關于初三英語教學總結范文（通用12篇）
在我們無暇顧及時間時，時間早已匆匆流逝，在這段時間中有什么值得分享的經驗嗎？將過去的時間匯集成一份優秀教學總結吧。但是教學總結基本的方法論，你掌握了嗎？以下是小編整理的關于初三英語教學總結范文，希望能夠幫助到大家。
初三英語教學總結 1
這學期是我擔任九年級三班和四班的英語教學工作。我對教學工作不敢怠慢。認真教學，了解和分析學生情況，有針對性地教學。以下方面的實施：
一、認真搞好備課，特別是集體備課。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，既要備教材、備學生，又要備教法。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。
二、培養學生良好的英語學習習慣
首先，要培養學生良好的學習習慣，課前多預習，課堂45分鐘讓學生集中注意力聽講，把老師講的內容真正聽懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固練習，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學生請教。
其次，學生學習要主次分明，主要學科課后時間分配相應的因當多一些，特別是對英語學科，因為他畢竟不是母語。基礎不打好，以后想提高也難。
總之，要讓學生明白，學習英語不是一天兩天的事，是要靠平時慢慢積累起來的`。
三、建設高效的課堂，努力提高駕馭課堂的能力。
因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學，所以上課一定要設法吸引學生，不讓其分心，上課內容力求豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。另外，我每天都堅持保持充足的精神，讓學生感受到一種積極上進的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓學生真正參入到課堂中來，凡是學生自己能講清楚的問題，都讓學生自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時間都留給學生。
四、加強課外輔導。
英語學習是語言的學習。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持認真了解早讀情況，發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強制背誦等方式，幫助他們養成良好習慣，提高他們的英語學習能力。
但通過一個學期的努力。兩個班還存在一定的問題，特別是班上有的同學無心思學習，或是學習很被動，這對于教學造成一定的困難。
以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師指導下，取得更好成績。
初三英語教學總結 2
本學期我擔任初三級（1）班、（2）班的英語教學。由于教學經驗頗淺，我對教學工作不敢怠慢，本學期以來，本人遵守學校各項制度，按時上課、組織學生早讀，積極參加學校組織的各種教學活動，從各方面更加嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，認真備課、聽課，深入研究教法，虛心向老教師請教，及時反思教學，使教學有計劃、有組織、有步驟地開展虛心學習。現對本學期以來的教學教育工作做以下總結，希望不斷發揚優點，克服缺點，總結經驗，吸取教訓，使自己的教學工作更上一層樓。
一、認真制定教學計劃，使教學有序地進行。
在新課程改革精神和新的教學理念的灌溉下，我依照教學大綱、教材、學生實際和教育教學規律，制定了學期教學計劃，規劃好階段計劃，課時計劃。在此基礎上，設計好每一堂課。
二、認真備課。
作為一名年輕教師，我的體會是，上好一堂課難，但備好一堂課更難。在備課之前，必須對所有內容進行熟悉，參考多方面的資料，認真深入鉆研教材，確定重點難點，同時，備課不僅要備教材，而且要備教法，備教學手段，因此，本人在自身努力鉆研教材和教法的基礎上，積極配合搞好同年級老師的小組集體備課。
三、認真組織課堂教學。
一堂課的四十五分鐘，就是一個教師表演技能的階段。上課時，本著“傳道、授業、解惑”的原則，努力提高教學質量，使講解有條理、清晰、準確、生動。使每堂課學生有所獲，努力使學生打好基礎，培養能力，發展智慧，培養學生的正確思維方式，養成良好的學習習慣。堅持做到以學生為主體，教師為主導，訓練為主線。在課堂上，特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。在課堂上，根據不同學生設計不同層次的問題，樹立學生的自信心，讓各層次的學生都得到提高。
四、虛心請教其他教師。
教師的教學過程即是一個學習的過程。因此，在此過程中，一旦心中有疑，必會請教于同行。由于自己是一個教壇新手，缺乏經驗，所以有許許多多的東西都須向其他教師學習。認真做到每月聽課兩節，做好聽課記錄，取之所長，克服所短。并常常與其他教師交流，改進教學方法。
五、認真批改作業。
堅持布置適量的作業，使學生所學知識得到鞏固和提高。布置作業時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。以此同時，提倡學生寫英語周記，堅持每兩周檢查一次。每周布置聽寫任務，對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫。認真及時地批改作業、作文、周記及聽寫。并針對學生的作業作文情況，認真透徹地進行講評，根據其情況不斷改進教法。
六、認真反思教學。
教學這一活動，沒有反思的伴隨就不會有進步。堅持每次授課后，認真回想，進行反思。記錄其教法、做法及操作不大理想的地方，虛心請教前來聽課的領導及教師，及時做改進。并根據班級情況，分組教學，使組與組之間進行競爭學習。正所謂“有競爭才有動力”，堅持長期性評價原則，使學生在組中相互幫助，相互學習，培養團結互助的學習精神。
七、做好課后輔導工作。
