- 相關推薦
幼兒園《可愛的娃娃》教學設計
作為一名教師，時常需要用到教學設計，借助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。寫教學設計需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的幼兒園《可愛的娃娃》教學設計，希望對大家有所幫助。
教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、在朗讀中體會誠實的可貴
3、學做一個誠實的人。
教學重點：正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學難點：在朗讀中體會誠實的可貴。
教學準備：一個布娃娃、課題卡
教學過程：
一、導入
1、談話導入
師：同學們，你覺得這個布娃娃可愛嗎？
師：對，你們也像這個布娃娃一樣的可愛，在父母的眼里你們是乖巧可愛的娃娃，在老師的眼里，你們也是聰明活潑的孩子，今天我們就來學習一篇課文——
生：可愛的娃娃
2、齊讀題目：可愛的娃娃
3、質疑：讀了這個題目，你有什么問題想問我的？
師：我們就帶著這些問題來學習這一篇課文。
二、新課
1、全班初讀課文（思考：通過讀課文，你知道了什么）
2、分析第二自然段
師：課文哪里告訴我們娃娃很可愛？
——"多可愛的娃娃！"參觀的人人連連稱贊，"瞧，他的衣服多么漂亮！他的微笑多么美麗！"（女同學讀一下這個句子）
師：連連稱贊什么意思？
——一個接一個，不停的贊美
3、、仿寫
①先講解主語必須是同一個人。
②老師舉例子
③學生口頭練習
多么！多么！
4、分析第三自然段
——看了又看，舍不得離開。閉館的鈴聲響了。看看周圍沒人，她拿起娃娃，裝到書包里，趕在人群后面，來到大街上。
5、分析第四自然段
①聽了男同學讀，你從哪里知道珍珍會不開心？
為什么珍珍不敢回家？
為什么珍珍會心驚肉跳？
為什么珍珍拿到了可愛的娃娃，反而不快樂？（板書：偷布娃娃）
最后，珍珍為什么又大哭起來了，她當時的心情會是怎樣的？（板書：不快樂）
②帶著珍珍悔恨，羞愧的心情美美地讀第四自然段（請喜歡讀的同學站起來讀）
③ 小結：對，她用不誠實的手段"得到"的同時，也失去了更加寶貴的東西————快樂的心情
6、分析第五自然段
師：珍珍承認錯誤后，快樂嗎？（板書：快樂）
小結：原來，勇于承認錯誤也是誠實的一種表現，而唯有誠實，生活才會快樂。
三、可愛的娃娃的含義
1、師：你覺得珍珍是一個怎樣的孩子？——可愛、用于承認錯誤、知錯能改
2、含義
師：正應為珍珍知錯就改，勇于承認錯誤，所以她也是一個可愛的孩子。
師：這里可愛的娃娃除了指珍珍外，還指什么？——布娃娃
四、全文總結
師：在我們的生活中，誠實會給我們帶來快樂、高興，愿我們都做一個誠實的好孩子。
五、拓展（語文天地）
1、踢球時，我打碎了鄰居家的玻璃，沒人看見，
我。
2、有一道難題我不會做，小剛讓我抄他的
【幼兒園《可愛的娃娃》教學設計】相關文章：
《可愛的娃娃》教案設計04-01
風娃娃教學設計01-22
《布娃娃彈琴》教學設計12-28
大班音樂《大頭娃娃》教學設計04-04
《浪娃娃》語文教案教學設計04-03
關于可愛的形狀娃娃的教案03-31
可愛的小動物教學設計及反思04-02
風娃娃教案設計范文04-02
可愛的動物教學設計模板（通用6篇）11-10