幼兒園大班健康活動《我喜歡的運動》教學設計（通用13篇）

　　作為一位優秀的人民教師，總不可避免地需要編寫教學設計，教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。我們應該怎么寫教學設計呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班健康活動《我喜歡的運動》教學設計，希望能夠幫助到大家。

　　幼兒園大班健康活動《我喜歡的運動》教學設計 1

　　教學目標

　　能運用自己熟悉的版畫形式,表現”人物運動時的動,態”；在構思創作中，能綜合運用各種紙材料進行版畫創作，表現人物運動動作。激發熱愛生活，運動的情感。

　　教材分析

　　重點:能運用自己熟悉的版畫形式,表現”人物運動時的動態”

　　難點:在構思創作中，能綜合運用各種紙材料進行版畫創作，表現人物運動動作

　　教具:圖片欣賞、吹塑紙、紙、筆、實物投影儀

　　教學過程：

　　1、對體育活動的興趣與記憶：

　　A、 激發學生回憶校運會上“我”喜歡的運動：

　　問題：你聽到了什么？能做一個具“動態美”的姿勢嗎？

　　讓學生在優美的音樂中，歡快的、自由的、有節奏的進行身體活動。同時讓他們回憶自己或同學參加革命過的，印象最深的'運動，如：體操、足球、游泳、跳繩、長跑……

　　B、以季節和環境的變化，激發記憶力不同季節的變化

　　（1） 不同季節有什么不同的運動內容？

　　（2） 說說“我”還喜歡哪能些戶外運動，室內運動。

　　目的：了解自然生活與運動的關系，啟發多角度思考，拓展創作思路。

　　2、激發仔細觀察與比較發現

　　A、 游泳有什么不同的運動姿勢？如：自由泳、蛙泳、蝶泳等。

　　B、你認為哪能些運動能表現體態美——優美、剛勁、果斷、等運動動態。

　　C、 構思：準備用什么線條，動態表現優美、剛勁、果斷等運動動態？

　　D、 觀察人物運動時不同的動態姿勢與軀干、四肢的屈伸有什么關系？哪些地方發生了變化？

　　E、 在課文中選擇一幅你認為“動態美”的作品，說說哪些地方最值得你學習？

　　目的：引導表現“優美、剛勁、果斷”等運動姿勢，姿勢體會“動感的美，力量的美”。

　　３、記憶與創作表現

　　Ａ、構思

　　Ｂ、選擇紙材

　　Ｃ、選擇制版方法

　　Ｄ、印刷

　　４、自評與他評

　　Ａ、突出主體人物

　　Ｂ、畫面生動有趣

　　Ｃ、凸顯“片味”與“紙味”

　　Ｄ、畫面構圖飽滿

　　幼兒園大班健康活動《我喜歡的運動》教學設計 2

　　教材簡析：

　　本次口語交際的內容是說一說《我喜歡的冬季戶外活動》。教材具體內容有兩部分，一段文字和一幅冬季戶外活動的圖畫。文字是對此次口語交際內容的提示和要求。提示中又凸顯了話題內容的寬泛性，讓學生有話可說。圖畫表現了常見的3種冬季戶外活動，為學生確立口語交際主題提供參考。

　　設計理念：

　　口語交際課強調交際的雙向互動，在生活的情境中進行交際，強化口語交際功能。本節口語交際的設計突出體現文語并重的語文教育觀念，密切聯系本地學生在冬季的戶外活動實際，創設多種多樣的情境，讓學生入境，成為情境中的角色，把生活再現到課堂上來，讓學生有話可說。提出同學間相互評價的要求，注意同學之間的相互學習、合作，共同提高口語交際能力。

　　教學目標：

　　1、能用普通話與別人交流，學會溝通，培養學生的交際能力。

　　2、能認真聽別人講話，在交流中學會傾聽。

　　3、通過交流了解彼此的愛好與興趣，把自己喜歡的活動說清楚。

　　教學重、難點：

　　1、學會交流與溝通。

　　2、能有條理地把自己喜歡的活動說清楚。

　　教具準備：

　　冬季戶外活動的圖片。

　　教學時間：

　　一課時。

　　教學過程：

　　一、創設情境，切入話題。

　　（出示插圖）同學們，圖中是什么季節？小朋友們在做什么？冬季可以在戶外做很多有趣的活動，你喜歡哪種活動呢？這節課我們以“我喜歡的冬季戶外活動”為話題展開口語交際。（教師板書課題）

　　二、閱讀提示，明確要求。

　　1、看書自由讀提示。

　　2、指名讀口語交際提示。

　　3、全班明確口語交際要求：先說說喜歡哪種活動，再說說為什么喜歡，最后把活動過程說一說。

　　三、多種形式，充分練說。

　　1、全班討論交流，在冬季你都喜歡做什么。想好了就可以說，此時在說的質量上暫時不做要求，讓學生自由地表達，通過這樣的交流，能讓學生共同回憶自己是怎樣度過冬季的。彼此的交談，會對每一個學生都有所提示，打開學生的思路，豐富話題的內容。

