【實用】中學教學總結匯總九篇
總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可以使我們更有效率，不如靜下心來好好寫寫總結吧。總結你想好怎么寫了嗎？以下是小編整理的中學教學總結9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
中學教學總結 篇1
根據市教育局的統一部署，歷經三個多月，在全校教師中開展的"每人一節匯報課活動" 圓滿結束。本次活動學校領導高度重視，學校教科所精心組織，教導處統一協調安排，各教研組長及全體教師積極參與，取得了豐碩成果，現總結如下。
一、活動目的
本次活動旨在以構建優質教學課堂教學模式的實踐研究為突破口，實現教學方式與學習方式的更新，全面促進廣大教師教學教研水平，進一步推動優質教學課題研究工作的深入開展。
二、活動過程
1、宣傳發動（8月）
8月15日教科所、教導處召開了教研組長、備課組長參加的預備會。8月20日召開了全體教師參加的動員會，丁校長、李校長發表了熱情洋溢的講話，全方位、多角度向教師們大力宣傳了活動的目的和意義，教科所、教導處進行了精心的安排，充分調動起廣大教師參與的積極性。
2、匯報階段（8月下旬-9月中旬）
這一階段是提高認識、聽課學習及備課組匯報階段。8月27日各備課組將本組教師匯報課安排一覽表上報了學校教導處；所有任課教師創造性地學習運用"禹城市優質課堂教學基本模式"，從三種課型中任選一種，創造性的加以使用，每人上了一節匯報課。備課組長有計劃的組織了本組教師匯報課前的集體備課，力求每位教師的課運用優質教學課堂模式，發揮教師的個性特長，突出本學科的學科特點。教科所、教導處精心組織了聽評課活動，聽課教師根據《齊魯中學優質教學研究課堂教學評價量表》對每位教師的課進行了量化評分，課后按計劃認真的評析，做好評課記錄。所有教師參加了本組的集備、聽課、評課活動（教導處、教科所組織督導組檢查）。學科教研組長全程參加了本學科所有教師的匯報課。備課組聽評課活動結束后，根據本組教師的得分選出了優勝者，10月20日各備課組長將優勝教師的得分和名次，以及本組評課記錄上報了學校教導處。聽評課活動結束后一周內，備課組長寫出本組匯報課活動總結上了報教科所。
3、學科觀摩階段（11月上旬-11月中旬）
這一階段是由學校和教研組共同組織實施的觀摩課活動。教研組根據學校統一安排分別組織了本學科觀摩課活動，全體教師參加了本學科聽評課；學校組成教學評價委員會，分文理兩大科組織評委參加觀摩課聽評課活動；本階段活動結束后一周內，各學科教研組長將本組聽評課活動記錄和本教研組觀摩課活動總結上報了教科所。
4、全校觀摩階段（11月下旬）
這一階段由學校組織實施觀摩課活動。學校選取了2節精品課，舉行全校觀摩活動。上觀摩課的分別是理科組的孫xx老師，文科組的馬威老師。活動結束后由教導處和教科所共同對本學期"每人一節匯報課活動"作出了總結。
5、總結階段(1月初)
本階段對本次活動進行了全面總結，教研組總結了本組此次公開匯報課組織實施情況，匯報了本學科在優質教學研究課題開展一年多來所取得的成績和存在的問題以及今后的研究工作打算。
1月11號我校隆重舉行了本次活動總結表彰大會，教導處和教科所總結了此次公開匯報課組織實施情況，部署下一步優質教學研究工作。學校領導給此次活動中的優勝教師和執教觀摩課教師頒發了證書。丁xx校長、李xx校長發表了重要講話，肯定了優質教學研究課題開展一年多來所取得的成績，并對下一步的研究工作提出了明確希望和要求。
三、結果使用
1、匯報階段由各備課組長組織并真實記錄了本組教師的`匯報課情況，結束后寫出活動總結和本組教師課堂教學在優質教學課堂模式的運用和創新上取得的成績和存在的不足，形成了書面材料。
2、決賽階段由各科教研組長真實記錄了本組教師的匯報課情況，結束后寫出了活動總結和本組教師課堂教學在優質教學課堂模式的運用和創新上取得的成績和存在的不足，形成書面匯報。
3、活動結束后，教導處和教科所根據各學科課堂教學在優質教學課堂模式的運用和創新上取得的成績和存在的問題，形成書面總結。教科所選取了此次活動的優質教案和教學反思進行匯總。
4、所有總結材料將刊登在《xx中學優質教學研究通訊》上，為下一階段接著開展的我校優質教學課堂教學模式研究提供借鑒和依據。
5、執教全校觀摩課的教師優先被推薦參加下學期舉行的"每人一節匯報課"活動典型教師觀摩教學活動，他們的成功經驗將在全校推廣。他們的先進教學經驗將上報教育局。
四、活動成效
