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《賤賣海張五》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教育小學(xué)六年制第十冊(cè)第5課《賤賣海張五》。
教材分析：這篇課文敘述了一件張明山捏泥人戲弄取笑海張五的事。這個(gè)生動(dòng)、傳奇的故事充分體現(xiàn)了泥人張嫉惡如仇，不畏強(qiáng)權(quán)和技藝高超的特點(diǎn)，海張五財(cái)大氣粗、橫行霸道的性格。學(xué)生在有感情地朗讀課文的基礎(chǔ)上品味富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言，體會(huì)作者對(duì)人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)細(xì)致入微的描寫，激發(fā)他們熱愛(ài)民間藝術(shù)的美好情感。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)：讀記“角色、闊綽、橫沖直撞、大名鼎鼎、大模大樣、來(lái)來(lái)往往等詞語(yǔ)。
能力：正確、流利、有感情地朗讀課文，品課文中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言，體會(huì)作者對(duì)人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)細(xì)致入微的描寫。
情感：領(lǐng)悟文章內(nèi)涵，讓學(xué)生對(duì)民間文化有所了解，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)民間藝術(shù)的美好情感。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者對(duì)人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的描寫方法。
教學(xué)難點(diǎn)：品味文章富有特色的語(yǔ)言，想象故事發(fā)生時(shí)的場(chǎng)景。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。
1．根據(jù)拼音寫出漢字
2．根據(jù)課文內(nèi)容判斷對(duì)錯(cuò)。
二、品讀課文，分析感悟性格特點(diǎn)。
1．學(xué)生自由朗讀課文。
2．小組合作，共同探究。
全班分兩組，第一組學(xué)生找出哪些詞或句子描寫了泥人張，并讀一讀、品一品，通過(guò)這些動(dòng)作、神態(tài)細(xì)致入微的描寫，表現(xiàn)了泥人張什么特點(diǎn)；第二組學(xué)生找出哪些詞或句子描寫了海張五并分析這些語(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)描寫，說(shuō)明了海張五什么性格特點(diǎn)。
3．設(shè)疑解疑，啟發(fā)思考。
⑴藝高膽大的泥人張是怎么“回報(bào)”海張王的？
（用高超的手藝諷刺了海張五）
⑵有哪些傳神的動(dòng)作描寫？
三、整體回顧
1．分析課文后，學(xué)生再有滋有味地把課文讀一遍
2．畫出自己喜歡的句子，讀讀寫寫。
3．用自己的話講講這個(gè)故事。
四、反饋練習(xí)
填空：課文第8自然段有關(guān)動(dòng)作的詞語(yǔ)填寫，體會(huì)這些詞語(yǔ)運(yùn)用的妙處。
五、布置作業(yè)
1．簡(jiǎn)要寫一寫自己所了解的“泥人張”。
2．排練這個(gè)小故事，在活動(dòng)課上表演。
六、總結(jié)
這節(jié)課我們深入地學(xué)習(xí)了這篇課文，不畏強(qiáng)權(quán)的泥人張用高超的手藝諷刺了橫行霸道的海張五，非常讓人敬佩，作為一名小學(xué)生，我們應(yīng)該怎么做？（學(xué)習(xí)泥人張高貴的品格，熱愛(ài)民間藝術(shù)。）
教學(xué)反思：小組合作和設(shè)疑的教學(xué)方法極大調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在今后的教學(xué)中還要運(yùn)用。
板書設(shè)計(jì)：
泥人張：不畏強(qiáng)權(quán)、技藝高超
智
斗
海張五：財(cái)大氣粗、橫行霸道
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