓好教學(xué)常規(guī)管理
明確教育教學(xué)在學(xué)校工作中的中心地位，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，按計(jì)劃制定“三表”（校歷表、課程表、作息時間表）開齊科目，開足課時，實(shí)行小課時制，開展各項(xiàng)教育，原則上不停課，無論來自哪方面的會議活動都不能影響教學(xué)工作的正常進(jìn)行。
3、重視教學(xué)過程，試用六個配套聽說評備改思激教學(xué)過程
①聽課
學(xué)期初，由教導(dǎo)處發(fā)放《聽課簿》全體教師包括領(lǐng)導(dǎo)在內(nèi)人勻一冊，按照“常規(guī)”要求，教導(dǎo)處組織全體小學(xué)教師進(jìn)行新課改實(shí)驗(yàn)課公開教學(xué)及教師工作經(jīng)驗(yàn)交流會。開展公開教學(xué)64節(jié)，優(yōu)質(zhì)課10節(jié)，觀摩課6節(jié)，匯報(bào)課20節(jié)，抽查課12節(jié)，隨即聽課300人次，觀看教學(xué)光碟480多人次（學(xué)習(xí)觀看校視通上的專家講座）。每位教師至少聽課16次并做了詳實(shí)的記錄筆記，通過聽課，了解各位教師的教學(xué)情況，并針對各年級的教學(xué)特征，提出建議和意見。
②評課
評課是上好課不可缺少的環(huán)節(jié)，是互通有無，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同進(jìn)步。老師放下心中的負(fù)擔(dān)，評課有理有據(jù)，娓娓道來，克服了評課無話可說的局面，使評課進(jìn)行得有聲有色。教研組長負(fù)責(zé)組織本組主備教師認(rèn)真填寫集體備課表、說課稿和教學(xué)反思，其他教師寫出評課稿2份。開展全校教師優(yōu)質(zhì)課評比活動。通過評比，不僅評選出了優(yōu)勝者，而且通過評比活動，鍛煉了每位教師的教學(xué)能力，發(fā)現(xiàn)他們的成功與不足，以達(dá)到全面提高教學(xué)效果。本學(xué)期，每位老師至少與家長聯(lián)系了2次，召開了三次集體家長會，并做了翔實(shí)的記錄，共寫了300多份家校聯(lián)系記錄。寫了一萬多字的讀書筆記，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記5000字，新課改教學(xué)體會。完成了以年級組為單位的活動記錄，新課改活動記錄，興趣小組活動記錄等多種學(xué)習(xí)筆記。有2位老師在局優(yōu)質(zhì)課競賽中分別榮獲二、三等獎。
③備課
要上好課，必須備好課。我們要求教師備課必須以“新課標(biāo)”為依據(jù)，根據(jù)教育教學(xué)實(shí)際，科學(xué)地編寫教案，備課要體現(xiàn)學(xué)生的主動性、生動性、生成性。由詳案到略案，導(dǎo)學(xué)案由有到無，導(dǎo)學(xué)案和教案是相輔相成，互為補(bǔ)充，取長補(bǔ)短，導(dǎo)學(xué)案是集體備課，是教師用教材，而不是教教材，要重視二次備課，要增強(qiáng)合作意識，高人指路。教案是教師個備寫，因?yàn)榻虩o定法，貴在得法，每個人對教材的了解、理解和熟悉的程度不一，而對教材的整合重組不一，教學(xué)的方法就千差萬別。同時，強(qiáng)調(diào)必須滲透新的教學(xué)理念，三維目標(biāo)（知識與技能、方法與過程、情感態(tài)度價值觀）、要求撰寫教學(xué)反思，二次備課（在教案上用不同顏色的筆標(biāo)注）。
④作業(yè)批改
為了進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)校引導(dǎo)教師積極開展作業(yè)布置和批改的改革嘗試，我們要求教師在備課的時候要精心設(shè)計(jì)練習(xí)和作業(yè)，注意控制作業(yè)量，練習(xí)要適合學(xué)生的實(shí)際情況，難易適度。我們提倡教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平分層次設(shè)計(jì)練習(xí)，對學(xué)有余力的學(xué)生要增加作業(yè)的難度。教導(dǎo)處定期對教師的作業(yè)批改情況進(jìn)行檢查，作業(yè)的布置量適中，作業(yè)的目的要放在通過信息反饋、發(fā)現(xiàn)問題并解決問題上，反對貪多貪難、食而不化，作業(yè)設(shè)計(jì)必須具有典型性、基礎(chǔ)性和概括性。對資料中的習(xí)題要加以分析，去粗取精，對參考資料的內(nèi)容加以比較、適當(dāng)補(bǔ)充。作業(yè)要求分層，以減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)為根本原則。要自批、記病例、匯病案，對癥下藥，讓每個學(xué)生都知其然，并知其所以然。努力造就優(yōu)等生，帶動中等生，輔導(dǎo)“后進(jìn)生”。