高中教學視導情況的總結（通用11篇）

　　時間過得太快，讓人猝不及防，在這些日子里，我們的教學能力、經驗都有所成長，何不趕緊對過去工作做一個總結，以往后的工作做參照。相信很多人都是毫無頭緒、內心崩潰的狀態吧！下面是小編幫大家整理的高中教學視導情況的總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　高中教學視導情況的總結 1

　　20xx年春季開學以后，教科院中學室全體教研員在縣（市）教研室教研員的配合下，對全市18所高中學校進行了教學視導，即：湘潭市一中、湘潭市二中、湘潭市八中、湘潭市十一中、科大附中、湘機中學、江南中學、湘鋼二中、湘潭縣一中、湘潭縣三中、湘潭縣六中、湘潭縣云龍中學、湘潭鳳凰中學、湘鄉市一中、湘鄉市二中、湘鄉市三中、東山學校、韶山學校。教研員通過聽課、評課、向學校行政反饋意見等形式對各校各年級特別是高三年級的教學管理、教師的教學情況進行檢查和指導，視導工作既促進了學校的教學管理，也提高了教師的教學水平。現綜合視導情況，匯總如下：

　　一、優點

　　1、狠抓教學常規工作

　　每所學校都有強烈的質量意識，各項工作圍繞教學這一中心工作開展，各部門間能協調配合，有比較明確的目標定位，學校教學工作重心下移，以課堂教學為突破口，提高教學效益和質量。很多學校有較為完善的教學管理制度和教學質量評估制度，注意落實教學常規的各個環節，重視教科研工作，多種形式地開展教學研究。

　　2、積極配合教科院的視導工作

　　視導前，絕大多數學校都作了認真的準備和精心的安排；視導中，學校的領導、同科目組的教師能積極聽課，也能積極地參與評課，對于評課和反饋給行政的意見，執教教師和學校領導都能虛心聽取。所以，在檢查和交流中，我們發現學校教師和領導對教科院組織的視導工作非常歡迎、非常支持，也非常希望教科院多到學校去指導。

　　2、教師非常愛崗敬業

　　許多學校的教師非常辛苦、非常敬業。有的學校教師雖然工作任務非常重，待遇并不高，但他們服從學校安排，勤勤懇懇工作，用一片愛心去關心、教育學生。從視導情況來看，高三的教師最辛苦、壓力最大，因為高考質量很壓頭，社會最關注。正由于有廣大教師的辛勤勞動才有今天湘潭市基礎教育發展的良好勢頭。

　　3、教師準備認真，教學思路清晰

　　很多教師課堂教學思路清晰，講解細致、到位，能根據學情，有目的地開展課堂教學活動，教學內容有一定針對性，學生的學習積極性被調動起來，各種能力得到培養，教學目標也得到了較好地體現。部分教師能利用現代教育技術輔助教學，擴大課堂教學信息量，有用現代教育技術輔助教學的強烈要求，并能積極參加各級各類教研活動，汲取有效教學信息，提高課堂教學效果。

　　4、合作精神進一步加強

　　學校要提高教學質量離不開全體教師的合作，堅持集體備課制度是合作的較好形式。在視導中，我們發現有相當一部分學校集體備課制度堅持得比較好，如果有什么教研活動能夠與同組教師一起，共同研究，互幫互學，以老帶新，以新促老，由于有集體的智慧，學校教師整體素質提高比較快，教學質量上升也比較大。

　　二、問題

　　1、教學研究不夠實

　　很多學樣重視了教學常規管理工作的落實，忽視對學校本教研和校本培訓工作的檢查落實。相當一部分高中教師負擔過重，加上加班加點，教師的業務學習的時間得不到保證，教學研究只能走過場，這樣的結果是有損老師的身心健康，不利于教師專業素質的提高，也不利于教學質量的提高。

　　2、教學方法較傳統

　　從我們下校視導調研的情況來看，仍有一些教師教學觀念不新，教學中，對學生的思維訓練不夠，學生的學習積極性未充分調動起來，教師包打包唱、滿堂灌的現象仍然不少，課堂教學針對性和實效性不強，教學模式單一，學生的參入程度不高等問題依然存在。

　　3、教學手段參差不齊

　　某些學校教學手段還比較落后，有的教學設備還不齊，特別是對于高三年級來說，沒有多媒體設備，教學容量不大，教學效果會難以保證。

　　4、學生發展不平衡

　　有部分學校對學生全面發展的宏觀調控度力度不夠，造成部分學生各學科的發展不平衡，學校的整體質量不高。有的學校甚至出越是有優勢的學科教師和學生搶占時間越多的現象。

　　三、建議

　　1、各學校應該重視強化教師課程改革中的過程意識和創新意識。要積極鼓勵教師在教學過程中打破傳統教學模式，大膽實踐、大膽探索，要大膽肯定教師在課改實驗中的探索研究，特別是要肯定那些確實對提高教學質量行之有效的新方法和新途徑。學校要鼓勵教師并組織教師利用研究課去探索去討論，使學校的課程改革工作能穩步推進。

　　2、學校領導要引導廣大教師專題研討怎樣有效的'發揮媒體對教學過程的輔助作用。使現代教育技術真正為課堂教學服務，杜絕那些花拳繡腿、花里胡哨、喧賓奪主、可有可無、弄巧成拙和作秀式的課件。同時要加強對媒體硬件設備的管理，管理人員要定期對投影的效果進行評估，確保多媒體設備能夠真正發揮其作用和效益。