本次匯報課活動共歷經兩個多月，節節有收獲，周周有精彩，參與的教師人人有可圈可點值得學習的地方，節節有可點可評值得借鑒的優點，課上的是越來越好。一人上課，展示的是全組教師的水平。從這次匯報課活動中可以看出，老師們課堂上說的少了，講的少了，輕松自如，其實這輕松的背后是在全組教師集體備課，老師把更多時間花在課前，學習目標制定，學法及學情研討上，圍繞本節課知識重點、難點突破及易錯易點的辨析上設計提綱，，預設展示點評環節可能出現問題，精心。
中學教學總結 篇2
一年的教育教學工作又過去，回憶過去的工作，在學校工作的安排下、同事的支持與幫助以及本人的努力下，無論在思想方面、工作方面、教學方面都取得了顯著的進步。
首先，在思想方面。本人熱愛祖國，擁護共產黨的領導，時刻銘記黨的教育方針、政策，嚴格要求自己，無論在校內校外或是在待人接物、言語行動等等方面，處處都以為人師表的形象立之。為了祖國下一代的健康成長并成為對社會有用的人才，甘愿做一名默默無聞的辛勤園丁。
其次，在教學方面。本學期本人擔任初一年級2班語文科目教學和初一、二的習字教學工作。為了教好語文，本人系統地認真研究了初中的語文教材和相關的練習，并買來一些語文工具書籍。同時加強與其他語文老師的交流，認真研讀他們的教案、教學心得。經常抽空去聽其他語文老師的課堂教學，并認真、詳細地做好聽課記錄。平時，本人還大量查閱有關語文教學方面的書籍、報刊、雜志，將一些優秀的與本地區情況相近的論文摘錄下來做為教學備用資料。對于語文科組的各項活動，本人都認真積極地參與，并做好記錄、整理。在上每節課之前，本人盡可能從網上、報紙、書籍上搜集相關的資料，結合本校學生情況，認真備好課，設計好教案。同時，針對課堂上學生的表現、反應在課后寫好教學反思，總結每節課的成功與不足之處，以方便今后的教學。總之，都是為了通過積累他人的經驗和自己的教學體會，以提高自己的語文教學水平。經過一系列的努力，在本學期的語文教學中也取得了明顯的效果：
第一，學生對語文科目的興趣有所提高。
本人在吸收他人經驗及結合自己的理解和學生的實際情況的基礎上，盡力改變以往的以教師講解為主學生被動接受知識的填充式教學方法，按照新課程標準，在課堂上通過設計一些與學生實際相貼近的問題，以啟發的教學方式去引導學生思考并回答問題。在教學活動中盡量做到活躍課堂氣氛，讓學生裝始終處于一種積極的'主動的狀態，在輕松的氛圍中理解、接受知識。并適當地及時地鼓勵、表揚學生的表現，肯定他們的回答，讓他們從回答問題中樹立信心。還通過設計一些難度較大的與現實有關的問題，讓學生分組探討。這不但刺激他們的求知欲望，讓他們在探討的過程中掌握知識，完成教師的教學目標，而且還讓他們從中體會到一種團隊合作精神，集體的凝聚力，從而提高他們的主動性、創造性，增強了他們對語文這一學科的興趣。
第二，學生的閱讀理解能力有所提高。
由于本地區是偏遠的山區，學生的知識面相對狹窄，平時閱讀書籍、報刊、雜志等較少，這就使學生的閱讀理解能力較差。針對這種情況，本人充分利用學校的現有書籍，有選擇的向他們推薦一些書籍，延長他們的借書時間，盡力擴大他們的知識面，以提高他們閱讀理解的能力。而在課堂上，注意設計一些簡單的問題，讓學生通過閱讀后回答問題，并適當地引導，以提高他們的閱讀理解能力。經過一段時間的強化后，學生的知識面不但擴大了，而且閱讀理解能力也大大提高了。
第三，學生口頭表達能力有所提高。
本校的學生由于一些原因，口頭表達能力較差。為了提高學生口頭表達能力，本人在課堂上，多注意讓一些羞于開口的同學起來回答問題，先用一些簡單的容易回答的問題，通過耐心引導其回答，并加以肯定、表揚，從中鍛煉他們的膽量，樹立他們的信心。平時，還注意指定一些簡短的文章給他們朗讀，并且在班里舉行一些朗讀比賽，以提高他們的朗讀能力，從而提高口頭表達能力。經過一段時間的鍛煉，學生們口頭表達能力有所提高，
第四，學生寫作能力有所提高。
為了提高學生的寫作能力，本人在平時常布置一些簡短的小作文，并在課堂上當場完成。小作文的內容多是些學生比較熟悉的，學生寫起來也容易。在批改時充分肯定學生的閃光點，并且在班上公開表揚，讓學生嘗試到一點成就感，最終調動其寫作的積極性。增加了學生對寫作的興趣。
此外，本人還經常對學生進行書法指導等一些活動，全方位地提高學生的語文水平。
總之，本人自踏上教師這一崗位以來，愛崗敬業，一直在努力做好本人的本職工作，時刻不忘自己是一個為人師表的老師。雖然經過努力取得一些進步，但在教學水平及經驗上尚有很多的不足之處，仍須努力學習，從實際工作中提高自己的教學水平和工作能力。“路漫漫其修遠兮，吾將上下求索。”
中學教學總結 篇3
