寫意花卉教學設計

　　導語：為了讓學生初步了解寫意花卉的基本特點與方法，能夠運用寫意的技法表現花卉。下面是小編收集整理的寫意花卉教學設計，以供大家參考借鑒。

　　寫意花卉教學設計篇一：

　　一、教學目標

　　1.初步了解寫意花卉的基本特點與方法，能夠運用寫意的技法表現花卉。

　　2.通過欣賞寫意花卉的作品，了解花卉的特點與寫意筆墨的使用，在練習中掌握花卉的寫意技法。

　　3.感受中國寫意繪畫的意境與趣味，養成對于中國畫的熱愛。

　　二、教學重難點

　　【重點】

　　欣賞寫意花卉的特點，能夠掌握寫意花卉的技法。

　　【難點】

　　對于繪畫中筆、墨、色以及構圖的把握。

　　三、教學準備

　　多媒體課件、中國畫基本繪畫工具

　　四、教學過程

　　活動一：展示圖片，導入新課

　　圖片導入，教師出示工筆作品《富貴牡丹》與寫意作品《花開富貴》，引導學生觀察總結中國畫里不同的技法表現給畫面帶來的不同感受。

　　學生交流回答，揭示課題：寫意花卉

　　活動二：賞析作品，引導想象

　　(一)感知寫意花卉的特點

　　1.感知寫意花卉

　　①多媒體播放花卉圖片與寫意作品《山花雙鳴》、《荷花小鳥》、《凌霄花》與生活中的花卉照片進行對比，引導學生觀察思考并總結寫意花卉的特點。

　　②引導學生進行觀察并提出問題“畫面里的荷花、凌霄花有什么樣的特點?給人怎樣的感受?”

　　學生回答，教師總結：寫意花卉具有簡練的筆墨，能夠抓住物象的特點與神情，并且以此抒發作者的情趣。

　　(二)欣賞、討論寫意牽牛花的構成特點與表現技法

　　1.觀察牽牛花

　　教師展示一盆牽牛花與不同角度牽牛花照片，學生四人一小組交流并回答問題：

　　①牽牛花是由那幾部分構成的'?不同的角度花朵的形態產生了什么樣的變化?

　　學生思考討論，教師總結：牽牛花由花瓣、花蕊、花筒等幾部分構成，不同的角度畫的形態分別呈現出喇叭形、圓形、橢圓形等。

　　②教師播放齊白石作品《牽牛花》繼續引導學生觀察并思考，畫面中的牽牛花筆法與墨法據有什么特點?

　　學生合作探究，教師總結：牽牛花花蕾采用中鋒、花瓣、花葉等采用側峰。而在墨法的使用中，花葉的遠近實虛可以用濃淡不一的方式表現。

　　③繼續展示牽牛花作品圖片，花朵的顏色具有什么樣的特點，給你怎樣的感受?學生思考討論，教師總結：紅色的牽牛花用色大膽夸張，對比強烈。

　　活動三：示范操作，實踐練習

　　(一)教師演示

　　演示牽牛花的繪畫方法，完成一幅畫，講解要領：

　　①先用側峰淡墨畫后面的葉片。

　　②用筆肚蘸中墨，筆尖蘸重墨，側峰三筆畫出前面葉片。

　　③用側峰蘸曙紅花花冠，中鋒畫花蕾，淡墨加點花托。

　　(二)課堂練習

　　多媒體播放完成牽牛花作品與牽牛花照片，可以根據學生各自的興趣與能力，選擇臨摹或是創作以牽牛花為主題的寫意花卉創作;

　　(教師巡視指導過程中針對共同存在的問題，及時指出，及時糾正。表揚有創意的作品;對個別學生進行技法指導。)

　　活動四：交流評議，拓展提高

　　(一)學生展示交流

　　1.學生自愿分享自己的作品，并且介紹自己的繪畫想法和方法。

　　2.學生互相展示作品，并從筆法墨法與用色等方面交流評議。

　　3.教師總結評議。

　　活動五：總結課堂，布置作業

　　1.教師提問，學生復習寫意花卉的特點以及牽牛花的構成、筆墨法等內容。

　　2.根據本節課的所學內容，課后搜集其他寫意花卉作品并總結筆墨法的特點。

　　寫意花卉教學設計篇二：

　　一、說教材

　　《寫意花卉》是人美版初中美術七年級下冊的第8課內容，按照學生的學習活動方式劃分屬于造型表現學習領域，學生在前一章學習了中國畫的筆墨情趣，已經學習了中國畫的用筆、用墨，作為用筆、用墨進一步實踐的基礎，本課除包含中國寫意畫的概念闡述以外，著重講解寫意荷花和寫意牽牛花的畫法步驟，這些內容包含中國畫筆墨技法等最基本的中國畫知識。這兩課與后四冊教科書中的中國畫課緊密關聯、循序漸進，使初中階段的中國畫學習相對完整。

