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初中語文《散步》的教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識與技能目標(biāo)：整體感知課文內(nèi)容，感悟文章在生活小事和細(xì)節(jié)中表現(xiàn)的親情美。
2.過程與方法目標(biāo)：通過有感情地朗讀課文，品味賞析意蘊(yùn)，領(lǐng)悟作品主題。
3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：體會一家人之間互敬互愛、寬容忍讓的真摯感情，體會中華民族的傳統(tǒng)美德。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.品讀文章之美。
2.能夠領(lǐng)悟作品主題，領(lǐng)悟文章樸實(shí)文字下豐富的意蘊(yùn)。
教學(xué)過程：
1.創(chuàng)設(shè)情境，營造氛圍
以“讓愛住我家”這首歌曲導(dǎo)入。家是一個多么溫馨的字眼，它是避風(fēng)的港灣，是幸福的搖籃。家，因?yàn)橛辛松钌畹膼鄱鴾嘏驗(yàn)橛辛藵鉂獾那槎篮茫匀藗儾艜a(chǎn)生讓愛永遠(yuǎn)住我家的美好愿望。本節(jié)課，讓我們走進(jìn)莫懷戚先生的家，陪同他們一家三口去散步。
2.初讀課文，整體感知
老師配樂朗讀，學(xué)生邊聽邊感受這份親情，思考課文內(nèi)容，體會這是一個什么樣的家庭，初步領(lǐng)悟作品內(nèi)涵。讓學(xué)生帶著下列問題聽教師誦讀課文。
(1)用簡潔的語言概括文章內(nèi)容。
(2)這是一個什么樣的家庭？
3.品讀課文，體味意蘊(yùn)
提出問題:文章敘述了一家祖孫三代四口人，在初春的田野上散步的平凡小事。那么，你覺得這篇文章美在哪里？通過學(xué)生的回答總結(jié)出該文章有景物美、人情美和語言美。
(1)景物美
學(xué)生欣賞文章的景物美，找出文中的景物描寫的段落，思考自己感覺在景物描寫的句子中，作者通過什么樣的詞語、寫作手法來表現(xiàn)春天的景色，品味景物描寫的作用。
學(xué)生找到第4段和第7段的景物描寫很美，找出自己覺得最美的句子和詞匯，如“新綠”、“嫩綠”、“冬水”等這些詞匯中感受生機(jī)勃勃的春天，以及充滿詩意的田園風(fēng)光。
(2)人情美
提出問題：文章為我們描繪了4個人，在這4個人中，你最欣賞哪個？找出描寫的文字，簡要說一說自己喜歡的理由。
學(xué)生分小組討論，暢所欲言地表達(dá)自己的思想觀點(diǎn)，通過和他人交流，了解他人的觀點(diǎn)，對文章有更加深入的體會領(lǐng)悟。
(3)語言美
提出問題：文章的景色美，人情美，接下來進(jìn)入欣賞的第三個環(huán)節(jié)“語言美”。你從哪些方面感受到文章的語言美？
如學(xué)生覺得文章第一句話很美。我們在田野散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。這句話很押韻，讀起來朗朗上口。
4.拓展延伸，激發(fā)情感
提出問題：通過本文的學(xué)習(xí)，我們一同在散步中進(jìn)行了一次感情的熏陶。這美麗的一幕時常發(fā)生在生活中。我們先來看一段視頻。
播放公益視頻《給媽媽洗腳》，讓學(xué)生對該視頻進(jìn)行評價。
5.小結(jié)作業(yè)
(1)反復(fù)朗讀課文，摘抄并背誦自己喜歡的語句。
(2)結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，寫一個關(guān)于親情的文章。
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