在強手如林的湖濱中學，能夠獲得“創建巾幗示范崗組織獎”，實在深感榮幸。這是我們初二年語文備課組五位女教師共同努力的成果，更是學校領導對我們備課組工作的肯定與鼓勵。作為備課組長，我以我組員較高的個人素質為傲，也為全組的齊心協力共同進步引以為豪，而更令我備感欣慰的是一年來，我們備課組已逐漸形成了“工作上合作、成績上競爭、生活上互助、學習上交流”的良好的工作氛圍，而在此氛圍也孕育出備課組“以作文教學為核心、張揚學生個性、快樂寫作”的教學特色。這些使我們更有理由憧憬，趁著湖濱中學的教改春風。如此的天時、地利、人和，我們初二語文備課組將會取得更好的成績，而以下的總結和回顧應是為下一年的工作打下夯實的基礎。
一、悅讀、好學、勤寫，努力提高個人素質。
“最近在看什么書？”在我們備課組。這是最常用的問候語。我們知道，要成為一個優秀的語文教師，廣泛的閱讀是與時俱進、及時把握教改脈搏的唯一方法，而知識淵博更是老師贏得學生尊重的重要因素之一。因此不論是專業刊物或是文學藝術，我們備課成員都廣泛閱讀、理念不斷更新換代。理念付諸于實踐，從實踐中提煉理論，教學成為一種良性循環，也使得備課組成員的寫作得心應手，在校論文年會、市論文匯編以至中語會論文研討會中，均有佳作入選、獲獎。例如黃蓉蓉老師在中語會、市論文匯編、校征文年會中，共有四篇論文分獲一、二等獎，呂麗芳老師、黃新惠老師也有論文獲二、三等獎，僅以去年的論文年會為例，四篇二等獎中就有兩篇屬于本備課組。善于學習新的教學手段，并能較快的.適應現代化教學也是我們備課組成員的特點。02年的校創新教學比賽，我們備課組五個成員有四個成員參加了比賽，每個成員都使用了多媒體教學手段，且每個人都能做到熟練運用。在日常教學中，據我了解，我們備課組也是語文組中使用多媒體頻率最高的備課組。因此，悅讀、勤寫、好學，使得我們備課組成員素質普遍較高，為提高教學質量提供了良好的先決條件。
二、合作、競爭、交流，迅速提高教學質量。
不做重復性勞動，提高工作效率，這在我們備課組早就達成共識。在合作問題上，我們形成體制：①課堂教學資料共享。例如黃蓉蓉老師教《三峽》、楊春華老師的《鄉愁》課件、黃新惠；老師收集的《蘇州園林》、張雅涓老師的廣告資料等等，備課組成員只要對資料擁有者說明上課時間，對方就必會隨時奉獻。②單元練習包干制。學期伊始，備課組會議訂好每個單元考卷、練習的出題者。定好時，人、量。每個成員屆時都會認真完成。③大考復習主題制。大考復習以知識塊狀進行，每一塊狀為一主題，而沒一主題也定好時、人、量。一年下來，備課組成員均感到：“合作，使我如此快樂。”合作，使我們的工作達到事半功倍的效果。
合作，使我們有更多的時間、精力去研究學生，提高學生的成績。而事實上，本備課組成員均為爭強好勝之“徒”，例如校創新教學大賽，語文組有7個老師參加比賽，本備課組就有四位老師參加。激烈的競爭使得每一個備課組成員都快馬加鞭、絲毫不敢懈怠。
“嗨，你有什么絕招？”“我最近天天讓他們享用美文盛筵。”此類毫無保密意識的對話在我們備課組也經常聽得到。因為經常交流，所以我們能夠取長補短，相互學習，提高教學水平。只要哪個老師有了新招，備課組成員都會爭做實驗，回過頭來，再來交流心得。
三、參與教研、熱心教改，爭立時代前沿。
“解決了作文教學，能等于解決了語文教學問題。”備課組成員深刻認識到作文教學的重要性，因此把做文章教學作為備課組的教學中心，共申報了兩個教改課題：一是市級的“快樂作文”教改課題，一是國家級的“個性化作文”教改課題。兩個課題事實上是同根同源，目的皆于讓學生張揚個性、快樂寫作。課題確立以來，初見成果，已有學生多篇文章見諸報刊。學生作文水平也有普遍提高。
“路滿滿其修遠兮”，教學之路任重而道遠，我們備課組成員將會繼續努力，做出更好成績。
中學教學總結 篇4
感謝周校長的信任，本學期我擔任五年級兩個班的語文教學工作，并擔任五（3）班的班主任工作及五年級段的段長，結合教育教學工作計劃、班主任工作計劃要求，在假期即將來臨之際，回顧一下本學期的工作做以總結，以便在以后的工作中再接再厲。
一、教學工作
教師的首要任務是教書，要備好課，上好課，做好作業批改等工作。因此，拿到教材后，我認真研讀教學參考，利用晚上時間，首先自己把教材讀明白，掌握教材的編寫主旨，然后再認真閱讀教學參考，尋找切實可行的教學策略。課堂上，我把每堂課都像公開課一樣來上，課后及時反思，有時得心應手，有時卻不盡如意。兩個班的語文課，雖然很累，但一段時間下來，我卻發現這對自身的教學水平的提高有著一定的推進作用。像有時一堂課在這個班不能及時完成課時目標，或問題設置不能為課堂很好服務時，我就可以及時調整教案，力求在第二節課達到最佳的教學效果。