對作業(yè)的設(shè)計(jì)和批改做到“四精”（精選、精講、精練、精批）和“五必”（有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有差必補(bǔ)、有錯必就糾）；切實(shí)減輕學(xué)生過多的課業(yè)負(fù)擔(dān)，對學(xué)科輔導(dǎo)資料進(jìn)行總體控制，反對“加班加點(diǎn)”、“課內(nèi)損失課外補(bǔ)”、“題海戰(zhàn)術(shù)”等違反教學(xué)規(guī)律的做法，講究課堂教學(xué)的“藝術(shù)”，提高40分鐘的效益。教導(dǎo)處每月檢查一次作業(yè)，并將檢查情況進(jìn)行通報(bào)，且將檢查結(jié)果納入教師考核。同時我們還嚴(yán)格要求教師控制作業(yè)量，不得濫用輔導(dǎo)材料，盡量給學(xué)生更多的自由支配的時間，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。
⑤積極組織教師參加各級各類培訓(xùn)活動，不斷在反思中提升
完善了學(xué)科教研組制度，定期組織了學(xué)科教研活動，加大了學(xué)科教學(xué)研究力度；實(shí)施了全面質(zhì)量管理，健全和完善了聽課、評課等制度；加強(qiáng)了學(xué)科內(nèi)部、外部之間的交流與合作，加強(qiáng)了與兄弟學(xué)校的聯(lián)誼交流，真真切切地在學(xué)科教學(xué)、考試研究和教學(xué)活動等方面做到了互通有無，力求共同提高。積極組織開展教師參加短期培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)和置換培訓(xùn)。參加了外出培訓(xùn)的.老師，將自己的學(xué)習(xí)體會、反思與大家分享交流，共同探討問題共同受益。
⑥加強(qiáng)學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)資源的管理
要充分利用和開發(fā)，發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室、電教室、圖書室的作用。加強(qiáng)思想教育，明確部門職責(zé)，使其積極服務(wù)于教學(xué)，不斷提高服務(wù)水平，加強(qiáng)對圖書室、實(shí)驗(yàn)室、電教室等教輔部門工作的指導(dǎo)，充分利用電子計(jì)算機(jī)及多媒體教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)課堂教學(xué)與信息技術(shù)的整合，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的作用，提高教學(xué)效果，建設(shè)并加強(qiáng)校園多媒體網(wǎng)絡(luò)、電子白板的使用，并指導(dǎo)督促檢查教師使用現(xiàn)代電教設(shè)備，以適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要。一學(xué)期以來多媒體教室上課達(dá)100多節(jié)。抓好理、化、生實(shí)驗(yàn)工作，實(shí)驗(yàn)員教師對本學(xué)期必做實(shí)驗(yàn)、選做實(shí)驗(yàn)、演示實(shí)驗(yàn)匯總造表，嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)，要求上課教師、實(shí)驗(yàn)員教師簽字。實(shí)驗(yàn)室教師要保證
學(xué)生實(shí)驗(yàn)和教師演示實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的完好，保持實(shí)驗(yàn)室和儀器的衛(wèi)生，為師生服好務(wù)。
三、改進(jìn)評價方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
（一）扎實(shí)推進(jìn)“學(xué)困生向優(yōu)秀生的轉(zhuǎn)化”工作。
我校學(xué)生廣泛，學(xué)生間的個體差異也是十分明顯，這從客觀上更加要求每個教師應(yīng)從學(xué)生的個性出發(fā)來考慮學(xué)生的發(fā)展，因此，我們要求每個教師在期初都要制定“學(xué)困生向優(yōu)秀生的轉(zhuǎn)化”計(jì)劃，教導(dǎo)處每學(xué)期對各班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行摸底，定期召開不同層次的學(xué)生會議，對成績好的學(xué)生鼓勵他們百尺竿頭更進(jìn)一步；對學(xué)困生則以鼓勵為主，重視他們學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。通過這些措施，使不同智力、不同個性的學(xué)生在自己原有的基礎(chǔ)上，在各個方面一步一步地滾動式向前發(fā)展，不斷從小成功向大成功邁進(jìn)。
