大班音樂教學設計：玩具兵進行曲

　　活動由來及設計思路：

　　大班幼兒發展有明顯的特點：表現欲望強烈，能運用一些材料來表達自己的情緒情感，愿意合作并有一定的合作意識，理解能力明顯增強，能做出積極的活動反應。因此，在上學期重點培養幼兒的節奏感之后，本學期在音樂領域的目標主要是發展幼兒的肢體語言、肢體表達能力和聆聽分析樂曲的能力。通過日常的音樂欣賞活動，我發現幼兒對游戲性較強的音樂活動很感興趣。因此，在音樂活動的設計上，我更加關注對音樂的選擇和使用。同時，選擇這首樂曲也是充分關注到了音樂本身所承載的豐富的游戲情境。

　　活動目標：

　　1、熟悉樂曲旋律，了解樂曲ABA結構。

　　2、通過音樂節奏譜，鼓勵幼兒為樂曲配樂器并演奏。

　　3、豐富幼兒的肢體語言，發展幼兒的肢體表達能力，能根據樂句創編動作。

　　活動準備：

　　1、幼兒對該樂曲有初步感性的印象。

　　2、幼兒玩過造型游戲，有模仿過玩具兵的經驗，有比較穩定的節奏感。

　　3、版畫、錄音機、音樂《玩具兵進行曲》、節奏卡等。

　　重點、難點： 重點：

　　鼓勵幼兒在欣賞音樂的基礎上用繪畫、樂器和身體動作等表現音樂。

　　難點：幼兒能大膽表達自己對音樂的不同感受。

　　活動過程：

　　1、幼兒欣賞，故事導人環節。

　　故事導人：“有一位音樂家，叫耶賽爾。在他小的時候做了一個夢。后來，這位音樂家根據自己的夢境寫了一首進行曲。我把這首進行曲找來了，大家聽一聽，耶賽爾在夢里夢到了些什么?” 幼兒完整欣賞一遍音樂，教師畫音樂(音樂譜事先已經準備好)提問：“你覺得他做的是一個怎樣的夢?夢里有一個什么樣的故事呢?” “根據耶賽爾的回憶，這個美麗的夢是這樣的：一天晚上，玩具的小主人睡著了，玩具盒里的玩具兵一個個從玩具箱里出來了。他們排成整齊的隊伍在屋子里游行，他們挺胸抬頭可真神氣。其他的玩具看到了，也模仿玩具兵的樣子走了起來。最后，玩具兵們和其他的玩具高興地跳起舞來。正當天蒙蒙亮的時候，小主人醒了，玩具們驚慌地逃回玩具箱里。一切又恢復到了原來的樣子。．哈哈，原來是一場美麗的夢。”

　　2、幼兒完整欣賞一遍音樂，幼兒和教師一塊畫音樂。

　　引導幼兒感受ABA結構，把故事情境貫穿在引導語中。較強的音樂活動很感興趣。因此，在音樂活動的設計上，我更加關注對音樂的選擇和使用。同時，選擇這首樂曲也是充分關注到了音樂本身所承載的豐富的游戲情境。

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