課后我及時批改反饋。因為是兩個班，語文的作業形式又多，所以在批改作業上真的是有種“超負荷”的感覺，但即使如此，我還是利用午休和雙休日的時間，做到對學生作業的全批。針對兩個班的差生，我會利用中午十二點半這個空擋集中進行免費輔導，使這些孩子產生學習緊迫感，讓他們盡可能快的跟上其他同學學習的步伐。還好，辛苦的付出也有了一定的收獲，本學期期末的語文測試，五（1）班的平均分有了一定的提高，有了這一激勵，我對自己也有了信心，下個學期我將會盡最大努力，繼續做好這兩個班的語文教學工作。
二、班主任工作
1、熱愛學生
作為一名班主任，首先要愛學生。“沒有愛，就沒有教育。”在我們班體現得淋漓盡致。我們班的黃靜同學父母離異了，為了填補情感的空虛，孩子有了偷竊的行為。這一現象被我及時的發現后，我和孩子進行了多次深切的交流，當我望著孩子那雙悔恨的眼睛時，我知道以往那個乖巧的孩子她終于又回來了。從那以后，孩子有什么事都會來和我說，而我在高興孩子轉變的同時，也再次深刻體會到了“愛”的偉大力量……
2、搞好班集體建設
一個良好的班集體是取得良好成績的關鍵，因此，我很注重班集體的建設。在班級建設中，我也付出了不少心血。當發現地面不干凈時，我會提醒學生彎腰撿一撿；課前兩分鐘，我會讓課代表組織學生朗讀《語文知識大全》，積累課外語文知識；為了給孩子們搭設展示自我的平臺，輪到語文晨會的時間，我就把這一時間讓給孩子們，請每個孩子提前準備一個有教育意義的故事講給大家聽，這樣既鍛煉了講者的.口語表達能力，又培養了聽者的傾聽能力。
為了調動學生的積極性，我開展豐富多彩的班級活動。開學初，我讓每個孩子寫一寫自己新學期的打算，然后在班級中交流，讓他們有明確的奮斗目標；學期中，我組織學生進行講故事比賽，激發他們讀書的熱情；我們班設立了“讀書小能手”、“寫作小能手”、“積累小能手”欄目，當一個階段結束以后，我評選出各種小能手，然后給予積分獎勵，讓他們體驗到學習的歡樂。
3、家校聯系，搞好班主任工作
當學生的思想動態出現異常現象時，我會及時和家長聯系，力求在最短的時間內找到問題的根源，為學生創造最佳的學習狀態；每天將作業，或考試情況等通過校訊通發到家長的手機上，讓家長能及時了解孩子在校的學習動態；期末將成績單親自送到孩子的家里，將孩子一學期的表現告知家長等。長此以往，家長也能主動與我建立聯系，而這都有助于我進一步做好班主任工作。
三、其他工作
積極參加學校組織的教科研工作，認真做好筆記，做好反思。執教的《地震中的父與子》在鎮校本研修中展示，并獲得在場老師的肯定。
總之，忙忙碌碌一學期，我在工作中取得了一點點成績，可還有很多不足之處，如個人的業務能力有待提高，學生的學習成績還需繼續得以提高，班集體建設還需繼續得以完善。
為了改善以上的不足，下學期我要從以下兩個方面努力：
1、多看書，多練字，多向有經驗的人學習，提高自身素質。
2、多研究學生情況，調動多方面因素，講求工作效率，使雙班的語文教學趨于和諧化，效率化。
中學教學總結 篇5
一、激發學生學習興趣，提高學生語文素養。
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。
（一）、注意新課導入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景，比如在教《木蘭詩》一文我展示有關木蘭詩的戲劇，從視覺和聽覺調動學生的情感；也可用講述故事的方式導入，采用激發興趣、設計懸念……引發設計，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。
（二）、培養積極探究習慣，發展求異思維能力。
在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識是無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。，這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環節的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。
語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的`形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。如在《斑羚飛渡》的閱讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說。”此時的學生充分表述他們的真實感受，引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。