　　3、進一步加強提高課堂教學效益的研究。要研究教學過程中的突出問題和關鍵環節，學習內容要適應學生身心發展與時代發展的特點，切合大多數學生的實際需要。教師要努力營造一個健康、和諧、溫馨、寬松的學習環境，讓學生通過多種感知途徑，在思辨、操作、探究、爭論的過程中，實現有效的學習。針對學生身心發展特點，有序而靈活地組織教學。教師要進一步關注師生間及學生間的交流、互助與評價，不要急于呈現結果，逐漸由結論式教學向過程式教學轉變，逐漸改變靠增加時間的投入，靠學生加班加點大量的重復訓練來換回質量的低效行為。

　　4、教研組在進行教學研究過程中、備課組集體備課時要進一步加強針對性和實效性。要以“問題”為核心，加強學情和教法的研究。要多開展針對不同年級、不同特點學生的專題研討，對不同層次的學生分別給予不同方式的輔導，落實到具體的學生，責任到人，使指導和提升學生更加有目的性。

　　5、學校要進一步加大對集體備課管理、指導和評估的力度，確保集體備課落到實處。要以探究不同課型的最優化教學模式為重點，進一步加強教學方法多樣化的研究，盡可能地引導學生參與教學過程，給學生更多的時間和空間自主探究。學校要建立健全備課制度，做到統一進度、統一內容、統一資料、統一評價。對于評價體系，要先集體后個人，要發揚學校的團隊精神，逐步提高教師的整體水平。用制度來約束教師的行為，同時對學科備課組的教師進行捆綁式評價，引導他們形成工作合力。

　　6、多開展校本培訓與校本教研。要立足于教師的專業發展和學生的身心健康發展，將自我反思、同伴互助和專業引領有機結合起來，提高教研、培訓的水平和質量。

　　7、高三年級要加強對教學大綱、考試說明、歷屆高考試題等信息的整合與研究。高三復習課盡可能少采用“知識回憶-——例題分析——鞏固練習”這種教學模式，多采用“問題引入——提煉知識與方法——典型例題分析——反思評價——拓展遷移”這種教學模式。課堂上既要加強思維訓練，注重學法指導，培養學生良好的學習習慣，減少考試中的隱形失分。加強對學生學習策略的指導，高三年級的訓練、講評應符合20xx年高考考綱的要求。

　　高三第二輪復習時各學科可按知識結構劃分出專題，各科的各個專題要突出重點、克服難點、注重知識的前后聯系、融會貫通；注重培養學生應用知識解答問題的能力；梳理各科各類題目的常規解題思路，提高解題的規范化、標準化和正確率；通過專題訓練和專題講解，使學生在頭腦中形成系統的、完整的知識網絡和框架。精心編選各學科的習題和測試題，增加練習的技巧性、針對性、科學性，培養學生的綜合能力，使學生達到舉一反三的效果。

　　高三第三輪復習主要通過各科綜合性模擬試題的考練，通過套題來查漏補缺，訓練學生答題技巧，提高答題速度，培養考試能力，樹立學生信心，調整學生良好的應試心態。針對二輪復習中的不足及暴露的問題，進行專項訓練，達到查漏補缺和再提高的目的。通過模擬考試、專項訓練和講評，回扣雙基，查漏補缺。

　　8、要注意教師的身體狀況，要關心他們的生活，要多給他們學習和研討的時間，切實提高教師的身體素質和業務素質。

　　高中教學視導情況的總結 2

　　9月、10月教科所高中室對部分高完中進行了教學視導，比較全面的了解了萬州區高20xx級畢業班工作的基本情況。現就了解的情況和高20xx級復習教學的意見匯總于后：

　　一、高20xx級 基本情況

　　（一）認識到位，心齊風正勁足

　　1、以質量為中心，理直氣壯抓高三。對于高中畢業班工作，區委、區府領導和教育行政部門態度明確，是十分重視的。各學校認識也是到位的，采取了許多行之有效的辦法，努力抓好高考復習教學工作。提高高中畢業班教育教學質量是區教科所的工作重點，我們直接參與了管理和指導。高20xx級的各項工作正在心齊風正勁足的濃烈氛圍下有序地進行。

　　2、以育人為己任，兢兢業業抓教學。目前高三教師敬業精神強，樂于奉獻，工作積極性高。今年高考取得的成績對教師是一個極大的鼓舞。教師的干勁更足，信心更強，力爭在明年的高考中取得更加輝煌的成績。

　　（二）思路明晰，措施有力可行

　　經過多年的努力實踐，我們建立起了一套行之有效的畢業班工作機制，形成了有自己特色的工作思路和措施。教育行政部門、區教科所、學校抓高20xx級工作的思路明晰，管理、指導的力度大，抓得早，抓得實。各學校優化教師隊伍，制定了考核獎勵的辦法；常規管理常規化，措施實；目標管理目標明，導向好；過程管理全程化，重調控；加強教學研究，注重提高效率；重視分層教學，及早治跛補差，文理并重，藝體齊抓。目前教科所高中教研員已經深入到大部分學校進行了教學視導，各學科分別召開了高三畢業班復習教學研討會，認真分析了高考和目前教學的現狀，提出了復習教學的意見，研究了提高教學質量的方法。

　　（三）存在的困難和問題

　　對于高20xx級的畢業班工作，我們在充滿信心的同時，要充分認識存在的困難和問題，以便我們努力去克服困難，解決問題。

　　面臨的困難：

　　1、學生基礎不牢。萬州區高20xx級現有教學班192個，學生人數10968人（包括復習生），通過第四期末的“一摸”考試反映出這個年級的學生基礎不太牢固，文科學生的比例偏大，學校之間的差距在逐漸拉大。

