雙減政策下的語文教學總結（通用11篇）

　　光陰的迅速，一眨眼就過去了，回顧一段時間以來的教學經歷，我們收獲到了很多經驗，該總結這段時間的得與失，為下一階段的工作奠定基礎了。但是要怎么樣才能避免自嗨型教學總結呢？以下是小編為大家收集的雙減政策下的語文教學總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　雙減政策下的語文教學總結 1

　　作業是教師診斷學生學習情況，反饋教學效果，調整教學內容與方式的重要依據，同時也是學生理解、應用學習內容，提高學習能力的重要途徑。怎樣脫離題海戰術，讓作業不再重復低效、枯燥乏味，真正讓作業發揮應有的效果，釋放學生的學習激情呢？這是“雙減”政策下最重要的環節，也是一線教師最苦惱的事情。

　　今天特別有幸聽到陳特談《“雙減”政策下的有效作業設計》，讓我經歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，領略了一位名師的獨到見解。陳特的講座讓我豁然開朗，引領者我發現了教學的新天地。這次講座給我心靈上的震憾、精神上的頓悟、思想上的.凈化、認識上的升華。

　　陳特認為作業布置要因人而異，教師布置作業要有分層：

　　（1）作業量的分層。

　　（2）作業難度的分層。

　　（3）作業的自主選擇。

　　（4）評價的分層。

　　分層作業優點：

　　1、使各個層次的學生能完成作業。學有余力的學生，在原有基礎上，激發興趣去做更高一層次的作業，對于這些學生，采取多種積極的評價方式，激發孩子的自信。

　　2、讓各個層次的學生感到完成作業也是課堂知識的鞏固和延伸。不是教師給的強制任務，讓做作業變得輕松，從而激發孩子學習的興趣。

　　根據學科的特點，要講究作業布置的'技巧。對提高學生作業的質量，保證課堂裨益不淺。作為老師注意積極這一方面經驗有好處。

　　聽了這次講座，對我來說受益匪淺。平時上班每天在埋頭苦干批改作業，和同事說一句都不舍得，只怕作業批改不完。在教學中一直想著往前沖，只想每天把新課時落實，以為這樣就可以完成我的教學任務了。今日聽了陳特講座覺得自己真的要慢下來，回頭看看孩子掌握多少，有沒有深層次的掌握。在“雙減”政策下，作業設計好了，學生就真正的提質增效了。陳特講得特別經典一句話：“做人、教書都要腳踏實地、扎扎實實”。我在教學之路上仍然探索著、實踐著。今后我還要踏著堅實的步伐，扎扎實實走在我的教學之路。

　　學有所獲，學以致用

　　作業是教育教學的重要組成部分，“雙減政策”的出臺意味著此后減負是各地教育教學組織必須落地的“雨點”。陳加倉老師的《“雙減”政策下的有效作業設計》直播課，可謂是一場“及時雨”，為龍港的小數老師們答疑解惑，為老師們的今后的作業設計指明了方向。

　　一、種下“發散”種子

　　陳加倉老師在課上指出，“不按照常規思路，積極創新，從不同角度分析，通過不同途徑和方式解決問題，培養發散思維能力。”他結合幾道例題給我們生動講解了如何激發學生的發散思維，比如一道題老師應多鼓勵學生嘗試用多種方法解答，并在比較中優化，從而不斷地激發學生的潛能。從另一方面來看，這其實不僅僅是對學生提出了挑戰，更是對老師們提出了新的挑戰。老師在備課時，也應跳出舒適區，不拘泥于教材給出的“答案”，更應善于摸索，鉆研和總結方法和規律，成為帶領學生學習的“先行者”。

　　二、培育“創新”之花

　　如何給學生布置作業，激發學生的創新思維，培養建構能力。陳加倉老師的“題組練習”給予了很好的示范作用，在對比中加深理解，突破知識混淆點。比如，2.4+7.6×5，2.4×5+7.6×5，這樣的兩道題給學生呈現，不少學生會得出相同的答案，就是混淆了運算順序和乘法分配律，老師結合講解，學生就能很清楚地區分和辨別兩者之間的區別。

　　三、結出果實

　　語文不僅是一門學科，更是承載了育人的重要使命。陳加倉老師的“主題研學”作業給我留下了深刻印象，有趣、好玩、有用。他通過讓學生主動嘗試對常見的“國旗”作畫，不僅讓學生在實踐中明白了許多語文知識，還激發了學生的愛國精神。今后的作業設計，我們不應只讓語文知識局限在課本和作業之內，更應綻放在日常生活之中，真正讓學生學有所獲，學以致用。

