語文《草》教學(xué)設(shè)計范文
一、激趣導(dǎo)入
師：我們剛剛學(xué)習(xí)了課文《找春天》，老師知道了同學(xué)們因為春天的到來而欣喜。不僅我們現(xiàn)在的人喜歡春天，古時候的人也熱愛春天，而且寫了許多關(guān)于春天的文章、古詩。今天我們就學(xué)習(xí)一首古人寫的與春天有關(guān)的詩《草》。
二、自讀、感悟詩句
１、學(xué)生自讀、互讀，互相指正對方讀錯的地方。
２、小組交流、匯報學(xué)生認(rèn)讀情況。
三、理解、感悟詩意
１、課件展示一幅長得非常茂盛的草原圖，請學(xué)生用詞語形容為這幅圖的草長得怎樣？
再讓學(xué)生在詩中的四句話中找出哪一句是描繪這幅圖的內(nèi)容的？進(jìn)而讓學(xué)生理解“離離”的含意。
２、動畫展示小草由茂盛變枯萎的過程，請學(xué)生說一說詩中的哪一句是描繪這幅畫面的內(nèi)容？
（一歲一枯榮）
“枯”屬于動畫展示中哪一部分畫面？
“榮”屬于動畫展示中哪一部分畫面？
小草在枯萎與茂盛中一年都只有一次，進(jìn)而理解“歲”。
３、請學(xué)生畫出“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。”的兩幅畫面，或用自己的話表達(dá)這兩句描繪的是一種什么畫面？
教師點撥。
４、自主、合作、探究。
“野火燒不盡”的意思是說：野火沒有把長出地面的草燒完呢？還是別的什么意思？
“春風(fēng)吹又生”是野火把草燒到的地方生出了新的草呢？還是其它什么意思？
讓學(xué)生自由討論、思考、探究，進(jìn)而理解小草頑強(qiáng)的生命力。
四、想象、感悟意境
播放輕音樂并配音朗讀，讓學(xué)生閉上眼睛并隨著朗誦的詩句想象畫面，進(jìn)入意境。再次播放輕音樂讓學(xué)生隨著音樂朗讀詩句。
五、拓展啟發(fā)
小草頑強(qiáng)的生命力對你自身有什么啟發(fā)？學(xué)生互相討論，發(fā)表看法。
【語文《草》教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：
《草》教學(xué)設(shè)計05-09
《草》公開課教學(xué)設(shè)計02-08
《可愛的草塘》說課稿和教學(xué)設(shè)計04-27
離離原上草教學(xué)設(shè)計02-01