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宇宙里有些什么教學(xué)設(shè)計(jì)

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么的問(wèn)題。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的宇宙里有些什么教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。

宇宙里有些什么教學(xué)設(shè)計(jì)

宇宙里有些什么教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　一、三維目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與能力：體會(huì)作者綜合運(yùn)用多種說(shuō)明方法，準(zhǔn)確生動(dòng)地由遠(yuǎn)及近，由已知到未知介紹知識(shí)的說(shuō)明方法。

　　2、過(guò)程與方法：從說(shuō)明對(duì)象特征、說(shuō)明順序、說(shuō)明方法及說(shuō)明語(yǔ)言特色這四個(gè)角度來(lái)解讀課文。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)宇宙是物質(zhì)的、運(yùn)動(dòng)的、無(wú)窮無(wú)盡的，初步樹(shù)立科學(xué)的宇宙觀，感受人類(lèi)是征服宇宙的熱情、激發(fā)探索宇宙奧秘的興趣。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：1、多種說(shuō)明方法的綜合運(yùn)用。

　　2、由遠(yuǎn)及近、由已知到未知的說(shuō)明順序。

　　難點(diǎn)：作者如何運(yùn)用各種方法清楚地、通俗易懂地說(shuō)明宇宙的特點(diǎn)。

　　三、課時(shí)安排：一課時(shí)。

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　　1、情景導(dǎo)入：夏夜在外乘涼，仰望天空，我們總會(huì)對(duì)神秘的宇宙產(chǎn)生無(wú)限的遐想。那么，宇宙里到底有些什么呢？今天，就讓我們隨著作者的介紹，一起來(lái)了解和認(rèn)識(shí) 。

　　2、整體感知：

　　（1）這是一篇說(shuō)明文，它不同于記敘文的“以情感人”，也不同于議論文的“以理服人”，說(shuō)明文是“以知授人”的。速讀全文，想一想：作者向我們介紹了有關(guān)宇宙的哪些知識(shí)?你了解的宇宙的哪些特征？

　　（2）學(xué)生舉手發(fā)言，師生共同歸納。

　　3、理出說(shuō)明順序：

　　（1）、設(shè)疑：這篇文章的內(nèi)容是新奇而豐富的，作者說(shuō)明了宇宙是“物質(zhì)的'”“運(yùn)動(dòng)的”“無(wú)窮無(wú)盡的”三個(gè)基本特征。但老師有一個(gè)疑問(wèn)，宇宙對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是陌生的，但作者對(duì)它的介紹內(nèi)容也是頭緒繁多的，但作者是依據(jù)什么樣的說(shuō)明順序來(lái)介紹宇宙的，從而讓我們覺(jué)得宇宙不再是遙不可及的、絕不可知的呢？合作小組討論來(lái)回答。

　　（2）代表發(fā)言，教師點(diǎn)撥。

　　空間順序：由遠(yuǎn)及近。（星星、星云——銀河系——仙女座里的一個(gè)恒星系等等。）

　　邏輯順序：由已知到未知。（如由人們?nèi)庋勰芸吹降暮阈牵f(shuō)到行星和星云；由大家熟悉的銀河系說(shuō)到河外星系；由已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的數(shù)以億計(jì)的恒星系推測(cè)到別的恒星系等等。）

　　（3）牛刀小試：你能用由遠(yuǎn)及近、由大到小的方法來(lái)簡(jiǎn)要介紹一下本文的主要內(nèi)容嗎？

　　4、認(rèn)識(shí)說(shuō)明方法：

　　這篇課文在介紹宇宙的過(guò)程中，有沒(méi)有哪些內(nèi)容給你留下了深刻的印象。讓你產(chǎn)生某種驚嘆呢？而作者又是借助什么手段激起了你豐富的情感體驗(yàn)的？要求畫(huà)出相關(guān)內(nèi)容，并概括你的內(nèi)心感受。同座互相交流。