　　2、通過剛才討論，選定自己要向大家介紹的戶外活動，自由練說。教師提示學生，即使你選的是別人相同的一項活動，在玩的過程中，肯定會有不同的情況發生，要說出你自己的特色。

　　學生自由練習的時候，教師有針對性地到不同層次的.學生身邊聽一聽，了解學生說的情況。

　　3、同桌間互相說一說。在互說的時候，要注意向同桌學習好的地方，對于他的不足之處，更要誠懇地指出。

　　4、前后桌為一個小組，在小組內進行交流。要注意評出小組里說得最好的，推薦在全班進行交流。小組內的其他同學要準備好推薦的理由，向大家說明。

　　5、按照推選的結果，指名講述自己喜歡的冬季戶外活動。其他同學要圍繞本次交際的要求，注意傾聽，做出評價。

　　在學生評價時，教師要注意學生是否評得正確，對評價的不當之處，要及時指出。引導學生要重點講清楚活動的過程。例如說明活動如何進行，在玩的過程中自己的所說、所作、所想、別人的表現、發生的有趣的插曲等，都可以講出來。

　　6、評價后學生再練說。要把剛才給別人指出的優點與不足與自己要說的話作對比，進行修改。

　　7、再指名說自己喜歡的冬季戶外活動。大家評選優勝者，用紅花獎勵。

　　四、升華情感，總結學情。

　　通過今天的課堂，看出你們都是善于觀察生活、體驗生活的好孩子，聽你們講述的一個個有趣的活動，仿佛把老師也帶回到了童年。你們的生活是豐富多彩的，你們的童年是幸福愉快的。讓我們熱愛生活吧，給自己留下更多的美好的記憶。

　　幼兒園大班健康活動《我喜歡的運動》教學設計 3

　　【主題由來】

　　在抗擊“非典”的特殊時期，我們越來越清楚地認識到環境保護、身體健康的重要性。“鍛煉身體，增強體質”成了我班幼兒議論預防“非典”的一個重要主題。如何鍛煉身體，增強體質呢？我班幼兒進行了一系列以體育活動為主的探索。其中幼兒最喜歡的是足球運動。在活動中，我們本著“促進幼兒身體正常發育和機能協調發展，增強體制，培養良好的生活習慣、衛生習慣和參加體育活動的興趣。”的宗旨，充分挖掘各種現有的或潛在的教育資源，配合幼兒，為教育教學的順利開展起到了很好的促進、整合作用。

　　【主題目標】

　　1、培養良好的生活習慣、衛生習慣和參加體育活動的興趣。”

　　2、充分挖掘各種現有的或潛在的教育資源，配合幼兒，為教育教學的順利開展起到了很好的促進、整合作用。

　　3、喜歡參加體育活動，動作協調、靈活，能與同伴協商共同完成目標與任務。

　　4、利用圖書、圖片、網絡進行提問、查找、調查、歸納，注意運動安全，有初步保護自己的意識，知道自我保護的簡單方法。

　　【活動準備】

　　通過談話了解幼兒喜歡的各種體育項目，根據需要從網上、圖書里細致了解有關運動的各種名稱與玩法，并充分發揮家長、社區資源。在家長方面，我們根據幼兒園家長情況，采用幼兒寫信的方法，將我們活動的設想與要求，用孩子的話來告訴他們，讓他們能全面地了解并支持我們活動的開展。