　　雙減政策下的語文教學總結 2

　　“雙減”工作開展百日來，完小努力構建“雙減”工作體系、結合“五項”管理要求、“課后服務”工作本質，按照既定實施方案，不斷通過各種活動載體，研討實施各項活動，減輕學生的作業負擔，豐富學生的課外活動，促進學生健康快樂成長，提高綜合素養。現結合開展的工作實際，不斷總結提升，充分認識，高度重視，調整方案，研討過程。總結如下。

　　一、落實新政，讓思想在學習中徹底洗禮

　　深入了解“雙減”政策，才能正確地落實政策。學校組織教師學習國家“雙減”工作意見，省、市“雙減”工作要求，更新陳舊觀念；討論制定本校“雙減”工作實施方案、“課后服務”工作實施方案、“五項管理”實施辦法。通過召開“雙減”工作專題家長座談會，廣泛聽取家長意見，優化方案，宣傳國家“雙減”工作的重大意義，明確學校“雙減”工作內容、在“雙減”背景下，家長應承擔的.責任。

　　二、聚焦教學，讓能力在課堂中有效提升

　　緊抓質量提升這個“魂”，專注教研，在提升課堂教學效率上積極探索。

　　一是安排骨干教師聚焦核心素養示范教學，呈現“雙減”新政下的學思融通高效課堂；

　　二是要求教師立足課堂主陣地，以生為本，充分準備，精心設計，訓練到位，上好每一節常態課，努力打造充滿“掌聲、笑聲、辯論聲”的高效課堂；

　　三是關注新入職教師，管理人員與結對師傅“推門聽課”，給予及時的指導與幫助，助力他們提升業務水平。

　　三、優化作業，讓學生在練習中有效鞏固

　　出臺作業管理規定，教務處細化作業管理要求，落實作業公示制度，作業質量評價制度。學校分管領導及教務處定期做好作業情況調控與反饋。

　　在12月13日—17日分階段分年級組、教研組集中開展了“雙減”背景下作業設計與管理研討會，通過研討會的開展，大家分享了好的作業設計與管理的經驗，研討了在作業設計與管理過程中的困惑。精心設計課堂作業，努力提高作業實效。各科教師遵循“精選、先做、全批、反饋”作業原則，根據教學實際，結合教學內容，安排隨堂練習，即做即批，做好記錄，提高作業實效；分層設計家庭作業，滿足學生個性化學習需求。作業方式增加學生動腦、動口、動手機會，注重能力培養。

　　四、精準施策，讓學生在服務中全面發展

　　精準落實“雙減”政策。學校根據上級主管部門指導，結合學校實際，發放課后服務工作《告家長書》，統計回執，了解家長需求；緊扣“雙減”本質，召開推進會議，按照邊實施邊改進，優化服務內容，合理配置時間，真正做到貼合家長需求，為民辦實事；著力探索“5+2”模式，在校解決學生作業問題，解放時間，釋放空間，給學生足夠多的閱讀、運動、勞動等發展、成長機會。

　　五、拓寬渠道，讓校園在活動中豐富多彩

　　硬核“雙減”，減負不減質。全面豐富服務內容，讓學生學有所獲、學有所長。學校根據學生年齡特點、學段要求，結合辦學特色和實際情況，以“培植高尚情操，發展個性特長，拓展綜合能力，促進和諧發展”為目標，深度融合校園各類資源，科學設計課后服務內容。第一時段安排學生自主學習、教師輔導答疑等。第二時段為學生自主活動或學校組織活動時間。校級社團活動期間，學校開放所有功能教室，安排體育、器樂、科普、藝術、閱讀、等各類社團活動。每位學生自主選擇，積極參與。同時，各班級結合本班特色，開展班級小社團活動：講講故事、玩玩游戲、剪剪紙、下下棋……確保留在教室里的孩子同等參與活動，享受活動的快樂。

　　“雙減”工作落實意義重大深遠，我們要不斷總結經驗，細化“五項”管理，加大“課后服務”力度，狠抓課堂教學常規管理，優化作業設計與管理，不斷形成具體地域特色的文化體系，構建健康、和諧的育人環境，提升我校的辦學品牌。

　　雙減政策下的語文教學總結 3

　　回顧這一年的工作，學校提供了各種讓自己快速鍛煉成長的平臺，學校領導給予自己很多工作上的關心，老教師給自己提供了很多寶貴的經驗和幫助，這一切讓自己在各方面都取得不同程度的進步。當然，自己也存在著許多需要改進的地方。在今后的工作中，我將繼續以務實的工作態度，一如既往地認真學習工作，爭取工作水平的更大提高。

