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二年級《青蛙賣泥塘》第一課時教學設計
教材分析:
《青蛙賣泥塘》是一篇有趣的童話故事。語言活潑明快,富有童趣。故事講述的是一只不愿住在爛泥塘邊的青蛙,很想賣掉爛泥塘,在賣的過程中,它聽從伙伴們的建議,一步步改造自己的爛泥塘,最后讓泥塘變成環境優美的好地方。故事旨在讓學生體會到勤勞的雙手可以創造一切美好事物。
學情分析:
低年級的學生對故事十分感興趣,課堂上,我將組織學生進行情景表演,從而提高學生理解和運用語言文字的能力,激發學生學習語文的興趣。
教學目標:
1.認識15個生字,會寫生字“蛙、賣、籽、倒”。
2.朗讀課文,能分角色表演故事。
3.能說出青蛙為賣泥塘做了哪些事,最后為什么又不賣泥塘了。
教學重點:
1. 認識15個生字,會寫生字“蛙、賣、籽、倒”。
2.朗讀課文,能分角色表演故事。
教學難點:
能說出青蛙為賣泥塘做了哪些事,最后為什么又不賣泥塘了。
教學準備:PPT。
教學過程:
活動一:揭課題。
1. 我猜你演。
動作篇:大搖大擺。
表情篇:生氣、高興、驚訝。
2. 出示課題《青蛙買泥塘》,齊讀課題。(強調“買”和“賣”的區別)
3. 學寫生字“賣、蛙”。
(1) 觀察需要注意的書寫要點。
(2) 師范寫,生描一寫一。
(3) 展評。
活動二:我會讀。
1.出示《語文課堂作業本》第71頁“讀一讀,記一記”中難讀的生詞:
guàn pái tng
灌 水 牌子 挺舒服
b s lèng yo he
播 撒 愣住 吆 喝
2.請小老師帶讀。
3.重點學習生字“牌、播撒、愣住、喝”。
牌:生活中還見過哪些牌子?并出示相關圖。
播撒、愣住:誰來演一演?
喝:多音字,在“吆喝”一詞中讀輕聲。
4. 去掉拼音認讀。
(1) 搶讀。
(2)齊讀。
活動三:我會說
一、自讀全文。(要求:讀課文,讀正確讀通順)。
1..青蛙為賣泥塘,做了哪些事?用“ ”畫出來。
2.學生匯報,師相機板貼(示意圖):
種草、灌水、栽樹、種花、修路、蓋房。
3.看著示意圖,把青蛙為賣泥塘做的事情講清楚、講完整。
青蛙
二、學習第3至5自然段(種草片段)
出示課文第3至5自然段,請生讀一讀
1.出示老牛的話“這個水坑坑嘛,在里邊打打滾倒挺舒服。不過,要是周圍有些草就更好了。”
(1) 請生有感情地朗讀句子。
(2) 老牛為什么不買泥塘?(沒草) 難道泥塘在他眼中一無是處?(有水坑)
(3) 通過老牛對泥塘的評價,你有什么發現?(先說優點后說缺點)
(4) 全班齊讀。
2.想像說話
(1)出示野鴨子的話“這地方好是好,就是塘里的水太少了。”說說野鴨子說的話和老牛說的話有什么共同點 ?(先說優點后說缺點)
(2)依次出示小鳥、蝴蝶、小白兔、小猴、小狐貍的話。
(3)試用 來了,看了看泥塘,說:“ 。”的句式說一說。
活動四:我會演。
1. 出示步驟。
第一步:分好角色。
青蛙 老牛 旁白 導演
第二步:了解要求。
青蛙:會吆喝,做好“想”的表情。會表演 “采集”“播撒”等動作。
老牛:注意說話的語氣和表情。會表演 “走”“看”等動作。
旁白:讀好提示語,做好動作提示。
導演:指導表演,負責介紹角色,謝幕等。
第三步:合作表演。
2. 小組合作表演故事。
3. 推薦小組上臺表演。
4. 大家評議。
活動五:我會寫。
1. 認讀生字“籽、倒”。
2. 觀察生字,提示注意點。
3. 生描一寫一,師巡視指導。
4. 展評。
5. 師范寫,生再寫。
作業布置:
1. 抄寫生字。
2. 給爸爸媽媽講講這個故事
板書設計: 21. 青蛙賣泥塘
種草 灌水
蓋房 青蛙 修路
栽樹 種花
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