在課后，對不同的學生進行相應的輔導。從平時的課堂反應，課后交流，周記記錄中掌握各個學生的心理狀況，抓住他們的特點和個性，有的放矢地與其進行交流，做到按層次、按情況進行輔導。及時給予關懷和關愛。善于發現學生的.優點，并給予表揚；積極發現后進生的閃光點，及時給予鼓勵，樹立他們的自信心。充分結合課本知識，給學生講相關的英語故事，了解外國文化，擴大知識面。引導他們對學習萌發興趣，從而自覺地把身心投入到學習中去。
總之，在這一學期的教學過程中，我盡力地做好每項工作。其中學到的東西固然不少，但不足之處也很多。在以后的教學工作中，我將不斷總結經驗，發揚優點，改進缺點，不斷探索新的教學方法和教學手段，激發學生的學習興趣和積極性，提高自己的教學質量，做一位合格的人民教師，讓我這顆教壇上的新星更加耀眼！
初三英語教學總結 3
自從20xx年參加工作至今，我一直從事著初中的英語教育教學工作。上一年在學校領導的安排下我擔任了初三四、五、八班三個班的英語教育教學工作。這一年，在學校領導英明的領導下，同事們的幫助下，通過自己不斷的努力工作和學習，順利并超額完成了學校下達的教學目標任務，其中龔美玲考了147分，劉瑩考了148分。當然，這些成績都只能代表過去，我會在以后的工作中更加的努力，爭取更好的成績。
接下來我就談一下我在初三英語教育教學中的一些做法和想法。我主要是從以下幾個方面來進行教育教學的。
第一， 抓好學生的思想教育工作，管好課堂紀律。
到了初三的學生總體來說比初一和初二的學生要稍微懂事一些，在行為習慣方面也已經良好的行為，大部分學生都能主動自覺的學習，并且遵守好課堂紀律，只有少部分學生由于初一和初二沒有打好基礎，所以成績差也不好好學習，一天無所事是，尤其是在課堂上，由于他們都聽不懂英語課，難免會擾亂課堂紀律。針對以上的情況，從一開學就要鎖定目標，單獨找他們談話，單獨給他們做思想工作，并且鼓勵他們努力學習，在學習上降低對他們的要求，從而讓他們能遵守好課堂紀律的同時，不給老師找麻煩，也能在下一學期順利的畢業。另外，對于在主動學習的那一部分學生要讓他們要把握好課堂上的四十分鐘。只有這樣，有了良好的學習環境和學習氛圍，保證了課堂教學的有效性，才能讓想學的學生學得更好。
第二， 確定聯招上線的目標，進行有計劃、有目標的培養。
首先，根據初二下期的期末考試成績，鎖定聯招上線的苗子，包括踩線生，這一次鎖定的圍要大一些。其次，讓要升學的學生主動來找老師，說出他們的學習目標和學習困惑，幫助他們確定好學習目標。對于不是很主動的.學生，老師得主動找他們談話和他們交流，幫助他們樹立學習的信心和決心。
第三， 認真擬定好復習計劃，按時完成教育教學工作。
首先，通過開初三英語復習會和考試說明相結合，同年級英語老師認真討論并擬定有效的復習計劃。其次，是按照復習計劃來實施教學。具體從以下幾個方面來進行：
一、有計劃的聽寫初一到初三的單詞和重要短語，新課一教完就安排聽寫任務，主要交給班上的英語科代表來協助完成，但是聽寫完后老師一定要親自批改，因為單詞是基礎也是重點。
二、分教材復習，復習時安排學生提前自己復習一遍，并提出不懂的問題。結合復習內容，事先找一些和復習內容有關的中考習題，做到講練結合。并對學生不懂的中考習題加以重點講解。
三、分語法板塊復習，在復習時方法和教材復習差不多。四、專項復習，主要是從中考的幾大題型，來進行訓練并教學生答題技巧。五、綜合復習，對以前復習的內容進行插漏補缺的同時，把平時學習中最容易出錯的習題加以練習。六、考前心理輔導及答題的注意事項的培訓。
以上，是我在上一年初三英語教育教學中的一些做法和想法，談不上經驗，說得不對的希望批評指正。
初三英語教學總結 4
學校最終一年是整個學校階段最關鍵的一年。如何抓好初三教學，使同學在中考中取得優異的英語成果，是每個學校畢業班英語老師思考得最多的問題之一，我在這一年的英語教學中做了一些探究嘗試，自我感覺效果較好，現談點初淺的看法，以求指正，進而獲得進步。
一、樹立信念，明確目標
信念是動力，目標是方向。畢業班英語生詞多，課文長而且難，聽、說、讀、寫要求高。同學在學習中將會遇到很多困難。因此，信念十足，目標明確是成功地進行英語教學的一個重要因素。首先，老師要上好課，備好課，吃透教材，抓住重點、難點，做到有的放矢。其次，老師要接受靈敏多變的教學方法，提高授課效率，留意授課藝術，活躍課堂氣氛，激發學習愛好。
英語教學要制定一個切實可行、周密有效的打算，明確各階段的學習目標，并制定相應的措施來保證目標的實施，加大督促檢查的力度，并在此基礎上進行總結。在教學過程中，應留意思想教育與學問教學相互滲透，寓思想素養教育于學問教育之中，如，向同學講解并描述中國經濟的迅猛進展急需大量的外語人才、北京奧運會的舉辦需要更多會講英語的人等，讓同學生疏到學英語的重要性，鼓舞同學樹立遠大抱負，努力學好英語。
二、夯實基礎，查缺補漏
英語基礎學問對于英語學習至關重要，對英語基礎不好的同學更應加強這一要求。要想在較短的時間內提高同學的基礎學問，應當留意兩點。
１．立足課本，夯實基礎。
學校畢業班英語學習主要是以深化基礎學問為主，以課本為依據，依據課本的`編排挨次，每一冊、每一單元、每一課都要細致地學習，力求基礎全面夯實。學習要抓住“三基”，即基礎學問、基本技能和基本解題方法。學習要全面掩蓋所學學問，不遺漏任何一個學問點；要面對全體同學，防止“片面追求高分”現象，絕不能冷落放棄差生。
２．找出缺乏，查缺補漏。
查缺補漏主要表達在語音、詞匯、日常交際用語上。語音和詞匯的補漏工作應穿插在教學單詞時進行。在教新詞的過程中準時講解有關的語言學問和單詞辯音，準時歸納所學過的單詞；在復習時要擅長觸類旁通，形成語音類、單詞串，力爭使沒有把握的語音、詞匯逐一穩固。日常交際用語的補漏要融匯于“四會”的語言運用中。要努力使基礎學問轉化為基本技能，要不斷提高英語的日常交際力量，力爭做到聽得懂、說得出、讀得暢、寫得贏。
三、模擬訓練，綜合提高
查缺補漏后，同學的基礎學問已比較全面、系統、完好。但是對于重點內容還要以專題的形式進行訓練，以便于進一步突出重點。同時要強化易錯點，為到達這一目的，老師要選取高質量的模擬訓練題進行訓練，然后進行講評。在講評之前認真地分析，在課堂講評時抓住這些錯點，關懷同學弄清出錯緣由，使同學準時訂正錯誤。同時，講評不能就題論題，而是應當抓住試題中的典型題目，講清原理，歸納方法，總結規律，并對典型題目進行引申、推廣。要做好這一點，需要留意以下兩方面。
1、課本為主，慎用資料.