　　【活動過程】

　　1、教師通過談話，了解幼兒最喜歡的體育運動。

　　幼兒：我喜歡踢足球。

　　幼兒：我喜歡跑步。

　　幼兒：我喜歡打羽毛球、踢足球。

　　幼兒：我喜歡打乒乓球，在家和爸爸一起打。

　　幼兒：我也喜歡踢足球，我還愛玩滑板車。

　　幼兒：我喜歡到南太武打保齡球。

　　幼兒：我喜歡打小的保齡球。

　　幼兒：我喜歡跑步、打門球。

　　幼兒：

　　……

　　老師：你們最喜歡的運動是什么呢？

　　幼兒：我決得足球最好玩！

　　幼兒：男孩子都愛玩足球，女孩子怎么辦？

　　幼兒：我們可以當啦啦隊的呀！

　　幼兒：對，我在電視上也有看到啦啦隊的女孩子在表演，很好看！

　　老師：那我們就組建一支我們班自己的足球隊，好嗎？

　　幼兒：耶！太棒啦！

　　2、鼓勵幼兒分組討論如何組建自己喜歡的足球隊。

　　a組：

　　幼兒：足球隊有11個人參加。

　　幼兒：足球隊有100人參加。

　　幼兒：一場足球是4個球，一個在用，三個備用的。

　　老師：到底足球隊有幾個人組成？我們也要來踢球比賽！

　　幼兒：我知道是11人，我很愛踢足球的，我從電視上看到的。

　　b組：

　　幼兒：足球有兩隊人在參加比賽！

　　老師：這兩隊穿的衣服有什么不同？

　　幼兒：顏色不一樣，要不然分不清哪一對。

　　幼兒：足球有守門員、裁判。

　　幼兒：開始比賽時裁判要吹哨子！

　　幼兒：運動員穿背心，球踢的很高。

　　幼兒：是短袖的運動服，如果運動員受傷了，就要換人退場！

　　幼兒：球也可以射高，用手就算輸了，犯規了！

　　幼兒：犯規裁判也會吹哨子！

　　c組：

　　幼兒：我要做前鋒，只要球一來，我就可以踢中。

　　幼兒：后衛是9號和11號，我要當后衛。還有啦啦隊，有女孩子。

　　幼兒：可以喊“加油！”。

　　幼兒：我要當急沖鋒！鄭老師當隊長！

　　結果——由鄭老師當紅隊隊長，球隊口號：“紅隊，紅隊，一腳踢中！”

　　由蔡老師當藍隊隊長，球隊口號：“藍隊，藍隊，藍隊必勝！”

　　由王老師當啦啦隊的隊長，負責組織女孩子為各自的足球隊加油！

　　3、教師組織幼兒的球隊開始了第一次練習！在開展足球的活動中，幼兒發現活動中有許多的“為什么？”，“為什么裁判要出示紅牌或藍牌？”、“一場球賽的時間是多長？”、“運動員球衣上的號碼寫在哪里？”、“一個隊到底有多少名球員？”、“前鋒是干什么的，后衛又是干什么的？”等等，在討論中，幼兒提出了各種解決的方法，其中一個就是請自己的爸爸媽媽來園當教練，教我們踢球的秘密。之弈小朋友的媽媽成了最佳人選，于是提供電話和邀請信的.形式，我們把之弈媽媽請到了班級，為我班幼兒上了一堂生動的足球課，并親自當教練，帶幼兒到足球場展開了激烈的角逐。由于是幼兒自發的，又是幼兒的媽媽，所以在活動中起到了推波助瀾的作用，之弈小朋友的信心也倍增，其他幼兒的積極性也無比之高，活動效果很好！

　　【評析】

　　《綱要》提出：“幼兒園應與家庭、社區密切合作，綜合利用各種資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件。” 我們的家長來自于各行各業，豐富的資源讓孩子們更加健康快樂地成長。我們的身邊有許許多多的資源，關鍵看你如何去合理的運用。讓每個幼兒接受良好的早期教育，為他們的一生持續發展奠定堅實的基礎，是我們新一代幼兒教師的必盡之責，我們必須跳出幼兒教育看幼兒教育，擴大視野，從封閉型走向開放型，把幼兒教育與生活緊密聯系起來，充分挖掘、利用自然、家庭和社區資源，促進幼兒素質的全面提高，開辟早期教育的新天地。

　　幼兒園大班健康活動《我喜歡的運動》教學設計 4

　　教學目標：

　　1、讓幼兒理解并學習使用“跳來跳去”“飛來飛去”等疊詞。

　　2、在課件和教師語言的暗示下，探索并創編詩歌的主要內容。

　　3、在探索詩歌與節奏相匹配的過程中，體驗再創造的快樂。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　5、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

　　教學準備：

　　1、與詩歌內容相符的動畫課件。

　　2、小動物圖片若干，樂器若干，音樂磁帶《健康歌》等。

　　3、已學過各種節奏型的打法。

　　教學過程：

　　一、開始部分

　　幼兒隨音樂《健康歌》走進活動室，師生相互問好。

　　二、基本部分

　　1、組織幼兒觀看動畫課件，并提問：

　　(1) 動畫片里有什么?

　　(2) 它們在干什么?

　　2、教師邊操作課件邊逐一演示動物圖片，引導幼兒學會創編詩歌。

　　(師)這四個朋友也想和大家一起來運動，我們來看看它們是怎么運動的?(出示露珠圖片)

　　(師)小露珠的身體圓溜溜的'，怎么運動呢?

　　(師)對呀，我們用一個好聽的詞怎么說呢?(滾來滾去)誰能來學一學小露珠是怎么運動的?(幼兒非常興奮，各自在座位上表現，有的在地上打滾，有的用胳膊繞來繞去，還有的干脆蜷著身體在地上滾……)現在呀，請小朋友要用一句話來說一說小露珠是怎么運動的：“小露珠起得早，滾來滾去在運動”。

　　3、以此類推，請教師和幼兒用同樣的方法說出青蛙、鴨子、大象是如何運動的。

　　小青蛙起得早，跳來跳去在運動;

　　小鴨子起得早，游來游去在運動;

　　大象伯伯起得早，甩來甩去在運動。

　　4、請幼兒給詩歌取名字。

　　(師)這四句話連起來就變成一首好聽的詩歌了，它是我們小朋友自己編的，可它還沒有名字呢，誰來為這首詩歌取個好聽的名字。(幼兒取了好多的名字，如《鍛煉身體》、《運動》、《做操》等，最后大家商量決定用幼兒最喜歡的一個做詩歌的名字)。