認(rèn)真組織各級考試，使考務(wù)管理規(guī)范化。每次考試教導(dǎo)處都認(rèn)真、科學(xué)的組織安排，實(shí)行統(tǒng)一命題，嚴(yán)格考試中出卷、閱卷、評卷等過程管理。在考室設(shè)置、考生編座、監(jiān)考等每一個環(huán)節(jié)中正規(guī)化，和中考接軌。統(tǒng)一出卷，統(tǒng)一登分，考后都有成績統(tǒng)計(jì)分析，及時召開各級各類教師會議，尋找問題，商量應(yīng)對措施。對教師，我們則要求教師及時講評，對學(xué)生實(shí)行個別面談，幫助學(xué)生及時分析存在的問題，及時改進(jìn)。這樣一來，既嚴(yán)肅了考紀(jì)，規(guī)范了學(xué)生的行為，訓(xùn)練了學(xué)生的應(yīng)試能力，更弘揚(yáng)了學(xué)習(xí)光榮這一正氣。另外，嚴(yán)格執(zhí)行局學(xué)籍管理辦法，完善學(xué)籍管理制度。教導(dǎo)處嚴(yán)格按照上級有關(guān)學(xué)籍管理的要求規(guī)范學(xué)生的學(xué)籍管理。我們嚴(yán)格按《區(qū)中小學(xué)學(xué)籍管理辦法》規(guī)定辦理入學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、復(fù)學(xué)等手續(xù)，建立完整的學(xué)籍檔案，學(xué)生個人檔案。一份耕耘，一份收獲。由于實(shí)行人本管理，注重信息科研，注重學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，使教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，我們以優(yōu)異的成績向社會各界展示了良好的學(xué)校形象。
（二）以小見大的激勵機(jī)制隨時評價師生
（1）從管理到教書育人，時時處處體現(xiàn)啟發(fā)性，激勵師生的自信心，張楊個性，培養(yǎng)創(chuàng)新能力（教師在上課時要有熱情，認(rèn)為自己的課就最好的，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自信心，能夠點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花）。
（2）力爭教育教學(xué)的每個環(huán)節(jié)著力體現(xiàn)：激發(fā)學(xué)生的興趣，激活學(xué)生的思維，激勵學(xué)生上進(jìn)，激增學(xué)生自信，學(xué)生變被動為主動。
（3）學(xué)生根據(jù)每組好中差搭配均等的原則分組，每要有口號、名稱、名言警句（引導(dǎo)鼓勵自己），興趣愛好等全面發(fā)展。
（4）建立健全激勵制度，不斷完善《紅會學(xué)校教育教學(xué)工作考評細(xì)則》的激勵作用，規(guī)范引領(lǐng)作用。
（5）經(jīng)典傳承文明誦讀滋潤人生
在學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況制定校本教研計(jì)劃，根據(jù)教師的特長和能力，充分利用教學(xué)資源，為了傳承中華文明，弘揚(yáng)民族精神，活躍校園文化生活，營造文明高雅的校園文化氛圍，提高學(xué)生的朗誦水平，提高學(xué)生通用語言文字的應(yīng)用水平，促進(jìn)書香校園建設(shè)，我校利用星期一上午早操時間堅(jiān)持開展經(jīng)典誦讀比賽活動。
（6）組織開展了豐富多彩的各類競賽活動
充分利用本校教師資源，進(jìn)行教研學(xué)探索組織好各類學(xué)科競賽。根據(jù)國家、省、市教育部門學(xué)科競賽工作安排，組織好中學(xué)生各科知識競賽。加強(qiáng)籌備、精心組織、發(fā)現(xiàn)人才、促進(jìn)教學(xué)、活躍學(xué)生課外活動，達(dá)到了以賽促學(xué)、以賽促教的效果。為了提高和發(fā)展學(xué)生的特長，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極興和主動性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教導(dǎo)處相關(guān)人員組織中學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，并組織召開了安全教育主題班會，開展了“我能行”爭做“活雷鋒活動”，積極配合學(xué)校開展“校園文明月活動”、“校園安全教育周活動”、“教學(xué)開放月活動”。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)組織的開展了如下活動：6――9年級學(xué)生《計(jì)算機(jī)操作比賽》、《作文競賽》、《百科知識競賽》、《演講比賽》、《數(shù)學(xué)競賽》、《英語競賽》。教導(dǎo)處對競賽精心準(zhǔn)備、認(rèn)真組織，確保競賽公正、公平，并及時統(tǒng)計(jì)成績，予以公布。并對優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行了表彰獎勵，鼓勵他們再接再厲，更上一層樓。