課本是基礎，而好的資料則是加深課本、提高力量的重要手段。任何資料都不能代替課本，資料可以突出課本的重要內容，可以供應課本中所不具有的先進理念和與時俱進的信息。因此，無論是開頭復習的夯實基礎階段，還是構建學問網絡、歸納基本方法及技巧階段，都要在立足于課本的基礎上進行。適當精選一些有典型性和針對性的資料，有利于訓練同學解題方法，深化解題規律。
2、講練結合，練重于講。
基礎學問的總結、學問網絡的構建、基本方法和技巧的歸納都離不開講，離不開練。不練習，同學所獲得的學問就不牢固，更不能深化，因此，練比講更重要。要精講，也就是要突出重點，抓住關鍵；要多練，就是讓同學做足量練習，但要杜絕那種不加選擇的重復練習，力求針對性。
初三英語教學總結 5
本學期，我擔任初三1，3兩個班的教學工作，一學年來，我堅持"以學生發展為本"的指導思想，關注每位學生幫助他們在原有基礎上得到發展，回顧這一學期的工作，總結經驗，為以后的教學工作提供借鑒。
一，因材施教
通過三年的初中學習生活，他們的英語基礎和學習習慣各不相同，特別是到了初三最后關鍵的一學期。如果僅僅用一種教學模式是遠遠不夠的，因此，我大體將學生分為A，B，C三個群體，分別對此三個群體采用不同的教學方式和教學內容。其中A類群體是英語基礎最為出色的'，由于他們將要面臨的是中考這一選拔性考試，因此對于他們來說課外知識的補充；題目難度的增加是很重要的，并將重點放在閱讀理解和寫作這兩方面。要求他們不僅把目標定位在做對每一篇閱讀理解，而且還要求他們對整篇文章要有一個更深層次的理解，這也提高了學生們的邏輯分析和判斷能力。在寫作方面，除了一些基本的練習外，還經常介紹些優秀小短文，來開闊學生的寫作思路。
B類學生是主要針對那些參加分流考的同學，對于這部分同學雖然將來可能面對的是難度不大的考試試題，但他們的英語基礎不扎實，較弱，因此要特別注重中等難度的題目的練習和講解，往往在講解的同時，為他們歸納和總結相類似的題目以及相關的知識點的分析。如詞組的比較，各種時態用法的區別，通過這一訓練，希望他們能觸類旁通，舉一反三。
C類學生是那些成績最不理想的，甚至有些連初中畢業都存在一定困難的同學，他們中的一些往往對英語學習不感興趣，更有甚者，對英語有種反感的情緒，因此，作為教師如何調動他們的學習積極性和自信心顯得尤為重要。在平時教學過程中，我非常注意觀察這一類學生的狀態，及時對他們進行表揚和鼓勵。根據他們的自身情況，往往要從最基礎的知識點講起，隨著難度的進一步增加需要不斷地鼓勵和督促，才能使他們堅持到最后，取得較大進步。
二，精心備課
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，既要備學生又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，我每天都花大量的時間進行備課，認認真真鉆研教材和教法，雖然辛苦，但事實證明是值得的，上課內容豐富，教態自然，講課生動，難易適中，照顧全部，自然能夠吸引住學生，上課效果就好，因此課堂教學受到了學生的好評。
三，充分利用時間
在初三學年的最后沖刺階段，我不僅提高課堂45分鐘的上課效率，還充分利用課余時間為學生補課解答疑難。
教師是一份光榮的職業，要成為一名好教師在不斷付出的同時，更要逐步地完美充實自己。
初三英語教學總結 6
初中最后一年是整個初中階段最關鍵的一年。如何抓好初三教學，使學生在中考中取得優異的英語成績，是每個初中畢業班英語教師思考得最多的問題之一，我在這一年的英語教學中做了一些探索嘗試。
一、樹立信心，明確目標
信心是動力，目標是教學的方向。對于畢業班的學生來說，他們需要掌握大量的英語生詞，閱讀和理解長且困難的課文，并要求在聽、說、讀、寫各個方面都有較高的要求。這些挑戰會給學生帶來許多困難。因此，信心十足和明確的目標是成功進行英語教學的重要因素之一。
首先，作為教師，我們需要上好課，準備充分，深入理解教材，抓住重點和難點，確保教學有針對性。
其次，我們需要采用靈活多樣的教學方法，提高授課效果，注重教學藝術，活躍課堂氛圍，激發學生的學習興趣。
英語教學要制定一個切實可行、周密有效的計劃，明確各階段的學習目標，并制定相應的措施來保證目標的實施，加大督促檢查的力度，并在此基礎上進行總結。在教學過程中，應注意思想教育與知識教學互相滲透，寓思想素質教育于知識教育之中，讓學生認識到學英語的重要性，鼓勵學生樹立遠大理想，努力學好英語。
二、夯實基礎，查缺補漏
對于學習英語的同學來說，掌握英語基礎知識至關重要，尤其是對于那些英語基礎不好的同學來說更是如此。為了在較短時間內提高學生的基礎知識，我們應該注意以下兩點：首先，建立扎實的語法基礎。語法是英語的骨架，是理解和運用英語的基礎。學生應該學習并掌握各種基本的語法規則，例如時態、語態、句型結構等。通過系統性的'學習和練習，學生能夠逐漸理解和掌握這些規則，并在實踐中運用。其次，積累詞匯量。詞匯是語言的基石，掌握足夠的詞匯量對于理解和表達意思至關重要。學生可以通過背單詞、閱讀、聽力練習等方式來積累詞匯。同時，學生還應該注重詞匯的靈活運用，例如學習常用詞組、固定搭配、同義詞和反義詞等，以提升自己的表達能力。總之，學習英語基礎知識是英語學習的關鍵。通過建立扎實的語法基礎和積累豐富的詞匯量，學生能夠在較短的時間內提高自己的英語水平。