三、注重課內外結合。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀《昆蟲記》等課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。
本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，但離黨和人民的要求還有一定距離，今后我將繼續加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！
中學教學總結 篇6
章鎮鎮中學校體育工作在市教體委的領導，校長室的總體布置下，堅持德、智、體全面發展的正確方向，明確全民健身計劃，在搞好學校體育工作的同時，緊緊圍繞教育的實施，全神貫注抓好課堂教學，業余訓練，使我校體育工作得到長足的發展，豐富了校園生活，增強了師生的身體素質，健全了學校體育教學制度。
1、校領導堅持黨的教育方針，為提高我校的知名度，教學分層次，抓特色，努力探索教育教學經驗。并能從有限的資金中撥出一定的經費，投入到學校的體育設施中，添置了一大批業訓器材。
2、學校每學期都有工作計劃，具有輕重、主次之分，安排到人，分管到位，并切實實施。有效地組織了校第十屆田徑運動會，每月一 次的小型體育活動開展的順利而又正常。
3、體育教師具有較強的事業性，現有三位專職體育教師，都具有良好的職業道德，上進性強，工作踏實務實，在課堂教學中重視學生的能力培養和素質的發展，編寫的教案清楚、完整，上課規范、認真，嚴格執行教育常規。
4、認真帶好學校的三支訓練隊——田徑隊、柔道隊和拳擊隊，訓練刻苦，開拓進取，訓練時間、質量保證。同時積極備戰各級比賽，在本市及紹興市的比賽中均取得較好成績。
5、三位體育教師積極撰寫各類教學論文，兩人兩篇在本市級論文評比中獲獎。
6、認真組織和管理學校的.兩課兩操，工作落實，職責到人。制定詳細的考核評比制度，并落實檢查、考核。
總之，我校的體育工作向著規范化、制度化、計劃化的方向發展。介理也存在著不足之處：體育教師的業訓水平還有待提高；學校的活動開展還欠豐富；教師的業務鉆研時間不夠多。這些都將在以后的工作中逐漸改進和提高。
中學教學總結 篇7
一學期來，在縣教體局的正確領導下，學校以“創平安和諧校園，辦人民滿意教育”為目標，堅持“教學為主、質量第一”的工作宗旨，著力推進課程改革實驗，穩步提高教育教學質量，推動了學校綜合辦學水平和辦學效益不斷提升。
一、主要工作及成效
1.圍繞中心，突出重點，教育教學質量穩步提高。學校以基礎教育課程改革為旗幟和方向，力求以課改的深入推進，促進教育教學質量不斷提高。一是以學習研討提升課改品位。學校以“五課系列研討”和“月末相約新課堂”活動為主線，加強以教研組和備課組為主的學習平臺建設，深入開展優秀教學設計和教學反思日記展評等活動，將學習研討貫穿在具體的教學中，提高了針對性和實效性。二是以評價改革引領課改方向。探索建立領導干部綜合評價辦法，實行校內分層負責、逐級包干的捆綁式考核辦法，落實教學評價激勵機制。充分發揮教師、學生成長記錄袋的作用，不斷改進和完善教師教學工作考核和學生綜合素質評價辦法，促進教師和學生和諧發展。三是以教學督導落實課改要求。充分發揮教學督導組的作用，全方位開展課堂教學督導和教學常規督查，深入貫徹落實例會評課制度和定期通報制度，促使廣大師生養成良好的教風、學風和班風，為提高教學質量提供保障。一學期來，學校領導聽課均達60節以上，組織全校性的聽課研討活動30多次。四是以藝體活動豐富實踐教育。學校嚴格落實“大課間”和“兩操一活動”，廣泛開展億萬學生陽光體育運動，確保學生每天鍛煉不少于一小時，切實落實《國家學生體質健康標準》。加強體育、衛生和藝術課程建設，把各類團隊的訓練和第二課堂活動有機結合，提升藝體教育層次，豐富學生綜合實踐活動。在全縣中學生文藝匯演中，我校上演的7個節目全部獲獎，其中器樂合奏獲一等獎，大合唱及其它綜藝節目分獲二、三等獎，并榮獲團體二等獎。有20多名學生報名參加體育藝術等級評定。
