一年級讀書會的教學總結

　　讀書會是校本課程中的重要內容，古人講：腹有詩書氣自華，孩子們小學階段多讀書，淺層意義上可以識字，再深一層便可以開拓視野，讀的多了，便成為一種氣質，。杜甫"讀書破萬卷，下筆如有神"，朱熹"問渠那得清如許，為有源頭活水來。"，讀書的人不一定人人都有大作為，但有大作為的人，必定飽讀詩書。所以，我堅持讓孩子們多讀書，上學期，我們重視數量。因為孩子們還小，正是學習拼音識字的階段，多讀書，可以讓他們練習拼音，識字。效果不錯，光是課下孩子們在家中完成的讀書數量就非常的客觀。之前我并不規定數目，就讓孩子們撿自己有興趣的書看。但是時間和環境有要求，時間要在15分鐘以上，環境必須寂靜。有很多學習主動性強的孩子已經愛上了"讀故事"這個家庭作業。慢慢大家就成了習慣。上學期接近尾聲的時候，我們給"讀故事"這個作業加入了新的要求。首先，時間延長到20分鐘以上，其次，讀完故事之后，由家長提問題，或者把故事講給家長聽一聽，工作總結。這么做，一來想提高孩子們閱讀的質量，讓他們不要在讀書的時候走神，二來還可以提高他們的閱讀理解能力。效果不錯。

　　下學期開始，有家長反映，"讀故事"開始讓孩子們不耐煩，而且，這個作業的"含金量"開始降低，認字的功效在悄悄消失，因為就孩子們的識字量讀這些故事幾乎已經有一些"小菜一碟"的味道。同時，孩子們有了一些更為高級的需求。我在思考，孩子們有大半年讀書的基礎了，是不是再來點難度高的，向讀書的深處挖掘一下?

　　薛瑞平老師寫的書給了我提示，同時，我本人十分喜愛古代文學，語文教學中就不斷的給他們補充古詩，孩子們也有一些背誦古詩的基礎。于是，我去新華書店給他們挑選了一本金波主編的，上海美術出版社出版的《小學生必備古詩詞70首》。其實這些詩在小學階段都會學到，但是我有我自己的理由和目的。一年級的孩子一般在7周歲左右，從心理學的角度，馬上就錯過記憶開發的最佳年齡了。抓住這個最后階段讓孩子們多背一些東西，有百利而無一弊。還有，我們讀書會課程是一個不斷延續的過程，整個小學階段我們可以省出時間了讀好多的書，要一氣呵成，堅持到底。現在孩子們背詩的興致很高，兩天背一首對每個孩子來講難易不同情況各異。吃力的我會多提一提他們，多給他們一些時間。我相信每一個孩子的資質，相信他們可以趕上我們的腳步。

　　希望我們的讀書會，真的可以走的越來越遠。

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