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春季期小學(xué)五年級語文教學(xué)總結(jié)
小學(xué)五年級語文教學(xué)總結(jié)【1】
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又要過去。回顧本學(xué)期語文教學(xué)工作，有很多經(jīng)驗積累下來。現(xiàn)將本學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、圍繞專題，組織教材
教學(xué)中，我根據(jù)每單元的導(dǎo)讀，提示學(xué)生整體把握本單元的內(nèi)容及訓(xùn)練重點，做到教學(xué)活動的連貫。例如，精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合。教學(xué)中，通過課前導(dǎo)讀這一連接語，提醒學(xué)生注意學(xué)習(xí)要求和方法，利用學(xué)習(xí)方法的遷移，使精讀課文和略讀課文形成整體感。
二、識字、寫字教學(xué)自主與指導(dǎo)相結(jié)合
高年級的學(xué)生具有一定的獨立識字能力。教學(xué)中，我在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上進行檢查，對多音字、難讀準的生字或易混的生字作指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生用多種識字方法記生字，學(xué)生隨時抄寫，及時檢測，復(fù)習(xí)鞏固。但是個別學(xué)困生很難記住一些形近字。例如，應(yīng)接不暇的“暇”，總是寫成“目”字旁。下學(xué)期需要從第一認識入手，加深第一印象，當堂練寫。
三、教給學(xué)生閱讀方法
隨著年級的升高，學(xué)生自學(xué)能力也提高了。對于精讀課文，做好朗讀的指導(dǎo)，給學(xué)生以充分的讀書時間，多讀少講，讓學(xué)生在自主的讀書中學(xué)習(xí)、思考，讀中理解內(nèi)容，體悟感情，增強語感。另外在讀中，交給學(xué)生體會重點語句的方法，結(jié)合聯(lián)想和想象，加深對文本的理解，同時積累語句，提高運用語言文字的能力。教給學(xué)生整體把握課文的方法，注意每一課不同的寫作特點，有的是總分總，有的是并列關(guān)系。經(jīng)過本學(xué)期的教學(xué)，很多學(xué)生在寫作業(yè)中，能解決有關(guān)的閱讀問題，習(xí)作能力也有了一定的提高。
對于略讀課文的教學(xué)，讓學(xué)生運用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己讀懂課文，并在以后的大量閱讀中進一步掌握讀書方法，提高閱讀能力。
四、習(xí)作教學(xué)重在指導(dǎo)與練習(xí)
課程標準中提出：讓學(xué)生樂于書面表達。習(xí)作中，我引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合專題學(xué)習(xí)，把在閱讀中積累的語言材料，學(xué)到的`表達方式，運用到習(xí)作中去。教學(xué)中靈活處理“口語交際”和“習(xí)作”的先后關(guān)系，關(guān)鍵在于怎么讓學(xué)生樂寫、愛寫。平時強調(diào)學(xué)生要學(xué)會觀察，發(fā)現(xiàn)生活情趣，引起寫的熱情和愿望。寫的時候，沒有寫法上的條條框框，讓學(xué)生放開手腳去寫，重在提示學(xué)生把心中所想的，所感受的及時寫下來，不說空話套話，養(yǎng)成勤練筆、勤動手的良好習(xí)慣。讀書筆記、周記、小練筆堅持不斷。在本學(xué)期學(xué)校組織的同題作文競賽中，我們班獲得了第一名的好成績。
付出了不一定有收獲，但不付出一定沒有收獲。總結(jié)了，反思了，不一定全面，但一定會讓自己在今后的工作中揚長避短
小學(xué)五年級語文教學(xué)總結(jié)【2】
任時光飛逝，我辛勤工作，驀回首，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束�；仡櫼粚W(xué)期的語文教學(xué)工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。謹記于下，權(quán)作經(jīng)驗教訓(xùn)的總結(jié)。
優(yōu)點方面：
一、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能
因工作的需要，這學(xué)期我的教學(xué)工作發(fā)生了改變，我由原來教二年級數(shù)學(xué)調(diào)整成了教五年級語文。由于我班學(xué)生全部來自本村村民組，學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。首先，在開始寫生字作業(yè)時我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們大多寫字潦草，不認真，于是，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，不定期由全班學(xué)生全體評比，對寫字不認真的同學(xué)進行勞動處罰，這一行動馬上取得了效果。其次班上同學(xué)的錯別字現(xiàn)象也嚴重，在平時生字練習(xí)上，聽寫作業(yè)上，我努力糾正學(xué)生的錯別字，對學(xué)生生字錯誤的細微處都不放過，嚴格要求。又如，對修辭手法的判斷運用，對各種句式的變換，對病句的修改，對關(guān)聯(lián)詞填空，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語文能力。
二、靈活機動處理教學(xué)方法
根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達自己的.看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭，教師也必須對自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念，真正做到與時俱進。在教學(xué)中，我時而以讀代講，自主感悟;時而鼓勵學(xué)生各抒已見，盡情發(fā)表自己的看法;時而采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到了顯著的教學(xué)效果。
三、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢?首先，我們強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復(fù)習(xí)。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。睡前回顧當天所學(xué)，經(jīng)�；貞涀约簩懙煤玫淖魑�，是怎樣寫的，用了那些好詞好句，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅持。
四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作
學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”，而成績差的學(xué)生又常�！俺圆涣恕�。這就給我們教學(xué)提出了一個難題，必須保證優(yōu)生夠吃，差生能吃。不然，都 會有意見的。我常常用的方法，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的基礎(chǔ)上，優(yōu)生可以自選一些操作實踐題，使之能夠有所為。通過一學(xué)期的實踐，我覺得這方法十分有效，來期還將大力推廣應(yīng)用。
五、突出章節(jié)過關(guān)
本期的教學(xué)內(nèi)容，分為八個單元。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進行檢測，針對學(xué)生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學(xué)生進行耐心細致的個別教育，使之掌握，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍有了提高。
六、拓展知識視野
語文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后，才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必然收獲了許多東西。2、經(jīng)常進行詞語、成語接龍游戲，在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多，使學(xué)生對詞語積累有了很好的鞏固提高3、開展各種語文游戲，訓(xùn)練了學(xué)生動腦的能力。4、進行講演比賽。班級中進行的講演比賽，鼓勵學(xué)生大膽，提出自己的觀點，時間不在長短，關(guān)鍵是要勇于參與。在這個學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開展語文活動這種學(xué)生喜聞樂見的形式是有直接關(guān)系的。
不足方面：
由于我經(jīng)常外出開會，忙于應(yīng)付各種雜務(wù)，很多好的學(xué)習(xí)方法沒有全程督促，沒有落到實處，使成績打了折扣。
總之一學(xué)期結(jié)束了，在以后的工作中，我將揚長補短，努力工作，把班上的語文成績提到一個新的高度。
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