1、立足課本，夯實基礎
初中畢業班英語學習主要是以深化基礎知識為主，以課本為依據，按照課本的編排順序，每一冊、每一單元、每一課都要細致地學習，力求基礎全面夯實。學習要抓住“三基”，即基礎知識、基本技能和基本解題方法。學習要全面覆蓋所學知識，不遺漏任何一個知識點；要面向全體學生，防止“片面追求高分”現象，絕不能冷落放棄差生。
2、找出不足，查缺補漏
查漏補缺主要體現在語音、詞匯和日常交流用語方面。在教學單詞時，需要適時進行語音和詞匯的鞏固和講解。在引入新單詞的過程中，及時解釋相關的語言知識和正確發音，并總結所學過的單詞；在復習時，要善于聯想和串聯，形成語音和詞匯的組合，以鞏固尚未掌握的部分。對于日常交際用語的補漏，應該融入到“聽、說、讀、寫”四個方面的語言運用中。努力將基礎知識轉化為實際運用能力，不斷提高英語的日常交流能力，力爭做到聽得懂、說得出、讀得順暢、寫得準確。
三、模擬訓練，綜合提高
查缺補漏后，學生的基礎知識已經相對全面、系統和完整。然而，為了進一步突出重點內容，需要以專題形式進行訓練。同時，要加強易錯點的強化。為了達到這個目的，教師應該選擇高質量的模擬訓練題來進行訓練，并在講評之前認真分析。在課堂上，教師應該抓住這些易錯點進行講解，幫助學生理解錯誤的原因，使他們能夠及時糾正錯誤。同時，講評不能僅僅停留在題目本身，而是要抓住其中的典型問題，講解原理、總結方法和規律，并對這些典型問題進行引申和推廣。為了做好這一點，需要注意以下兩個方面：
1、課本為主，慎用資料
課本是基礎，而優質的學習資料是深化課本知識、提升能力的重要工具。課本是不可替代的，而學習資料可以突出課本中的重要內容，并提供先進理念和與時俱進的信息。因此，在復習階段需要夯實基礎的時候，或者在構建知識網絡、總結基本方法和技巧階段，都應該以課本為基礎進行學習。適當選擇一些典型且針對性強的學習資料，有助于訓練學生解題方法，深化解題規律。
2、講練結合，練重于講
基礎知識的總結、知識網絡的構建、基本方法和技巧的歸納都必須經過講解和實踐練習。缺少實踐練習，學生所學到的知識就無法牢固掌握，更難以深化理解，因此，練習比講解更為重要。在進行講解時，需要精確地突出重點，抓住關鍵內容；而在進行練習時，要確保學生完成足夠量的練習，但同時要避免不加選擇的機械重復練習，力求針對性和有效性。
初三英語教學總結 7
時間飛逝，轉瞬間一學年的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結閱歷、吸取教訓，本人就這學年的工作小結如下。
一、扎扎實實搞好初三復習。
結束課程以后。我們很快轉入了復習階段。首先是以本為本的復習。從一冊書開頭，一個單元一個單元復習單詞、短語以及重點句型。要求同學記憶，背誦。并通過簡潔的練習題檢查同學復習的效果。今年和往年不同，我們定了英語周報。周報就關于復習有系統的指導。我們基本以英語周報的統籌復習策略為主，進行復習。周報的編排很系統，相應的配套的練習題也很有質量。每次課本復習完，就有一份模擬題，便于準時檢查學習效果。
其次輪進行的是語法專項練習。從詞法到句法，從名詞代詞到形容詞副詞結合全能和英語周報。我們加入了自己的思路和意見。系統的給同學講解了英語的語法，并進行了大量的練習。比方名詞從名詞的分類，可數名詞與不行數名詞，可數名詞的單復數。名詞全部格，雙重全部格等方面，一點點地使同學從理論上對他有所生疏和了解。然后通過相應的練習穩固效果。
接下來我們進行了中考題的專項練習。講解了各類題的解題技巧和應對策略。并通過練習題準時穩固。最終我們做了八份模擬題。通過這些一輪又一輪的`復習，同學的做題力量有了較大提高。尤其是同學的聽力水平提高顯著。任務型閱讀二和詞匯運用這兩大塊。通過練習，很多同學也好像開了竅似的。解題力量有了質的飛躍。
二、當面輔導，談心。
每次模擬考試和作文訓練之后，我都盡可能多個別叫一些同學，當面改正他們習題的錯誤。以發覺他們是否真正把握語言點。他們卷子上的錯題是不是真正弄明白怎么做了。并且準時對進步的同學予以觀賞和確定。對退步的同學提出警告和善意的批判。同學能感受到老師的誠意和忠告。以及老師對自己的重視。會加倍努力學習。
不行避開，在工作中由于各種緣由存在很多失誤。比方：對同學的檢查不到位。致使很多不自覺的同學覺得有空可鉆，記憶單詞句子不主動，不主動。偷懶現象嚴峻。對學困生由于接近畢業，實行了放任自流的措施，對他們不管不問，只要課堂上同學在，并遵守紀律就OK，沒有嚴格的管理和教育，致使個別同學在英語方面不但沒有進步，反而由于不動手，不做而有了倒退的趨勢。還有部分同學感覺到老師對自己關懷不夠。后期一度消滅上課睡覺，不聽講，破罐破摔的現象。