　　(師)這首詩歌的名字就叫《運動》，我們把詩歌加上好聽的名字來念一下，如果加上動作，詩歌會更好聽的。

　　5、幼兒在座位上邊做動作邊有表情地念詩歌。

　　教師讓幼兒按詩歌的內容做成圖譜，在各圖下面出示相應的詩歌句子，讓幼兒完整欣賞和學習。

　　6、剛才小朋友自己選了你最喜歡的小動物，請你也用一句話來說說

　　它是怎么運動的。(幼兒自由創編，教師根據幼兒創編的情況編成詩歌)

　　7、請幼兒用各種節奏由易到難學習朗誦詩歌(其中小露珠，起得早，固定節奏XX X，XX X不變)。

　　(師)四個朋友夸我們大(1)班的小朋友真能干，現在請你們把這

　　些節奏復習一遍。

　　第一種節奏：X X X —

　　第二種節奏：X X X X X X X

　　第三種節奏：X·X X·X X·X X

　　第四種節奏：綜合運用以上三種節奏。

　　教師逐一要求幼兒用樂器打出節奏，并以相應的節奏朗誦詩歌。

　　三、結束部分：

　　1、組織幼兒觀看教師大書，引起幼兒創作的興趣。

　　2、組織幼兒以“我喜歡.......”為題說一說，并請客人老師幫助把詩歌內容寫出來。然后，把它裝訂成圖書畫冊。

　　3、教師裝訂圖書畫冊，放在閱讀區或送給其他中班、小班的小弟弟、小妹妹看，讓他們也和我們一起分享成功和喜悅。好嗎?

　　活動反思：

　　在和孩子們開展“我喜歡”這一主題活動時，我發現孩子們用“跳來跳去”“飛來飛去”這樣的疊詞來形容運動著的動物或事物特征時特別感興趣，紛紛用肢體語言來表示，情緒很高漲，而且大班的孩子對動物已經有了相當的感性經驗，語言表達能力也很強。在活動中，我讓孩子們用疊詞來形容他們最喜歡的事物或動物，以創編詩歌的方式表現出來，再用不同的節奏學習朗誦詩歌。最后，讓孩子們以“我喜歡......”為題，把他們喜歡的事物或動物說一說，然后裝訂成小書，放在閱讀區，讓孩子們看一看、講一講自己的作品。

　　幼兒園大班健康活動《我喜歡的運動》教學設計 5

　　活動目標：

　　1.通過活動，讓幼兒了解一些運動項目，培養幼兒對參加運動的喜愛。

　　2.能用較完整的句子較連貫地講述“我最喜歡的運動”，清楚地表達自己的意思。

　　3.知道參加體育運動要堅持不懈，有不怕困難的精神

　　活動準備：

　　1.課件-動畫片：看著我，跟我做

　　2.ppt課件：運動項目知多少

　　活動過程：

　　一、導入啟發幼兒談論運動項目

　　小朋友，你們觀看過運動會比賽嗎？你看到了什么比賽項目？

　　你最喜歡哪一個運動項目？

　　（讓幼兒自由講述，激發談論的興趣）

　　二、展開Ppt課件：運動項目知多少

　　1.了解運動項目

　　讓幼兒逐項看這些體育項目，并討論發言

　　武術

　　羽毛球

　　籃球

　　排球

　　足球

　　乒乓球

　　水上排球

　　跳水

　　游泳

　　花樣游泳

　　田徑

　　擊劍

　　馬術

　　體操

　　射擊

　　拳擊

　　舉重

　　2.分組討論

　　引導幼兒講一講自己知道哪一個運動項目的運動員，是怎樣了解他們的，最喜歡哪一個運動員，為什么細化他？

　　小結：運動員取得優異的成績，非常的.不容易，這成功的背后付出了許多辛勤的汗水。

　　3.運動員故事

　　（1）教師有選擇的將一兩個運動員艱苦訓練的小故事，讓幼兒知道參加體育運動要堅持不懈，要有不怕困難的精神。

　　（2）教育幼兒為他們的勝利感到驕傲，同時從現在起就要好好學習，堅持參加各種體育活動，夏天不怕熱，冬天不怕冷，練出好本領，爭取長大后也為祖國做出貢獻！

　　三、結束觀看動畫片：《看著我，跟我做》

　　讓幼兒跟隨動畫片的表演，在愉快的的熱身運動中自然結束活動

　　幼兒園大班健康活動《我喜歡的運動》教學設計 6

　　活動目標：

　　1、提高幼兒的聽辯信號的反應能力，并在游戲中體驗到模仿紙人的快樂。

　　2、發展幼兒走、跑及音樂的感受力，并能在愉快的游戲中得到鍛煉。

　　活動重點：聽信號做不同的動作反應

　　活動難點：活動中準確根據信號做出反應，并能進行顏色的匹配

　　材料準備：紙做的面具、地面貼上紅、黃、藍、綠顏色并寫有數字的紙。

　　設計思路：二期課改提倡整合的理念，本次活動就是體現了運動活動與音樂、美術鄰域的.整合，幼兒在一種充滿色彩，富有的環境中得到鍛煉。另外，活動以游戲方式開展，能有效引起幼兒的興趣，也達到很好的鍛煉效果。

