《秋天的雨》的教學設計

　　《秋天的雨》的教學設計

　　一、教學目標 ：

　　1、正確、流利、有感情朗讀課文。

　　2、背誦自己喜愛的部份。

　　3、激發學生對秋雨的喜愛。

　　二、教具準備：

　　1、課文錄音帶。

　　2、掛圖。

　　三、教學過程

　　（一）創設情景，激發情感。

　　1、師引述：金秋時節是豐收的季節，秋天踏著輕盈的腳步，洋洋灑灑的來到我們的中間，它不僅有著繽紛的色彩，還有奇妙的聲音。你想感受一下這雨聲嗎？好，今天我們來學習一篇關于雨聲的課文《秋天的雨》

　　（二）初步感知課文。

　　1、聽課文錄音，完成填空題。

　　出示題目：秋天的雨，是一把

　　秋天的雨，有一盒

　　秋天的雨，藏著

　　秋天的雨，吹起

　　2、指名學生口頭回答問題。

　　3、選擇你最喜歡的一個自然段，讀一讀，還可以進行背誦，然后對你的同桌說說喜歡這個自然段的原因。

　　（三）學生匯報，老師相機教學。

　　1、教學第二自然段。

　　（1）學生a：我喜歡第二自然段，因為秋天的雨給大地帶來了五彩繽紛的顔色，有紅色的楓葉，有金黃色的國野，真像一幅圖畫。

　　（2）這么多的顔色出現在我們的眼前，你會用四個字的詞。形容它嗎？（五顏六色、五彩繽紛等）

　　（3）指導朗讀，（讀出秋天的熱鬧，絢麗多彩。）

　　2、教學第三自然段。

　　（1）學生b：我喜歡第三自然段，我喜歡吃水果，秋天的雨使果園的水果更鮮嫩了。

　　（2）老師引導：課文描寫梨香香的、菠蘿甜甜的，還有什么味道嗎？

　　學生：還有酸酸的、苦苦的.

　　教師：只要聞到這些水果的氣味，我都忍不住想吃上一口了。

　　（3）指導朗讀。

　　3、教學第四自然段。

　　（1）學生c：我喜歡第四自然段，秋天的雨就像給小動物們信息，叫它們趕緊準備過冬的糧食。

　　（2）老師引導：如果你是秋雨，你準備給小動物帶去什么？

　　（3）小動物聽到你們的話嗎？它們在干什么？

　　（4）指名朗讀第四自然段。

　　4、教學第五自然段。

　　（1）教師：秋天的雨帶給我們什么呢？請全班同學朗讀最后一個自然段。

　　（2）全班齊讀第五自然段。

　　四、拓展活動：

　　（1）教師引述：同學們看完這篇課文，你喜歡秋天嗎？現在，你最想干什么？是畫一幅關于秋天的畫，還是寫一首古詩？

　　（2）學生組合，共同作一幅畫。

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