關于《鐘表店里的爭吵》的教學設計

　　教學目的

　　1.學會本課生字新詞；做到規范書寫。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.理解課文內容，在新老式鐘表的對比中，懂得去發現和欣賞新事物的優點。

　　重點難點

　　學會有感情地朗讀課文，了解故事情節，感受語言的優美，理解課文最后一句話的意思。

　　教具準備

　　生字敦請卡片，機械和電子鐘表實物。

　　教學過程

　　一、聯系生活，破題導入（5）

　　1.同學們到過鐘表店嗎？你看到些什么？

　　2.讀課題，有何疑問？

　　二、識讀字詞，了解大意（8）

　　1.自讀課文，標出生字新詞，讀準字音。

　　2.把課文讀正確，讀通順，邊讀邊思考讀課題時的疑問。

　　3.解答疑問，初步感知課文主要內容。

　　三、直扣重點，深入學習（17）

　　1.課文告訴我們一個什么道理？在文中找出來。（課文最后一句話）。朗讀后引導變成陳述句，再次質疑。

　　2.再讀課文，討論解疑：

　　⑴舊事物即第一段和第八段中所指，鐘表要有聲音，有鐘擺，有指針，上發條，走時不太準確等。

　　⑵新事物即最新式的電子表，優點如3～6段所寫。

　　3.主觀判斷，情感朗讀。

　　⑴你對新式表和老式表有什么看法？

　　⑵文中老式表對新式表是什么態度呢？勾畫出相關語句。

　　⑶分角色練習情感朗讀。

　　四、回扣主題，拓展延伸（5）

　　1.回扣課文最后一句話，指導讀出反問的語氣。

　　2.你還發現了哪些新事物？說說它們的優點。

　　五、作業設計（5）

　　說說課文最后一句話的意思。

　　板書設計

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