對模塊開發過程的教學總結與教學反思

　　為了進一步深化思想品德與社會（生活）課堂教學改革，全面提高小學思想品德與社會（生活）教學水平和教學質量，樹立精品意識，探索精品標準，從今年三月份開始，海洲片的海洲第一小學、海洲第二小學和新徽學校這三間小學便著手開展新一輪的思想品德與社會（生活）精品課程建設。經過分析與篩選，我們決定以北師大版小學“品德與社會”第六冊第六單元主題三“購物的學問”為精品課程進行開發。

　　《購物的學問》這主題一共分四個課時。第一課時由新徽小學的鄧麗超老師執教；第二課時由海洲第一小學的袁素興老師執教；第三課時由海洲第二小學王寶柏老師執教；第四課時則由海洲第一小學的袁少英老師執教。

　　接到精品課程建設任務后，各間學校都以集體的力量對教學內容的整體規劃、教學設計、教學實錄、課程資源、教學經驗和特色材料五大塊都進行了精心的設計，模塊內容和教學觀念具有一定的系統性和科學性，力求資源有用、策略可行、高效低耗的要求得以體現。每間學校都集中整個科組的力量，通過多次集體備課把精品課打磨出來。

　　在這次精品課程的課堂教學中，三間學校的四位老師都發揮了個人課堂教學特點，在品德與社會課中，教案設計目標明確，資源優化整合，過程精心設計，很好地從《思想品德與社會（生活）學科課程標準》出發，著力培養學生學習中的知識目標、情感目標和能力目標。《購物的學問》這節課以現代社會商業活動為背景，讓學生從了解價格的秘密——合理的購物——買賣中的道德——試試看的四個課題中懂得

　　（1）同樣的商品在不同的購物場所會有不同的價格以及導致商品不同價格的原因。

　　（2）了解了什么是“三無產品”等一些購物的基本常識及及學會了解商品、合理選購商品的方法。

　　（3）了解了買賣雙方中，買方要文明購物，賣方要誠信經營的道德。

　　（4）理解了人們在買賣活動時的不同心理及考慮問題的不同方式，懂得了珍惜勞動成果的教育。四節課中，執教者們在教學過程中情境創設合理，符合學生的心理和知識特點，教師語言生動活潑，利用不同獨特的教學方式，如轉換角色等來提升教學效果，課堂氣氛活躍，學生的認知也得到提升。

　　課后，全體科組成員參加了評課。老師們對課堂的評價都很高，還針對這四節課和精品課程建設的各個要求，踴躍發言，積極地提出了更好的教學建議，爭取使下一次的教學效果會更好，使課堂成為真正的精品。

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