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《辨認方向》教學反思總結
《辨認方向》這一課，考慮到學生的理解水平以及生活實際，本課我分了兩個課時。第一課時在認識東南西北四個方向的基礎上，學習東南，東北，西南，西北四個方向，初步會用這些方向描述物體所在的位置。第二課時讓孩子能較熟練的運用所學的這八個方向描述物體的位置，發現學生的空間觀念。
因為是第二課時，所以教學中在復習了八個方向的位置后，我設計了“小小設計師”環節，請學生根據我的描述找出動物園三種動物所居住的地方，然后我把設計權交給學生，請學生當設計師來說方位，學生來貼圖，這樣即激發了學生的學習興趣，又很好的鞏固了所學的知識，同時在每次判斷方位時，都請學生說說時怎么判斷的，以便讓學生在方向的選擇方法上思路更清楚，對方向的判斷更準確。
在練習的處理中，我充分利用中國地圖的教學資源，進一步讓學生熟悉運用八個方向描述位置，在判斷時，請學生將方向標想在頭腦中，進行移動，這樣也有利于發展學生的空間觀念。練習時，在完成書中題目的要求后后，我請學生根據地圖中的信息在進一步提出關于方向的問題，這樣即鞏固了知識，有進一步培養了學生發現問題并提出問題的能力！
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