句式變換教學設計|句式

　　在教學工作者開展教學活動前，通常需要用到教學設計來輔助教學，教學設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。一份好的教學設計是什么樣子的呢？以下是小編收集整理的句式變換教學設計|句式，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　教學目標

　　知識與技能：

　　1、學習按特定要求變換句子的表達形式

　　2、了解各種句式的自身特點及變換時的方法要點

　　過程與方法：

　　1、利用形式多樣的練習題，充分調動學生的學習興趣

　　2、從句式變換的難易過程逐步增加難度

　　3、通過課堂問答，掌握學生的學習情況

　　情感態度價值觀：

　　通過本節課的學習，讓學生體會各種的句式所表達的不同的感情色彩，進而培養學生對語文學科的學習興趣。

　　教學重點

　　1、各種句式轉換變換時要點及關鍵詞的變化

　　2、無論句式怎樣變換都必須保持句子的原意不變

　　教學難點：

　　本節課的教學難點就是雙重否定句與肯定句的變換、引述句和轉述句的相互變換。

　　教學準備：

　　課前準備不同句式的練習題、搜集各種句式變換時的相關要點

　　教學方法：

　　嘗試教學法

　　課時安排：

　　一課時

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　同學們，上節課我們學會了擴句和縮句，接下來我們將學習更多的有關句子的知識，今天我們的學習內容是《句式變換》。（板書句式變換）

　　二、進入新課

　　（一）陳述句和反問句的互換（板書）

　　1、出示嘗試題

　　（1）我們少先隊員不能向困難低頭。

　　（2）這不正是祖親對我們的期望嗎？

　　（3）窮兄妹怎能買得起音樂會的入場券呢？

　　2、指名學生回答，觀察學生的掌握情況。對于簡單的陳述句和反問句的變換，學生都能獨立完成。這時老師趁熱打鐵提出問題：通過剛才的練習，你能給剛才的句式變換找出規律嗎？咱們就以同桌和前后桌為小組趕快找找吧！

　　3、學生重新審視上面的練習題，學生分四人小組進行思考、討論、交流并試著找出規律。

　　4、每組選代表回答各自找出的規律。

　　小結：陳述句改為反問句要在相應的地方進行刪改、調換詞語和該標點；例如：講衛生是一種美德。改為反問句時，在“是”的前面加反問詞“難道”“怎能”“怎會”及否定詞“不”；句末加上語氣詞“嗎”“呢”；句號改為問號。即：講衛生難道（怎能）不是一種美德嗎（呢）？反問句改陳述句正好相反。

　　5、再次嘗試

　　（1）這不是小明的鑰匙。

　　（2）鯨不是魚類。

　　（3）強調：通過這次的練習會發現不是所有的句子都要加否定詞的因此我們又發現：陳述句和反問句的互換，原句中若有“不”等否定詞，改寫是要先去掉。

　　（二）肯定句和否定句、雙重否定句的互換（板書）

　　1、出示嘗試題

　　（1）他不是個壞學生。（改肯定句）

　　（2）我們下定決心非登上山頂不可。（改肯定句）

　　（3）我們不得不繞道而行。（改肯定句）

　　（4）書店里的書很多。（改否定句）

　　（5）高粱的全身具有鮮明的個性。（改雙從否定句）

　　（6）我們只有用勞動來解除饑餓的威脅。（改雙從否定句）

　　學習方法同上

　　小結：

　　1、將肯定句改為否定句時，首先在句中的恰當位置加入“不” “沒有” “否” “非”等否定詞，然后將否定詞后的詞語改為它的反義詞，有時還要增減個別字詞，但必須保證原句的意思不變。改肯定句時正好相反。

　　2、將肯定句改為雙重否定句時，應現在恰當位置加入“不能不，不得不，不可不，沒有不，非不，無不”等雙重否定詞，在檢查句子是否通順。如不通順可作必要改動，但句意不能改變。

　　（三）引述句和轉述句的互換（板書）

　　1、出示嘗試題

　　（1）老師對我說：“我教你怎么寫。”

　　（2）李明轉身對媽媽說：“我放學去老師家寫作業。”

　　（3）祖父告訴我，讀書不能貪多。

　　（4）周瑜長嘆一聲說，諸葛亮神機妙算，他真不如諸葛亮。

　　2、指名學生回答，教師適時指導

　　3、當學生掌握引述句和轉述句的互換后，學生自主出題目，找其他同學回答。以此來鞏固學生對該句式變換的掌握程度。

　　最后得出結論：要正確轉換這種句式必須弄清互換雙方的特點：

　　①改變句中的有關代詞，如“我”變為“他（她）”，“你”變為句中具體的人；

　　②改變標點符號；

　　③根據句子的內容，改動相應的個別文字，但不能改變句子的原意。

　　三、回顧總結

　　師：回顧我們今天學習的句式變換，除了我們總結的各種句式變換時的自身特點外，還有一條重要的規律是適合所有的句式變換的，你們是否發現了呢？再次簡略復習各種句式，最后得出（板書）：無論哪種句式的變換，都不能改變原句的意思。

　　課后嘗試練習

　　（1）諸葛亮對魯肅說：“三天之內要造十萬支箭，的請你幫我的忙。”

　　（2）齊威王對田忌說：“怎么，你不服氣？”

　　（3）小夜鶯對敵人說，這里有很多種蘑菇。

　　板書設計：

　　句式變換

　　（一）陳述句和反問句的互換

　　（二）肯定句和否定句、雙重否定句的互換

　　（三）引述句和轉述句的互換

　　無論哪種句式的變換，都不能改變原句的意思。

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