小學一年級下冊英語教學總結（通用7篇）

　　時間象奔騰澎湃的急湍，它一去無返，毫不流連，回顧這段時間的教學，相信大家的能力都得到了很大的提高，來為這一年的工作做一份教學總結吧。相信很多朋友都不知道教學總結的開頭該怎么寫吧，下面是小編為大家收集的小學一年級下冊英語教學總結，歡迎大家分享。

　　小學一年級下冊英語教學總結 1

　　這學期我繼續擔任一年級八個班和二年級六個班的英語教學。由于是小學低段的教學工作，我注重培養孩子的英語學習興趣，從各個方面培養和鍛煉孩子的聽說能力，利用一切機會讓孩子們練習聽說能力，創造說英語的一切機會，盡可能多地讓他們了解西方的風土人情，文化色彩，增強語感。擴大知識面。當然這些工作都是要緊緊圍繞一年級教學課本。在完成教學任務的基礎上的工作。以下是我這一學期以來的教學總結。

　　一、認識教材，了解學生

　　一年級學生初學攀登英語，按照教學目標要求，使學生能夠用英語進行初步簡單的交流，逐漸養成敢說英語的習慣，培養學生學習英語的自信心和興趣。

　　今年我任教一年級四個班的攀登英語，每班有50個人。由于人多比較難于提高課堂效率。學生初步接觸攀登英語，剛開始比較陌生，但是由于攀登英語的課程設置有歌曲、游戲、動畫，正好符合這個階段兒童愛唱、愛玩、愛模仿的年齡特征，所以學生們的興趣很高，課堂表現也非常積極，漸漸適應了攀登英語的學習模式，也積累了一定的語言經驗。由于評價機制的建立，學生的.小組合作和競爭意識也得到了培養，他們會為了自己的小組或個人多得獎勵，而遵守課堂常規，大膽自信地表現。

　　二、因材施教，掌握難度

　　一方面，農村的學生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學，同學們還不能適應。另一方面，1班和3班的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，而2班和3班的同學比較沉靜，學習欠積極性，雖然優良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

　　教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

　　同時根據不同的班級的學生性格特點，我也采取了不同的策略。開展各種各樣的小組活動，讓他們討論合作，鼓勵他們積極發言。一個學期下來，總體來看，4個班的成績基本上持平。

　　三、調動氣氛，參與鼓勵

　　在課堂教學開展過程中，我感覺學生一部分不愿意起來發言：一個是教材比較有難度，怕講錯;另外一個是學生膽子比較小。針對這樣的情況下，我把教材難度降低，并采取表揚和鼓勵的方式。

　　同時，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。

　　四、加強鞏固，分批對待

　　因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。每次教授了新單詞以后，我都及時抽時間給他們聽寫，并認真批改。有時候，課文里出現的精彩實用的句子，我也要求學生背下來。按照教學內容進度安排，我把每班分成5個組，4個班分別以顏色、水果、動物為組名，讓成績相對比較好同學擔任小組長，這樣想偷懶就比較難了。對于聽寫背書不理想的學生，我一般會在課后把他們留下來重新聽寫。或者是根據實際掌握情況，重新教授單詞。直到合格為止。

　　而對不同基礎的學生，我給他們的底線也不一樣。一開始我都是統一要求所有的學生，后來我感覺這樣不符合實際。有些學生對語言的感知能力本身就比較差，越是統一要求，他就開始抵制，其實到最后什么也沒有學到。因此，我就把學生分開，一般的，大部分同學的要求是統一的，而小部分接受能力比較差的同學，我就用相對低一點的標準給他們，這樣做以后，逐漸提高標準，學生學到的明顯多了。

　　在課堂教學之余，我還積極參加教研活動，參與我們英語組內的備課和說課，并且上公開課。通過這樣的活動，有效的提高了自己對教材的理解。

　　在這一年的教學工作中，感覺自己尚存在很多的缺點：對教材的把握不夠，上課的邏輯性不夠強，課堂的銜接還不夠自然流暢等等。很多優秀的老師的優點都沒有學到，聽課的次數也還不夠多，尤其是跟其他老師的交流還太少，希望以后能多向其他兄弟學校的老師前輩學習，不斷提高教學水平。

