《楓樹上的喜鵲》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。下面是小編收集整理的《楓樹上的喜鵲》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望大家喜歡。

　　《楓樹上的喜鵲》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　一、課前交流：互相認(rèn)識(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、直接導(dǎo)入：今天我們要學(xué)個(gè)有趣的故事，叫《楓樹上的喜鵲》。

　　生讀題，師板書。

　　二、檢查預(yù)習(xí)情況。

　　1、了解讀了幾遍？

　　2、搶答：故事發(fā)生在哪里？

　　教學(xué)生字：渡口。生讀。請(qǐng)生指渡口在哪兒？（渡口旁的楓樹上）

　　教學(xué)渡船，渡河，擺渡。

　　三、學(xué)習(xí)第一段。

　　1、生讀。

　　2、你看到了一棵怎么樣的楓樹？交流。

　　很大很高，請(qǐng)生讀出這種感覺(jué)。

　　想把什么詞語(yǔ)送給楓樹？四個(gè)字的詞語(yǔ)。

　　3、理解“遮蔽”。蔽的意思是什么？你發(fā)現(xiàn)了什么？（這個(gè)詞語(yǔ)是由意思相近的兩個(gè)字組成的）

　　請(qǐng)生說(shuō)說(shuō)類似的詞語(yǔ)。

　　5、指導(dǎo)書寫“蔭、蔽”：觀察結(jié)構(gòu)，師范板書，生書空。

　　寫蔽時(shí)，跟老師說(shuō)：一撇一點(diǎn)頭上頂，巾字下面站端正，反文橫短捺出鋒。請(qǐng)生各寫一個(gè)。注意寫字姿勢(shì)。

　　評(píng)議，夸一夸，提建議，對(duì)照字再寫一個(gè)。再評(píng)議。

　　6、再讀第一段，了解我喜歡什么？（喜鵲和楓樹）

　　把相關(guān)的句子劃出來(lái)。

　　7、默讀2-12段，把喜歡楓樹、喜鵲的句子劃出來(lái)。交流。

　　△我就像在童話書本里那樣……阿姨。

　　生讀，哪個(gè)詞讀出我特別喜歡阿姨。

　　師范讀，聽(tīng)出什么不同？生再讀。

　　8、還有這樣有意思的'句子，出示：

　　△……我的喜鵲弟弟。

　　9、把這兩句變成詩(shī)形，生齊讀。

　　10、交流其他喜歡的句子。

　　11、把童話變成一首小詩(shī)，出示3句變成詩(shī)形的句子，配樂(lè)讀。

　　12、師當(dāng)阿姨，生當(dāng)?shù)艿芘浜献x。強(qiáng)調(diào)標(biāo)點(diǎn)：！和，弟弟的“，”可能學(xué)得怎么樣？再學(xué)一學(xué)。

　　四、學(xué)習(xí)日出段。

　　1、不僅不拼音，還看日出呢？師畫太陽(yáng)。出示課文內(nèi)容。生做老師，生做弟弟，演一演：阿姨，弟弟，翻譯，旁白。

　　2、理解省略號(hào)的意思：阿姨和弟弟一起學(xué)拼音，看日出，還可能做些什么呢？

　　3、四人小組合作編故事。

　　《楓樹上的喜鵲》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2

　　教材分析

　　這篇課文與一般的、有一個(gè)完整故事情節(jié)的童話不同，它是自由詩(shī)、散文詩(shī)與童話的結(jié)合，具有特殊的藝術(shù)美感。課文情節(jié)簡(jiǎn)單，語(yǔ)調(diào)活潑，符合兒童的心理特點(diǎn)和閱讀接受能力。這篇童話把一個(gè)帶著童真、童趣的眼睛去看待周圍事物的孩童展現(xiàn)在我們面前，告訴我們童話就在我們身邊，人人都可以創(chuàng)造童話。

　　學(xué)情分析

　　這是一篇優(yōu)美的童話，學(xué)生會(huì)很感興趣。教學(xué)中教師要運(yùn)用導(dǎo)語(yǔ)引導(dǎo)學(xué)生，理解較難的詞語(yǔ)，把朗讀與感知、理解融為一體，從而帶領(lǐng)學(xué)生步入唯美的課文之中。

　　教學(xué)建議

　　引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的閱讀，理解課文中喜鵲阿姨和喜鵲弟弟“鵲，鵲，鵲”叫聲里面蘊(yùn)含的內(nèi)容；通過(guò)讀“我喜歡”這個(gè)短語(yǔ)所在的句子，來(lái)說(shuō)說(shuō)作者喜歡的是什么，從而感受到作者那顆晶瑩美麗的童心，以及呈現(xiàn)出來(lái)的美好的童心世界。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1．會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。

　　2．朗讀課文，能說(shuō)出作者喜歡的是什么。

　　3．體會(huì)“鵲！鵲！鵲鵲鵲”和“鵲，鵲，鵲……”的含義。

　　【過(guò)程與方法】

　　小組合作，以“喜歡”為切入點(diǎn)，抓住帶有“喜歡”一詞的句子感知課文內(nèi)容，并通過(guò)品讀來(lái)體會(huì)文中作者的情感。

　　【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】

　　1．鼓勵(lì)孩子大膽想象。

　　2．感受作者那顆晶瑩美麗的`童心以及呈現(xiàn)出來(lái)的美好的童心世界。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)

