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二年級《青蛙賣泥塘》第一課時教學設計

時間:2024-07-09 19:43:08 教學設計 我要投稿
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二年級《青蛙賣泥塘》第一課時教學設計

  教材分析:

二年級《青蛙賣泥塘》第一課時教學設計

  《青蛙賣泥塘》是一篇有趣的童話故事。語言活潑明快,富有童趣。故事講述的是一只不愿住在爛泥塘邊的青蛙,很想賣掉爛泥塘,在賣的過程中,它聽從伙伴們的建議,一步步改造自己的爛泥塘,最后讓泥塘變成環境優美的好地方。故事旨在讓學生體會到勤勞的雙手可以創造一切美好事物。

  學情分析:

  低年級的學生對故事十分感興趣,課堂上,我將組織學生進行情景表演,從而提高學生理解和運用語言文字的能力,激發學生學習語文的興趣。

  教學目標:

  1.認識15個生字,會寫生字“蛙、賣、籽、倒”。

  2.朗讀課文,能分角色表演故事。

  3.能說出青蛙為賣泥塘做了哪些事,最后為什么又不賣泥塘了。

  教學重點:

  1. 認識15個生字,會寫生字“蛙、賣、籽、倒”。

  2.朗讀課文,能分角色表演故事。

  教學難點:

  能說出青蛙為賣泥塘做了哪些事,最后為什么又不賣泥塘了。

  教學準備:PPT。

  教學過程:

  活動一:揭課題。

  1. 我猜你演。

  動作篇:大搖大擺。

  表情篇:生氣、高興、驚訝。

  2. 出示課題《青蛙買泥塘》,齊讀課題。(強調“買”和“賣”的區別)

  3. 學寫生字“賣、蛙”。

  (1) 觀察需要注意的書寫要點。

  (2) 師范寫,生描一寫一。

  (3) 展評。

  活動二:我會讀。

  1.出示《語文課堂作業本》第71頁“讀一讀,記一記”中難讀的生詞:

  guàn pái tng

  灌 水 牌子 挺舒服

  b s lèng yo he

  播 撒 愣住 吆 喝

  2.請小老師帶讀。

  3.重點學習生字“牌、播撒、愣住、喝”。

  牌:生活中還見過哪些牌子?并出示相關圖。

  播撒、愣住:誰來演一演?

  喝:多音字,在“吆喝”一詞中讀輕聲。

  4. 去掉拼音認讀。

  (1) 搶讀。

  (2)齊讀。

  活動三:我會說

  一、自讀全文。(要求:讀課文,讀正確讀通順)。

  1..青蛙為賣泥塘,做了哪些事?用“ ”畫出來。

  2.學生匯報,師相機板貼(示意圖):

  種草、灌水、栽樹、種花、修路、蓋房。

  3.看著示意圖,把青蛙為賣泥塘做的事情講清楚、講完整。

  青蛙

  二、學習第3至5自然段(種草片段)

  出示課文第3至5自然段,請生讀一讀

  1.出示老牛的話“這個水坑坑嘛,在里邊打打滾倒挺舒服。不過,要是周圍有些草就更好了。”

  (1) 請生有感情地朗讀句子。

  (2) 老牛為什么不買泥塘?(沒草) 難道泥塘在他眼中一無是處?(有水坑)

  (3) 通過老牛對泥塘的評價,你有什么發現?(先說優點后說缺點)

  (4) 全班齊讀。

  2.想像說話

  (1)出示野鴨子的話“這地方好是好,就是塘里的水太少了。”說說野鴨子說的話和老牛說的話有什么共同點 ?(先說優點后說缺點)

  (2)依次出示小鳥、蝴蝶、小白兔、小猴、小狐貍的話。

  (3)試用 來了,看了看泥塘,說:“ 。”的句式說一說。

  活動四:我會演。

  1. 出示步驟。

  第一步:分好角色。

  青蛙 老牛 旁白 導演

  第二步:了解要求。

  青蛙:會吆喝,做好“想”的表情。會表演 “采集”“播撒”等動作。

  老牛:注意說話的語氣和表情。會表演 “走”“看”等動作。

  旁白:讀好提示語,做好動作提示。

  導演:指導表演,負責介紹角色,謝幕等。

  第三步:合作表演。

  2. 小組合作表演故事。

  3. 推薦小組上臺表演。

  4. 大家評議。

  活動五:我會寫。

  1. 認讀生字“籽、倒”。

  2. 觀察生字,提示注意點。

  3. 生描一寫一,師巡視指導。

  4. 展評。

  5. 師范寫,生再寫。

  作業布置:

  1. 抄寫生字。

  2. 給爸爸媽媽講講這個故事

  板書設計: 21. 青蛙賣泥塘

  種草 灌水

  蓋房 青蛙 修路

  栽樹 種花

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