2022年初中體育活動教師教學設計范文

　　在教學工作者實際的教學活動中，往往需要進行教學設計編寫工作，借助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的2022年初中體育活動教師教學設計范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　教學目標

　　1、通過講解使學生正確認識自己的身體結構。

　　2、通過典型事例加深學生記憶，激發學生興趣。

　　教學重點：

　　骨骼、關節的基本構造和功能；

　　教學難點：

　　骨骼、關節、肌肉如何相互協調完成運動過程。

　　教具：

　　人體骨骼、肌肉模型及掛圖，多媒體課件

　　教學過程：

　　一、導入：既然提到運動，那么我們就需要研究一下人體的運動系統。通過提問人體的運動系統由哪幾部分構成引入本課。（通過出示多媒體課件、播放動畫片和提問與小組討論）

　　二、授課：（總結學生的討論，教師結合多媒體講解）

　　（1）認識骨骼和關節（投影出示全身骨骼圖片）

　　提問學生人體骨骼由多少塊構成？（激發學生的求知欲）

　　通過人體骨骼、肌肉模型簡單介紹人體的骨骼。

　　介紹關節：球窩關節（肩關節）滑車關節（肘關節）平面關節（脊椎）

　　自己動手并討論：我們身上哪些是球窩關節、哪些是滑車關節、哪些是微動關節。

　　（2）肌肉：（出示全身正反肌肉圖片和肌肉類型圖片）

　　肌肉分成三大類：骨骼肌（附著在骨骼上），平滑肌（食道，胃壁），心肌（心臟）具有律動性。

　　重點講解骨骼肌：人體是很很復雜的即使一個很簡單的動作也要很多肌肉協調配合完成。因此在運動生理學中我們又將肌肉分成這樣幾類：原動肌（使骨骼產生運動的一塊或一組肌肉）對抗肌（在同一動作中與原動肌起相反作用的一塊肌肉或一組肌肉）固定肌（了解）

　　中和肌（了解）：用屈肘動作來具體講解原動肌與對抗肌。當我們屈肘時，肱二頭肌收縮，而肱三頭肌舒張。他們正好是一對作用相反的肌肉組。所以，這時我們就將肱二頭肌稱為本動作的原動肌，而肱三頭肌就稱為對抗肌。

　　（3）骨骼、關節、肌肉和運動之間的關系（老師利用多媒體出示上臂結構解剖運動圖）

　　自己動手并討論：骨骼、關節、肌肉和運動的關系？

　　（4）小結：

　　A、我們說心肌有律動性，假設心肌每分鐘跳60次，我們算一下它一小時、一天、一年分別能跳動多少次？并說說它的重要性！

　　B、踢足球時骨骼、關節、肌肉和運動的關系？

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