小蜻蜓教學設計

　　教學理念：

　　1、以學生發展為本

　　2、面向全體學生，注意學生的個性發展

　　教學目標：

　　1、通過學習歌曲《小蜻蜓》，感受三拍子的強弱規律并用優美抒情的聲音演唱歌曲。

　　2、通過聆聽管弦樂《野蜂飛舞》，培養欣賞音樂的注意力，表現音樂形象。

　　3、懂得愛護蜻蜓、保護益蟲的道理。

　　教學重點：

　　學會歌曲，體驗、感受三拍子音樂的強弱規律。

　　教學難點：

　　正確感受并體驗三拍子音樂。

　　教學策略：

　　本節課綜合運用了律動法、聽唱法、體驗法、情景教學法、合作學習法等教學方法。通過感受、體驗、游戲、表現、演唱等環節完成聆聽、演唱教學，培養學生的音樂綜合素質。利用多媒體作為教學輔助工作，提高課堂學習效率，培養學生對音樂的理解能力以及表現能力。

　　教學過程：

　　一、課前律動（歌曲：《星光恰恰恰》、《小蜻蜓》伴奏音樂組合）

　　（意圖：引起學生對音樂的注意力、創造力。依據：讓學生自由感受音樂、表現音樂。）

　　二、欣賞、理解、表現《野蜂飛舞》（意圖：提高學生對音樂的注意力、表現力。依據：根據低年級學生的心理特點，聆聽音樂可大膽的用動作表現。）

　　1、啟發問答

　　2、培養音樂注意力、表現力

　　聽三遍：第一遍說出昆蟲在做什么；第二遍聽音樂用手畫線路圖；第三遍用動作表現忽高忽低、忽近忽遠飛舞的樣子。

　　3、簡單介紹《野蜂飛舞》

　　聽音樂，發出聲音做飛舞的動作表現歌曲。

　　三、感受、學唱歌曲（意圖：讓學生在不斷的聽唱中學會歌曲。依據：多唱多演增強對歌曲的熟悉感。）

　　1、啟發談話

　　2、第一遍律動，自由表演

　　3、第二遍律動，根據音樂做美的動作

　　4、播放原聲音樂初步了解歌曲

　　第一段音樂表演自由飛翔、抓蟲的情景；間奏音樂提出問題：莊稼夸小蜻蜓什么了；第二段音樂聽完回答問題。

　　5、按節奏讀歌詞（師生齊夸）

　　6、聽教師唱

　　7、聽伴奏唱

　　8、分句激發學生教唱

　　9、聽錄音唱

　　10、完整唱一遍

　　11、歌伴舞形式

　　四、拓展表演（意圖：讓學生在表演中鞏固歌曲、表現歌曲，齊表演。依據：低年級學生在教學中設計多一些游戲以及表演能提高學生學習歌曲的興趣。）

　　全班齊表演（分三部分學生齊表演：打節奏、唱歌、表演自由飛翔抓小蟲）五、小結下課

　　教學檢測：

　　本課內容在一年級音樂課上進行試教檢測

　　板書設計及練習：

　　板書課題：小蜻蜓

　　聆聽歌曲：《野蜂飛舞》

　　演唱歌曲：《小蜻蜓》

　　練習：

　　節奏：x x x

　　強 弱 弱

【小蜻蜓教學設計】相關文章：

教學設計07-13

單詞教學教學設計09-17

設計校園課程教學設計09-02

詠柳教學設計 《詠柳》優秀教學設計優秀09-29

寫字教學設計10-14

《aoe》教學設計08-18

《豐碑》教學設計08-05

《散步》教學設計05-27

教學設計要求05-11

個人教學設計06-10