　　活動流程：運動身心——自由探索——集體游戲——放松整理

　　一、運動身心

　　1、放音樂，幼兒聽音樂模仿教師動作。

　　2、啟發幼兒隨音樂節奏自編動作。

　　二、自由探索

　　布置好活動場地，幼兒探索游戲玩法。引導幼兒想象顏色方塊可以怎么玩。

　　三、集體游戲

　　1、師介紹游戲玩法，幼兒熟悉游戲規則后，頭戴面具扮紙人玩分散、集合的游戲。

　　2、幼兒戴上紅、黃、藍、綠四種色牌，進行顏色匹配活動玩法：幼兒聽分散的口令，四散走動放松，聽到集合口令，快速走到各自的顏色方塊隊形。

　　3、熟悉幼兒規則與玩法后，相互交換色牌繼續游戲。

　　4、紙人們聽音樂跳舞

　　四、放松整理

　　“紙人們玩了一天累了，現在請你們收拾好東西，下次再來玩。

　　幼兒園大班健康活動《我喜歡的運動》教學設計 7

　　活動目標：

　　1.通過活動，發展幼兒的跑、跳、平衡等基本動作和基本體能。

　　2.在活動中，培養幼兒的主動性，創造性和團結協作精神。

　　活動準備：

　　1.廢舊汽車輪胎若干。

　　2.錄音機一架、磁帶。

　　3.事先與幼兒交談汽車輪胎的玩法。

　　活動過程：

　　1.教師分配角色，請幼兒模仿汽車司機，做模仿動作：

　　a、司機開車

　　b、司機停車

　　c、司機洗臉

　　d、司機擦背

　　e、司機睡覺、司機起床。

　　2.幼兒排成二路縱隊聽音樂模仿開汽車沿場四周慢跑汽車

　　聽信號“開車”、“停車”。

　　3.請個別幼兒講述并示范他玩輪胎的方法，教師小結幾種玩法：

　　a、滾輪胎，幾個幼兒面對面滾輪胎。

　　B、將輪胎排成直線，練習在輪胎上走，發展幼兒的平衡能力。先教師示范，幼兒練習。

　　C、小組進行輪胎夸跳的動作，也可以雙腳向前跳。

　　D、腳跳上輪胎腳跳下輪胎。

　　E、鉆輪胎。

　　4.再次啟發幼兒自己選擇玩輪胎的方法，幼兒選擇玩法再練習一遍。

　　5.游戲：勇敢的偵察兵;小偵察兵先鉆過小山洞(輪胎)，走過小拱橋，俯式爬上山頂，繞過紅旗后身躺下翻身滾下山，往回跑，跳過路上障礙物(平放輪胎)回到起點。

　　指導a：一幼兒在橋上即不能碰別人，又要控制自己的'身體，不掉下橋，又穩又快地排除“地雷”。

　　B、提示個別幼兒分腿跳躍，注意選用按輪胎蹬地躍過輪胎再松手。

　　6.小結表揚能按要求完成任務的幼兒，特別是能互相關互相幫助。以及表現勇敢、聰明、不怕困難的小偵察員。

　　7.結束。

　　幼兒園大班健康活動《我喜歡的運動》教學設計 8

　　活動設計背景

　　冬天到了，天氣逐漸變得寒冷，有的家長怕孩子凍著了，給他們穿得過于厚重，孩子們不便于運動，也就不想運動了。設計此次活動讓孩子懂得取暖的好方法是運動。

　　活動目標

　　1、讓幼兒通過親身體驗了解冬季防寒取暖的基本方法，知道運動是一種好方法。

　　2、培養幼兒愛運動，不畏寒冷的精神，并了解冬天運動的注意事項和自我保護方法。

　　3、讓幼兒知道運動有益于身體健康。

　　4、培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

　　5、初步了解健康的小常識。

　　教學重點、難點

　　1、了解運動是冬天取暖的好方法。

　　2、運動時需自我保護，避免受傷。

　　活動準備

　　繩子，毽子，鐵環，球

　　活動過程

　　一、創設情景，引入主題。

　　1、導入：直觀導入，教師帶一個熱水袋進入教室，引起兒童興趣。

　　然后摸一摸，引出問題。

　　“老師拿的是什么？你摸到了什么？它有什么作用？”

　　2、基本部分：

　　①組織幼兒討論用什么方法可以取暖。

　　②組織幼兒室外活動，充分感受運動帶來的快樂，運動使身體暖和。

　　③運動后，回教室進行談話活動，組織討論冬天還有哪些合適的'運動，為什么？

　　④引導兒童說運動取暖的優點，其他取暖方法的不足，教師總結。

　　⑤運動是取暖的好方法，運動時又應該注意什么呢？

　　a、運動前要脫去大衣、帽子、手套等。

　　b、跑步時要閉上嘴、不說話。

　　c、運動后不要馬上脫衣服。

　　二、結束總結：

　　小朋友知道了很多不同的取暖方法，但最好就是運動了。我們要多運動，但不能忘了運動時我們應該做什么，不做什么，怎樣快樂運動，快樂取暖。

　　三、活動延伸：

　　1、組織幼兒做自己喜歡的運動。

　　2、交流討論自己喜歡的運動，為什么喜歡。

　　教學反思

　　本次活動為了讓幼兒體會到室外運動能夠取暖，回來與兒童共同談論冬天運動的方式和好處。這樣設計實施過程中有一些安全問題，所以沒能加大兒童的運動量，做完運動孩子們異常興奮，那股興奮勁兒久久不能平息。