　　小學一年級下冊英語教學總結 2

　　隨著春天的腳步漸行漸遠，我們小學一年級的英語教學也即將畫上圓滿的句號。在過去的一學期里，我帶領孩子們在英語的世界里遨游，一同感受語言的魅力，共同克服學習中的困難。以下是我對本學期英語教學工作的總結。

　　一、教學目標的達成

　　本學期，我根據教學大綱的要求，結合學生的實際情況，制定了切實可行的教學目標。通過一學期的努力，我發現學生們在英語聽、說、讀、寫各方面都有了明顯的進步。大部分學生能夠流利地朗讀課文，并能進行簡單的日常對話交流。同時，學生們的詞匯量也得到了顯著的增加，能夠正確書寫和識別更多的英語單詞。

　　二、教學方法的創新

　　為了激發學生的學習興趣，我嘗試了各種教學方法。我利用多媒體教學工具，將英語知識與圖像、聲音、動畫等相結合，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。此外，我還組織了各種英語活動，如英語角、英語歌曲比賽等，讓學生在實踐中運用英語，提高英語表達能力。

　　三、學生個性的關注

　　每個學生都是獨一無二的，我在教學過程中注重關注學生的個性差異。對于英語基礎較好的學生，我鼓勵他們多閱讀、多寫作，提高英語綜合能力；對于英語基礎較弱的學生，我則耐心地輔導他們，幫助他們樹立信心，克服困難。同時，我還與家長保持密切聯系，及時反饋學生的學習情況，共同促進學生的英語學習。

　　四、教學反思與展望

　　回顧這一學期的.教學工作，我深感責任重大。在今后的教學中，我將繼續努力學習新的教學理念和方法，不斷提高自己的教學水平。同時，我還將更加注重學生的個性發展，為每個學生量身定制適合他們的教學方案。我相信，在家長、學生和我的共同努力下，我們的英語教學工作一定會取得更加優異的成績。

　　小學一年級下冊英語教學總結 3

　　隨著時光的流逝，我們小學一年級的英語教學工作已經告一段落。在這一學期里，我與學生們一同度過了充實而難忘的時光。以下是我對本學期英語教學工作的總結。

　　一、教學內容的豐富

　　本學期，我們學習了許多有趣而實用的英語知識。從簡單的日常用語到生動的.英語故事，從基礎的單詞學習到初步的語法知識，我們一步一個腳印地向前邁進。我注重將知識與實踐相結合，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語，感受英語的魅力。

　　二、教學方式的多樣

　　為了激發學生的學習興趣，我采用了多種教學方式。我利用游戲化教學的方式，讓學生在游戲中學習英語，提高學習效率。同時，我還注重培養學生的自主學習能力，鼓勵他們多聽、多說、多讀、多寫，提高英語綜合能力。

　　三、課堂氛圍的營造

　　我注重營造積極向上的課堂氛圍。在課堂上，我鼓勵學生積極參與討論，勇于表達自己的想法。同時，我還注重培養學生的團隊合作精神，讓他們在合作中學會分享、學會傾聽。在這樣的課堂氛圍中，學生們不僅學到了知識，還收獲了友誼和成長。

　　四、教學成效的總結

　　經過一學期的努力，我發現學生們在英語各方面都有了明顯的進步。他們的口語表達能力得到了提高，能夠流利地進行簡單的日常對話交流；他們的閱讀能力也得到了增強，能夠讀懂簡單的英語故事和文章；他們的寫作能力也得到了鍛煉，能夠寫出簡單的英語句子和段落。這些成績的取得離不開家長的支持和配合，也離不開學生們的努力和付出。

　　在未來的教學中，我將繼續努力，不斷提高自己的教學水平，為學生們創造更好的學習環境。我相信，在大家的共同努力下，我們的英語教學工作一定會取得更加輝煌的成就。

　　小學一年級下冊英語教學總結 4

　　隨著時光的流轉，我們小學一年級的孩子們在英語學習上也迎來了一個新的里程碑。在這一學期的英語教學中，我始終堅持以學生為中心，以激發學生的學習興趣、培養學生的基本語言技能為目標，取得了顯著的成效。以下是我對本學期英語教學工作的總結。

