《文字的修飾》教學設計

　　一、教學目標

　　（一）知識目標：幫助學生掌握常用的文字修飾方法，能對字體、字號、字形、顏色以及修飾效果進行設置。

　　（二）技能目標：幫助學生培養和提高自己的觀察能力，并能制作出比較漂亮的文件。

　　（三）情感目標：幫助學生培養自己的敢于展示自己的才華的勇氣，善于聽取借鑒他人之長，并尊重別人意見的情感。

　　（四）態度目標：幫助學生養成辨別的接受別人的意見和建議的態度。

　　二、教學重點、難點：

　　掌握文字修飾的方法，制作出漂亮的文件。

　　三、課前準備

　　1、學生準備：

　　（1）在“我的文檔”里建立班級文件夾和自己的文件夾。

　　（2）文件《口頭報告》。

　　2、教師準備：制作PPT文稿。

　　四、教學過程

　　探究學習部分（PPT1）：歡迎進入信息技術天地 認真學習 展示才華

　　1、引入課題研究（學習方式：集體討論，解決疑義）同學們，歡迎進入信息技術天地。希望你們認真學習，充分展示個性和才華。上周，同學們已輸入了文字《口頭報告》。那么，我們今天學習什么呢？先來看兩個文件（PPT2、PPT3）。

　　2、看后進行討論：這兩個文件哪些地方不同？你喜歡哪個文件？為什么？

　　3、揭示課題（PPT4）展示學習內容（PPT5）文件要變得漂亮，就要對文字進行修飾。這就是我們本節課的“學習課題——文字的修飾”。（學生齊讀課題）那我們應該從哪些方面去修飾文字，從而使文字變得更漂亮呢？（學生說，老師再找時機展示PPT6：對文字進行修飾——就是對字體、字號、字形、顏色以及修飾效果進行設置。）（學生讀學習內容）

　　4、老師沒教，哪些同學已經自學并能對文字進行修飾了？（提供給學生展示才華的機會）附學生文件：口頭報告三（二）班 陳荒流我建議咱們去峨眉山。我們可以坐吊車看下面的樹，那里的樹葉五顏六色，有火紅的、金黃的、杏黃的等等。 如果你要去的話，就在街心花園坐車，九個小時就可以到了。輔助學習部分根據學生的才華展示，老師相機靈活輔助學生學習。補充要點：

　　要點一：選定——幫助學生加深理解：要對文字進行修飾，必須先要選定。選定即按住鼠標左鍵向右移動完后再松手，使文字成反白。可以從左往右拖動，也可以從右往左拖動。（根據需要可選一個字或多個字，選擇全文可以用“編輯”中的“全選”）

　　要點二：功能——幫助學生了解工具欄上常用的幾種用于文字修飾的按扭：字體：指的是字的樣式。通過下拉列表可以選擇不同的字體。字號：字號表示字的大小。下拉列表里有很多選擇，最小的是八號，一般用四號，最大的是初號。有的同學的電腦只有數字序號，最大的是72號。一般用16、18號。字形：B-粗體；I-斜體；U-下劃線及顏色；A代表字的顏色。

　　要點三：方法——讓學生知道并掌握對文字進行修飾的幾種方法：一是用“格式”工具欄進行文字修飾，二是用“格式”中“字體”對話框對文字進行修飾。三是鼠標指定選定的文字點擊右鍵選擇“字體”。（根據情況，老師可以引導學生總結出：做任何一件事情都有不同的方式方法達到閑談的目的，對文字進行修飾也是一樣，用幾種操作方法都可以讓文件變得漂亮，自己喜歡哪種就用哪種吧。）

　　要點四：美觀——對題目、班級姓名以及正文的字體、字號、顏色等應該注意協調搭配好，使文件顯得漂亮、美觀。

　　學生練習部分：

　　1、學生分層進行大量的操作練習，老師巡視幫助學生解決疑義。

　　2、展示學生作業，讓學生自己說說自己的文件哪些地方漂亮？也可以展示字體、字號、顏色搭配不夠協調的作業，讓大家幫助，從而幫助學生理解什么樣的文件才算是漂亮的。

　　拓展學習部分

　　1、展示超前作品，并請學生來說說并操作自己的設置，激發其他學生進一步學習的欲望。老師只補充介紹對文字進行修飾的其他方法：

　　A、文字效果。

　　B、字符間距。

　　C、動態效果等。

　　2、學生再練習。

　　3、再次展示學生作品，讓學生品嘗成功的喜悅。

　　反思學習部分課堂反思：

　　同學們：通過今天的學習，你一定掌握了對文字進行修飾的操作步驟和方法。繼續努力吧，多練習，多思考，大膽嘗試，一定能制作出更漂亮的文檔。相信你會越來越聰明、能干！