　　二、說學情

　　七年級學生正處于小學與初中轉變的初級階段，對新鮮事物接受能力快，模仿能力較強，因此，這節課著重運用示范講解法讓學生初步了解與模仿牽牛與荷花的基本畫法，但這種方法要運用恰到好處，在講解中可以多方位進行觀察，否則學生會一味的模仿，而禁錮了學生的思維。

　　三、說教學目標

　　知識與技能：初步了解寫意花卉的基本特點與方法，能夠運用寫意的技法表現花卉。

　　過程與方法：通過欣賞寫意花卉的作品，了解花卉的特點與寫意筆墨的使用，在練習中掌握花卉的寫意技法，提高筆墨表現能力。

　　情感態度與價值觀：在體驗美術活動樂趣的過程中，感受中國寫意繪畫的意境與趣味，養成對于中國畫的熱愛。

　　四、說教學重難點

　　重點：欣賞寫意花卉的特點，能夠掌握寫意花卉的技法。

　　難點：對于繪畫中筆、墨、色以及構圖的把握。

　　五、說教法、學法

　　依據“教學有法，教無定法，貴在得法”的原則，結合學生的特點采用如下教學方法：討論法、情境法、實踐練習指導法。

　　在學習的過程中我準備讓學生采用自主探究學習和小組合作學習相結合的學習方式，在學習過程中進行分析討論，在操作中發現并進行自主探究和評價，從而有效的培養學生的自主學習的意識。

　　六、說教學準備

　　“工欲善其事，必先利其器”好的教學準備能夠提高課堂的教學效果，為我做了如下的準備：PPT課件、基本的中國繪畫工具等。

　　七、說教學過程

　　皮亞杰曾說：“兒童是有主動性的人，所教的東西要能引起兒童的興趣，符合他們的需要，才能有效地促進他們的發展。”針對學生特點，我設計了以下教學環節：

　　環節一：設置情境，導入新課

　　精心設計好導入，無疑是一堂課成功的關鍵一步，它的目的是引人入勝，使學生興趣盎然的'揉入到活動中去，達到事半功倍的效果。為此我使用圖片展示中國寫意牡丹與工筆牡丹，引導學生說出不同的中國畫技法給畫面帶來的不同感受，并以此引入課題《寫意花卉》。

　　環節二：觀察分析，直觀感知

　　首先，多媒體播放寫意作品《山花雙鳴》、《荷花小鳥》、《凌霄花》與生活中的花卉照片進行對比，引導學生觀察思考并總結寫意花卉的特點，使學生充分感受寫意花卉具有簡練的筆墨，能夠抓住物象的特點與神情，并且以此抒發作者的情趣。在這個環節之所以這樣設計是因為在課堂開始之處使學生初步了解寫意繪畫，為接下來的繪畫創作奠定基礎。

　　環節三：對比觀察，形式分析

　　《課程標準》中強調美術課程需要凸顯視覺性，所以我會拿出一盆牽牛花同時繼續引導學生觀察齊白石作品《牽牛花》，說一說牽牛花由哪幾部分構成?分別采用了什么樣的筆法與墨法?色彩具有什么樣的特點?通過一系列的問題，引導學生總結寫意牽牛花由花瓣、花蕊、花筒等部分構成并且讓學生認識到繪畫中如何通過中鋒側峰的筆法、濃淡結合的墨色與對比夸張的色彩進行物象的表現。通過直觀的形式分析深入了解寫意花卉的特點并且鍛煉學生的觀察能力。

　　環節四：教師示范，詳細講解

　　在學生對于寫意牽牛花有了初步的了解之后，為了更好的凸顯美術課程具有實踐性的特點，我會利用多媒體為同學完整的示范牽牛花的繪畫過程。在示范中為了更好地體現解決本節課的教學難點，在進行用筆用墨的時候可以采用對比的方式，充分感受不同筆墨帶來的畫面效果。

　　環節五：實踐練習，展示評價

　　《新課標》中明確指出：教師應注重培養學生的美術實踐能力，通過各種美術活動，引導學生動手實踐，在美術活動中提高觀察、構思、創意、造型、表現、設計和工藝制作的能力。所以我設計了同桌兩人為一組進行臨摹或結合照片進行創作的練習，提高學生動手實踐的能力和觀察能力。

　　在大部分學生作品已完成的情況下，鼓勵學生自愿展示作品，并從用筆用墨用色等幾個方面進行自評，生生互評，最后我將給予及時反饋與總結，在展示點評環節中，我會尊重個體差異，注重學生的體驗過程，以鼓勵、肯定為主，多從建議性評價出發，培養學生敢于接受別人的“指正”。進一步提高學生發現問題，理解問題，解決問題的能力，并且發散學生的思維，培養學生自信心，體驗成功的喜悅。

　　環節六：小結作業，拓展提高

　　科學精練的結束語能起到“課雖盡，但趣無窮”的效果，因此我最后設計了“課堂總結——拓展延伸”環節，在課程即將結束時，問學生：“這節課哪一點給你帶來了快樂?”學生學會從創作的快樂、成功的快樂、合作的快樂，甚至會從老師和同學的評價中體會到快樂。

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