　　一、思想方面

　　一年來我依然以一名優秀的x中學人嚴格要求自己，一直懷著一種青年語文教師的神圣使命，勤奮學習，銳于進取，強化師德修養。本著“一切為了學生，為了學生的一切”的思想，誠實做人，踏實做事，敏于事而慎于言，以現代的`教育教學思想，指導學生，關注學生心理，以豐厚的知識使之敬，以親切的態度使之愛，以嚴謹的標準使之慎，以靈活的方法使之能，以實力化魅力，使學生行以我為范，言以為我據，想看我思路，寫按我要求。讓自己切實地努力成為學生人生航程中的一盞明燈。

　　二、教學能力方面

　　本年度是我教學能力急大提高成熟的一年，課堂駕馭游刃有余，教學方法靈活新穎，教學思想成熟穩定，指導學生深入有效。一年來我的語文教學因不斷探究而激情常在，因思考深入而境界猶高，因務實高效而成績優秀，因重能挖潛而動力充盈。為了不斷地充實自己提高自己，還特意自費訂閱《語文教學與研究》《語文教學通訊》等語文教學理論性雜志，虛心學習，勤于總結，銳于改革，勇于科研，論文先后在《中學生閱讀》《語文周報》《語文學習報》等雜志上發表，獲省教研室論文一等獎一篇，本人獲得鄭州市優秀輔導教師、市級公開優質課一等獎。教學成績優秀人數遠遠超過學校規定指標。總之一年來，慎言力行，提高業務為根本;務實求效，增強能力是天職。一年來因教學能力的提高而快樂地工作，更從快樂的工作中得到了無限的快樂。

　　三、職責履行方面

　　本年度忠于職守，嚴格遵守學校的各項規章制度，認真履行作為一名x中學人的各項職責，出滿勤，干滿點，一年來無任何違紀現象，服從領導，聽從指揮，忠實本份，愛崗敬業，與各科老師緊密合作，加強協調，營造了一個真正有利于學生發展的教育教學氛圍。

　　四、成績完成方面

　　本年度各項成績優異，教學成績每次超額完成學校規定的任務，科研方面，完成了多篇教學論文的創作發表。

　　20xx年度是充滿挑戰的一年，是成績卓著的一年。20xx年，我將不斷學習豐富自己的專業知識，成為x中學的優秀教師。

　　雙減政策下的語文教學總結 4

　　一、具體工作

　　（一）制定教學計劃

　　開學前根據新課程的要求，以及教材的編寫特點，結合本班學生的實際情況，制定了一套全面系統的教學計劃。教學計劃按照學校的統一時間安排，合理設定了教學進度；根據本冊教材的訓練重點，規定了總的教學目標：培養學生的語言感受能力，形成較高的語言表達能力。學會從內容提要中體會思想，分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。對不同的課文明確了重難點。教學計劃使整個學期的語文教學在預定的安排下，有目的、有計劃、有針對性地開展工作。

　　（二）精心備課

　　備課是一個必不可少、十分重要的環節，備學生，又要備教法。每天我都花費大量的時間在備課上，認認真真鉆研教材和教法，尤其是實行生本教育以來，在備課上，我認真了解、分析學生的實際情況，具體問題具體分析，盡量做到因材施教。

　　二、培養學生學習語文的興趣

　　在教學中，我注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在導入新課時，我根據不同的課型，設計不同的導入方式。有的用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景；有的用講述故事的方式導入，有的用激發興趣、設計懸念的方式導入。重視學生學習的評價，主要評價學生的課堂學習表現，小組合作學習的評價，讓小組內、小組間既有合作，又有競爭，讓學生緊緊地跟著教師的教學意圖進行學習，讓學生整堂課都充滿著飽滿的學習興趣。另外，對學生的優秀作業，利用網絡等平臺進行展示，促進了學生間的學習交流，也激發了學生的認真、踏實、創新的學習意識。期中期末都要對班上前三名學生進行精神物質的獎勵。

　　三、注重學生的積累

　　本學期我重視讓學生積累成語，積累名人名言。學生進入小學四年級之后，在作文上我的要求也提高了，要求學生的作文盡量寫得有個性，但要做到有文采，學生必須有一定的積累量，否則很難達到，但學生是不可能有自覺性自己去積累的。于是我要求學生大量背誦。全體學生背誦課本上“必背”的內容，優生可在此基礎上選背其他內容。

　　四、認真批改作業，進行知識補漏措施

　　學生作業是反饋課堂教學效果的途徑之一，教師只有批改作業，才能發現問題，進行知識的補漏措施，才能進行個別指導，共同提高。課后布置作業力求少而精，并盡量做到面批，使學生對自己的.錯誤能及時認識并改正，對大多數人統一存在的問題，做到舉一反三的講解。

