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音樂二年級上冊幸福教學設計

時間:2025-03-09 08:25:04 教學設計 我要投稿
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音樂二年級上冊幸福教學設計

  教學內(nèi)容:

音樂二年級上冊幸福教學設計

  1、 學唱歌曲《幸福》。

  2、 2、復習1、2、3、5、6五個唱名,視唱兩小節(jié)旋律。

  教學目標:

  1、初步學會歌曲《幸福》,并引導學生用優(yōu)美的歌聲演唱。(初步學會)

  2、復習鞏固已學過的唱名及二分、四分音符。(初步學會)

  3、通過學習,感受沉重與優(yōu)美兩種不同的情緒,從而激發(fā)學生熱愛祖國的情感。(接受)

  教材分析:

  《幸福》是一首抒情的兒童歌曲,歌詞用鮮花、小樹、禾苗離不開太陽、園丁、春雨來比喻小朋友的幸福生活全靠祖國的關懷和培養(yǎng),曲調(diào)具有民歌風味,清新優(yōu)美,音樂素材集中,結(jié)構(gòu)為兩個樂句組成的一步曲式,宮調(diào)。

  教學重點:指導學生用優(yōu)美的歌聲表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容與情緒。

  教學難點:歌曲中的X X· 節(jié)奏和頓音記號的演唱。

  教具準備: 磁帶、紅旗、五角星若干

  教學過程:

  一、組織教學

  1、 隨歌曲《娃哈哈》律動進教室。

  2、 師生問好。

  3、 發(fā)聲練習:

  ①、1=F 2/4

  5 3 1 3 | 5 - | 3 5 · | 3 5 · |

  開起 小汽 車, 嘀嘀, 嘀 嘀;

  6 5 5 1 | 3 - | 2 3 · | 2 3 ·‖

  開起 大汽 車, 嘀 嘀, 嘀 嘀。

  ② 1=F 2/4

  1 5 5 | 1 5 5 | 1 2 3 2 | 5 0 |

  的 達達 的 達達 吹起 小喇 叭,

  5 6 5 4 | 3 4 3 2 | 3 2 | 1 0 ‖

  小狗 小 馬 也在 一起 的 的 達。

  創(chuàng)設輕松活潑的課堂氣氛,激發(fā)學生興趣。

  用兩條唱唱分別解決歌曲中的兩個難點:X X 的節(jié)奏和頓音記號。

  二、基本訓練

  1、 視唱唱名:

  (1) 多媒體出示空白音階圖,點擊逐個出現(xiàn)唱名,會唱的小朋友站起來唱。

  (2) 多媒體點擊出現(xiàn)一個個緩慢上升的寫有音符的氣球,指名唱,唱對的獎一枚五角星。

  2、聽唱旋律比賽:

  小組比賽的方式進行,全班分成兩大組。

  (1)多媒體點擊出示X X | X -|節(jié)奏,學生齊念。

  (2) 第一輪:逐條出現(xiàn)兩小節(jié)旋律,教師彈奏,小組派隊員視唱,唱對得一面小紅旗。(班長做裁判。)

  5 6 | 5 - | 3 5 | 6 - |

  3 1 | 2 - | 2 3 | 1 - |

  (3) 第二輪:“學做小音樂家”,照樣子寫出兩小節(jié)由二分、四分音符組成的旋律。寫對、唱對均可得一面紅旗。

  唱名訓練既面向全體,又注重個別指導,同時設置了坡度,貫徹了因材施教的教學原則。

  由學生創(chuàng)作旋律視唱,發(fā)揮了學生學習的主動性和創(chuàng)造性。

  三、學習歌曲

  (一) 談話導入,憶苦思甜:

  1、復習歌曲《打磚歌》。了解舊社會的老人和孩子為生活所迫做苦工的艱難。

  3、 師:看到今天的小朋友,老師覺得你們生活在祖國母親的懷抱中,真是非常的幸福,沈老師想用一首歌來表達我對今天幸福生活的贊美。

  (二) 熟悉旋律,練唱創(chuàng)作歌曲:

  1、 多媒體出示歌詞(鮮花開放,禾苗成長,小樹長大,國旗上升的畫面)及歌曲伴奏,教師朗誦并范唱歌曲:

  有了太陽,鮮花才會開;

  有了春雨呀,禾苗才能栽。

  有了園丁,小樹能成材;

  有了祖國呀,幸福才會來。

  2、 連續(xù)放歌曲伴奏錄音若干遍,學生分小組選擇一句歌詞添畫,實物投影展示。

  3、 自由學會自己所畫的這一句歌詞,既可以用“LU”哼唱,也可以直接唱歌詞,還可以為自己的畫配上動作來表現(xiàn)。

  4、 相互展示,學習歌詞,指名學的比較好的同學把自己學的這句歌詞教給大家唱。有困難的歌詞由老師幫助學習。

  5、 重點糾正X X 時值和頓音記號的演唱。輕聲齊唱。

  6、 想一想應該用怎樣的歌聲來表現(xiàn)對祖國的熱愛和感激之情。

  7、 多媒體演示制作的歌曲,有感情的演唱歌曲。

  (三) 學唱書本歌曲:

  1、 師導入:小朋友今天的表演真是太精彩了,不但畫了美麗的圖畫,還創(chuàng)作了這么好聽的一首歌。但是請小朋友們設想一下,如果沒有了太陽、春雨、園丁,鮮花、禾苗和小樹會怎么樣呢?如果沒有了祖國,幸福還會來嗎?

  2、 學生發(fā)言,引出課本歌曲,多媒體出示。

  3、 自由學唱。

  4、 輕聲有感情的齊唱。

  5、邊唱邊配上簡單的歌曲律動表演,形成高潮。

  通過歌曲的復習使學生感受沉重有力的情緒。從而更有利于體會《幸福》優(yōu)美的情緒。

  將歌曲內(nèi)容作合理改編,有利于學生的理解與學習。同時多媒體設置的動畫效果給學生強烈的音樂感受。

  音樂與美術(shù)的結(jié)合避免了課堂上一遍一遍放錄音的枯燥,使學生在不知不覺中熟悉了歌曲的旋律。

  小組學習的方式充分發(fā)揮了群體的力量,使學生學得主動。

  通過創(chuàng)作歌曲的學習,使課本歌曲的演唱變的輕而易舉,水到渠成。

  音、畫、舞結(jié)合,形成課堂的高潮,給學生完整的情感體驗。

  四、師生小結(jié)

  1、胡老師覺得能和你們這樣聰明、可愛、活潑的小朋友一起唱歌、跳舞,是一種幸福。那小朋友你們覺得什么是幸福呢?學生談話。

  2、小結(jié):幸福是一種內(nèi)心感受,不象笑那樣容易表現(xiàn),對我們小朋友來說生活在祖國媽媽的懷抱中,就是一件最幸福的事。我們可以用甜美的歌聲、優(yōu)秀的成績、杰出的表現(xiàn)來表達對祖國媽媽的熱愛和尊敬。

  2、 師生再見。

  3、 隨著《大家笑笑笑》的旋律出教室。

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