教初三的閱歷不夠，消滅了以下失誤：對聽力的重視不夠。沒有實行小組合作學習的方式調動全部同學主動學習。對有些解題技巧領悟的有些過遲。講給同學過晚，致使訓練時間不夠充分。
如今中考的成果還沒有出來。但是通過個別了解同學。我預感到好同學的英語分數應當在110分左右。但是由于試題簡潔，很多失誤都是不應當消滅的。這樣看來并沒有到達我所預期的水平。但總的來說，我盡了自己的努力，問心無愧。
初三英語教學總結 8
初三第二學期是初中階段的最后一個學期，也是初三英語教學進入總復習階段的關鍵時期，如何通過較短時間的復習，做到事半功倍，是擺在初三學生和英語教師面前緊張而艱巨的任務，也是值得我研究和討論的問題。下面我就本學期復習過程中的所作所為以及體會與感悟粗淺地談談自己的一些做法和看法。
制定出一個合理的復習計劃。就初中三年來說，英語教科書共有六本書（22個單元，66個話題），語言知識點復雜，內容繁多，我想在進行總復習的過程中，我應遵循以綱為綱，以本為本的原則，以《英語課程標準》為依據，著重把握中考要求及考試范圍，對《英語中考說明》要反復研究，推敲。因此，我將整個復習大致分為三個階段。
第一階段：讓學生快速瀏覽初中第一至六冊的課文。
翻閱每個單元，每個話題的Grammar focus & Useful expressions，熟記單詞及重要的短語，詞組，并將它們融入到具體句型及課文中一起記憶，對那些平時疏漏過的單詞要重點記憶，同時輔以聽寫來檢測學生是否掌握。另外還通過詞匯互譯的方法來加強學生的記憶。
第二階段：分類復習（即專項復習）。
這一階段是要充分發揮學生的'主觀能動性，所以在此階段我采取的方式是教師總結為輔，學生復習為主。所復習的內容包括冠詞，名詞，代詞，數詞，形容詞，副詞，介詞，連詞，動詞，句子等。對學生已掌握的內容少講或不講，對學生不夠熟練的要重點講，每復習一個項目，讓學生創設與知識點相關的問題，尋找專項練習。做到每節課復習都有復習目標，要點，課內追蹤練習，課外鞏固練習等，可以說本班學生是練習量最多的，做到項目有專練，人人有所得。通過這一階段的復習，使學生對每項內容得以全面，系統地鞏固和提高。
第三階段：綜合練習，主要緊扣題型，講練結合。
專項訓練僅僅是就某一個知識點的單純訓練，在此基礎上，對學生進行綜合運用能力的訓練，即有選擇地進行聽力，筆試為一體的成套試題的訓練。通過對學生限時測試，使他們把所學的知識上升為綜合運用能力，逐步適應中考要求。同時對各縣市的質檢等試卷，試題類型結構加以認真研究，并就每一種答題思路和方法加以指導，力求對不同內容采取不同方法。另外本人從網上篩選搜集了許多復習資料以供自己和初三段教師使用，從兄弟學校拿來比較新的模擬試卷供學生測試，真正做到資源共享。針對今年中考的題型逐一進行解法指導和訓練。
（一）完形填空。
做此題型從以下幾個方面入手。
（1）重視首句的開篇啟示作用。
（2）通讀全文，弄懂大意。
（3）符合短文內容，遵循語法規則。
（4）復讀全文，核定答案。
（二）閱讀理解。
解答這類題目，一般采用三個步驟。
（1）首先通讀全文，迅速抓住文章內容，在不影響理解的前提下，盡可能快速閱讀，并重抓住主要信息。
（2）閱讀短文后的選擇題，包括題干和選擇項，明確問題的要求后，再細讀全文或有關段落，最后選定答案。
（3）答完一篇短文的全部題目后，再把短文讀一遍，逐一核對答案。
（三）任務型閱讀。
根據任務型閱讀的題型，我指導學生采用以下解題思路
（1）認真審題，讀懂題意。
（2）快速閱讀，掌握題意。
（3）細讀題目，完成任務。
（4）復讀文章，核實任務。
針對以上三種題型，我在課堂上要求學生掌握了每種解題思路后都要按照這種原則，步驟去解題，慢慢適應解題方法，并在課堂練習中針對練習詳細講解為什么要這樣做，如：為什么要瞻前顧后，通過例子加以說明等。
（四）書面表達題：
多以材料作文為主，除了認真審題，端正書寫等常規性的訓練以外，平時讓學生多寫作文，我及時批改以及及時反饋，讓學生從自己的作文中發現錯誤，改正錯誤，總結錯誤，以此提高其書面表達能力。
（五）聽力題：
在中考前的一個月，加強訓練，做到每天都有聽力練習，以便提高聽力應試能力。本人利用有效的聽力資料要求學生每天進行聽力訓練，收到了比較好的效果。
總之，對于每一節復習課都有聽，說，讀，寫的訓練，把課堂作為復習的場所，學生作為復習的主體，我自己則作為復習的指揮棒，同時充分利用現代化教學手段，加大訓練量，節省時間，以便全面提高教學質量。
初三英語教學總結 9
本組成員共19人，其中政治7人、歷史7人、地理5人。組員中，城鄉相互溝通來自聯合的老師一位。全體成員基本能勝任本職工作。猛烈的事業心和責任感讓全體組員團結在一起，形成了一個布滿活力和主動進取的集體。 一學期來在學校各級領導的正確領導與本組同仁的大力支持與協作下，我們教研組有條不紊的開展了各項工作，為了利于今后工作的提高與進展，現將一學期以來本組的主要工作和存在的問題，今后的預備匯報總結如下。
一、用明確目標分散全組。