　　五、今后努力方向

　　1、進一步加強理論學習，深入推進課程改革，在實踐中不斷探究、反思、總結。

　　2、進一步明確閱讀教學的中心地位，要切切實實夯實基礎知識，增強現代信息技術為教學服務的手段。

　　3、教學中重視學習方法的指導，特別是寫作方法的指導。在今后的教研活動中，進一步通過課題研究，通過專題指導引導教師重視對學生良好學習習慣的培養。

　　總之，金無足赤，人無完人，本學期工作中取得了一定的成績，也有一些缺憾，在今后的教學中，我會努力提高自身素養，使自己更好地完成教學工作。

　　雙減政策下的語文教學總結 5

　　一學年很快，因為當我正思量著再干點什么工作的時候，一學年就快結束了。平凡的日子好過。一學年卻又很慢，回顧一年來的學校生活，我既感到欣慰又覺得慚愧。欣慰的是我生活在一個團結的充滿人情味的教師群體氛圍中，尊敬的領導、熱情的教師和活潑可愛的學生讓我感到了大家庭般的溫暖；慚愧的是由于自己工作能力有限，在一年中也沒取得什么特別顯著的成績，思來想去，我就從以下三方面做該學期總結：

　　一、在思想上，愛國愛黨，積極上進。

　　我積極參加各種學習培訓，認真參加政治學習，為了提高自己的思想覺悟，每周五我認真學習教師職業道德。我還深知要教育好學生，教師必須先以身作則，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生。

　　作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學生這一小氣候我把學生的德育工作放到了最重要的地位。

　　在工作中，我積極、主動、勤懇、責任心較強，樂于接受學校布置的各項工作；任勞任怨。在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。加快形成自己的上課風格。

　　二、在教育教學上，敬業愛崗，嚴謹治教。

　　把學生教好，讓學生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。作為一名普通的小學語文教師，最緊迫的問題是具有新的教學理念、刻苦鉆研如何把課上得深動而有趣，才能夠抓住學生的興趣，從而顯現出獨特的上課風格。教學質量是學校的生命線，我雖然不是擔任畢班的'教學工作，深感肩負責任之重大，雖工作繁雜，但不敢懈怠，唯恐有負家長和學生。

　　為此，我從以下幾個方面努力提高教學質量。課前，我認真仔細的進行備課，根據本班學生特點，對教案進行認真的修改，課后布置的作業力求少而精，努力做到既減輕學生的負擔，又提高教學質量。其次，教學中培養學生良好的學習習慣。如教會學生預習的方法，堅持課前預習，讓學生在預習中發現問題，帶著問題上課，鼓勵學生大膽質疑，在教學中營造民主平等的學習氛圍等。再次，在教學中滲透本班的德育課題教育，充分利用教材中的好的內容對學生進行愛清潔、講衛生的教育。

　　本學期我班開展了“我是愛清潔、講衛生”的好孩子主題隊會，學讓們通過自己的努力，認真的收集資料，刻苦的排練，使得主題隊會開得很成功，這不僅鍛煉了他們的能力，也使他們懂得了不少的衛生保健方面的知識。

　　三、在課余時，努力自學，勇攀高峰。

　　計算機作為信息時代的主要載體，在素質教育中占據了極其重要的地位。如何挖掘學生潛能，提高學生素質，尤其是利用計算機解決實際問題的能力，顯然和計算機有著直接的、密切的關系。因此，教師學習計算機成了當今教師的必修課程，也是形式所迫。為了能將多媒體運用自如，強化教師的基本功訓練，我除在學絞積極參加計算機培訓以外。還自己購買了不下百余元的資料書，在家自學Authorware和Flash，現在我已經能運用Authorware制作課件，用Flash做簡單的動畫。

　　以后，等我班成為畢業班時，我將用Flash為班上的孩子做一份畢業光盤，記錄他們六年來在學校的點點滴滴的回憶。另外我還用自己所學的電腦知識為我班創建了一個網站，網站上收集了我班以德育課題為主的資料和學生的照片、作品等；但是學習計算機不是一兩天就能完成的事，它就像一個永遠游不到邊跡的大海，只有在平時不斷的學習中慢慢積累知識，才能使之更加靈活的運用于我們的教育教學中，這就需要有一個好的學習心態和比較科學的學習方法。我想我會繼續延著這條路走下去的，做一個真正的計算機教師。