2.強化措施，突出特色，未成年人思想道德建設進一步加強。一是創新德育理念，豐富德育內涵。學校形成了以“一線貫通”、“三情相融”、“四德并存”的德育教育體系，即：以養成教育為主線，將國情、縣情、校情和愛德、公德、誠德、孝德教育融入到各項活動之中，積極推行“一銘三崗”，廣泛開展“1+X假日爭星”、“新世紀我能行”體驗教育活動和“學會感恩尊敬師長”道德教育實踐活動等，持續對學生進行愛國主義、感恩教育、誠信教育和文明養成教育，穩步推進學生自治，實現了“道德自律、行為自治”的德育目標。二是實施課題引領，培植德育典型。學校以課題研究為抓手，繼續深入研究探索“問題學生”教育轉化的有效途徑和方法，并注重經驗的總結與推廣。課題“‘問題學生’導師制研究與實踐”被甘肅省教育科研規劃所直接鑒定為優秀課題。組織教師參加“20xx年度全國中小學思想道德建設優秀成果展評”（即第七屆小公民思想道德建設實踐創新活動），共有35項成果獲獎，學校獲“先進單位”稱號和“集體一等獎”。三是加強家校聯系，形成育人合力。為深化縣級“示范家長學校”的典型帶動作用，學校長期堅持開展“五有型家長會”，通過簽訂《家校文明共創協議書》，實現“家校共建、大小牽手、文明共創、和諧相處”的目的，有力地擴充和豐富了學校德育工作的'內容。
3.以人為本、德能并重，教師隊伍素質全面提高。一是切實加強師德建設。根據教體局關于“學規范、正師風、樹形象”師德專題教育活動的要求，學校通過組織開展師德論壇、師德演講、師德形象設計、師德標兵評選，重溫新頒《教師職業道德規范》和“八項要求”“十項嚴禁”等活動，切實加強了教師師德師風建設，轉變了工作作風。二是狠抓教師專業發展。首先，學校制定了《教師專業發展規劃》，督促教師積極參加高一級學歷進修。目前，已有33名教師取得本科學歷，占專任教師的42％；其次，以教師專業知識測試活動為契機，全面啟動“新世紀教師讀書計劃”，加強校本培訓，督促教師深入鉆研教材，熟悉課標要求，提高繼續教育的針對性。參加縣級專業知識考試的教師全部過關。再次，通過學“三法”、上“三課”、過“三關”等措施，深入實施名師工程和青藍工程，加大骨干教師和青年教師培養力度，促進了教師專業發展。
4.完善機制，強化管理，和諧校園建設卓有成效。一是深化人事制度改革，做好凝聚人心的工作。學校根據事業單位崗位設置管理實施意見精神，加強學習宣傳教育，積極營造輿論氛圍，認真排查摸底，科學制定崗位設置方案，盤活用人機制，充分調動教職工工作積極性。二是創建工作再有新進展。學校被市委、市政府命名為“文明單位”，這是近年來學校取得的最高榮譽；被縣委、縣政府表彰為“教育工作先進集體”；被確定為全市精神文明建設示范點；上級領導多次到校視察工作，對學校工作給予了高度評價。三是加強校務財務管理，落實教育惠民政策。進一步規范教育收費行為，堅決制止亂收費，加強財務內部審計，提高經費使用效益。深化校務公開和財務月報制度，全面推行教育收費公示制度。嚴格落實“兩免一補”及義務教育經費保障機制政策。四是全面加強安全教育，促進平安校園建設。通過上好“開學安全第一課”，舉辦演講比賽、知識競賽，召開專題講座，組織開展安全演練等措施，落實學校安全責任制和責任追究制，建立健全應急事件預警處置機制，形成了“點”上有人值勤、“線”上有人巡邏、“面”上有人檢查的安全防范控制體系，年內，無安全事故發生。
5.爭建并舉，內涵發展，不斷改善學校辦學條件。一是爭取項目資金，立項修建衛生新校園沼氣廁所，積極建設生態循環系統，至目前，主體工程已完成。及早籌劃修建學生餐廳，初步完成了選址、設計等前期籌備工作。二是積極爭取學生食堂標準化建設廚具設備配備項目資金14萬多元，努力改善食堂設施，預計下學期即可投入使用；三是緊抓全市精神文明建設現場會的籌備時機，深入開展“綠色學校”建設，積極挖掘校園文化內涵，培植校園人文精神，編輯出版校史《沙海明珠》，建設校史陳列館，硬化地面3000多平方米，購置鈦合金讀報櫥窗30多個，在校園綠化、硬化、美化等方面大作文章，努力為廣大師生創設一個干凈、整潔、舒適的工作學習環境，學校被教體局命名為“校園文化建設先進單位”。
二、存在的問題與不足
一學期以來，學校雖取得了令人滿意的成績，但也清醒地認識到了工作中存在的一些問題：一是部分教師教學觀念轉變不快，教學思想、教學水平與現行教育的要求還有一定的差距，個別教師和學科成績發展不平衡。二是學生學風建設和養成教育還沒有形成行之有效的長效機制。三是學校管理的精細化程度不高，教學管理的水平有待進一步提高。四是學校經費緊張，教職工辦公、生活條件的改善需進一步改進。師生食堂雖經多方改造，但與衛生部門的要求還有很大的差距。校園網設備老化，亟待改造。
三、努力的方向與目標
為了把學校教育教學工作繼續推向一個新的發展點，今后將從以下幾個方面做起：
1.加強學習，增強素質，進一步加強教師隊伍建設。以領導班子、黨員教師和骨干教師為龍頭，不斷加強教職工思想政治和業務知識學習，提高師德水平和業務能力，全面提高教育教學質量。
