《父子騎驢》教學設計

　　作為一名教學工作者，常常要寫一份優秀的教學設計，教學設計是一個系統設計并實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。教學設計要怎么寫呢？下面是小編收集整理的《父子騎驢》教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　教學目標：

　　1、學會本課6個生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、學習課文，理解這則寓言告訴我們的道理。

　　教學重點、難點：

　　1、認識生字，會寫這6個生字。

　　2、理解不同的人對父子倆不同做法的評論。

　　3、明白“我們應該有自己的主見的道理”。

　　教具準備：多媒體課件、人物貼畫。

　　教學時間：2課時

　　教學設計：

　　第一課時（略寫）

　　教學目標：

　　1、認識6個生字，會寫6個生字。

　　2、理解課文中的重點詞語。

　　3、初讀課文，了解課文內容。

　　教學重、難點：

　　1、認識6個生字，會寫6個生字。

　　2、自讀課文，初步了解課文大意。

　　教學過程：（略寫）

　　一、導入新課

　　二、初讀課文，勾畫出文中的生字。

　　1、學生利用字典學習生字。

　　2、用開火車的形式檢查學生對生字的掌握。

　　3、指導學生書寫生字。

　　三、初讀課文，幫助學生初步理解課文。

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、通過學習，理解這則寓言告訴我們的道理。

　　教學重、難點：

　　1、幫助學生理解不同的人對父子倆不同做法的評論。

　　2、明白“我們應該有自己的主見”的道理。

　　教學過程：

　　一、激趣導入，引入新課

　　1、聽兒歌《小毛驢》導入新課。今天我將與大家一起學習一篇與毛驢有關的寓言故事，這則寓言的名字叫做《父子騎驢》。

　　2、輕聲朗讀課題。

　　二、初讀課文，感知內容

　　1、自由讀課文主，感知課文大意。

　　2、認讀生字。

　　三、再讀課文，勾畫重要句子

　　1、快速閱讀課文，思考問題：

　　課文中哪些人對父子倆的不同做法有評論？

　　2、用你喜歡的符號勾畫出這幾種人物說的話。

　　四、精讀課文，啟發教育

　　1、小組討論：他們對父子二人騎不騎驢有什么看法？父子二人又是怎樣做的。

　　2、小組互相交流，進行改進。并推薦代表發言。

　　3、教師小結。

　　4、學生默讀并體會不同人物的話。

　　5、指導感情讀這四句話。

　　6、分角色朗讀這四句話，教師引讀。

　　7、這么多人，這么多意見，如果是你，你該聽誰的呢？

　　8、讀一讀父親的話，說說你從這則寓言中明白了一個什么道理。

　　9、總結：是呀，無論我們做什么事情，都要有自己的主見，還要認定目標，持之以恒，再困難的事情都會辦成，這就是“有志者事竟成”。千萬不要人云亦云。

　　五、拓展學習，活躍思維

　　1、生活中，你有沒有拿不定主義的事？說一說。

　　2、指導學生表演課本劇。

　　3、回家后把這個故事講給家里人聽。

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