　　四、存在問題。

　　1、工作中大膽實踐、不斷創新的意識還不夠強。日常工作按部就班的時候多，主動創新的時候少；對管理工作零碎的思考多，整體的謀劃少。歡迎您訪問

　　2、自身各方面的素養有待進一步提高。盡管平時注重了學習，但學得不深，學得不透。學習的層次不高。尤其是文化素養、科學思想、管理方法、科研能力、學習水平等諸多方面還很欠缺，與其他相比還存在著較大的差距。

　　雙減政策下的語文教學總結 6

　　我們班的絕大部分同學各項行為習慣已形成，大部分同學對語文學習有濃厚的興趣，形成了學習語文的良好氛圍。沒有最好、只有更好，取其精華、棄其不足，總結過去是為了更好的服務于將來，為了本學期語文教學更上一個新的臺階，為了每個學生的語文水平有一個大的進步。現將這學期的語文教學工作總結如下：

　　一、努力學習，提高自身業務素質。

　　素質教育要求每一名教師都要不斷提高業務素質。為此，我積極向有經驗的教師學習，積極發揮每一名學生的積極性、主動性和創造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中，我努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素質的提高。為了更好地促進教學，我認真備課、上課、輔導和批改作業。每一堂課我都精心設計，力求做到學生愿學。

　　二、課堂教學中，努力體現教育新理念，提高課堂教學效率。

　　課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。為了上好每一節課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發言，形成群言堂。以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣。

　　三、依托語文綜合實踐活動教學，提高學生的知識積累。

　　在教學中，針對我們班學生的實際，我充分激發他們的古詩文誦讀積極性，每天早上，我都堅持和學生一起誦讀優美的古詩文，激發學生背誦古詩文的興趣。為了更好地培養學生的朗讀、理解能力，我一直要求學生多讀多想，并且要求學生在日記中寫學完古詩、課文后的感受，鼓勵學生大膽用文字或圖畫的形式表現出來。

　　四、以學生為主體，以教師為主導，加強學生基本技能的培養。

　　學生的基本技能的形成以基礎知識的全面掌握為前提。在教學中，充分發揮教師的`主導作用，以學生為主體，采用自主合作探究性的學習方法，讓每個學生都成為探究性教學的主體。注意發展學生的能力，強化好奇心，啟發學生敢于想象，勇于質疑，鼓勵學生多思多想，努力開發學生思維的深度與廣度。

　　五、教學中積極創設情境，培養學生的學習興趣，激發他們的好奇心和求知欲。

　　使學生成為學習的主人。認真指導學生自主學習、獨立思考，鼓勵學生自主地發現問題，提出問題和解決問題。

　　總之，經過一學期的語文教學工作，我的課堂教學方面也有一些進步。但也存在一些不足，今后我將繼續努力，開拓進取，不斷提高自己的業務水平，爭取做一名更優秀的語文教師。

　　雙減政策下的語文教學總結 7

　　古典詩詞是我國文學寶庫中的瑰寶，也是我國民族文化的精髓，尤其是新課標推薦的70首背誦篇目，都是歷代名篇佳作，不僅內涵豐富，具有很高的藝術感染力，而且短小精悍，詞句優美，韻律和諧，特別適合小學生背誦。我校是滿洲里市教育局進行古詩文誦讀的試點學校，在教學中，我覺得低年級的古詩教學，要順應兒童喜讀好背，記憶力強的特點，鼓勵學生多讀多背，古詩內容教師一般不要主動講，生字詞稍加解釋，對學生提出的問題可作簡要回答，要把時間放在熟讀成誦和識字寫字上，切不可逐字逐句講解。那么如何指導學生背誦古詩呢？下面結合教學實踐談談自己在這方面的幾點做法和體會。

　　一、巧妙利用時間。

　　學校7：30早讀，我一般7：20就到，到校后先進教室和學生一塊早讀。學生知道我的習慣，都愿意提前到校和老師一起早讀。這樣無形之中早讀就多出了十分鐘。利用語文早讀的黃金時間，英語、數學早讀前的三五分鐘也不放過，再就是下午放學前布置作業的時候，三分五分，十分八分，點點滴滴，日積月累。其實背一首詩有個三五分鐘也就夠了。這樣既不加重學生負擔，又調節了課堂氣氛，不至于使學生感到枯燥。我從不為了應付檢查而搞突擊，也不占用語文課的時間來專門背古詩，因為我覺得誦讀古詩是一項潤物無聲的工程，它應該如春風化雨般的慢慢滲透，而不應該是疾風暴雨式的硬灌。