　　2、明年全市的高中畢業學生的人數將繼續增加，必將對全市的上線率產生影響，而且不少區縣的競爭實力在增強，這對我們是個壓力和挑戰。

　　3、2005年高考取得理想成績的原因之一是各學校努力挖潛，做到了“百花齊放”，校校結果。但資源和潛力是有限的，重點中學的上線率已經處于高位了，農村高中面臨許多的困難，要想進一步挖潛，保持比較高的增長幅度是很不容易的。

　　4、由于近幾年高中學生人數的增加，造成我區高中教師比較緊張，給學校的“排兵布陣”帶來一定的困難，目前第一次上高三的教師中有不少是從初中上來的新手。

　　5、行政體制調整雖然使教科所高中教研人員數量增加了，但面臨26個高中校點，也增加了教學管理和指導上的難度。

　　存在的問題：

　　從開學以來我們對高完中的教學視導了解的學校高三教育教學工作的情況來看，高20xx級目前主要存在以下問題：

　　一是有的學校的教學管理的實效性有待進一步提高。雖然學校的領導對管理的重要性有比較深刻的認識，制定了一系列的制度，但落實不夠，學校的管理處于一種被動的狀態，注重了“形”的檢查而忽視了“質”的提高，工作的隨意性較大。比如備課，各學校都十分重視，有專人定期檢查，但因檢查者自身的學識水平和工作責任心的影響，經常是“霧里看花”，對備課的質量提不出實質性的意見和建議。從我們了解的情況看，確實存在備課馬虎的現象，有的雖然備課比較認真，但缺乏教學設計的意識，備“教什么”的多，備“怎樣教”的少，進行課后反思的更少。

　　二是課堂教學起點偏高，內容偏難，“滿堂灌”、“填鴨式”教學隨處可見，教師只管完成自己的教學任務而不顧學生的思維發展和能力的訓練與提高，講與練關系處理不當，教師逢題就講，每題必講，課后練習太多，檢測太勤，學生沒有消化的時間，講評課泛講泛評，對思維過程和解題方法重視不夠，這樣既浪費時間，學生收效又低，教師感覺很累，學生感覺很疲倦和壓抑，高三的課堂缺乏生機與活力。

　　三是學科教師對資料的依賴性比較大。一些教師對《教學大綱》、《考試大綱》和近幾年的高考試題研究不深入，對課本重視不夠，過分依賴資料，導致學生對課本中的基本知識、基本方法掌握不牢。對資料的使用沒有充分考慮本校學生的知識能力的水平，不少教師未對資料進行取舍和重組，而是按照資料一節一節的進行，資料上的例題和練習一個一個講，教學缺乏針對性和有效性，課堂效率不高，浪費了學生許多的時間。有的高三教師沒有備課本，只在資料上劃幾下，寫幾個字就到課堂，由于備課不充分，教學設計不合理，講到那里黑就到那里歇的現象時有發生，延時下課的現象時有發生，學生有抵觸情緒。

　　四是不少學校由于實驗條件的限制和理科教師本身的認識不到位，在實驗復習上十分的薄弱，個別學校現在理、化、生三科實驗設備比較奇缺，《考試大綱》規定的實驗考查內容無法進行演示實驗和學生分組實驗，嚴重影響高三理科復習的效果。

　　五是有的學校高三年級的.備課組形同虛設，沒有真正發揮集體的力量，團結、協作工作做得不夠，各自為陣的較多，缺乏一種相互學習、相互切磋、相互幫助的精神，以致于同一學校的同一學科的教學進度相差比較大，不利于整體工作。

　　六是個別學校高三年級組和班主任的日常管理工作還停留在表面上，特別是學生不在課堂期間的監控力度不夠，高三工作的“扭、跟、泡”有待進一步落實。

　　二 、高20xx級畢業班工作的思路與對策

　　（一）狠抓過程管理，提高責任意識

　　1、以人為本，營造良好氛圍

　　管理的根本目的是調動人的積極性，實現我們工作的目標。如何激發人的動機，使人產生一種內驅力，這是現代管理的核心問題。作為教師，既要接受學校領導的管理，同時也擔負著管理學生的任務，他們既是被動的管理對象又是主動的管理者。在管理的過程中，學校領導一是要重視畢業班工作氛圍的營造，通過參加每周一次的畢業班班主任會，兩周一次的學科教師會，每月一次的高三質量分析會全面了解和掌握高三教師及學生的學習狀況和生活情況。二是要通過多種渠道，表揚、激勵教師，要注重調動廣大教師的積極性和主動性，使廣大教師事業心和責任感進一步增強，要強化人文管理，對教師既要嚴格要求，又要多加關心，正面引導，要樹立典型，多加表揚，激發他們的工作熱忱，充分發揮激勵機制的作用，提高他們工作的自覺性、主動性、積極性和創造性，從而提高工作的績效。三是學校要調動各方面的力量來關注、服務于高三教師、學生的學習、工作、生活與心理健康，使教師和學生感覺到：高三的每一天雖然忙忙碌碌，但卻富有情趣；高三的每一天雖然匆匆而逝，但卻豐富多彩。學校一定要使高三的每一天都展示出豐富多彩的生活，每一天都要讓教師和學生歡樂和幸福，從而形成一個讓教師、學生心情愉悅的良好的畢業班工作氛圍。四是作為高三的教師一定要有責任心和事業心，要有良好的師德師風和精神風貌，教師在課堂上要喚發出生命的光彩，課堂上要有激情、美感，要用慈祥的笑容面對學生，用和藹的目光關注學生，用悅耳的聲音打動學生，應該明白學生是我們教師成功的基石和前進的云梯，作為教師一定要善待每一個學生。