新的集體形成之初，我們共同協商本學期的教研組工作的指導思想，制定了明確的目標。指導思想：在學校教學工作方案的指導下，以xx統領政史地教研工作，以提高課堂教學的有效性為目標，以落實教學常規為重點，細心營造有利于同學健康成長的學習環境，以課題爭論為引領，促進本組老師在教學中爭論，在爭論中教學，不斷提高老師的專業水平和教學力氣，全面推動前進教研組建設，促進政史地學科訓練教學質量的進一步提高。工作目標：加強學習，更新觀念;落實常規，優化課堂，有效加強備課組建設;進一步完善多媒體教學資料，加強課件資源的共享;主動培育組內青年老師，促進新老師的成長;組織各種同學活動，調動同學學習的興趣;加強課題和校本課程的爭論，提高老師的爭論水平。
二、用具體措施扎實工作。
1.研讀課程標準，認真制定教學方案。
我們教研組有三門學科，本學期分階段在備課組、教研組內開展新課標的學習，把握各學科新課標的內容與要求，領會了并有所體會新課標的科學內涵，轉變教學觀念，依據新課標的理念開展各學科的教學。在此基礎上，本組成員都能依據各自學科與所教同學的特點制定切實可行的教學工作方案、教學進度，保障各自的教學有序開放。
2.聚焦有效課堂，促進老師專業成長。
本學期在本人的示范作用下，本組每位老師都主動擔當組內公開課和說課任務，通過說課、授課、自評、互評這種扎實有效的教研方式，促進老師的專業成長，提升老師的專業素養。
3.搭建科研平臺，深化課堂教學改革。
教而不研則淺。本學期，我們教研組全體組員能立足課堂開展《一趣二疑三主課堂教學模式的爭論》的.課題爭論，認為正確而不懷疑這一課題的開展定會為全體組員深化課堂教學改革搭建新的平臺。
4. 分散集體才智，提高備課組的活動效果。
依據學校統一支配，各備課組發揮團隊協作精神，在同班級教學做到統一要求統一備課統一進度統一考查的前提下，針對課堂實際問題深入到到探究解決的方法，提高了備課組活動的實效性。
5.利用多種條件，敦促新老師的不斷成長。
通過學校的拜師結隊工作扎實有效開展，年輕老師和新老師成進步步很快，為學校的進展儲備了力氣，王麗梅老師在揚中市好課堂呈現活動競賽中榮獲二等獎。
三、用回顧總結尋求不斷進展
教研組各項工作的開展離學校的期望、時代的進展、老師專業成長的需求還有相當的距離。例如課題爭論質量不高，沒有與各自學科特點、與課堂實踐結合起來，沒有起到應有的作用。對中考科目教學爭論做的還不夠。在今后的教研組工作中，我們將努力做好以下幾方面工作。
1.加強學習，更新觀念，爭論學情、教法，使今后的教學工作更有針對行和實效性。
2.連續做好新老師的傳、幫、帶工作，促進青年老師的成長。
3.在組內開展網絡教研，利用網絡、博客等與同行、專家、學者、教授互動、相互溝通，為教研活動打開一個新的窗口。
初三英語教學總結 10
雖然我一直從事初三英語教學工作，也學到了一些教學方法，但在實際的教育教學中，我深深感受到初三英語教學的困難和疲憊。這對我來說真的很難，但我很高興!為了提高今后的教學工作，對本學期的教學工作進行總結。
1、研究課程標準，明確教學目標
為了使我的英語教學適應新時代英語教學的要求，樹立新的教育理念，我們英語小組抽空研究了英語課程標準，了解了當前英語課程改革的目標，把握了當前英語課程改革的重點，明確了英語課程各層次的總體目標和各種材料的分級目標，了解英語教學原理，學會一些科學的評價原理，從而為以后的教學提供充分的依據，打下堅實的基礎，保證教學的順利進行
2、備課扎實，教學思路清晰
我認真閱讀了各種教學參考書，無論是教材、教學方法還是學生。結合學生實際和教材內容，既要研究知識的縱向聯系，又要研究新知識的橫向聯系;既要突出重點，又要突破難點;既要體現完整的教學過程，又要注意各個環節的'自然過渡。并制作了各種有趣的教具，如:單詞卡片、實物(圖片)、頭飾等教具服務于課堂教學。
當我用游戲的方式引入新的課堂教學時，為了不影響學生的積極性，我在實施教學時總是盡量設計一些簡單易操作的游戲和活動，將教材層層鋪開，把枯燥的課堂變成活潑有趣的快樂城堡，讓他們在快樂中學習，在玩耍中獲得新知識，在反復的趣味練習中鞏固新知識。學生樂于參與活動，充分調動了他們的情緒、態度和興趣，充分發揮了他們的主動性，教學效果良好。每次完成一個單元，我都會及時進行總結和反思，撰寫教學后記，肯定這節課的成功，探索這節課的不足，為以后的教學工作打下基礎。
3、認真上課，以人為本
英語課程標準提出在教師的指導下，學生通過感知、體驗、實踐、參與和合作來實現任務的目標和成就感。這就要求英語課程的教學要以學生為中心，培養學生學習英語的興趣，提高學生聽、說、讀詞匯和句型的能力以及語言的實際運用能力。因此，我在實際的課堂教學中提出以下幾點:
1、巧妙引入，培養興趣。每節課我都先做游戲，唱英文歌，激發學生的學習興趣，讓學生在英語學習的氛圍中相處。
2、圖文結合，掌握新知識。根據圖文教材的特點，充分利用單詞卡、物理教具、簡單的筆畫和肢體語言來啟發學生，使學生能夠承擔明確的任務和目標，通過圖片、動作、表情等手段掌握其含義，讓學生積極參與學習和獲得新知識的過程，培養學生學習英語的興趣。當遇到困難的單詞或句子時，我會不厭其煩地耐心教學生閱讀，努力讓學生學會后理解和使用，從而培養學生的閱讀能力。在學習新知識的同時，也要及時對他們進行思想教育。