　　二、有目標，有計劃。

　　不貪多，不性急，每天背一首，邊背邊鞏固。把近期目標告訴學生，每天按計劃進行。這樣形成規律，學生會很自覺地配合老師完成背誦任務。比如開始背時每天背一首，邊背新的邊復習舊的，十天一小結，停下來鞏固一次。這樣10首10首的過關。全部背完后再開始總復習，每天復習4首，20天又是一個階段。因為開始是從前面往后背，前面的經過不斷復習，總比后面的背得熟，就再從后面倒著往前背。背熟后再抄寫或默寫，還是像前面那樣，一天四首。這樣反反復復，正背了倒背，倒背了再打亂順序背，不給學生遺忘的機會。用不了多長時間，70首詩就能鞏固住了。馬上假期，就布置學生一天一首，邊背邊抄，既練了字又起到了鞏固的作用，可謂一舉兩得。根據學期計劃合理安排，一步一個腳印，步步踩實，誦讀活動會收到很好的.效果。

　　三、教給學生方法。

　　背誦古詩離不開老師的指導，教給學生背誦方法，會起到事半功倍的作用。我一般是按這樣的步驟教學生背古詩的：先領讀三五遍，使學生讀正確，讀通順。讀第一遍最重要，一定讓學生看清楚讀準確，不然一旦讀錯了等到背熟了再改可就麻煩了。然后是幫助學生逐句理解詩的大意，再讓學生邊讀邊在腦海中形成畫面，最后熟讀成誦。有的詩適合加動作我就邊領讀邊做動作幫助學生記憶；對于比較難理解的詩，需要給學生講解時代背景；簡單易懂的，就放手讓學生自己背；像《江南逢李龜年》那樣難讀又難懂的詩，我就和學生一塊背。

　　四、遵循學生的認知規律。

　　小學階段重在開發學生的記憶，大量的背誦、積累，不必加重學生負擔，非要學生弄懂不可。另外在背的過程中我做了記錄，將學生每天背誦的情況及時記錄下來。對那些記憶能力較差，背誦起來確實有困難的學生，抽空單獨進行輔導，不讓一個學生掉隊。為了激發學生的誦詩興趣，我還采取了一些學生喜聞樂見的方式，如詩文表演、古詩接力賽、給詩配畫、配樂詩朗誦等。這一系列活動的開展，大大激發了學生誦讀古詩的興趣，學生誦讀古詩的熱情日漸高漲。

　　開展古詩誦讀社團活動以來，學生不但積累了大量的古詩，而且掌握了一定的背誦方法。我統計了一下，主要有以下幾種：

　　（1）熟讀成誦法，有的同學把它叫做狂讀法，也就是多讀，大聲讀，讀著讀著就背過了。這是背誦古詩最原始也是最好的方法。

　　（2）理解背誦法。先理解詩的大意，然后順著意思背。

　　（3）想象畫面法。邊讀邊展開想象，在腦海中形成畫面。對這三種方法，學生還進行了比較，說第一中方法背得快，但不如后兩種方法記得牢。另外還有“加動作法”、“聽錄音法”、“邊寫邊記法”等。

　　這些經驗都是學生自己總結出來的。問起他們背誦古詩的好處，歸納起來，也有這么幾點：

　　1、可以增強記憶力；

　　2、能訓練口才；

　　3、明白一些做人的道理，受到思想教育；

　　4、了解古時候的一些人和事；

　　5、培養想象能力；

　　6、提高審美情趣；

　　7、寫作文時可以用上一些佳句。其實，我覺得開展誦讀古詩詞活動的好處遠不止這些。

　　培根說：“讀詩使人靈秀。”蘇東坡說：“腹有詩書氣自華。”優秀古詩文，將會改善我們為人做事的質地，不斷加厚和刷新我們的人生底色，提高我們的文化品位，陶冶我們的道德情操。讓我們和學生一起，手把詩書，或高聲疾誦，或低聲微吟，在唐詩宋詞的天地里心馳神游，去營造我們中華民族21世紀書香社會吧！

　　雙減政策下的語文教學總結 8

　　光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個學期的教育教學工作已經結束了，回顧這一學期以來，學生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在著一些問題，今后還需努力解決。現對自己一學期的教學工作總結如下：

　　一、狠抓基礎知識和基本技能

　　為了扎實學生的基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，以提高學生的基本技能和語文能力。

　　二、做好學習方法的指導

　　俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的.學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關鍵的，我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學生堅持。

