《李時珍》第二課時教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、 理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)周恩來同志臨危不懼，舍己為人的高尚品德。
2、 學(xué)習(xí)通過具體的語言、動作反映人物的性格和品質(zhì)的表達(dá)方法。
3、 積累運(yùn)用生動的詞語。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解體會課文中對周恩來同志讓傘包過程的描寫，感受周總理的偉大人格和高尚精神。
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)入：
1、 出示掛圖
2、 簡介周恩來
3、 簡介時代背景
二、 初讀課文，讀準(zhǔn)字音
三、 再讀課文，長出故事了生的時間、地點(diǎn)、人物
四、 學(xué)習(xí)課文第二自然段
1、 出示自讀提綱
1） 自由課文，邊讀邊畫出不理解的字詞或問題
2） 在小組里討論自己不能解決的問題
3） 再讀課文，思考：從這段中你讀懂了什么？還有什么不懂需要提出來讓大家來幫助
2、 精講第二自然段
1） 指名讀，思考：
A為什么要用突然？
B飛機(jī)遇到什么樣的危險(xiǎn)，飛機(jī)怎樣？
C可能會產(chǎn)生什么后果？（劃記重點(diǎn)詞）
D危急關(guān)頭，機(jī)長采取什么措施？
3、 師小結(jié)
五、 學(xué)習(xí)三、四、五自然段
1、 默讀思考：飛機(jī)上發(fā)生了什么事？
2、 小揚(yáng)眉哭了，周恩來同志怎樣做？
3、 他知道小揚(yáng)眉沒有傘包，又怎么做的？
4、 再讀課文，從中你體會到了什么？
5、 小組交流體會
6、 反饋體會
7、 三讀課文，嘗試的自己的體會讀出來
8、 師小結(jié)
9、 自學(xué)第四五自然段，解決
當(dāng)大家都要把自己的傘包讓給周恩來同志時，他為什么用命令的口吻對大家說話？
體會周總理的把生的希望讓給人，把死的危險(xiǎn)留給自己的思想感情
第五自然段主要講了什么？歡騰是什么意思？
六、 總結(jié)全文
你感受最深的是什么？
七、 作業(yè)
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