《一束鮮花》教學設計范文

　　教學目標

　　１、理解新詞，理解課文內容。

　　２、理解重點詞句的含義。

　　３、培養學生體會情感的能力，提高閱讀能力，培養學生有感情地朗讀課文的能力。

　　４、進行熱愛、敬重父母的教育。

　　重點、難點：體會作者的情感變化，體會對母親的愛。

　　第一課時

　　一、導入新課，揭示課題

　　師：同學們，你們是怎樣對待自己母親的呢？

　　答：今天，我們來學習《一束鮮花》這篇課文，看作者是怎樣對待自己母親生日的。

　　板書課題： 《一束鮮花》

　　二、指導自學（整體感知）

　　出示自學提綱：（課件）

　　1．自由讀課文，讀準字音，結合上下文理解新詞。

　　2．課文講了一件什么事？

　　3．“我”開始怎樣對待母親的生日？是什么事讓“我”改變了主意？

　　三、反饋檢查自學情況

　　1．指名讀課文、糾正字音。哪個詞不能理解？（討論解決）

　　2．課文講的是作者在去度假出發前想起母親的生日，在花店為母親買鮮花時為一位小男孩付了花款，繼續趕路時，發現那個小男孩正給去世的媽媽“獻花”，“我”的心受到震動，回到花店決定親自給母親去送鮮花。

　　3．交流“自學提示”第③題。

　　（開始“我”想起媽媽的生日，到花店買了鮮花，想讓花店老板給母親送去。是小男孩給去世的媽媽送花的言行使“我”受到震動，使“我”改變了主意，決定親自給媽媽去送花。）

　　四、再讀課文，體會情感

　　1．自己練讀體會：

　　①“我”的感情前后發生了怎樣的變化？試讀出這種變化。

　　②小男孩在墓前向“我”揮手時，“我”會想些什么？怎么讀才能表達出“我”此時的心情？

　　2．交流。（隨機范讀指導）師生評議。

　　（“我”開始沒有重視，無所謂態度，后來由小男孩行動心里受到極大震動，“我”的內心是慚愧的。）

　　五、總結

　　1．通過學習課文，你受到什么教育？

　　2．指讀全文。

　　附：【詞語解釋】

　　度假（dù jià）：過假日。

　　聊天（liáo tiān）：談天。也就是說說話。

　　團聚（tuán jù）：相聚（多指親人分別后再相聚）。

　　攤放（tān fàng）：這里指玫瑰花被擺放在墓碑前。

　　麻煩（má fan）：使人費事或增加負擔。

　　【難句解析】

　　“他媽媽去世了？”我心里仿佛被什么東西刺了一下。

　　這句話寫出了“我”看到小男孩為他已去世的母親的生日買來鮮花，并到墓前與母親“團聚”而被深深打動了。“我”想到自己為急于去度假，竟對母親提出的“順路經過那里聊聊天”都拒絕了，“我”的母親也是今天的生日，“我”卻讓花店派人幫忙給母親送鮮花。顯然，“我”對母親的關愛遠不如這個小男孩，所以“我”心里仿佛被什么東西刺了一下。

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