《燕子》教學設計

　　作為一位杰出的老師，很有必要精心設計一份教學設計，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。那么教學設計應該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的《燕子》教學設計，歡迎閱讀與收藏。

　　教學目標：

　　1．會認9個生字，會寫14個生字。能正確讀寫“燕子、趕集”等22個詞語。

　　2．有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3．理解課文內容，抓住描寫燕子和春天的語句，感悟燕子的活潑可愛和春天生氣勃勃的景象，培養熱愛大自然春天的思想感情。

　　4．學習作者細致地觀察和一些表達方法，積累好詞佳句。

　　教學重點：

　　抓住重點詞、句、段，體會燕子的可愛和生機勃勃的春天的景色。

　　教學難點：

　　理解最后一句話的意思

　　教學準備：

　　1、學生：預習課文，將課文讀五遍，家長簽字

　　收集有關春天的成語、優美句子，并抄下來。

　　畫出含有課后生字的詞，借助學習工具理解詞語的意思。

　　2、教師：抄有重點詞句的小黑板（或幻燈片）、教學掛圖

　　教學時間：

　　2課時

　　第一課時

　　教學內容：生字、詞語，課文第一自然段

　　教學目標：理解課文第一自然段，并背誦。體會燕子的外形特點，并能從中學習一定的觀察方法。

　　教學重、難點：學習生字詞，體會燕子的外形特點，學習由整體到部分的觀察方法。

　　教學過程：

　　一、導入：

　　1、同學們，愉快的寒假結束了，伴隨著新學期的開始，我們又迎來了一個生機勃勃、充滿生機的春天，（出示教學掛圖）你能用你知道的有關春天的成語來描述這幅圖嗎？（指名說）哪位同學知道“鶯歌燕舞”是什么意思？

　　2、燕子是春天的使者，它為春光增添了無限的生機，今天我們就來學習課文《燕子》。（板書課題：燕子）

　　（指導書寫“燕”）“廿”是燕頭，口是燕身，“北”是燕子的翅膀，“灬”是燕子的尾巴。（生仿寫）

　　二、檢查預習情況：

　　1、檢查字詞的讀音。

　　（1）抽讀生字卡片，糾正讀錯的音節。提醒學生注意：

　　攏、掠是邊音；

　　俊、暈是前鼻音；

　　橫是后鼻音；

　　俏不要讀成xiao，拂(fu)不能讀成(fo)

　　（2）學生齊讀

　　2、掌握生字的寫法：

　　（1）請學生做小老師說說這些字在寫的時候應該注意什么？

　　（2）學生交流，并在習字冊上逐個進行描紅。（容易出錯的可以多寫幾遍，簡單的可以少寫幾個）

　　3、指名分節朗讀課文，要求不添字，不漏字，不錯讀，不破詞破句。

　　（1）學生讀課文。

　　（2）學生對照要求進行評價。

　　4、交流：課文主要寫了燕子的那些方面？（師根據學生的回答相機板書：外形、飛行、停歇）

　　三、學習課文第一段：

　　1、出示燕子的畫面，用自己的話說說燕子的外形。

　　2、自由讀第一自然段，想想作者是怎樣寫燕子的外形的？是按什么順序寫的？

　　3、學生交流。

　　結合交流板書：

　　羽毛—烏黑發亮

　　翅膀—俊俏輕快＞先整體后部分

　　尾巴—剪刀似的

　　4、指導朗讀

　　（1）激發情感

　　看多媒體：讀到這里，你認為這是一只什么樣的小燕子？（美麗、可愛、活潑機靈、俊俏）你能通過朗讀來告訴大家嗎？

　　（2）自由朗讀。

　　（3）指名試讀、齊讀。

　　5、指導背誦。

　　(1)補充填空背誦；

　　燕子有一身（）的羽毛，一對（）的翅膀，加上（）的尾巴。

　　(2)自由背誦；

　　(3)集體背誦。

　　四、作業。

　　1、抄寫課后詞語三遍。

　　2、抄寫課文第一自然段。

　　3、組詞

　　掠（）站（）付（）偶（）

　　驚（）沾（）符（）遇（）

　　juàn()圈

　　quān()

　　板書設計:

　　羽毛—烏黑發亮

　　外形翅膀—俊俏輕快＞先整體后部分

　　燕子尾巴—剪刀似的

　　飛行

　　停歇

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