3、參加活動鞏固新知識。在完成每節課新的教學任務后，把握學生的競爭心理，通過師生互動、學生互動的游戲活動將教材層層鋪開;為了尊重學生的個體差異，創造輕松的學習環境，讓學生反復模仿、閱讀、玩玩、視聽，為他們提供充分的活動和交流機會，讓學生在玩的過程中獲得新知識，提高語言運用能力，培養學習興趣。
4、聽錄音，復習新知識。我經常要求學生在每節課結束前五分鐘聽關于這節課教學材料的錄音。第一遍聽，第二遍讀。在學生能聽能讀后，用相應的肢體語言或動作來模仿和表演對話。在學生進行合作學習和表演時，及時給予示范和指導，讓學生充分體會成功的喜悅和學習英語的喜悅。這樣，我們不僅復習了這節課的重點，而且提高了學生的聽說能力和發音的準確性，讓學生真正的看、說、心、手。
4、加強自學，不斷積累知識
由于英語教學經驗不足，知識有限，在教學過程中，我總是虛心向有經驗的老師請教，與英語組的同事一起學習英語教學方法，加強專業學習，開拓視野;收集各種對英語課堂教學有幫助的游戲資料，經常聽磁帶糾正自己的發音和語調。
總之，在這學期的教學工作中，我付出了很多，收獲了很多:領導的信任讓我充滿活力;同事們的幫助讓我充滿活力;學生的愿望讓我更加自信。我會在教學中盡量彌補自己的不足，不斷改進教學方法，在教學中設計一些學生喜歡的活動和游戲，輔助課堂教學，激活課堂。
積極開發和有效利用課程資源，更好地服務于英語教學，努力在未來的英語教學中取得更好的成績。我相信，努力總會有收獲的。
初三英語教學總結 11
教研組是學校的基層教研機構，既擔當著學校的教育教學任務，又擔當著學校的教科研工作。回顧過去的一年，我們政史地生組成員群策群力，團結協作，圓滿完成了本年度的訓練教學和教科研工作，并取得了確定的成果。
首先，認真學習訓練教學理論，轉變訓練教學觀念
學期初我們教研組認真學習新課程理論和新課程標準，了解新課程背景下的老師觀、同學觀，教學方式、學習方式，課程管理、課程評價、課程資源等方面的理論，在學習理論的基礎上，結合自身的實踐，我們組每位成員都認真撰寫讀書筆記或教學反思。通過理論學習，豐富了我們的理論學問，提高了我們的理論水平，轉變了我們的教學觀念，端正了我們的教學態度，使我們能以新課程的理念來指導我們平常的訓練教學，教學效果明顯提高。
其次，轉變備課形式，強化集體備課觀念，形成訓練合力。
開學初，我們教研組認真學習了集體備課理論，把握了新課程背景下集體備課的基本要求，并學習和借鑒了其他學校集體備課的有益做法，在此基礎上結合我校實際進行集體備課。集體備課首先做好規劃，我們在三年內完成七、八、九三個班級各學科的集體精備，以后只要在這個基礎上做些調整和修改，然后是做好方案，每學期同班級學科的老師細心備好3—4節課，一個循環下來，基本就能完成整個學校階段的備課任務，備課首先確定教學目標，目標的設定不是照搬教參，而是依據教學實際制定切實可行的目標，然后依據教學目標確定本課的重難點，并依據各個班級和同學的實際狀況迅速而靈敏選擇實行相應的教法、學法。
第三，開展校內校外的聽課評議活動和相互溝通研討活動
學期初教研組就制訂了詳細的`教研活動方案，要求組內每位老師每學期至少開一節校級公開課，每次公開課以后召開教研組會議進行研討。首先由開課老師敘述備課思路，重點、難點，教學設計過程及依據，然后由每位聽課老師發表見解，評議是公開、客觀的，既指明白上課中的優點，又指出了課堂教學中的不足，讓每位開課老師都能從開課中得到啟迪。這項活動的開展，既豐富了我組老師的教學水平和閱歷，也極大地提高了課堂教學的實效。
第四，主動協作學校做好常規工作。
對于學校和老師進展中心統一組織的學情調研，我們組成員都能認真對待，考前認真組織復習、指導，考后能認真做好試卷分析和自我反思工作，使每一場考試都能成為我們工作的檢驗和新的起點。我們教研組成員既能自覺依據學校訓練教學的常規要求去做，也能主動協作學校搞好各項常規檢查。
第五，加強反思，努力提升訓練教學素養
本學期我們組老師正在實踐著這樣的共識，我們相互之間加強了聽、評課，而且每次聽課評課后我們各自都深入到到進行反思努力查找自身的優點與不足，大家也都不約而同地撰寫教學反思或心得。不僅如此，每一次考試完畢，也是我們認真總結和反思的時候。
總之，在全組老師的共同努力下，我們組取得了較好的成果。胡娉婷老師在我校青年老師賽課中獲得了第一名的好成果。張奕丹老師在鎮江市思想品德模擬課堂角逐中獲得了其次名。陳麗霞老師在丹陽市政治老師大集備中做了《以外來民工子女為主體的學校扎實推動前進思品課堂教學的有效探究》的講座，陳麗霞老師還在鎮江市思想品德模擬課堂角逐中獲得了第一名的優異成果，本組其他老師也多在自己的訓練教學中獲得了可喜的成果。
當然，成果的取得已經屬于過去，我們教研組工作還有很多需要改進的地方，我們要做的工作還很多，要走的路也很長，我們全組成員會再接再厲，一如既往，踏實工作，繼往開來，再創輝煌!
