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《小橋流水人家方向與位置》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容：
教材63，64頁(yè)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生能結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，給定東、西、南、北中的一個(gè)方向，辨認(rèn)其它三個(gè)方向，會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖。
2、能在生活中發(fā)現(xiàn)、提出和解決有關(guān)方向的簡(jiǎn)單問(wèn)題，在經(jīng)歷探究物體位置關(guān)系的過(guò)程中，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
3、滲透熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感教育。
教學(xué)重點(diǎn)：
是會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖。
教學(xué)難點(diǎn)：
是給定一個(gè)方向辨認(rèn)其他三個(gè)方向。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
課件出示情境圖一，問(wèn)天，問(wèn)雅探訪桃花村。呈現(xiàn)神兵小將中的問(wèn)天和問(wèn)雅路途中迷路了，找不到方向怎么辦？
談話導(dǎo)入：?jiǎn)柼旌蛦?wèn)雅想到山清水秀的桃花村探訪，可是在路途中遇到了困難，他們遇到了什么困難呢？
迷路了，找不到方向怎么辦？
二、直觀感受，探究新知。
1、辨認(rèn)生活中的方向。
（1）啟發(fā)：同學(xué)們有沒(méi)有可以辨認(rèn)東、西、南、北的好辦法呢？
交流：北極星、太陽(yáng)、年輪、指南針等學(xué)生熟悉的辨認(rèn)方向的方法。
引導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生的回答，課件呈現(xiàn)學(xué)生想到的方法，引導(dǎo)學(xué)根據(jù)確定一的個(gè)方向，再想出其他的三個(gè)方向。
（2）引導(dǎo)：同學(xué)們想到了這么多的方法，真了不起，那你知道在我們這個(gè)教室里，你們現(xiàn)在面對(duì)的是什么方向嗎？
那你能找出我們教室其他三個(gè)方向上都有什么嗎？（學(xué)生交流。）
（3）小游戲：學(xué)兒歌，做動(dòng)作。（課件呈現(xiàn)兒歌）
請(qǐng)同學(xué)們邊默讀兒歌，邊試著用動(dòng)作表示兒歌中的方向、要求。
思考交流：在我們的身體位置移動(dòng)的過(guò)程中，東南西北的方向有沒(méi)有變化嗎？
（4）依據(jù)兒歌貼平面圖。
談話：剛才的兒歌描寫了幾種景物？問(wèn)天和問(wèn)雅想請(qǐng)同學(xué)們幫他們將這四個(gè)圖片按各自的方向貼在紙上，并表上方向，你愿意嗎嗎？（小組活動(dòng)：貼圖片。）
交流匯報(bào)：（略）
引導(dǎo)：同學(xué)們說(shuō)得都有道理，但是，同學(xué)們請(qǐng)注意觀察我們的這些作品，同一首兒歌，我們制作的平面圖卻不一樣，這是怎么回事呢？怎樣才能讓人一下就看明白？
小結(jié)：在很久以前，人們也遇到了同樣的問(wèn)題，因此，他們?cè)谥谱髌矫鎴D或地圖時(shí)規(guī)定了統(tǒng)一的方向。（板書(shū)：上北下南左西右東）
2、辨別簡(jiǎn)單的平面圖。
過(guò)渡：?jiǎn)柼旌蛦?wèn)雅在同學(xué)們的幫助下，已經(jīng)學(xué)會(huì)了辨認(rèn)生活中的方向，現(xiàn)在想去探訪桃花村，你們?cè)敢饨o他們當(dāng)小導(dǎo)游嗎？（課件呈現(xiàn)平面圖。）
引導(dǎo)：看到平面圖，你知道了什么？
交流：杏花村在桃花村的什么方向上？你是怎樣想的？
活動(dòng)：根據(jù)平面圖，你能幫問(wèn)天問(wèn)雅找出去桃花村的路線嗎？（小組交流。）
匯報(bào)：（略）
三、實(shí)踐操作，積累經(jīng)驗(yàn)。
同學(xué)們可真了不起，從草地出發(fā)找到了許多條去桃花村的路。沿路我們還欣賞了田園鄉(xiāng)村的風(fēng)光。其實(shí)我們金陽(yáng)廣場(chǎng)的風(fēng)景更美，我們給問(wèn)天問(wèn)雅介紹一下好嗎？
課件呈現(xiàn)金陽(yáng)廣場(chǎng)平面圖。
1、交流：這些景點(diǎn)在金陽(yáng)廣場(chǎng)的哪個(gè)方向？
2、回答問(wèn)題：學(xué)生獨(dú)立審題，集體交流。
四、拓展應(yīng)用，發(fā)展思維。
課件呈現(xiàn)游戲平面圖
活動(dòng)一
談話：?jiǎn)柼靻?wèn)雅發(fā)現(xiàn)了黑暗魔王的藏身之處，必須要按照正確的路線走才能抓住他，你知道怎么走嗎？（學(xué)生說(shuō)行走路線。）
活動(dòng)二：組織學(xué)生在教室內(nèi)現(xiàn)場(chǎng)玩神兵小將抓黑暗魔王的游戲。（一人扮演神兵小將，其他同學(xué)按平面圖的路線指引神兵小將一步步
抓到黑暗魔王）
五、歸納總結(jié)，提升方法。
談話：這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)？有什么收獲？
小結(jié)：課后同學(xué)們可以利用我們學(xué)過(guò)的方向的知識(shí)設(shè)計(jì)有趣的游戲，課后玩一玩。
六、限時(shí)作業(yè)
新課堂32頁(yè)，第1、2題
板書(shū)設(shè)計(jì)：
探訪桃花村
辨認(rèn)方向
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