　　2、有效調控，確保目標實現

　　高三的管理是一個復雜的系統工程，涉及到方方面面，難勉不出現問題和偏差。這就需要學校的管理者發揮職能作用，找出存在的問題，進行協調和控制，以保證學校工作目標的實現。一是要注意對教學目標和教學過程的有效調控。學校領導要經常深入課堂、深入班級，認真進行調查研究，做到情況明，指揮靈，二是要注意對薄弱學科的有效調控。學生跛科跛一人，教師跛科跛一片。對薄弱學科的教師在教學上存在的問題要深入分析，及早補救。本屆高三，新手不少，對高三教育、教學工作的特殊性、重要性、艱苦性認識不一定到位，學校要加大對這部分教師的培養力度。學校在認真抓好備課組的工作，要發揮團隊作用，采取“一幫一”、“結對子”等形式促進年輕教師的盡快成長，學科教研員要與高三教師保持密切的聯系，精心幫助和指導他們，使他們盡快成為高三教學的熟手。三是學習狀態的有效調控。學校的領導、教師要經常了解學生的思想、學習、生活情況，保持壓力與動力的平衡。要教育學生科學用腦。一方面要鼓勵學生愛用腦，勤思多問，另一方面要使學生善用腦，注意腦的保健。要合理安排學生的作息時間，保證學生的鍛煉時間和比較充足的睡覺時間，從而保持良好的學習狀態。

　　3、分工協作，增強角色意識。

　　學校的教務主任是聯系校長和教師的“中間環節”，既是調度者、協調者，又是管理者、督導者，要在畢業班管理、教學指導、服務工作中發揮重要的作用。年級組長要以班主任為核心，科任教師為主體，加強協調和調度管理，下活年級整體一盤棋。

　　（二）狠抓課堂教學，提高復習質量

　　課堂教學是高三畢業班工作的主陣地，其質量如何，在很大程度上決定著高三工作的成敗。

　　1、轉變觀念，改進教法

　　教師的素質對學生的教育和發展產生影響，其中教育觀念和教育行為的影響更為直接。作為高三教師，要認真學習現代教育理論并將其轉化為自己的教育教學實踐。現在不少高三的教師甚至還包括一些學校的領導認為素質教育和課程改革與高三的教學沒有多大的關系，這種認識是不正確的。從近幾年的高考試題來看，素質教育和課程改革不是和高考沒有關系而是關系十分密切，我們不能視而不見。高三的教學要堅決改變教師“滿堂灌”、“填鴨式”的教學方式。高三的課堂要以學生的思維活動、認知過程為主體，積極引導學生發現問題、提出問題、解決問題，幫助學生自主學習、獨立思考，使學生真正成為獨立的、自主的、高效的學習者。

　　目前雖然各學校的硬件設施、設備都有不同程度的改進，但是我們高三的課堂教學手段單一，落后是不爭的事實。主要的原因首先是我們高三的教師工作任務重、其次是對傳統的教學方法和手段輕車熟路，他們不愿進行新的探索。其實高三的課堂教學同樣應該優化教學手段。一是學校可以運用計算機輔助教學，這樣可以增大課堂的容量，提高教學效率，更便于創設教學情景，構建教學模型，分析教學過程，使學生更好的理解、掌握知識，形成能力。二是要重視實驗教學。理、化、生三個學科的實驗教學是復習的薄弱環節，各校務必要引起重視，在高三復習的第一階段，理、化、生三科實驗復習應該與基礎知識同步進行，理、化、生三科最好要重做高中階段做過的學生實驗和部分演示實驗，開放實驗室，每個實驗盡可能都讓學生親自去想一想、看一看、做一做，可以這樣講，是否重視實驗復習教學工作，是“理綜”獲得高考有效分的關鍵。三是優化教學手段不能搞形式主義，要根據教學的內容和學校、學生的實際情況，恰當的選擇教學的媒體。

　　2、夯實基礎，培養能力

　　要認真處理好知識與能力的關系。知識是學生各種能力形成的基礎。沒有知識，肯定無法形成能力，沒有比較強的能力是不可能在高考中取得好成績的。因此第一階段復習的重點是基礎知識、基本技能，復習的進度不宜過快難度不能過大，要保證時間，降低起點，抓細抓實，不搞夾生飯，為第二階段打好基礎。基礎知識的復習和能力的培養不能分開。這就要求教師在高考知識和能力目標的基礎上，根據學生的基礎知識和能力水平，確定每一階段的教學目標，分段落實。各學科應該重視和加強變式教學，注意知識之間的橫向聯系，注意發散思維能力的培養，要注重學科主干知識之間、主干知識與非主干知識之間的融合。學科教學要根據《考試大綱》的具體要求，以題型為綱，考點為線，切實幫助提高學生的分析問題和綜合問題的能力。