　　學(xué)生回答，教師隨機(jī)點(diǎn)撥。

　　5、品味語(yǔ)言

　　在剛才的內(nèi)容感悟中，我們能感受到作者熱情贊嘆“宇宙之大”“宇宙之美”“宇宙之奇”.可是，老師有一些想法，想對(duì)這篇課文的某些內(nèi)容進(jìn)行修改一下，看看我是不是寫(xiě)的比作者還要好？清同學(xué)們來(lái)評(píng)論評(píng)論。

　　原句：也有一些恒星非常小，有的比地球還小。

　　改句;也有一些恒星非常小，比地球還小。

　　學(xué)生討論發(fā)言，教師點(diǎn)撥本文說(shuō)明語(yǔ)言特色：語(yǔ)言準(zhǔn)確而生動(dòng)。

　　6、課堂總結(jié)：

　　宇宙深邃而又遼闊，充滿了神奇的魅力。在閃爍的星星背后，隱藏著無(wú)窮的秘密。感謝科普作家鄭文光向我們揭開(kāi)了宇宙的秘密面紗一角，但人類(lèi)對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)相比于浩瀚的宇宙簡(jiǎn)直是微乎其微的，我們相信人類(lèi)不會(huì)停下探索的腳步，我們期待在更多天文工作者的努力下，宇宙的秘密不在神秘。

　　7、作業(yè)：

　　搜集中國(guó)近幾年來(lái)宇宙探索的重大進(jìn)展，依照一定的說(shuō)明順序，用準(zhǔn)確的語(yǔ)言介紹事物或整理特征。不少于200字。

宇宙里有些什么教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、宇宙的物質(zhì)組成和特征。

　　2、由近及遠(yuǎn)、由已知到未知的說(shuō)明順序。

　　3、多種說(shuō)明方法的綜合運(yùn)用和準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、打比方、列數(shù)字、作比較，分類(lèi)別等說(shuō)明方法。

　　2、準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　初備統(tǒng)復(fù)備

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文

　　歡迎乘坐“神州x號(hào)”宇宙飛船，來(lái)到廣闊神秘的宇宙，今天，我們將一齊漫游這神奇的宇宙，認(rèn)識(shí)一下各種星體，看一看宇宙星到底有些什么？（板書(shū)課題）

　　二、激發(fā)興趣，整體感知

　　我是“神州x號(hào)”宇宙飛船的導(dǎo)游，我將帶領(lǐng)你們參觀宇宙，現(xiàn)在，首先來(lái)了解一下宇宙（教師讀課文）（要求學(xué)生合上書(shū)本，拿起筆在本子上記下你所聽(tīng)到的認(rèn)為重要的內(nèi)容，要求同學(xué)們聽(tīng)完后談?wù)勀銓?duì)宇宙的.整體印象。）

　　1、教師范讀課文，學(xué)生聽(tīng)、并作記錄。

　　2、聽(tīng)完后學(xué)生談聽(tīng)到了什么？對(duì)宇宙的整體印象，教師據(jù)學(xué)生回答完成板書(shū)。

　　三、精讀課文，品味語(yǔ)言

　　1、⑴教師：在你所聽(tīng)記錄的內(nèi)容中，你最想了解什么星體？請(qǐng)打開(kāi)書(shū)本，找出有關(guān)段落，仔細(xì)閱讀。

　　思考：文章從哪些方面進(jìn)行說(shuō)明的，是怎樣說(shuō)明的？

　　（學(xué)生讀課文有關(guān)段落，作批注，小組間交流，小組成員輪流向小組其它同學(xué)匯報(bào)學(xué)習(xí)的成果。）

　　⑵學(xué)生上講臺(tái)匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，教師據(jù)此重點(diǎn)講解各種說(shuō)明方法的運(yùn)用及其作用。

　　a. 打比方：用比喻說(shuō)明更生動(dòng)說(shuō)明了事物的某種特征。

　　b. 列數(shù)字：用數(shù)字說(shuō)明事物某種特征，給你留下具體的印象。

　　c. 作比較：用比較法進(jìn)行說(shuō)明，更加突出某種特征。

　　d. 分類(lèi)別：使讀者更全面了解事物。

　　⑶引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。