　　幼兒園大班健康活動《我喜歡的運動》教學設計 9

　　設計意圖：

　　對大班孩子來說，在體育運動中進行挑戰有著強烈的欲望，平時因為材料、條件等太多的因素，能進行挑戰的教育活動比較少，特別是在發展平衡能力中進行的挑戰更是少而又少；本次活動中所用到的箱子是一個多功能的材料，平時放置于多媒體教室，老師們用它當凳子坐，放在音樂教室，是孩子的演唱臺，但是我發現每當孩子與它接觸時，很喜歡在上面跳上跳下，搬來搬去，孩子的行為使我敏銳地意識到，將箱子作為一種運動材料，可能會產生許多的運動方面的教育點；特別是用它進行平衡能力的挑戰，會體現出它獨特的教育價值。

　　本次活動在發展動作，提高運動能力的同時，更重要的是滿足幼兒的運動發展需求，讓幼兒能不斷挑戰自我，超越自我，培養堅強、勇敢、不怕困難的意志品質，獲得運動能力與情感體驗的雙重提高

　　一、活動目標：

　　1、練習助跑跨跳和持物平衡走，發展身體的協調性和平衡能力。

　　2、努力挑戰新難度，有戰勝困難的勇氣和信心。

　　二、活動重點：練習助跑跨跳和持物平衡走

　　活動難點：在不同高度上持物平衡走

　　三、活動準備：

　　多功能箱大小不等、小迷彩馬夾與幼兒人數相等、大小不等磚塊若干、背景音樂、救災物資若干、運動墊兩塊

　　四、活動過程

　　（一）"吹號"導入熱身運動四散站好，伴隨音樂做熱身運動,貫穿單腳站平衡、原地平衡轉、跳躍等動作。

　　（二）穿越障礙：解決問題，發展動作，完成任務，體驗成功

　　1.提出任務，進入情境，激發幼兒進行活動的興趣。

　　"小兵們，就在前幾天，青海玉樹地區發生了7.1級地震，那里的房屋全部倒塌，人們無家可歸，天氣寒冷，急需物資，剛剛接到命令，現在需要我們快速趕到那里：

　　一是給他們送去救災物資

　　二是幫助他們蓋起新房，你們有沒有信心完成任務？

　　2、多種辦法過障礙（密集的石頭）---展示過障礙的'多種辦法，遇到困難、解決問題的能力

　　（1）幼兒展示辦法，示范個別動作

　　（2）教師梳理，集中練習

　　3、多種辦法過障礙（松散的石頭）----發展助跑跨跳動作，提高跨跳的技能水平

　　（1）幼兒展示辦法，討論交流最快最好的辦法，教師提升助跑跨跳，講明動作要領

　　（2）變換高度，幼兒練習，挑戰難度，教師注意保護和指導。

　　4、搭橋過橋送物資---發展身體的平衡能力，勇于挑戰自我

　　（1）搭橋---動手動腦，加強團結協作的精神。兩隊合作進行

　　（2）嘗試過橋（徒手平衡練習）---啟發幼兒思考并講出動作要領。一路縱隊，進行練習

　　（3）運物資（持物平衡走）----高度遞增，挑戰增加，教師強調動作要領和注意事項，一路縱隊，運完物資。教師注意保護和指導

　　5、蓋新房----加強合作的態度和能手能力，體驗勝利的喜悅。

　　"說說你們搭的是什么樣的房子？"

　　（三）以舒緩音樂放松進行放松活動。

　　（四）評價幼兒表現，增強戰勝困難的自豪感，結束。

　　幼兒園大班健康活動《我喜歡的運動》教學設計 10

　　設計思路

　　大班幼兒喜歡做各種鉆爬的動作，但由于其控制身體的能力還較欠缺，有些幼兒在鉆爬的時候，不會團身，經常出現身體碰撞運動器械的現象。因此，在設計以練習鉆爬動作為目的的活動時，要注重讓幼兒掌握各種鉆爬動作，發展其動作的靈活性與協調性。

　　活動目標

　　1．練習各種鉆爬動作，提高幼兒動作的靈活性與協調性。

　　2．在運動中發展幼兒的想象力及合作精神。

　　活動重點與難點

　　重點：能夠做各種鉆的動作，如正面鉆、側面鉆、蹲著鉆、仰面鉆、邊爬邊鉆等。

　　難點：掌握側面鉆和仰面鉆的動作要領。

　　活動準備

　　鉆爬網、塑料鉆圈等若干運動器械，海綿球、紙球若干，運動背景音樂。

　　活動過程

　　一、啟發引導進入角色

　　1．(出示圖片若干)圖片上是誰?(宇航員)宇航員駕駛飛船到哪里去?(到月球上去；去宇宙空間)這張圖片上的宇航員在干什么?(宇航員出艙行走)宇航員在太空行走身體會怎么樣?為什么?(飄起來，動作很慢的，月球上沒有地心引力)我們一起來試試“飄起來”的動作。