（7）家校緊密聯(lián)系，共同關(guān)注孩子成長
教育好學(xué)生不僅是學(xué)校的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任。學(xué)校成立了六九年級畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長親自擔(dān)任組長，積極深入班級、深入課堂、了解真實(shí)情況，定期、不定期地研究解決初三的教育過程中的實(shí)際問題，協(xié)調(diào)各班各學(xué)科的平衡，使各項(xiàng)工作開展得更細(xì)、更實(shí)、更好。學(xué)校以學(xué)生身心和諧發(fā)展的宗旨，貫徹學(xué)生全面發(fā)展的指導(dǎo)思想，利用家長開放月活動，我們不僅向家長展示了語、數(shù)、英、理化生課教學(xué)，而且還展示了思想品德、科學(xué)、音、體、美、信息技術(shù)課教學(xué)。讓家長也參與教育教學(xué)活動，給他們參與的機(jī)會。
通過意見反饋所有的家長都很支持學(xué)校的這項(xiàng)工作，他們感覺到：學(xué)校的講座讓自身受益匪淺，在一定程度上掌握了教育孩子的有效方法，課堂的展示活動讓自己親眼目睹孩子的學(xué)習(xí)狀況，通過和老師的交流更對孩子有了全面的了解，不僅看到了孩子的長處更看到了孩子身上存在的不足。
四、存在的主要問題與今后工作設(shè)想
1、部分教師教育觀念還沒有徹底改變，教案中二次備課、反思沒有用不同的色筆勾畫、寫出、授課時間不夠精準(zhǔn)。導(dǎo)學(xué)案的推廣不夠，教案和導(dǎo)學(xué)案的配合不能相得益彰。每節(jié)課還達(dá)不到明確、具體、可測。
2、在實(shí)施新課程的過程中，形式重于內(nèi)容，趨于表象，缺乏深層次的東西。作業(yè)中的不是十分及時，科學(xué)實(shí)驗(yàn)課實(shí)驗(yàn)開出率不高。
3、有的教師聽課次數(shù)不符合要求，聽課筆記抄襲的痕跡明顯。最大問題是有數(shù)量，質(zhì)量欠缺，作業(yè)只評abc等級，沒有跟蹤的過程。有的作業(yè)留得單一死板，例如只要求學(xué)生抄寫幾遍課文內(nèi)容，沒有實(shí)效性。
4、公開課的教學(xué)創(chuàng)新意識不強(qiáng)，真正屬于自己獨(dú)到的東西不多。
5、還要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷探索和吸收科學(xué)的管理理念和方法，提高管理水平。
6、逐步完善六個教學(xué)環(huán)節(jié)和兩個備課模式
①有效導(dǎo)入5分鐘左右（教師要巧妙有趣的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂，學(xué)生預(yù)習(xí)要重視雙基，基礎(chǔ)知識和基本技能）、
②自主學(xué)習(xí)5分鐘左右（給學(xué)生足夠的學(xué)習(xí)時間）、
③合作探究10分鐘左右（學(xué)生有足夠的時間去思考）、
④展示提升5分鐘左右（學(xué)生體會成功與收獲的快感）
⑤達(dá)標(biāo)測試10分鐘左右（測試本堂課的效果，做到堂堂清）
⑥課堂感悟5分鐘左右（教師寫出反思、學(xué)生談收獲）。
教師教育教學(xué)研究總結(jié) 27
時間過的很快,轉(zhuǎn)眼結(jié)束了三年級的教學(xué)工作，本期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在緊張忙碌中,也有許多的收獲。三年級數(shù)學(xué)是小學(xué)階段的一個過度階段,有著非常重要的位置，現(xiàn)將這期的工作總結(jié)如下，以便總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出不足，完善提高。
一、以高尚的師德育人
我對教育事業(yè)充滿熱愛和忠誠，自覺遵守教師職業(yè)道德，全心全意為教育事業(yè)服務(wù)，積極關(guān)注教育改革的動向。我勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，及時更新知識，不斷提高自己的教育和教學(xué)能力。我以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每一堂課，用滿腔的愛關(guān)心學(xué)生，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)和生活，積極進(jìn)行思想工作，用耐心引導(dǎo)他們成長。我愿意主動、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互幫助，共同完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。
二、以認(rèn)真的態(tài)度學(xué)習(xí)