　　3、抓綱務本，構建網絡

　　高三教師一定要認真研讀《教學大綱》、《考試大綱》、課本和高考試題，研究高考規律，體會命題人的意圖，考綱知識點要做到教師清楚，學生明白。要處理好課本與資料的關系，課本是復習之本。在課堂教學及學生復習時不能以資料為主，更不能完全按照資料教學，教師要結合教學和學生的實際，對資料進行加工處理，形成教師自己的東西再使用。第一階段的基礎復習的目的是：讓學生理解和掌握過去沒有理解和掌握的知識，形成過去未曾形成的經驗和技能，掃除知識盲點。因此復習時絕對不能丟棄課本而“葬身”課外復習資料與習題匯編等，必須依據《考試大綱》要求，從一個一個知識點抓起，要引導學生認真閱讀和理解課本上的每一個字、每一句話、每一幅圖，認真做每一道題，做到考點知識人人過手。復習時還必須認真指導學生閱讀課本的方法，使其學會學習，自主地對知識內容進行歸納、總結、梳理，實現知識條理化、網絡化。各學科應以具體的問題為載體，把學科知識串成線、拉成面、形成體，幫助學生在頭腦中構成形象豐滿，思路清晰的立體結構，為分析問題和解決問題打下堅實的基礎。

　　4、落實常規，精講巧練

　　高三的教學過程必須以堅持教學“六認真”為前提，必須在“備”上下功夫，備課要備考綱，備教材，備知識與社會生活、科學技術的結合，備學生，備教法和備學法。要在如何教會學生運用知識上下功夫。要注意講、練、評的關系，講、練要突出基礎和重點，評要教會學生解題的思路和方法。在復習教學中，例題要精選，練習要精練，不能搞題海戰術，做到精心評閱，精心分析，把課堂糾錯與個別輔導相結合，教師要認真安排好每一天的教學工作，今天該講什么？怎樣講？輔導的對象、內容、方法如何確定？工作要達到什么效果？要完成哪些任務？必須心中有數。

　　5、因材施教，分層達標

　　高三的教學要針對學生的實際能力、特點等具體情況進行不同的教育和教學。這就要求我們要認真分析學情，分層建立不同學生的檔案，分類指導，分層達標。要使優生更優，提高升學的檔次。要狠抓中等生及藝體生，進一步提高上線率。中等生人數最多，是我們教育教學的重點。抓中等生越早越主動，抓中等生的陣地在課堂，因此第一階段要特別加強中等生基礎知識、基本技能的補救，要根據中等生的困難降低起點，減緩坡度，為他們鋪路搭橋。不能課堂教學高起點、高難度，課后專門找時間補差，本末倒置，得不償失。

　　6、各類檢測，重在質量

　　堅持單元過關，落實好月考制度。第一階段復習時，要做好單元過關的訓練，使用好區教科所的考點測評題，月考試題不宜太難，要注重基礎，要照顧中等生。做到考后必改、改后必評，評講時注意評思路、評方法、評錯誤、評聯系、評“一題多解、多變”，各學校必須認真進行月考的質量分析。區教科所將認真組織“一診”考試的命題、“一診”和“二診”的考試以及兩次考試的閱卷工作、試卷分析及情況通報工作，各學科將認真組織開好“一診”、“二診”考試的質量分析會。

　　7、心理訓練，常抓不懈

　　高三學生由于種種原因會不同程度的產生緊張、恐懼、畏難、焦慮、煩燥甚至厭學的心理反映，如何消除這部分同學的不良心理反映，也是高三復習的重要工作，在教學復習中，一是教師應隨時幫助學生梳理知識，從多角度減輕學生的心理壓力負擔，幫助他們正確認識高考，力爭在考場發揮自己最大的潛能；二是在教學、管理中，要給學生傾注愛心，多給表揚，關心他們的學習、生活，多一些問候和關心，少一些埋怨和訓斥，幫助其樹立信心，使學生親其師，信其道，與教師打成一片，圍著教師的指揮棒轉；三是從現在開始，學科教學要幫助學生形成認真、準確、細致、規范的解題習慣，必須對學生的每一次作業和測試，都要按照規范化的解題格式進行訓練，包括書寫工整，答題速度，分析審題等等，最大限度地減少過失性失分。

　　（三）狠抓教學研究，提高復習效率

　　1、明確研究的內容，突出重點。

　　作為高三的教學研究活動，首先是研究《考試大綱》和高考試題。其次是研究《教學大綱》、課本，深刻理解課程改革對高考的影響。第三是要認真研究高三的課堂教學，各學科都要加強對復習課的研究，這是學校教研工作的中心。第四要研究培優補差、因材施教。

　　2、提高研究的層次，注重實效。

　　學校要形成集體研究的一種氛圍。校本教研的“自我反思、同伴互助、專業引領”對高三的教研活動有很強的指導作用。我們學校開展教研活動，不僅要有時間、有記錄、有檢查，更要有實實在在的內容。不能停在相互聽聽課、評評課的淺層次上，要以課堂教學為中心，以高考為著眼點，有目的、有針對性的開展問題研究，促進教育教學質量的提高。區教科所將加大對高三教研工作的指導和檢查力度。通過深入學校調研、視導和開展常規教研活動等形式來推動學校的教研活動的開展。

　　高中教學視導情況的總結 3

　　教師的自我反思是"教學創新"的動力。教師需要聚焦課堂，反思自身的教學。教師能否真正把握好課堂教學，很大程度上決定于教師能否把自我作為意識的對象，以及在教學過程中，將教學活動本身作為意識的對象，不斷地對自我及教學進行積極、主動的計劃、檢查、評價、反饋、控制和調節，亦即教師的自我監控。下面是我對本節課的幾點教學反思：

　　反思本節課的'整個教學過程，作為老師的我也真正體會到和學生們一起交流，一起學習的快樂，整個課堂氣氛嚴肅而不失活潑，和諧而平等。我也從學生們的精彩想象、回答中學到了不少的知識，如造成大氣污染的原因有哪一些，應該如何治理等。一點很深的體會就是教師能否真正融入到課堂中去，融入學生中去，會直接影響課堂教學的質量。在本堂課中，我主要通過引導學生，讓他們自由討論，大膽發言，充分調動了學生學習的積極性和主動性，使我感到整個課堂不會像教師唱獨角戲那樣沉重。