　　2．(角色扮演)下面老師來扮演宇航員隊長，小朋友扮演小小宇航員。現在我們的小小宇航員聽口令：準備起飛——

　　3．(師幼共同游戲)教師口令一：飛船起飛啦!(幼兒在場地上隨意慢速奔跑)

　　教師口令二：飛船登月球啦!(幼兒模仿宇航員在月球上的'動作：走、跳、跑等)

　　教師口令三：兩個宇航員坐一艘飛船飛行。(幼兒自由組合合作奔跑)

　　教師口令四：飛船回地球啦!(幼兒做走、蹲下等慢動作)

　　二、提供器械練習鉆爬

　　1．宇航員進出飛船做的是什么動作?(鉆、爬；飛船通道很小，宇航員只能鉆進去)

　　2．自選活動器械，練習“鉆爬”動作。

　　(觀察與指導要點：幼兒鉆的方法；鼓勵幼兒接觸多種器械，嘗試多種鉆的方法；注意安全保護)

　　3．集體交流，解決難點并再次練習。(重點練習：蹲著鉆、仰面鉆等動作)

　　三、集體游戲：小小宇航員

　　1．將幼兒分成兩隊，一隊幼兒扮演“小小宇航員”，另一隊幼兒扮演“宇宙飛物”。

　　2．教師介紹游戲內容與要求。

　　(1)宇航員從地球出發，繞過障礙，鉆過山洞——塑料鉆圈，登上大型運動器械——鉆爬網，到達“空間站”——終點，途中需躲避投來的“宇宙飛物”——海綿球、紙球。

　　(2)宇航員若兩次被“宇宙飛物”擊中腿部，則退出游戲。

　　(3)扮演“宇宙飛物”的幼兒應站在指定地點向宇航員投擲，不可向宇航員頭部投擲，宇航員可用手阻擋投來的“飛彈”。

　　四、結束活動

　　1．教師帶領幼兒做放松動作。

　　2．幼兒自己整理運動器械。

　　評析

　　運動開始階段教師用圖片喚起幼兒對宇航員的已有經驗，引出本次活動的主題，同時也給接下來的角色扮演作一鋪墊。尤其當幼兒說在月球上因失去地心引力而“飄起來”時，教師隨即讓幼兒模仿“飄”的動作，激發了幼兒的活動興趣。

　　利用幼兒對航天英雄的喜愛來設計運動游戲，鉆爬動作與宇航員的動作有較大的契合度，故活動設計既有合理性，又具有一定的創意。

　　幼兒園大班健康活動《我喜歡的運動》教學設計 11

　　活動目標：

　　1.創設各種椅子上的游戲，增強平衡訓練的趣味性和挑戰性，并在反復練習和大膽嘗試的過程中提高平衡能力。

　　2.能勇敢地嘗試各種平衡訓練，體驗挑戰的成功感。

　　活動準備：

　　1.小椅子人手一張，長凳、輪胎、長梯若干。

　　2.平衡練習圖紙四張、錄音機和磁帶。

　　活動過程：

　　一、熱身準備

　　1.師：小朋友們，你們知道我們今天搬椅子坐在操場上是要干什么嗎？（幼兒自由回答）今天我們要和椅子來玩游戲，首先用椅子來做做熱身操吧！

　　2.隨音樂利用小椅子展開熱身運動：

　　踏步準備：踏步（坐著）+單腿依次前伸。（四個八拍）

　　下肢運動：坐、起+開合跳（四個八拍）

　　腹背運動：踏步至椅子背后+扶椅背壓腰兩次。（四個八拍）

　　側身運動：踏步至椅子側邊+扶椅背側身兩次。（四個八拍）

　　跳躍運動：單腿依次踩椅面（兩個八拍）

　　踏上椅子，跳下椅子。（兩個八拍）

　　全身舒展運動：抱膝聚攏，張腿伸展。

　　二、基本部分

　　（一）探索單把椅子的平衡

　　1.自由探索單把椅子的多種“平衡運動”

　　師：剛才我們已經和椅子做了許多運動，接下來要請小朋友自己去跟椅子玩一玩。

　　老師的要求是雙腳都要離開地面，在椅子的任何位置能保持平衡穩穩的站住不動。我給大家一段音樂的時間，音樂停請大家做回小椅子。玩的時候請一定要注意安全。

　　2.探索結果分享

　　（1）師：誰愿意來展示自己的方法？

　　（2）根據不同的幼兒介紹做相應的總結：

　　站在小椅子的椅面上——椅面上我們可以平穩的站住。我們一起來試一試。

　　小椅子翻過去椅背朝下放——你們看他是怎么站的穩穩的，站在了哪里？小椅子中間的橫杠上。哦，原來這個地方是可以站穩的。我們也來學一學他的辦法踩在椅子中間的橫杠上。看看能不能站穩。