初三英語教學總結 12
20xx年英語中已過去，學校領導的英明指導下,在全體英語老師的辛勤努力下，今年英語中考取得了不錯的成績，這是我們的努力拼搏和互相合作才有了今天這樣的成績，我覺得我們主要做了以下幾方面的工作。
一、因材施教，認真分析教學對象，從多個方面提高學生學英語的興趣
教學就是教與學的有機結合，兩者是相互聯系，不可分割的，而學生是教學的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對性的教對教學成功與否至關重要。同時我們認真分析學生，對學生學英語樹立進步的信心，積極調動學生學英語的積極性。每學完一個單元進行單元知識大比拼，同時還利用課余時間對部分基礎較差的同學進行有計劃的個別輔導，每當他們有一點進步就及時進行當面的表揚和鼓勵，設法使這些學生不要放棄學英語，保持其自信心。有個學生名叫朱智勇，是外地民工子弟英語成績一直不理想，好幾次上課跟我說學英語對我來說沒用，求求你就別逼我了，作為他的英語老師我沒有放棄他，幫他認識到學英語是重要的，并對他說：我相信你一定會學好英語。同時他有一點進步就及時鼓勵，上課盡可能的給他機會發言，說錯了不批評，說對了表揚。就這樣情況就慢慢開始改變了，他對英語產生了興趣，成績由考及格到考到九十多分。所以學習英語，興趣是最好的老師，如果學生對英語不感興趣，那么至少不能讓他討厭英語，討厭老師，要盡一切可能讓他喜歡老師，不討厭英語這門課。
二、堅持集體備課，適時調整教學策略
我們堅持集體備課，共同制定教學進度，無論是新授課、復習課或輔導課，我們都集體商量教學對策，做到重點突出、突破難點，教學目標明確，層次分明，及時交流復習效果，調整復習計劃和策略，精心挑選模擬題讓學生練習，不搞題海戰術，典型的重要的題型反復做，重點難點句子反復背誦默寫。
三、夯實基礎，力爭高分
一份標準的英語試題有三大塊組成；基本題，中檔題和難題。鑒于此，在組織復習的過程中，我們積極采用分層指導的方法：即根據成績將學生分成上、中、下三個層次，通過制訂不同要求來指導學生復習。首先是狠抓基礎，要求各層次學生基礎知識扎實過硬，人人過關；規定中等層次的學生在確保掌握了基礎知識的前提下，進一步熟悉教材中中檔題的解題規則；對于成績好的學生，額外補充一些有代表性的、具有一定難度的中考訓練題。通過分層指導的方法保證學生考試時基礎題不失分，中檔題得高分，難題多得分，從而取得理想的中考成績。
四、搜集信息，有效導控
進入總復習階段，教師就是“導控”。大到復習階段的安排，小到每節授課內容，還有學生的學習狀態，都要教師導控。那么要做到導控自如，就要及時掌握準確可靠的反饋信息。我們是通過以下幾個渠道進行信息反饋：
一是科代表渠道，讓他們及時反饋學生中的復習信息；二是“三結合”渠道，定時與上、中、下三個層次學生接觸交流，了解他們的情況；三是課堂渠道，借助課堂提問和練習來了解學生；四是作業、測試渠道；五是生活渠道，與學生交朋友，關心感化學生；六是家長渠道，利用電話、短信等與家長聯系，最終將各種信息加工、處理并及時反饋給學生，以幫助學生調整自我，確保對復習的有效導控。
利用教研活動的機會，積極同其他學校初三教師交流，了解其他學校的復習動態，挖取他們的復習材料，回來認真分析。
五、制訂一套完整的、行之有效的復習計劃
我們英語備課組采用“三輪復習法”作為初三英語總復習計劃第一輪復習以書本為主，同時抓好英語的.聽力和口語訓練
很多老師擔心這樣會影響到復習的進度，但是事實證明花必要的時間在口語聽力上，讓學生充分準備好，帶著自信進入中考的第一關是值得的。通過在學校的口語測試，很多同學對自己的口語成績非常驚訝，正是帶著這種自信進入考場學生怎會不去的好成績呢。
第二輪復習進行專項訓練，突出重點
經過全面、系統地一輪復習后，學生可能會在某些知識點上產生障礙，如動詞時態、詞型變化、閱讀和寫作等。鑒于此，分知識點去進行專項練習，一一突破重點、難點顯得尤為重要。根據市區教研室推薦的復習材料，我們進行了精心挑選習題和自己編寫試題，對于在閱讀表達和寫作方面比較薄弱的學生，教給他們一定的閱讀方法和寫作技巧，讓他們學會舉一反三，同時要求學生注意以下幾個方面：
1.認真考好閱讀題的要求，從中找重點詞匯然后道短文中找相關的句子進行對照。
2.句子翻譯語言寧簡勿繁，句子寧短勿長。
3.大膽、準確運用課本中與此相關的句子。
4.背誦范文，以獲得較高的語感和應試能力。
第三輪復習著重于綜合能力的訓練，即中考模擬題的訓練
從五月下旬起開始，主要目的是針對中考要求，查漏補缺，整體提高。在復習階段的最后幾周，積極到其他兄弟學校和區市教研員那搜集相關中考信息和模擬題，我們先后搜集到育才，市南，市北四方及39和26中的中考模擬題，我覺得讓學生做幾套長度、難度都與中考題基本相同的試卷是十分有益的，它能有效提高學生的臨場發揮能力和應試心理素質，提高解題技巧和熟練程度，能使學生合理把握分配在各題上的時間，從而提高解題速度，進一步查漏補缺
回想過去的一年，我們教的很苦，很累，但我們卻毫無怨言，我們在不斷地挑戰自我，在研討教學中分工合作、教學相長。在今后的教學中，我們將一如既往探索出一套符合自己校情的、行之有效的教學方法，不斷提高我們的教學質量，取得更好的成績，同時也十分感謝楊校長多次積極參與初三的聽課評課，同我們積極探討初三的教法學法以及復習方法，給我們提出了像建零錯誤集錦本，第一階段復習要注重聽說和夯實基礎等好的方法，使我們受益匪淺。至于班級方面。
第一：要注重優生的綜合素質的培養，向學校要求的那樣，鼓勵他們多看書，多參加一些競賽，開拓視野增強他們的自信心，為直升面試打好基礎。
第二：初三優生要根據學校特點和學生的特點進行結合，進行特別的培養。像二中注重綜合能力，那有希望的就要進行這方面的培養。58中第一關先考英語和數學，那這部分同學要注重英語和數學的培養。9中今年考的是數理化，那要注重的是數理化。1中注重的是英語。
第三：初三的學生要關注學習的同時也要關注學生的情感方面及他的日常生活方面，這一些都會在最后關頭影響到他們的中考。
第四：體育和口語對那些臨界生來說尤其重要。
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