　　一、教學內容與方法的創新

　　在教學內容上，我緊密結合一年級下冊的英語教材，注重基礎知識的鞏固與拓展。我通過生動有趣的課堂教學，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。同時，我積極嘗試多種教學方法，如游戲化教學、情景模擬等，讓學生在參與中感受英語的魅力，提高學習興趣。

　　二、聽說能力的培養

　　在英語學習中，聽說能力是基礎。因此，我在課堂上注重培養學生的聽說能力。我鼓勵學生多聽多說，通過模仿、跟讀、表演等形式，讓學生在實踐中鍛煉聽說技能。此外，我還積極與家長溝通，建議家長在家中與孩子進行英語交流，共同提高孩子的英語聽說能力。

　　三、讀寫技能的訓練

　　除了聽說能力外，讀寫技能也是英語教學的重要組成部分。在本學期的教學中，我注重培養學生的讀寫技能。我通過教授字母、單詞、句子等基礎知識，讓學生逐步掌握英語讀寫的基本技能。同時，我還鼓勵學生多閱讀英語繪本、觀看英語動畫片等，拓寬他們的英語視野，提高他們的英語閱讀能力。

　　四、課堂氛圍的營造

　　課堂氛圍對學生的學習效果有著重要影響。因此，我始終注重營造輕松愉快的課堂氛圍。我通過設計有趣的課堂活動、與學生進行互動交流等方式，讓學生在課堂上感受到英語學習的樂趣。同時，我還鼓勵學生之間相互幫助、共同進步，培養他們的合作精神。

　　五、教學反思與展望

　　經過一個學期的努力，學生的英語水平有了明顯的提高。他們在聽說、讀寫等方面都取得了顯著的'進步。然而，我也意識到在教學中還存在一些不足之處。例如，有時課堂節奏把握不夠準確，導致部分學生跟不上教學進度。在未來的教學中，我將更加注重教學細節的把握，努力提高教學效果。

　　展望未來，我將繼續秉承“以學生為中心”的教學理念，不斷探索新的教學方法和手段，努力提高學生的英語水平。同時，我還將加強與家長的溝通與合作，共同為孩子的英語學習創造更好的條件。

　　小學一年級下冊英語教學總結 5

　　隨著小學一年級下冊的結束，我對于本學期的英語教學工作有了深刻的體會和總結。以下是我對本學期英語教學的回顧和反思。

　　一、教學目標的達成

　　在本學期的教學中，我始終圍繞教學目標展開教學工作。我注重培養學生的英語學習興趣和基本語言技能，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習英語。通過一學期的努力，學生的英語水平有了明顯的提高，他們能夠在課堂上積極參與，主動發言，與老師和同學進行英語交流。

　　二、教學方法的多樣化

　　在教學中，我注重教學方法的多樣化。我根據教學內容和學生的.特點，采用游戲化教學、情景模擬等多種教學方法。這些教學方法不僅激發了學生的學習興趣，還提高了他們的學習效果。同時，我也注重培養學生的自主學習能力，鼓勵他們在家中自主學習英語。

　　三、課堂氛圍的營造

　　課堂氛圍對于學生的學習效果有著重要影響。因此，我始終注重營造輕松愉快的課堂氛圍。我通過設計有趣的課堂活動、與學生進行互動交流等方式，讓學生在課堂上感受到英語學習的樂趣。同時，我也注重培養學生的合作精神，讓他們學會相互幫助、共同進步。

　　四、學生個體差異的關注

　　在教學中，我注重關注每個學生的個體差異。我通過觀察學生的課堂表現、作業完成情況等方式，了解他們的學習情況和需求。對于學習困難的學生，我給予更多的關注和幫助，鼓勵他們樹立信心，克服困難。