　　小椅子側躺——兩條椅腿上也是能夠穩穩的站住的。這個有點難，我們也學著他來試一試吧。

　　現在我們找到了站穩的好方法，怎么樣？只要踩在椅子的橫杠上或者椅子的兩條腿上我們就能保持平衡站穩了。

　　（3）幼兒選擇一種方法練習比賽。

　　師：小朋友們想出這么多有趣的運動真好玩，那我們每人選一種方法，比比誰保持平衡的時間最久！

　　（二）探索多把椅子的平衡運動

　　椅子組合一的平衡練習。

　　◆師：現在徐老師在后面準備了五張椅子，現在我要把它按照剛才我們玩法中其中一種，變成一條路。看好徐老師是怎么做的.？我把它們全部放倒，把小椅子朝上一個靠著一個放。現在我們的椅子路就出現了。接下來誰來說說看我們應該怎樣做才能穩穩的走過這條有點難得椅子路呢？（踩住中間的橫杠，一步一步穩穩的行進）好，有了方法。那么我請一個小朋友上來試一試。他做的怎么樣？（第一步他踩在橫杠上，第二步踩在兩個椅子中間的兩條腿上。）這樣子一步一步往前走，是不是非常平穩？

　　◆幼兒分組自由排列小椅子，開展椅子上的平衡練習。

　　其他小朋友你們想不想也來玩一玩。那請你們自己來搭一搭這條椅子路。好不好？那么現在就聽好要求。每一列為一組。接著請每一組小朋友按照徐老師的方法，把小椅子擺成和我一樣的椅子路。然后排著隊伍依次通過這條有趣的小路。（記住：踩在小椅子的橫杠上和兩個椅子中間的兩條椅腿上是安全的。走的時候小朋友們之間保持距離，注意安全。）

　　幼兒園大班健康活動《我喜歡的運動》教學設計 12

　　活動目標：

　　1、幼兒能學著用創造性的方法玩板凳。

　　2、通過游戲提高幼兒的平衡能力，發展四肢的協調性。

　　3、提高與同伴間合作游戲的能力，培養幼兒的勇敢頑強的個性。

　　活動準備：

　　板凳，墊子，等。錄音機及相關音樂

　　活動過程：

　　熱身運動大家來做操，老師帶領幼兒做律動操。

　　基本部分

　　游戲一：分腿跑過板凳。（教師指導幫助/糾錯）分腿左右左右的辦法跑過板凳，前面一個孩子回來，后面一個孩子出發。

　　游戲二：（單）平衡木。（教師指導幫助/糾錯）用走、跑的.方法通過平衡木，前面一個孩子回來，后面一個孩子出發。

　　游戲三（雙）平衡木（教師指導幫助/糾錯）分腿平衡走、跑的方法通過板凳橋。

　　前面一個孩子回來，后面一個孩子出發。

　　集體游戲

　　1、兩人合作（教師指導幫助/糾錯）教師：用不一樣的方法合作通過板凳橋（板凳高低組合調整難度）

　　2、走臺階（教師指導幫助/糾錯）教師：用走臺階的方法跑到頂端跳下兩邊回來（板凳之間的間距加大調整難度）放松運動板凳原地踏步板凳原地跑步

　　幼兒園大班健康活動《我喜歡的運動》教學設計 13

　　活動目標

　　1、知道哪些是危險的事，懂得要遠離它。

　　2、積細安全生活的經驗，增過自我保護的意識

　　活動準備

　　安全Flash、圖片、記錄表格

　　活動過程

　　1、討論導入:

　　師:什么是運動安全?

　　2、播放安全flash，并討論:在戶外時，我們要注意哪些運動安全?

　　(1)戶外活動時及時讓幼兒知道哪些是危險的事，并學習遠離危險的方法:如奔跑時應學會躲閃，否則相互碰撞容易發生危險。活動中，如發現鞋帶散了，應有時系好。

　　(2)戶外活動時，要注意房屋、場地、玩具、用具使用的安全，避免砸傷、摔傷等事故發生。

　　(3)所有幼兒的`活動均應在教師視線范圍內，對于玩攀爬等大型玩具的幼兒，帶班教師距幼兒不得超過2米，對特別調皮好動的幼兒，教師要格外關注，及時干預其具有潛在危險的舉動。

　　(4)戶外活動以有組織的集體游戲為主，注意動靜交替，教師既要參與其中又要關注全體，時刻觀察幼兒的活動情況，避免幼兒之間沖突及其它意外發生。

　　3、請幼兒表演正確的戶外運動作法。

　　4、帶班教師要教會幼兒各類玩具的正確玩法，避免因玩法不當造成意外事故。并請幼兒上來演示正確的作法，如幼兒操作不當，教師應告知正確作法。

　　5、活動結束

　　1)評價

　　2)總結

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