2.繼續強化“以人為本”的辦學理念，暢通民主監督和管理渠道，弘揚正氣，凝聚人心，為教職工創造良好的干事、創業環境，筑牢安全底線，樹立良好的社會形象，不斷提高學校辦學水平。
3.切實增強質量意識和競爭意識，持續抓好學生學風建設和行為習慣養成教育，加強學法指導，落實“一銘三崗”等德育品牌活動，促使教學質量再有新提高。
4.爭建并舉，加大投入，進一步改善辦學條件。以基礎設施建設和校園安全管理為重點，進一步抓好后勤服務和管理工作，增強服務效能，為促進學校不斷發展保駕護航，注入力量源泉。
中學教學總結 篇8
本年度我任教高三B5化學應屆班和高三B10生物應屆班。高三級化學應屆班一共有5個班，都是平行班；但根據學生升入高一的入學成績和高二學年末考試成績，高三B5化學應屆班在5個平行班中相對較差，尤其與高三B6班和高三B8班相比，差距較大。高三級生物應屆班一共有4個班，都是平行班，相差不大。
為了更好地做好本年度的工作，我認真研究、學習了xxxx年、xxxx年和xxxx年共三年的廣東省高考考試說明及其題型示例，熟讀了語文新課程標準，并全面了解了高一高二的教材特征。根據這些信息，再結合我所任教班學生的實際，我采取了有的放矢、因材施教的原則組織了這一年的高考備考教學工作。
具體工作，主要有如下這些：
一、高中三年必修教材的全面復習
高考語文考的是課外題，答案卻在課內。無論高考怎么考，終究考的是語文,萬變不離其宗嘛。題型、具體題目可以變，但高考語文考查學生識記并運用語言文字的能力這一點始終沒有變。而高中語文必修教材恰恰就是這樣的包蘊了所有高考考點的資料，這是最好的高考備考復習的實用資料。抓好教材就是抓住了高考語文備考復習的根本，才能組織好高考的備考復習工作。
從8月～10月底共三個月的時間，我組織學生對高中語文必修教材進行了精心的復習。針對我所任教的2個班的學生文言文基礎非常薄弱這一特點，在必修教材的復習中，我有的放矢、因材施教，著重抓好了文言文的復習，要求學生掌握常用文言實詞、虛詞的用法和意義。精講少講，有針對性地給學生補充一些文言實詞詞性、意義的推斷方法，常用文言虛詞的用法和意義的判斷方法和技巧，并要求學生適當進行訓練，在練中靈活運用所學知識和技能，鞏固所學，做到真正地學以致用。
二、高考作文備考的第一階段——感性認識和基礎訓練階段
自從xxxx年高考的改革以來，高考作文進入后話題時代。在這一改革過渡期，高考作文考測的樣式多樣化，內容越來越生活化、時代化。這樣，高考作文的備考工作必須科學、細致、全面，并注意突出重點。我認為，無論高考如何改革，它的穩定總是第一的，變化總是第二的。任何成功的改革都是穩中有變，變中有穩。基于以上分析，我把高考作文備考的第一階段定為感性認識高考作文并對學生進行高考作文基礎訓練階段。
從8月～12月底共五個月的時間，我要求學生將上年高考作文題逐題全部訓練一次，并要求必須全部合格，凡不合格的，一律重寫，直到合格為止。每一次作文，我都根據高考評分要點，制定不同的訓練目標，精心批閱；一般3～5天內閱完卷，然后我用一節課的時間精心評講作文，從審題、立意、構思、選材到最后成文，一步步引導學生規范寫作，寫好高考作文，并學到同類型作文的寫作技巧。
三、分考點復習
（一）、古詩文、小閱讀、選考的大閱讀、語言文字運用等四大板塊知識的分考點復習
從xxxx年11月開始，到xxxx年4月，共6個月時間，我給學生集中復習了這四大板塊的各考點知識。對每一個考點，我都精心講授該考點在前2年高考中考測的情況，分析該考點出題類型和答題方法與技巧。一般來說，我都是先講后練，前半節課精講，后半節課練習。這樣講練結合，有助于當堂形成能力，效果相對較好。
（二）高考作文備考的第二階段——分類型進行高考作文備考復習
從xxxx年1月開始，到xxxx年4月，共4個月時間，我給學生集中復習了高考考試說明題型示例中的三種類型作文題型的寫作。這三種作文類型分別是：話題作文、新材料作文、命題作文。
xxxx年1月，我用一個月的時間給學生集中講練了話題作文的寫作技法。依托學生人手一本的《名師領航》中的話題作文部分，結合8年來的高考實際，我給學生講授了話題作文的審題、立意、構思、選材、成篇等板塊的技法以及注意事項，并分議論文和記敘文兩種文體單獨讓學生寫了2篇定文體的話題作文。之所以著重要求學生寫作議論文和記敘文，主要是這兩種文體在高考中更易拿高分；此外，我也希望通過寫記敘文，能訓練學生敘事的能力，而這有助于學生寫出內容更具體充實的好文章來。