　　三、做好轉差工作

　　針對我們班差生較多的情況，我狠抓差生，給差生“開小灶”，每課跟進，要求生字詞語過關。既嚴格督促，又給與他們及時的鼓勵，使他們重拾學習的信心。

　　四、突出章節過關。

　　本學期的教學內容分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握，并能運用。

　　五、拓展知識視野

　　語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。

　　1、優秀作文片段朗讀。通過學生自主搜尋優秀作文片段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。

　　2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。

　　3、開展各種語文活動。如演講、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。

　　在教學中，只有學生的語文興趣得到了激發，語文基礎知識得到了提高，語文能力得到了增強，才能為下學期的學習打好基礎。

　　雙減政策下的語文教學總結 9

　　時光如白駒過隙，轉眼間本學期語文教學工作已經結束。作為新教材部編版二年級語文教師，我覺得很忙碌，很辛苦，但也很快樂。在教學中，我依據新課程標準的指導思想，認真落實課程標準，抓好教學常規工作，圓滿完成了教學任務。為了能從本學期的教學工作中總結經驗，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統的回顧總結：

　　一、認真備課、上課：

　　在備課時，我認真鉆研教材、吃透教材，把握教材的主要思路和重點。在教學中，我積極吸取其他老師的優點，注意自己教學經驗的積累，虛心向他人請教，不斷提高自己的教育教學水平和教學能力；教學中，我注重學法指導，使學生在“會學”上下功夫。這學期教二年級，我能很好的完成了本學期的教學任務。教學目標明確，抓住重點，突破難點。做到“精講多練”“會做”“善做”；使學生充分利用教材上的各種教學資源滿足不同層次學生的需要。并注意從各個層次的同學身上挖掘潛能，使其得到全面素質的提高。同時利用各種機會進行教學訓練等活動；為培養學生合作探究能力提供條件；同時加強能力的訓練以適應二年級孩子活潑好動的特點。所以我非常重視課堂教學過程中對每個環節的安排與落實；每一個層次學生都能夠得到充分的發展。積極參加學校開展的各項活動和各種比賽等。

　　二、對學生的要求：

　　作為一名教師，在教育學生上的態度很重要。對待學生一定不能粗暴對待，應該因材施教。因為每個孩子都是父母的寶貝，是祖國未來的'希望！而作為教師就必須具備一切素質和能力，特別是當教師首先應具備良好的師德師風，其次，教師在學生中應當樹立良好形象，要為人師表；再者要具有良好的精神風貌；要關心愛護學生并樹立良好個人形象；要嚴于律己寬以待人；要樂于奉獻等等這些道德修養都能為教育出來的學生所具有的思想品德，良好的行為習慣等等，當然對小學生進行思想品德教育也要從生活著手，但必須注意方式方法，要注重言談舉止以及行為舉止，做到言傳身教。因此首先應該做的就是言傳身教，其次是以身作則！所以我在平時學習方面十分注意自己的言行舉止以及對學生的影響。

　　三、在教學中，也發現了一些問題和不足。

　　本學期在教學中，我十分注意學生行為習慣的培養。上課前充分利用“備課組會議”上讓學生準備好自己的教案，利用課堂上的時間充分調動學生學習的積極性，提高學生的學習興趣。同時也注意到自己身上存在著不足，首先我在上課時沒有把握好難點，所以授課時比較生疏；其次對于后進生的管理力度不夠。因此在上課時就顯得不夠靈活和大膽；再次是在學生回答問題時缺少學生之間相互討論和交流。還有對作業批改方面也很不及時和認真，導致很多時候都是應付了事！有時我會說一些傷學生自尊的話，會讓他們感到難過；可是有時候他們說一句話并不能夠表達他們內心感受；這也就是一個老師應該起到的作用！所以，我常常在這種時候需要反思。

　　總之，一個學期已經結束，但我也深深地感受到，教育教學工作不只是一個簡單的過程，更是一個艱巨的過程！每一個環節都會給我帶來不同的感受：一種無形的壓力使我更加努力地去完成每一件事情的同時不忘給自己留出反思和時間來修正自己各方面的不足！在這個過程中是不斷總結與反思中完善自我。總之，教學工作是很辛苦的！在教學工作中我發現學生是非常重要的，一個學生只有得到了老師的認可才會更加努力去做到!!我對自己的要求更高了！下面來談一談自己的收獲以及一學期來的收獲吧！首先我深知自己的不足在于教學能力不夠而且平時總是抱著無所謂的心態使自己的教學水平有所提高；可是如果沒有這種態度去努力學習那也只能做到一般水平！

　　雙減政策下的語文教學總結 10

　　語文素養的培養貫穿于教學的每一個環節中，是和學生的學習生活息息相關的。在初中語文教學中培養學生的語文素養，要注重在教學中將語文素養滲透到聽、說、讀、寫過程中。

　　一、引導學生學會傾聽，聽出味道

　　在語文教學中，學生首先要傾聽教師所傳達的信息，如何把握住這些信息中的關鍵信息，從而去理解文本的'關鍵詞，首先，一方面需要教師引導學生注重語言的精煉和準確，另一方面則需要學生逐步提高學生的信息分析和應用能力；其次，學生在日常生活中需要接收大量的信息，如何傾聽別人的觀點，不僅需要認真傾聽，還需在傾聽中思考、分析，這樣才能聽出味道，聽出自己所需要的信息。