　　五、教學反思與提升

　　雖然在本學期的教學中取得了一些成績，但我也意識到還存在一些不足之處。例如，有時我對于課堂節奏的把握不夠準確，導致部分學生跟不上教學進度。在未來的教學中，我將更加注重教學細節的把握，努力提升教學效果。同時，我也將不斷學習新的教學理念和教學方法，為學生提供更好的英語教學服務。

　　小學一年級下冊英語教學總結 6

　　隨著時光的流逝，本學期的英語教學工作也告一段落。在此，我針對小學一年級下冊的英語教學工作進行總結與反思。

　　一、教學目標完成情況

　　本學期，我根據教學大綱和教材要求，結合學生實際情況，制定了明確的教學目標。通過本學期的教學，學生基本掌握了本冊書的'單詞、短語、句型和語法知識，并能夠進行簡單的日常英語交流。同時，學生的英語學習興趣也得到了顯著提升。

　　二、教學內容與方法

　　教學內容：本冊書涵蓋了多個生活場景，如學校、家庭、動物、食物等，內容貼近學生生活，易于理解。我注重詞匯的積累與運用，通過歌謠、游戲等方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。

　　教學方法：我采用了多種教學方法，如直觀教學、情境教學、合作學習等，以激發學生的學習興趣和積極性。同時，我注重培養學生的自主學習能力，鼓勵他們多聽、多說、多讀、多寫，提高他們的英語綜合運用能力。

　　三、學生反饋與問題

　　通過課堂觀察和課后反饋，我發現大部分學生能夠積極參與到課堂教學中來，對英語學習表現出濃厚的興趣。然而，也有部分學生存在一些問題，如發音不準確、單詞記憶困難等。針對這些問題，我及時進行了個別輔導和集體講解，并鼓勵學生多加練習，爭取在下學期取得更好的成績。

　　四、教學反思與改進

　　教學反思：本學期，我在教學中取得了一些成績，但也存在一些不足。例如，在教學方法上還需要更加多樣化，以更好地滿足學生的需求；在作業布置上還需要更加科學合理，避免給學生造成過大的壓力。

　　教學改進：針對以上問題，我計劃在下學期進行以下改進：一是加強教學方法的研究與實踐，嘗試采用更多元化的教學手段；二是優化作業設計，確保作業量適中且有針對性；三是加強與學生和家長的溝通與交流，及時了解學生的學習情況和需求。

　　小學一年級下冊英語教學總結 7

　　經過一學期的努力與付出，小學一年級下冊的英語教學工作已經圓滿結束。在此，我對本學期的教學工作進行總結如下：

　　一、教學成效顯著

　　本學期，我按照教學計劃有序開展教學活動，注重培養學生的英語學習興趣和綜合能力。通過本學期的教學，學生普遍掌握了本冊書的詞匯、語法和句型結構，并能夠進行簡單的'日常英語交流。同時，學生的英語聽說讀寫能力也得到了顯著提高。

　　二、教學亮點與創新

　　情景教學：我充分利用教材提供的情景對話和圖片等資源，創設真實的語言環境，讓學生在模擬的情境中學習英語。這種教學方式不僅提高了學生的學習興趣和積極性，還有助于培養學生的語言運用能力。

　　合作學習：我鼓勵學生之間開展合作學習活動，通過小組討論、角色扮演等方式進行合作與交流。這種學習方式不僅有助于培養學生的團隊協作精神，還有助于提高他們的語言交流能力。

　　多媒體輔助教學：我充分利用多媒體教學資源輔助教學，通過播放英語兒歌、動畫片等方式激發學生的學習興趣和好奇心。同時，我還利用多媒體展示單詞和句型結構等知識點，使教學更加直觀和生動。

　　三、教學問題與反思

　　雖然本學期的教學工作取得了一定成效，但也存在一些問題和不足。例如，部分學生的發音不夠準確，需要進一步加強訓練；部分學生的單詞記憶困難，需要采用更有效的記憶方法。針對這些問題，我計劃在下學期加強發音訓練和單詞記憶方法的指導，并鼓勵學生多加練習和鞏固所學知識。同時，我也將反思自己的教學方法和手段是否足夠多樣化和有效性，以便更好地滿足學生的需求和提高教學質量。

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