xxxx年2月到3月底，在近兩個月的時間里，我給學生集中講授了新材料作文的審題、立意并選擇最切合題意的立意、構思、選材、成篇等步驟的技法。在這段時間里，我補充講授了較多的`理論和技法，并連續寫了7篇新材料作文。每一次作文后，我都精批細改，科學講評。這一階段，我著重抓了學生長期以來的不足之處，即“內容具體充實”這一方面的缺陷，讓學生都能寫出一篇內容較具體充實的800字以上的作文。
xxxx年4月，在這一個月時間里，我給學生集中講授了命題作文的寫作技法。主要分三部分教學：全命題作文、半命題作文、自命題作文。在這一個月里，我要求學生就這三種命題作文類型分別寫作了一篇作文，并要求自命題作文必須寫記敘文。每次作文，我都盡快批閱講評，對不合格的作文，一律要求重寫，直到合格為止。
四、綜合復習：查漏補缺，揚長補短，幫助學生建構知識網絡，真正形成語文能力
從xxxx年5月直到高考前夕，這一階段以學生自習為主，教師指導為輔。課堂上，我一般少講，主要從整體角度，引導、幫助學生建立知識網絡。我會在課堂上提出某考點的某一問題作誘導，一步步讓學生往更深更廣方面探索，從而建立起該考點知識樹。隨著各考點知識樹的相繼建立，最后知識網的形成也就水到渠成了。建立了知識網的同學，在知識的運用方面才能全盤把握、宏觀操控、靈活自如。只有這樣，學生才能真正形成自己扎實的語文能力，在考場才能真正運用得上。
在這最后沖刺的一個多月里，我要求學生把高考中的三種基本類型的作文題分別寫了一篇作文，并分三次，每次講半節課，重點精講了新材料作文的寫作技法。
至此，萬事俱備，只欠東風。我和我的學生們滿懷信心和希望，迎接高考的到來。
五、總結
在這緊張、充實、戰斗的一年里，我一直精心備好每一節課，認真上好每一節課，并常下班輔導。這一屆高三的教學工作，比以往幾屆都更辛苦更費心力，但我無怨無悔。因為在我心中，有一個夢想，那就是：一切為了多考上一個大學生。而這，正是我工作永不枯竭的動力源泉。
在這過去的一年里，面對高考的改革的不利現實，我以不變應萬變，牢牢把握高考的精髓和改革的方向，回歸教材，吃透教材，熟讀高考考試說明并要求學生認真練習了考試說明題型示例，做到了心中有高考。這一點可以說是我高考備考的一大特色，也是我這幾年來高考成績都相對較好的重要原因。
經驗總是屬于過去的。在今后的工作中，我會發揚成功的經驗，更要結合新的形勢和學生的具體實際，創造性的實現新的超越。
中學教學總結 篇9
高一《音樂鑒賞》已經修完36學時，同時也完成了高一年段學生的學分評定。對于平山中學的高中生來說，高一《音樂鑒賞》里的欣賞內容的確有一定難度，特別是對西方十八世紀末到十九世紀所出現的印象主義和表現主義。尤其是現在高一年沒有開設《美術鑒賞》課，可以想象學生對這些內容的陌生程度了。以下是我這一學期的教學總結。
一、師德表現
關心集體，以校為家。響應學校號召，積極參加學校組織的'各項活動，注重政治理論的學習。配合組里搞好教研活動，抓住每一個學習的機會提高自己的業務水平。關心熱愛學生，做學生的朋友。
二、課堂教學
高一年的音樂課內容是《音樂鑒賞》，要求一學年完成全部學時，共兩學分。下學期的內容可分為兩大方面：西方音樂歷程和中國音樂歷程。在欣賞西方音樂方面，我盡量讓學生參與到課堂中來，讓他們唱起來、勇敢地去表演。如《舒伯特的藝術歌曲》，我邀請四位學生來表演話劇《魔王》，很多學生都會在原有的臺詞里加入自己的語言，使得表演更為生動。又如《西出陽關無故人》，讓學生模仿古人的樣子和唱腔來演唱“古代歌曲”，讓學生在玩樂中學習。在課堂教學中，多讓學生去聆聽、感受、體驗音樂，可惜的是高中音樂課不能在音樂室上課，很多課內活動都無法開展，很遺憾！
三、教學工作
為了提高自己的教學認識水平，適應新形式下的教育工作，我認真的參加學校及晉江市教委安排的每一次培訓活動，認真記錄學習內容。本年度我繼續領悟新課程標準，以新思路、新方法來指導自己的工作，認真備課，上好每一節常規課。同時配合組里搞好教研活動，并完成學校布置的各種活動任務。在完成工作的同時，還不斷地給自己充電。
四、課外活動
在課中積極挖掘音樂人才，利用課余時間開設器樂興趣小組，組織學生進行有目的的培訓。不但提高了他們的專業水平，同時也帶動其他同學的音樂興趣。在平時的教學中努力去發掘音樂人才，利用課余時間進行音樂素養方面的培訓。
五、考試
上學期采用筆試，這學期是歌唱考試，每位學生唱一首音樂書中歌曲（學生自選）。綜合兩次考試的成績，評出每位學生的考試等第。
六、教研活動及聽課、開課
積極參加每周的教研活動；本學期完成聽課節數20節，其中有部分是到外校聽課，從而也學到了更多的、不同的教學亮點。
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