　　二、引導學生學會表達，說出自我

　　“我口述我心。”引導學生學會表達，就是要引導學生將自己心中所想表達出來，讓別人了解你。在初中語文教學中有相關的口語交際和語文綜合應用內容，教師要結合這些教學內容，以演講、辯論等活動來逐步提高學生的口語表達水平，從而提高學生的社會適應力。

　　三、引導學生學會閱讀，讀出體驗

　　閱讀是初中語文教學的重要內容，引導學生閱讀，不僅要從學生的興趣出發來設計精彩的導入，還要以小組合作的方式來引導學生在讀中交流討論，從而全面理解文本的內容。在引導閱讀中需要注重，教師要根據學生的個體差異來進行引導，讓學生在多讀的基礎上生發出自己的理解，從而增強對文本的體驗。

　　四、引導學生學會寫作，寫出水平

　　寫作是初中語文教學的重點也是難點內容，在寫作教學中，教師要從傳統教學“以考為準，以教材為準”的窠臼中解脫出來，以生活為出發點，讓學生在感受生活的基礎上學會用文字來表達自己的情感，做到“我手寫我口，我手寫我心”。

　　總之，在初中語文教學中，語文素養的培養是核心，在教學中，教師需以學生為出發點，結合語文教學實踐，將語文素養貫穿于聽、說、讀、寫等活動中，逐漸提高學生的語文素養。

　　雙減政策下的語文教學總結 11

　　本學期，我擔任二年級（5）班語文教學工作。這一年來的工作中在學校領導的正確領導下，在各位教師的精心指導下，我團結同組幾位教師，共同努力、齊心協力、克難攻堅、求實創新，教學成績有了明顯提高。取得了較好的教學成績。同時也存在一些不足和問題：如：學生思想政治教育形式單一；語文學習要求上不去；個別學生學習態度不端正，課堂紀律不夠嚴格等。我將在以后的教學中加以改進。

　　一、加強學習，提高思想認識。

　　作為一名新時代的年輕教師，我深知自己的思想政治素質與業務素質還不夠強。為此，我認真學習了《關于深化教師體制改革的決定》、《關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》等相關文件精神。我還積極參加學校組織的各項學習活動，認真完成學校安排的各項任務。同時充分利用業余時間把學習資料報給學校領導。

　　二、改進方法，進一步落實好“以學生為主體”的教育原則。

　　要根據新課程的要求，教學內容更注重對學生能力的培養。因此，我將認真鉆研教材，分析學生，根據學生實際采取靈活多樣的方式方法教學和引導學生去學習，讓學生在學習過程中感受到成功的快樂及自我價值的實現，從而獲得自信和快樂。另外，積極探索和實踐語文課堂教學模式，在教學中做到學生喜歡聽，喜歡說，樂于表達，這樣有利于提高學生學習語文的興趣和主動性。在開展課堂教學工作中我也注重激發學生學習語文、創造語文和運用母語的`能力。提高學生動手操作能力和創造能力以提高他們學習語文的興趣。做到因材施教，努力使每個學生都能得到發展，使每個學生都能得到提高。

　　三、抓好常規，規范課堂行為。

　　在本學期，我從思想上嚴格要求自己。我認真鉆研教材和教參，了解學生學習各科知識的情況，注意總結教材教法。在備課、上課、作業批改等各個環節中做到精心設計，精心組織，積極探索適合學生發展需求和水平的教學方法，以提高教學質量。在課堂上，我尊重學生，平等對待學生，在教學中處處從學生出發，多與學生交流，及時了解他們的學習情況，與他們一起分析不足，尋找提高方法，使他們學有所獲，學有所得，不斷提高。

　　四、強化科研興教，不斷提高自身的業務素質和教育教學能力。

　　教師的專業成長，主要靠一個不斷更新觀念、轉變教育思想和轉變課堂教學模式來實現的。要想成為一名優秀的教師，就必須不斷地學習。要達到這一目標，教師首先要自己能用科學的理論武裝頭腦，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；其次根據新課程標準提出的教育目標和要求，結合本班學生所存在的問題或自身的教學實際，用新課程標準下教育教學理念進行調整并使之更適應社會發展要求。在這個過程中，既向書本學習、又向身邊優秀老教師請教、還采取各種方式提升自己。所以我不斷強化業務素質和教育教學能力。

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