　　教然后知不足，即使是成功的課堂教學，也難免有疏漏、失誤之處，一節課上留下些許遺憾在所難免。本節課，課堂的不足之處在最后讓學生們一起探究大氣污染的治理時，由于時間過于倉促，沒能讓學生充分結合一些具體的實例，發揮學生的主人翁精神，讓學生充分體會一個環保工作者的樂與趣，學生的環保觀念落實可能會受影響。另外，在組織學生討論大氣污染的危害時，沒能引導學生設身處地，身臨其境，只是通過為學生提供一些大氣污染的圖片，學生的觀察和實踐能力受到了些許影響。還有在最后結課的時候時間稍顯緊張。

　　總之，化學教學中要求我們反思的層面是很多的，我們應在新課程改革的理念下，加強對教學情節的回顧、反思和分析，總結教學得失，改進教學方法，使自己的教學理念與時俱進，教學實踐更趨合理。當然，也只有在教學實踐中不斷反思，教學工作才能不斷創新。

　　高中教學視導情況的總結 4

　　我于20xx年x月x通過學校面試并簽訂就業合同，x月進入學校，轉眼已經在學校6個月了。在學校寬松融洽的工作氛圍、團結向上的文化中，我很就快進入新的工作環境，融入其中。

　　這6個月期間，我熱愛自己的崗位，遵守學校的制度，有效利用時間，保證工作按時完成。其中有與團隊一同完成工作的喜悅，也有遇到挫折的困惑。但是在部門領導和同事的幫助與支持下，我逐步將《高中美術鑒賞》熟悉，按要求完成教案及聽課記錄，認真備課、授課，擔任高一年級7、9、11班高二年級7、8、13、14班美術鑒賞課美術老師，總結每堂課的亮點及不足。在日常的溝通與交流中，也一步步地了解學校各個部門的同事與其負責事宜。為了使工作更好的完成，我積極向同事請教，努力清晰工作的思路，對待本職工作認真細心，盡力完成。因為我知道做好每一項工作，代表的不僅僅是自己的態度，而且關乎集體的.能力與榮譽。

　　經過這6個月，我現在已經能夠獨立處理綜合辦公室和總務處的事務，整理部門內部各種資料。協助完成初中部新建綜合教學樓的各項招標采購和裝修項目，并在投入使用后負責初中部的日常維修報修事。在隨后的工作中慢慢熟悉總務處工作特性，協助吳老師管理維修班，處理高中部報修和學校緊急維修零星用工的工作。當然我還有很多不足，處理問題的經驗方面有待提高，團隊協作能力也需要進一步增強，需要不斷繼續學習，提高自己的各項能力。在接下來的工作中，我會進一步加強自身的鍛煉，繼續完備專業知識，努力提高工作能力。

　　與同事們團結友愛互助，力爭明確、準確、準時地完成工作，做到當日事當日畢，為日后工作的完善提供良好的前提。

　　感謝領導和同事這段時間來對我的幫助和支持，在以后的工作中我一定會更加努力地去發現和彌補不足之處，在教務崗位上做到更完善，做一個優秀的員工。

　　高中教學視導情況的總結 5

　　教育是一個不斷探索和學習的過程，這是我對過去一年的教學總結。在這一年里，我遇到了許多挑戰，但也收獲了許多喜悅。我希望通過這篇總結，能與你們分享我在教學過程中的心得和體驗。

　　我在過去的一年中，擔任了四年級的數學老師。我制定了明確的教學目標，即通過有趣且富有創造性的教學方法，提高學生們對數學的理解和熱愛。

　　在教學過程中，我注重培養學生的獨立思考能力和解決問題的能力。我設計了許多互動的教學活動，如數學游戲、實際問題解決等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習和成長。同時，我也積極利用數字化教育資源，如在線教育平臺和虛擬實驗室，為課堂增添了更多的活力。

　　這一年的努力，得到了學生們和學校的高度認可。他們的學習成績有了顯著提高，同時，學生們對數學的態度也變得更加積極和熱情。這使我深感欣慰，也更加堅定了我在教育道路上的決心。

　　然而，在教學過程中，我也遇到了一些挑戰。如學生在學習過程中出現的理解困難，以及個人在應對工作壓力和家庭責任之間的平衡問題。面對這些挑戰，我積極尋求解決方案，例如增加與家長的溝通，提高對學生的關注度，同時也通過參加專業培訓和與同事交流經驗來提升自己。

　　回顧過去的一年，我深感成長和收獲。在反思中，我更加認識到了自己的'不足和需要改進的地方。我希望在未來的教學中，能更深入地研究教學理論和方法，更好地適應不同學生的學習需求，同時也能更好地平衡工作和生活的關系。

　　對于未來，我充滿了期待和希望。我希望在新的一年中，能夠繼續學習，不斷提升自己的教學能力，為更多的學生帶來更優質的教育。我相信，只要我們堅持不懈，我們的教育工作就能夠取得更大的成就。我期待著在未來的教學路上，與每一位學生共同成長，共同探索知識的海洋。

　　高中教學視導情況的總結 6

　　本學期，我擔任高一（7）（8）（9）（10）（19）（20）6個班的生物教學。每周18節課。一學期來，在各位領導和老師的熱心支持和幫助下，我認真做好教學工作，積極完成學校布置的各項任務。下面我把本學期的工作總結如下：

