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抓實(shí)平時(shí)重在基礎(chǔ)教學(xué)總結(jié)
一.主要收獲
識(shí)大局、守紀(jì)律是取得成績(jī)的前提。在2015屆的高三教學(xué)中，本人始終嚴(yán)格按照學(xué)校和年級(jí)組的要求，認(rèn)真執(zhí)行備課組的教學(xué)安排，吸收同組前輩的經(jīng)驗(yàn)，組織教學(xué)。
低起點(diǎn)、重基礎(chǔ)是達(dá)成目標(biāo)的保障。根據(jù)高考新形式，結(jié)合馬中的目標(biāo)，教學(xué)注重基礎(chǔ)，注重班級(jí)學(xué)生的達(dá)成度，注重知識(shí)的生成，不脫離實(shí)際學(xué)情人為追求偏題怪題。
強(qiáng)運(yùn)算、抓規(guī)范是取得成績(jī)的手段。根據(jù)高考特點(diǎn)，平時(shí)強(qiáng)化學(xué)生算的能力，敢于放手，舍得耗時(shí)，確保學(xué)生算的對(duì)，爭(zhēng)取算的快。以空間幾何為抓手，強(qiáng)化解題規(guī)范訓(xùn)練，確保學(xué)生不會(huì)在書寫上失分。
二.存在問(wèn)題
過(guò)分強(qiáng)調(diào)后兩題的難度，給學(xué)生造成畏難心理，考試時(shí)對(duì)此類題目過(guò)早放棄，不敢爭(zhēng)取，搶分不到位。
培優(yōu)工作與心理輔導(dǎo)存在盲區(qū)。部分學(xué)生考前心理焦慮，個(gè)別同學(xué)（主要是成績(jī)好的）有點(diǎn)自以為是，對(duì)于這些苗頭，未能及時(shí)糾正輔導(dǎo)，造成部分同學(xué)高考發(fā)揮失常。
三．具體思路
1．一輪復(fù)習(xí)要回歸課本，重視基礎(chǔ)。現(xiàn)在回過(guò)頭看高考題，導(dǎo)向非常明確。一輪不能追求快節(jié)奏，更不能追求難題目。要把基礎(chǔ)夯實(shí)，打牢。適當(dāng)延長(zhǎng)一輪復(fù)習(xí)時(shí)間，淡化一輪和二輪復(fù)習(xí)的界限。高一高二的新授課教學(xué)更要強(qiáng)化知識(shí)的生成，不能過(guò)早結(jié)束，進(jìn)入題海。
2.平時(shí)的訓(xùn)練要控制難度。過(guò)難的題目不僅會(huì)給試卷講評(píng)帶來(lái)困擾，更打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。試卷的導(dǎo)向和功能要發(fā)揮充分。分?jǐn)?shù)高一點(diǎn)沒(méi)關(guān)系，要讓學(xué)生看到希望，充滿信心。
3.迎考后期要有適當(dāng)?shù)挠?xùn)練量，要讓學(xué)生保持最佳的狀態(tài)。只看不練會(huì)造成眼高手低，只練不看會(huì)造成恐慌。
4.平時(shí)的教學(xué)中每周要留給學(xué)生專門的復(fù)習(xí)消化時(shí)間。學(xué)生平時(shí)被老師牽著走，甚至是拖著走，許多知識(shí)點(diǎn)來(lái)不及消化，后期的錯(cuò)誤大部分來(lái)源于前期的不到位。老師要克服多講多練的思想，真正樹(shù)立追求實(shí)效的意識(shí)。消滅一個(gè)知識(shí)點(diǎn)遠(yuǎn)勝于講解十個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
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