　　1．會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。

　　2．朗讀課文，能說(shuō)出作者喜歡的是什么。

　　難點(diǎn)

　　1．體會(huì)“鵲！鵲！鵲鵲鵲”和“鵲，鵲，鵲……”的含義。

　　2．感受作者那顆晶瑩美麗的童心以及呈現(xiàn)出來(lái)的美好的童心世界。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師：生字卡片，多媒體課件，頭飾。

　　學(xué)生：搜集關(guān)于喜鵲生活習(xí)性的資料。

　　課時(shí)安排 2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、課時(shí)目標(biāo)

　　1．會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫“傘、姨、弟、便”4個(gè)生字。

　　2．默讀課文，了解課文內(nèi)容。

　　3．抓住“喜歡”一詞，說(shuō)說(shuō)作者喜歡什么。

　　二、重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)

　　1．會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫“傘、抬、姨、便”4個(gè)生字。

　　2．默讀課文，了解課文內(nèi)容。

　　難點(diǎn)

　　抓住“喜歡”一詞，說(shuō)說(shuō)作者喜歡什么。

　　三、猜謎語(yǔ)，導(dǎo)入新課

　　1．出示謎語(yǔ)：

　　一個(gè)小小游泳家，

　　說(shuō)起話來(lái)呱呱呱，

　　小時(shí)有尾沒(méi)有腳，

　　大了有腳沒(méi)尾巴。

　　2．出示青蛙圖片，想一想，這是我們學(xué)過(guò)的哪篇課文。

　　3．誰(shuí)還記得青蛙是怎樣寫詩(shī)的？

　　(呱呱，呱呱，呱呱呱。)

　　今天，咱們一起也來(lái)讀一個(gè)動(dòng)物說(shuō)話的故事，故事的題目就是——楓樹上的喜鵲。(教師相機(jī)板書課題)

　　四、初讀課文，學(xué)字讀詞

　　1．(師范讀課題)如果你把“的”念得又輕又短，那就更好聽(tīng)了。生讀：楓樹上的喜鵲。

　　2．指導(dǎo)學(xué)生初讀課文，隨機(jī)認(rèn)識(shí)字詞。

　　我們村的渡口旁有一棵楓樹。

　　它的綠蔭遮蔽了村里的渡口。

　　我正要撐著渡船到對(duì)岸的樹林里去打柴。

　　一會(huì)兒教他們學(xué)自己發(fā)明的拼音字母。

　　太陽(yáng)從渡口對(duì)岸山岡后面升上來(lái)了。

　　我懂得，喜鵲弟弟很快給出了答案。

　　3．出示本課要求會(huì)認(rèn)的字，指名學(xué)生讀，“開(kāi)火車”讀。

　　4．指名學(xué)生給這些生字組詞。

　　5．教師評(píng)價(jià)、指導(dǎo)。

　　(1)重點(diǎn)指導(dǎo)理解“遮蔽”。“蔽”的意思是什么？你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　(這個(gè)詞是由意思相近的兩個(gè)字組成的。)

　　(2)請(qǐng)生說(shuō)說(shuō)類似的詞語(yǔ)。

　　6．學(xué)生默讀課文第1自然段，思考：故事發(fā)生在哪里？

　　教學(xué)生字：渡口。生讀。請(qǐng)生指出“渡口”一詞出現(xiàn)在哪兒。(我們村的渡口旁有一棵楓樹)

　　師組詞：渡船、渡河、擺渡。

　　7．師讀：我們村的渡口旁有一棵楓樹，我很喜歡它。這棵楓樹怎么樣？(很大很高)

　　五、再讀課文，找“喜歡”

　　1．生默讀課文，給課文標(biāo)上自然段序號(hào)。

　　2．“喜歡”這個(gè)詞在文中一共出現(xiàn)了幾次？請(qǐng)把含“喜歡”的句子畫出來(lái)。

　　△我們村的渡口旁有一棵楓樹，我很喜歡它。

　　△楓樹上有一個(gè)喜鵲的窩，我喜歡極了。

　　△是的，我喜歡站在楓樹下，抬頭看喜鵲的窩。

　　△我真是喜歡極了。

　　3．說(shuō)說(shuō)作者喜歡的是什么。

　　(作者喜歡楓樹，喜歡喜鵲的窩，喜歡喜鵲阿姨和她的小寶寶。)

　　4．同學(xué)們，讓我們帶著“喜歡”的情感美美地讀這幾句話吧。(齊讀，指名讀)

　　六、指導(dǎo)寫字

　　1．出示要寫的字：

　　2．學(xué)生認(rèn)字，為生字注音。

　　3．學(xué)生為生字找詞語(yǔ)朋友。(指名組詞)

　　4．教師范寫，學(xué)生觀察書寫時(shí)要注意什么。

　　5．學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣把字寫規(guī)范、寫美觀。

　　6．學(xué)生書寫。

　　7．展示交流。

　　七、課堂小結(jié)

　　好了，同學(xué)們，這節(jié)課大家表現(xiàn)得特別棒，我們學(xué)會(huì)了字詞，知道了作者喜歡什么。其實(shí)，課文中還有很多有趣的內(nèi)容，讓我們下一節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)吧。