　　一、師德表現 。

　　平時積極參加全校教職工大會及黨員大會，認真學習學校下達的上級文件，關心國內外大事，注重政治理論的學習。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。配合組里搞好教研活動，服從安排，人際關系融洽。業余不從事有償家教及第二職業。本學期全勤。

　　二、教育教學情況 。

　　在教學工作中，我注意做到以下幾點：

　　1、深入細致的備好每一節課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握難重點、難點，并注重參閱各種雜志，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。認真編寫教案，并不斷歸納總結提高教學水平。

　　2、認真上好每一節課。上課時注重學生主動性的發揮，發散學生的思維，注重綜合能力的培養，有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質，保證每一節課的質量。

　　3、認真及時批改作業，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。

　　4、堅持聽課，注意學習組里老師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式。

　　5、注重教育理論的學習，并注意把一些先進的理論應用于課堂，做到學有所用。

　　三、教研情況 。

　　本學期，我承擔學校有效性教學課題組中，對“用高倍鏡觀察葉綠體”實驗材料的改進任務。利用業余時間查閱資料，開展實驗，探索出實驗效果好，容易制片，容易獲得的'實驗材料狗伢花、上海青等，提高了實驗課的實效性，并完成了相關的實驗論文。

　　通過一學期的努力，學生學習生物的積極性和主動性都得到了較大的提高，所教班級的生物科成績居平行班之首。但學生成績還參差不齊，有待今后不斷探索與完善。

　　高中教學視導情況的總結 7

　　本學期，我擔任高一（2）班的語文老師，完成了蘇教版高中語文《必修一》和《必修二》前三個專題的教學任務。

　　在學生學情方面，我班級學生語文底子薄，語文根底差，學習的積極性也不高，文化素養提升之路困難重重。而且學生剛剛進入高中，還有很多不適應，跟不上老師上課的節奏。

　　在具體教學方面，我能按“教學大綱”的要求，認真鉆研教材，確定適宜的教法，認真備課，認真批改作業，順利完成教學任務。

　　做的.較為滿意的，有以下幾點：

　　一、在寫作教學方面，緊緊圍繞教材設計：將文本與寫作直接結合，作文模式以大作文為主，作文體裁沒有硬性要求，但努力引導學生學習論述類文本。在素材積累上，學生寫作素材匱乏，所以，在教學之余，會引導學生多看課外讀本，增加寫作素材的積累。

　　二、在處理教材方面，充分考慮到高一學生學情之特殊。降低教學難度，化繁為簡，讓學生可以循序漸進地走進高中語文的殿堂，感受語文的魅力，并樂在其中。上課缺乏的地方再加以練習輔助，反復強調答題模式的應用，讓學生從高一就開始積累學習方法。這樣，學生在人文情懷和應試技巧上都有一定提升。

　　三、按照“教學大綱”有關課外閱讀的要求，較有效地組織了學生的課外閱讀活動。我不斷地把大綱推薦的閱讀篇目介紹給學生，要求他們制定可行的讀書方案，利用零碎時間讀名著，并通過口頭提問的方式檢查他們的閱讀情況。

　　缺乏的幾點：

　　一、在學生習作的講評方面做得還很不夠，客觀原因是時間少，主觀原因是自己的重視程度不夠，沒有擠出時間來完成好這一項很有意義的工作。

　　二、對學生的課后作業檢查的力度還不夠，使得一局部學生沒有按時保質保量地完成作業，在屢次考試中就顯露出來了。

　　在今后的教育教學工作中，我將更嚴格地要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，爭取取得更好的成績。

　　高中教學視導情況的總結 8

　　對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。除認真鉆研教材、吃透教材外，還要深入了解學生，了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。在了解學生的根底上傳授教法，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。把教材和學生實際很好的結合起來，確定課堂上要講的主要內容。

　　一、提高業務技能

　　努力增強我的上課技能，提高教學質量，扣緊學科的特點，采用不同形式的教學方法，激發學生的學習興趣。在課堂上特別注意調動學生的'積極性，加強師生互動，充分表達學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉

　　快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

　　二、加強同學科老師交流

　　在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽同學科老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的缺乏。

　　三、作業及時批改，對于作業存在的問題及時糾正

　　將學生在作業過程出現的問題作出分類總結，面對面進行透切的評講，并針對有關情況及時改良教學方法，做到有的放矢。

　　四、做好培優補差工作

　　對目標生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學生心理的輔導，要提高目標生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性。在此根底上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能，在高考中取得好成績。

　　總之，在高三下一學期的教育教學工作中，我取得了一定的成績，也存在缺乏，我將繼續努力，爭取更好的成績。

　　高中教學視導情況的總結 9

　　我于20xx年x月x通過學校面試并簽訂就業合同，x月進入學校，轉眼已經在學校6個月了。在學校寬松融洽的工作氣氛、團結向上的文化中，我很就快進入新的工作環境，融入其中。

　　這6個月期間，我熱愛自己的崗位，遵守學校的制度，有效利用時間，保證工作按時完成。其中有與團隊一同完成工作的喜悅，也有遇到挫折的困惑。但是在部門領導和同事的幫助與支持下，我逐步將《高中美術鑒賞》熟悉，按要求完成教案及聽課記錄，認真備課、授課，擔任高一年級7、9、11班高二年級7、8、13、14班美術鑒賞課美術老師，總結每堂課的亮點及缺乏。在日常的溝通與交流中，也一步步地了解學校各個部門的同事與其負責事宜。為了使工作更好的完成，我積極向同事請教，努力清晰工作的`思路，對待本職工作認真細心，盡力完成。因為我知道做好每一項工作，代表的不僅僅是自己的態度，而且關乎集體的能力與榮譽。

