教學(xué)評比活動總結(jié)
教學(xué)評比是一項(xiàng)具有：發(fā)展、激勵(lì)，診斷、導(dǎo)向，調(diào)整、反思功能的教學(xué)活動，以下是小編整理的一份教學(xué)評比活動總結(jié)，希望對大家有所幫助
短暫的教學(xué)評比活動結(jié)束了，感謝各位評委辛勤工作，尊重評委組的決定，也希望給予參賽教師指導(dǎo)。感謝各位教師精心準(zhǔn)備，也希望參賽教師虛心評委請教。下面我談?wù)剮c(diǎn)問題及看法：
一、教師不能傳授錯(cuò)誤知識
一個(gè)老師的教學(xué)水平，關(guān)系到他教育的可信度。你的教育語言就像你在課堂上課一樣，你有多少錯(cuò)誤，你的話就應(yīng)該打多少折扣。這種教育信度的降低使老師的形象在學(xué)生心目中也會大打折扣。教師要把自己的本職工作看得無比神圣，而不能只給學(xué)生一張沒有價(jià)值的笑臉。
二、教師穿著要得體
教師們穿著要得體、體現(xiàn)出職業(yè)風(fēng)范。如果我們的穿著具有專業(yè)風(fēng)范，那么學(xué)生、家長和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就更可能把我們看成是專業(yè)人士。調(diào)查表明，如果教師們穿著套裙或者穿著西裝戴著領(lǐng)帶，學(xué)生們就會對教師更加尊重，紀(jì)律問題也會相應(yīng)減少。
三、教師要關(guān)注課堂紀(jì)律
老師要在上課鈴聲未落之前到達(dá)教室門口。鈴聲落了，教室里的多數(shù)人如果對你視而不見，依然我行我素，亂哄哄的，你不要發(fā)脾氣，而要靜靜地觀察每個(gè)人，目光不要嚴(yán)厲，但要犀利、靈活、有神。如果還有人在說話，甚至打鬧，則用一種期待的或者嚴(yán)厲的目光“盯”住他。無效，則點(diǎn)其名字。再無效，迅速地走到他們眼前，請他們站起來(把名字寫在黑板上)，嚴(yán)肅但措詞文明地告訴他，之所以這樣做，是因?yàn)樗麄儫o視課堂紀(jì)律，影響了別人學(xué)習(xí)，不要指責(zé)，更不能挖苦。
一旦進(jìn)入課堂，就要像演員一樣，精氣神十足。走進(jìn)課堂，要把90%的注意力放在學(xué)生身上，10%的注意力用于教學(xué)方案的實(shí)施上。
要善于用眼睛表達(dá)你的滿意、生氣和憤怒。盡量不要吼叫，訓(xùn)斥只可偶爾為之。目光要經(jīng)常瞥向那些神不守舍、好動、好說的學(xué)生，可以請他們做點(diǎn)事——比如讀書、讀單詞、表演、到黑板上默寫字詞等，這叫“以動治動”。
最要緊的是不斷地鼓勵(lì)、表揚(yáng)、提醒學(xué)生，但話要簡潔明了，忌婆婆媽媽式的嘮叨。
四、要注意教學(xué)形式，手段多變
肚子里要有幾個(gè)故事和笑話，找機(jī)會講給學(xué)生聽。老師講故事，學(xué)生會終生不忘。忘不了故事，就忘不了你這位老師，講故事特別能讓調(diào)皮的學(xué)生親近你。當(dāng)好動的學(xué)生拉著你講故事時(shí)，你不要趁機(jī)給他提要求，更不要批評他，否則他會難堪。你要利用這個(gè)機(jī)會和他們進(jìn)行交流。
五、教師要加強(qiáng)反省
個(gè)別教師常因教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，在處理學(xué)生問題或面對家長時(shí)，造成相當(dāng)多的困難。由于經(jīng)驗(yàn)的不足，因而在遇到問題時(shí)，無法作正確的分析和判斷，也無法擬訂有效的策略加以反應(yīng)。經(jīng)驗(yàn)教師，因?yàn)榻虒W(xué)多年累積了相當(dāng)?shù)慕?jīng)驗(yàn)，從錯(cuò)誤中不斷學(xué)習(xí)，知道在什么情境時(shí)，要運(yùn)用何種策略，遇到怎樣的人要運(yùn)用怎樣的方法。經(jīng)驗(yàn)教師和新手教師最大的區(qū)別，在于經(jīng)驗(yàn)教師可以在瞬間作正確的專業(yè)決定，新手教師缺乏舊經(jīng)驗(yàn)作對照，無法形成正確的判斷與決定。因此，經(jīng)驗(yàn)的累積對新手教師而言是相當(dāng)重要的。經(jīng)驗(yàn)的累積不一定都得靠“嘗試錯(cuò)誤”而來，有時(shí)透過對自身教學(xué)活動的反省思考，可以培養(yǎng)出專業(yè)自主的能力。要知道經(jīng)驗(yàn)僅能培養(yǎng)出照章行事的教師，反省卻能雕琢出專業(yè)自主的教師。
各位教師，讓我們努力成為一名優(yōu)秀教師，優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)是什么呢?專業(yè)發(fā)展好、師德合格、業(yè)務(wù)過硬;學(xué)生喜歡、家長向往、同行認(rèn)可。
各位教師，讓我們更加勤勉的工作，讓我們高效工作，讓我們創(chuàng)新工作。人民對自己的孩子抱有很大的期望，這份期望也是對我們教師的信任，我們享受了太多的贊美之詞，莫讓這些贊美之詞變成溢美之詞。
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