新時代對教師提出了更高的要求，他們需要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識，并擁有終身學(xué)習(xí)的觀念。具備廣博的知識和多方面的才能對每一位教師來說都至關(guān)重要。在這個時代，我們的產(chǎn)品具有自主思考和表達(dá)的能力，他們總是能提出各種問題，甚至深入到底。如果教師沒有豐富的知識儲備，就無法很好地解答學(xué)生的疑惑，傳授正確的道理。因此，我非常認(rèn)真地參加學(xué)校組織的各項(xiàng)教研活動，努力學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改變過去的教學(xué)觀念，將最新的教學(xué)理念運(yùn)用到我的教育教學(xué)實(shí)踐中。
三、以滿腔的熱情教學(xué)
著名教育心理學(xué)家布魯納認(rèn)為：認(rèn)知是一個過程“他強(qiáng)調(diào)，教一個人某門學(xué)科“不是要他把一些結(jié)果記下來，而是教他參與把知識建立起來的過程，我在教學(xué)課堂教學(xué)中正確處理好教與學(xué)的`關(guān)系。學(xué)與導(dǎo)的關(guān)系”把教與學(xué)的重點(diǎn)放在學(xué)生的學(xué)上，在教法上著眼于導(dǎo)，以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的求知欲。
本期完成了兩位數(shù)乘兩位數(shù),長方形和正方形的面積,三位數(shù)除以一位數(shù)的除法,統(tǒng)計(jì),小數(shù)的初步認(rèn)識軸對稱,實(shí)踐活動,總復(fù)習(xí)這七個單元的教學(xué)目標(biāo)。主要達(dá)成了如下教學(xué)目標(biāo)：
1、會筆算三位數(shù)除除以一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和筆算。
2、會口算三位數(shù)除以一位數(shù),商是整十、百的數(shù)。會口算，十?dāng)?shù)整乘，十?dāng)?shù)，兩位數(shù)整乘，十?dāng)?shù)。
3、初步認(rèn)識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認(rèn)識小數(shù)的大小，會計(jì)算一位小數(shù)的加減法
4.認(rèn)識面積的含義，能估計(jì)和測量圖形的面積，體會并認(rèn)識面積單位（平方厘米、平方分米、平方米），掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計(jì)算長方形、正方形的面積，并能估計(jì)給定的長方形、正方形的面積,5、了解統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析；能初步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活的中的作用。
6、初步了解軸對稱是指一個圖形或物體在某一條軸線上分成兩個完全相同的部分。我們在日常生活中可以發(fā)現(xiàn)許多對稱現(xiàn)象和軸對稱圖形，比如人的面孔、蝴蝶的翅膀、花朵的結(jié)構(gòu)等等。這些對稱美讓我們感受到生活中的數(shù)學(xué)之美，因?yàn)閿?shù)學(xué)正是從生活中發(fā)展而來的。
7、通過實(shí)際生活中的經(jīng)歷，我學(xué)會了發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的過程，并且深刻體會到數(shù)學(xué)在日常生活中的重要作用。這使我初步形成了綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識來解決問題的能力。
8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
在整個教學(xué)工作只,我認(rèn)真地備好每一節(jié)課，在備課中，我認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)用書。學(xué)習(xí)好新教學(xué)大綱，虛心地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。認(rèn)真的上好每一節(jié)課,上課時認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
在教學(xué)中，通過將數(shù)學(xué)知識融入到生活、實(shí)例、活動和游戲等形式中，有意識地引入新的知識點(diǎn)，讓學(xué)生意識到數(shù)學(xué)無處不在。通過學(xué)生的實(shí)際體驗(yàn)、操作、實(shí)踐、體驗(yàn)和討論等方式，創(chuàng)造情境來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并實(shí)現(xiàn)學(xué)生感知知識構(gòu)建的過程。
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