　　經過這6個月，我現在已經能夠獨立處理綜合辦公室和總務處的事務，整理部門內部各種資料。協助完成初中部新建綜合教學樓的各項招標采購和裝修工程，并在投入使用后負責初中部的日常維修報修事。在隨后的工作中慢慢熟悉總務處工作特性，協助吳老師管理維修班，處理高中部報修和學校緊急維修零星用工的工作。當然我還有很多缺乏，處理問題的經驗方面有待提高，團隊協作能力也需要進一步增強，需要不斷繼續學習，提高自己的各項能力。在接下來的工作中，我會進一步加強自身的鍛煉，繼續完備專業知識，努力提高工作能力。

　　與同事們團結友愛互助，力爭明確、準確、準時地完成工作，做到當日事當日畢，為日后工作的完善提供良好的前提。

　　感謝領導和同事這段時間來對我的幫助和支持，在以后的工作中我一定會更加努力地去發現和彌補缺乏之處，在教務崗位上做到更完善，做一個優秀的員工。

　　高中教學視導情況的總結 10

　　任現職以來，一直從事高中物理教學工作，長期任教高三物理。能積極參加繼續教育學習，成績優良；認真鉆研教學大綱、高考說明和物理教材，認真、主動地學習專業知識。積極參加教科研活動，并能主動和同仁交流探討，互幫互學，共同促進，扎實提高自身業務能力。多次在縣、校開設成功的示范課、觀摩課，深受領導、專家、同仁好評。多年來所任教班級的高考物理成績一直居年級前列。

　　在不斷提高自身能力的同時不忘幫帶青年教師，現在這些同志目前均能獨當一面。在我的悉心指導下，他們的教學水平、教學能力、教學成效都有長足的進步。

　　在教學工作中，能認真制訂切實可行的教學計劃，科學設計教學方法，能積極進行課堂教學改革方案的`制訂和實施，嚴格執行"教學五認真”。多年來，本人所任教班級的學生成績、及格率、優秀率在原有的基礎上均有提高，教學實績一直名列同軌前列，且超過同類學校。

　　在工作之余，本人還主動撰寫心得體會和經驗文章，參與交流，共同提高。其中有多篇評比獲獎。

　　任現職以來任班主任工作七年。在工作過程中，能以學生為中心，主動關心每一個學生，不僅能指導學生的學習，還能關心學生的生活，能積極地配合學校對貧困學生進行資助，做好學生的教育教學工作；在物理教學過程中，能積極、主動地引導學生，教學生物理研究學習的原理、方法，教學生在學習過程中如何做人，受社會各界和學校師生的好評。

　　平時工作認真負責，恪盡職守，勤勤懇懇，任勞任怨。多年堅持出滿勤，干滿點，一直滿負荷工作，憑著一顆赤誠的心，一雙勤勞的手，為黨的教育事業揮灑一腔沸騰的血，一身勤勞的汗。因此在2000年、2004年、2005年年度考核中我均被評為優秀等第。同時我也知道：隨著時代的發展，科學的進步，教育事業方興未艾，我將繼續努力，積極投身到第八次課程改革之中，以適應新的教育形勢，使我的教育教學能力和教育教學實績更上一層樓。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

　　高中教學視導情況的總結 11

　　經過一學期的努力，我們班在學校領導的指導下，得到了任課教師們的積極支持和配合，各項工作順利展開，取得了顯著的成績。在學習、生活等方面都取得了令人滿意的進步。接下來，我將對本學期的工作進行總結。

　　一、班級整體情況

　　本學期我班共有60名學生，其中男生36名，女生24名。整個班級學風濃厚，學生學習積極性高漲，一片蓬勃向上的氛圍，為未來的高考取得優異成績奠定了堅實的基礎。

　　二、20xx高考情況

　　根據學校制定的高考目標，我們班的目標是爭取7人考上本科以上，其中一本線2人。為了實現這一目標，1班全體師生緊密團結，共同努力。經過大家的辛勤付出，我們最終取得了令人矚目的高考成績。我們以優異的成績榮登學校歷史文化班的榜首。

　　三、主要開展工作

　　1、圍繞目標，努力拼搏

　　經過1班老師和學生的共同努力，我們對學校制定的高考目標充滿信心和勇氣。我們深信只要努力付出，就一定會有所收獲。自信是我們成功的基石，而拼搏則是我們成功的`保障。為了更好地實現班級目標，我們六位任課教師經過商議討論，制定了具體的班級目標，確定了重點培養對象，并計劃進行一對一和一對多的強化輔導。

　　2、強化輔導，力爭突破

　　認清任務，確定目標，這是首先就要完成的工作。干任何事情都要有的放矢，在和任課教師討論后我班確定了幾位同學為目標。利用下午和晚上第四節課重點一對一強化輔導，并結合復習方法和心理等方面進行輔導，為后期的高考打下了堅實的基礎。

　　3、開展活動，調節狀態

　　為了緩解學生緊張的備考壓力和情緒，除了參加學校組織的大型活動外，我班定期組織班級活動。主要就是模擬考試后的班級總結表彰會，結合學生自己定的目標，依據每次考試的成績，我班購買物品獎勵成績優異和實現目標的學生。有板藍根、純牛奶和安神補腦液等。這一系列活動極大的提高了同學們的備考熱情，真正把學習當成一種樂趣和挑戰，把高考當成實現自我價值的一條途徑。